Gloria Matilde Lee Mejía 41926028 SENA Regional Quindío
El uso de los dispositivos móviles ha demostrado que la tecnología es un facilitador en el proceso de aprendizaje. Puede mejorar el acceso e incrementar la eficacia, rapidez y productividad del conocimiento a través del uso adecuado de la información y por tanto genera oportunidades para aprender.
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Medir el uso de dispositivos mĂłviles, dentro del proceso educativo, tomando como indicadores: al participante, el uso del celular y la dimensiĂłn social.
Desarrollar actividades de apoyo a través del uso del celular.
Fomentar el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Experimentar el aprendizaje libre y flexible.
Estrategia didáctica: Aprendizaje Colaborativo
Actividad a realizar:
Para este caso, se seleccionó la actividad de apoyo que consistió en: Al inicio del trimestre se les solicitó a los aprendices que tuvieran un teléfono celular, que permitiera la captura de imágenes y envío de textos. La estrategia basada en el aprendizaje colaborativo, consistió en intercambiar resúmenes y recibir retroalimentación por parte de sus compañeros.
Actividad a realizar:
La forma como se compartieron los números celulares fue a través de la sesión 0, que se abrió como Foro-Social, donde todos compartía algo personal de su vida además de su número telefónico. De las quince sesiones que forman el módulo, en cinco se solicitó el envío de resúmenes a través de mensajería celular y solo en una ocasión, se pidió fotografiar una imagen que representará el tema abordado. Fue responsabilidad de cada aprendiz aplicar técnicas de lectura, comprensión y análisis para resumir los libros de texto que se proponían en cada sesión, en tan solo cincuenta palabras, también tuvieron que desarrollar el aprendizaje autorregulado, para establecer un plan de trabajo, cumplir con las metas de mensajería, evaluar a sus
Actividad a realizar:
compañeros y recibir retroalimentación. Esta actividad no formó parte de la evaluación sumativa, ya que la intensión fue que los estudiantes vivieran el aprendizaje sin límites de tiempo, espacio, sin tener que estar conectados y tuvieran además, la libertad de cambiar grupos e interactuar con compañeros que radican fuera de su lugar de residencia.
Asociado al uso del teléfono inteligente.
Whatsapp: Permite el envío de texto, imágenes, video o sonido como si se tratase de SMS o MMS aunque de forma gratuita a través de Internet. Además, la capacidad de crear conversaciones en grupo lo hace especialmente apto para ser usado en la comunicación entre aprendices.
Socrative
Es una aplicaci贸n que genera actividades para todo tipo de dispositivos m贸viles con el objetivo de involucrar activamente a los aprendices en la clase. Se basa en un sistema de respuesta inteligente con el que el docente puede plantear preguntas, juego o quizzes sobre el tema que se est谩 estudiando y en tiempo real, es decir, a medida que se va desarrollando la sesi贸n de aula.
Criterios de evaluación de la actividad.
Desarrolla actividades de apoyo a través del uso del celular.
Fomenta el trabajo colaborativo entre los estudiantes.
Experimenta el aprendizaje libre y flexible.
Utiliza recursos didácticos asociados al uso del teléfono inteligente.
Como conclusión podemos decir que el uso del celular es un componente importante si se utiliza adecuadamente con nuestros aprendices en el ambiente de formación. Además como recurso didáctico, es muy factible con un debido control y la apropiada supervisión para un óptimo resultado. Permite además desarrollar el aprendizaje colaborativo.