classe
1
SCHEDA OPERATIVA 4 Relazioni, dati e previsioni
nome ........................................................ classe .................... data .........................
SCHEDARIO ATTIVO • MATEMATICA
ANIMALI NEL RECINTO Ritaglia le figurine a lato e incollale nel recinto in base a una caratteristica. Completa il cartellino. P
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Quale altro animale può entrare nel recinto? Disegnalo nel diagramma. P
Inserisci le figure nei diagrammi. Attento ai cartellini! Avere due zampe Non avere due zampe P
Essere animali Vivere nell’acqua
P
4 4
Non vivere nell’acqua
Dove metteresti un gattino? Disegnalo al posto giusto. • Compiere e rappresentare classificazioni.
classe
1
SCHEDA OPERATIVA 6 Relazioni, dati e previsioni
nome ........................................................ classe .................... data .........................
SCHEDARIO ATTIVO • MATEMATICA
LA CLASSE Osserva i tuoi compagni di classe. Classificali utilizzando diversi diagrammi, scrivendo i nomi al posto giusto. P
Alunni della classe Avere gli occhiali.
Non avere gli occhiali.
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Hai usato il diagramma ad albero. Essere figlio unico
Non essere figlio unico
Andare a scuola a piedi. ............................................
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Hai usato il diagramma di Carroll.
6 6
• Compiere e rappresentare classificazioni.
Hai utilizzato il diagramma di Eulero-Venn.
nome ........................................................
SCHEDA OPERATIVA 11A Relazioni, dati e previsioni
classe .................... data ..........................
classe
1 MATEMATICA • SCHEDARIO ATTIVO
LA NOSTRA CLASSE Il maestro ha chiesto agli alunni di una quinta di raccogliere in un diagramma i dati che indicano quanti maschi e quante femmine ci sono nella loro classe. Questo è il lavoro che i bambini hanno presentato.
Osserva il diagramma e rispondi. Quanti sono i maschi di quinta? ...................................................................................... Quante sono le femmine? ......................................................................................................... Quanti alunni sono in tutto? (scrivi ed esegui l’operazione necessaria al calcolo) ................................................................................................................... Sono più i maschi o le femmine? ...................................................................................... Quanti di più? (scrivi ed esegui l’operazione necessaria al calcolo) P
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• Leggere e comprendere i dati raccolti in un diagramma.
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