Gloria Matilde Lee Mejía 41926028 SENA Regional Quindío
Introducción
El aprendizaje adaptativo se ha convertido en una de las tecnologías más populares en el sector de la educación. Se hace referencia al aprendizaje adaptativo como la tecnología estratégica que tendrá el mayor impacto en la educación en 2015. Dicha expectativa da lugar a distintas percepciones, generando confusión, sobre qué es el aprendizaje adaptativo y qué papel cumple en la definición del futuro de la enseñanza y el aprendizaje.
La adaptatividad es el ‘ajuste de una o más características del entorno de aprendizaje’. Estas acciones adaptativas tienen lugar en tres áreas distintas: Apariencia/forma: Cómo se muestran al aprendiz las acciones de aprendizaje, como contenido, incorporación de texto, gráficos o videos, etc. La mayoría de las plataformas adaptativas de hoy día lo denominan “consumo de contenido” y esperan que el conocimiento se adquiera simplemente leyendo el contenido.
Orden/secuencia: Cómo se ordenan y se bifurcan las acciones de aprendizaje según el progreso del aprendiz, como las rutas de aprendizaje. Orientación hacia el objetivo/dominio Las acciones del sistema que conducen al aprendiz hacia el éxito. Esto permite que se realicen cambios según los resultados óptimos de aprendizaje, el grado de dificultad y el creciente nivel de conocimientos o aptitudes del aprendiz.
La idea del “aprendizaje personalizado” y, por extensión, del aprendizaje adaptativo es ayudar a satisfacer las necesidades del proceso de aprendizaje de cada aprendiz. Sin embargo, los aprendices todavía dependen mucho de la retroalimentación y de la orientación de los instructores para confirmar que han cumplido con los requisitos. Y con la creciente cantidad de aprendices en los ambientes, esto es difícil de escalar. Es aquí es donde la tecnología entra a jugar un papel importante.
Antes: Contenido (investigación). Qué aprenden los aprendices. Averiguar lo que el aprendiz necesita para aprender y cuáles son los recursos para ayudarle a lograrlo. Durante: Proceso. Cómo le encuentran sentido a la información. Actividades que ayudan a los aprendices a que le encuentren sentido a lo que aprenden. Después: Proyectos. Cómo demuestran los que saben. La instrucción se enfoca en lo cualitativa, es decir, en el qué necesitan aprender y no en la cantidad de cosas que deben hacer. Es además una enseñanza proactiva en la cual como instructor planea varias formas de aprender y expresar lo aprendido. Y está centrada en el aprendiz pues el aprendizaje los involucra a ellos directamente, con su forma de aprender y sus intereses.
Un nuevo territorio lleno de oportunidades. En él pueden profundizar en el conocimiento que tienen de cada alumno, analizar en detalle el rendimiento y el progreso de cada estudiante, incrementar sus cuotas de motivación, gestionar las distintas necesidades pedagógicas de forma individual, detectar situaciones que puedan derivar en fracaso y llenar de éxito los planes de trabajo. En definitiva, acceden a una herramienta que les permitirá ayudar a todos sus alumnos a conseguir sus objetivos. Y que, de igual modo, les hará mejorar la eficacia y la calidad de cada minuto de su trabajo.
La mejor metodología educativa es aquella que utiliza estrategias, formas de trabajo, materiales y contextos variados de modo que se pueda conectar en un momento u otro con el mayor número de aprendices posible. La utilización de materiales manipulables, medios audiovisuales y medios informáticos permiten atender las demandas y necesidades de la inmensa mayoría de los aprendices, permitiendo adecuar los ritmos de aprendizaje a sus características individuales. Al mismo tiempo estamos potenciando otras actitudes como el trabajo colaborativo y la capacidad de expresión de su forma de aprender y de pensar.
Tiene la opción, en caso de que no sepa cómo seguir avanzando, de consultar un ejemplo o pedir información al mismo programa, lo que le ayudará a discernir la solución del mismo. La información que el programa facilita son los pasos necesarios a realizar para llegar a la solución, es decir, que en el caso de que el estudiante no entienda nada y fuera incapaz de alcanzar la solución es el mismo programa el que le guía en el camino. La personalización genera aprendices más motivados y comprometidos con sus objetivos escolares. Además, los itinerarios exclusivos no sólo ayudan a asimilar y consolidar conceptos tradicionales. También permiten desarrollar importantes habilidades de nuestros tiempos, como el pensamiento crítico, la comunicación, la responsabilidad, el trabajo en equipo, la gestión del tiempo, la creatividad o la autoconfianza.