REPORTE DE
La función social cultura y docente de la escuela Autor: William Heard Kilpatrick
El término “cultura” se empela aquí en un sentido científico, antropológico, y se ha de distinguir por tanto rigurosamente de su uso más antiguo y familia que encontramos en frases reales como “una persona culta”, una persona de “cultura y refinamiento”. La cultura incluye todas las partes o aspectos humanos del ambiente humano: el lenguaje las costumbres, los instrumentos, el conocimiento, los ideales e instituciones de todas clases. El factor del cambio social rápido es el nuevo factor en la situación escolar, el nuevo factor que nos obliga a presentar la cuestión social de la escuela. La ciencia moderna ha introducido un cambio social rápido, un cabio desigual, la causa de la dificultad practica es el astro cultural y el derrumbamiento de la tradición. La solución general del problema es un estudio critico de la cultura, segundo un programa constructivo; la solución precisa está en el futuro. Aprender se pensaba que era reducir el pensar y mejor aprender algo mecanizado, debemos darle oportunidad de pensar y contextualizarlos en su mundo de tal forma que le hallen utilidad a lo aprendido. Los errores no significan una falta o imprudencia de parte de la persona si no que es una oportunidad para cambiar lo hecho y mejorarlo, porque como es dicho, de los errores se aprende. Por tanto que se hace el proceso ensayo y error. El aprendizaje con la experiencia hace que sea más significativo para la persona, más que memorizar se evocan sentimientos y se aceptan para actuar. Vivir es actuar y actuar es reaccionar. Aprendemos en el grado que concedemos significación o importancia al asunto. Si es de poca importancia lo olvidaremos pero cuando nos interesa lo aprendemos para toda la vida. Aprendemos lo que nos satisface y no aprendamos lo que molesta.
SHEILA GISSEL CARRILLO ROMERO
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