Girişimcilik Ders Planı by Gökhan Yücel

2012-2013 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI …………………………………………………. LİSESİ GİRİŞİMCİLİK DERSİ DERS PLANI

‘Bu ders herkese başarısız olma hakkını tanımaktadır’. ‘Dersimiz bireysel öğrenme prensiplerine uyma sözü vermiştir’.

Dersin Zorunlu Kaynakları: 1.Ortaöğretim Girişimcilik Ders Kitabı, Devlet Kitapları, Üçüncü Baskı, 2012, Editör: Doç. Dr. Mahmut Özdevecioğlu 2.MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü, Ortaöğretim Girişimcilik Ders Öğretim Programı, Ankara 2009. 3.Girişimcilik Dersi Ünitelendirilmiş Yıllık Ders Planı Anahtar Kelimeler: girişimcilik, inovasyon, rekabet, sosyal sorumluluk, yaratıcılık, sorgulama, analiz, araştırma, iletişim

Dersin Amacı: Girişimcilik dersi, ortaöğretim kademesindeki lise öğrencilerine bireysel ve 21.yy öğrenme temel prensipleri ışığında bilgi ve iletişim, eleştirel düşünme ve problem çözme, kendini yönetme ve işbirliği becerilerini kazandırmayı hedefler. Derste hayal, fikir, iş planı, yatırım, üretim ve ürün dizisindeki her bir aşamanın gerçekleştirilmesi için ulusal girişimcilik ekosisteminde bulunan kamu, özel ve sivil toplum kuruluşları ile girişimcilik türleri tanıtılır. İyi örnek uygulamaları rehberliğinde başarılı girişimcilik vakaları sınıf ortamında tartışmaya açılır.

Girişimcilik bilincinin yükseltilmesi için küresel ile yerel girişim/inovasyon ekosistemlerindeki imkân ve kaynaklar hakkında temel bilgiler verilir. Öğrencilerin aşina olduğu ve günlük hayatlarına girmiş başarılı girişimcilik örnekleri üzerine tartışmalar yürütülür. Derste kullanılan müfredat ve eğitim-öğretim materyalleri öğrencilere @GAYE yaklaşımı ile #Güncellenme #Anlama#Yenilenme #Erişim | @İLİM yaklaşımı ile de #İnovasyon #Liderlik #İletişim #Motivasyon becerilerinin kazandırılması amacını taşır. Ders sadece kar amaçlı girişimciliği değil aynı zamanda sosyal alanda değişim güdüsüyle çalışan toplumsal fayda odaklı sosyal girişimcilik bilincinin öğretilmesi hedefini de kapsamaktadır.

Dersin Yöntemi: Ders, teknolojik imkanları/araçları/projektör/akıllı tahta/hoparlör ve güvenlikli internet erişimi bulunan sınıflarda işlenir. Girişimcilik dersinde ders planına uygun öğretmen ve öğrenci sunumları yapılır, araştırma-inceleme yoluyla öğretme stratejisi uygulanır, vaka örnekler üzerine tartışma yürütülür, ilgili videolar izlenir, öğrenciler arasında yarışmalar düzenlenir, takım çalışması ve işbirliğine dayanan proje ödevleri verilir, gerçek hayat senaryoları içeren oyunlaştırma örnekleri uygulanır.

Ders Kaynakları: Ana Yardımcı Kaynak: ░ Dijital Girişimcilik Rehberi, 2011 (Yazan: Serkan Ünsal).

Basılı ve Dijital Kaynaklar: ░ Kendi İşini Kurmak İçin Girişimcilik Kılavuzu T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Aile ve Toplum Hizmetleri Genel Müdürlüğü Yayınları, 2011 (Yazan: Reha Uluhan). ░ TÜRKİYE’DE GİRİŞİMCİLİĞİN TARİHÇESİ VE GİRİŞİMCİLERİN SOSYOLOJİK PROFİLİ, 2004, KOSGEB Ulusal Girişimcilik Raporu (Yazan: Murat Demirez ve Rıfat Cebeci). 2

░ Girişimcilik, 2006 (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ). ░ Girişimcilik El Rehberi, 2010 (Milli Eğitim Bakanlığı). ░ Girişimcilik Raporu, 2008 (İGİAD § İktisadî Girişim ve İş Ahlâkı Derneği) (Yazan: Doç.Dr. İbrahim Öztürk). ░ Girişimcilik Kavramı ve Türkiye de Girişimcilik, 2012 (Orta Karadeniz Kalkınma Ajansı ). ░ Girişimciler için İş Planı Rehberi (KOSGEB). ░ İşletme Mevzuatı ve Yükümlülükleri Rehberi, 2007 (KOSGEB) (Yazan: Serdar Ala). ░ Girişimci El Kitabı (Garanti Bankası). ░ LİSELERDE GİRİŞİMCİLİK KULÜBÜ KURMA PROJESİ GİRİŞİMCİLİK KULÜBÜ KİTABI (Yazan: Samet Ağırbaş). ░ ANKARA KALKINMA AJANSI SİLİKON VADİSİ ZİYARETİ VE BİLİŞİM EKOSİSTEMİ DÜNYA ÖRNEKLERİ, 2012 (Ankara Kalkınma Ajansı). ░ Şirket Yapıları ve Kuruluş Aşamaları, 2010 (KOSGEB) (Yazan: Oya Han, Serdar Ala, Ayşegül İpek). ░ Sorumlu Girişimcilik, 2003 (Avrupa Komisyonu-KOSGEB).

░ Girişimcilik ve Girişimci Kültür: Sosyolojik Bir Perspektif, 2007 (Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı: 18) (Yazanlar: Ömer Aytaç ve Süleyman İlhan). ░ YENİLİK, İŞBİRLİĞİ VE GİRİŞİMCİLİK, 2007 (TEPAV) (Editörler: Murat Ali Dulupçu Onur Sungur). 3

░ TÜRKİYE’DE GİRİŞİMCİLİĞİN GELİŞİMİ: GİRİŞİMCİLER ÜZERİNDE NİTEL BİR ARAŞTIRMA, 2012 (Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Sayı:15) (Yazanlar: Adnan KALKAN, Osman KOYUNCU, Ali Murat ALPARSLAN).

Ana İnternet Kaynakları: ░ girisimfabrikasi.com/ ░ etohum.com ░ webrazzi.com ░ kosgeb.gov.tr/ ░ ankaraka.org.tr ░ istka.org.tr ░ metutech.metu.edu.tr ░ ariteknokent.com.tr ░ ateknokent.com ░ ted.com

Video Dersler: 01. Girişimcilik ve Türkiye'de Girişimciliğin Değerlendirilmesi http://www.youtube.com/watch?v=0Y9vzyF-he8 02. Yaratıcılık http://www.youtube.com/watch?v=G5QKDU0Uq_E&list=PL2D93CDA3F6390B5E 03. Yenilik http://www.youtube.com/watch?v=8HcsxZT5l1A&list=PL2D93CDA3F6390B5E 04. Girişim Finansmanı http://www.youtube.com/watch?v=1ieNsZLmkOQ&list=PL2D93CDA3F6390B5E 05. İş Planı http://www.youtube.com/watch?v=8qN3i40X6T0&list=PL2D93CDA3F6390B5E 06. Girişimcilik ve Ekonomik Gelişme http://www.youtube.com/watch?v=XQVIlkNYEmA&list=PL2D93CDA3F6390B5E 07. Uluslararası Girişimcilik http://www.youtube.com/watch?v=4I9mG3fvgWU&list=PL2D93CDA3F6390B5E

Yardımcı Video Kaynakları: ░ John Maeda: Sanat, teknoloji ve tasarım, nasıl yaratıcı liderler şekillendirir http://www.ted.com/talks/lang/tr/john_maeda_how_art_technology_and_design_inform_creative_leaders.html ░ Cameron Herold: Çocukları girişimci olmak üzere eğitelim! 5

http://www.ted.com/talks/lang/tr/cameron_herold_let_s_raise_kids_to_be_entrepreneurs.html ░ Kirby Ferguson: Remiksi benimseyin http://www.ted.com/talks/lang/tr/kirby_ferguson_embrace_the_remix.html ░ David Kelley: Yaratıcı güveninizi nasıl kazanabilirsiniz? http://www.ted.com/talks/david_kelley_how_to_build_your_creative_confidence.html ░ İnternet Girişimcisi Olmak İster Misin? - Etohum http://www.youtube.com/watch?v=_6VXuStsz9M ░ Derek Sivers: Hedeflerinizi kendinize saklayın http://www.ted.com/talks/lang/tr/derek_sivers_keep_your_goals_to_yourself.html ░ Tim Brown yaraticilik ve oyun hakkinda http://www.ted.com/talks/lang/tr/tim_brown_on_creativity_and_play.html ░ Thomas Suarez: 12 yaşındaki uygulama programcısı http://www.ted.com/talks/lang/tr/thomas_suarez_a_12_year_old_app_developer.html ░ Geoff Mulgan: "Stüdyo Okul" hakkında kısa bir giriş http://www.ted.com/talks/lang/tr/geoff_mulgan_a_short_intro_to_the_studio_school.html ░ Joe Sabia: Hikaye anlatma teknolojisi üzerine http://www.ted.com/talks/lang/tr/joe_sabia_the_technology_of_storytelling.html ░ George Dyson, bilgisayarın doğuşu üzerine http://www.ted.com/talks/lang/tr/george_dyson_at_the_birth_of_the_computer.html 6

░ John Silver ayarlanabilir sıvı dolgulu gözlükleri tanıtıyor. http://www.ted.com/talks/lang/tr/josh_silver_demos_adjustable_liquid_filled_eyeglasses.html ░ Nathan Wolfe: Keşfedilecek ne kaldı? http://www.ted.com/talks/lang/tr/nathan_wolfe_what_s_left_to_explore.html ░ Myshkin Ingawale: Kanatmayan bir kan testi http://www.ted.com/talks/lang/tr/myshkin_ingawale_a_blood_test_without_bleeding.html ░ Skylar Tibbits: Kendi kendini oluşturan şeyler yapabilir miyiz? http://www.ted.com/talks/lang/tr/skylar_tibbits_can_we_make_things_that_make_themselves.html

░ Salman Khan: Eğitimi yeniden icat etmek için videoyu kullanalım http://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html ░ Cengiz Ultay Vestel Yön. Kur. Üyesi 2012 Girişimcilik Zirvesi http://www.etohum.com/etohum-tv/28-ocak-2012-etohum-girisimcilik-zirvesi

KAZANIMLAR

KONULAR

ETKİNLİKLER

4.HAFTA ( 24-28. 09. 2012)

3. HAFTA 17-21. 09,2012

EYLÜL

I. ÜNİTE: GİRİŞİMCİLİK VE GİRİŞİMCİLİĞİN ÖNEMİ KAZANIM SAYISI: 9

EYLÜL

AÇIKLAMALAR

Saat

Hafta

Aylar

SÜRE

2. Girişimcilikle ilgili temel kavramları açıklar.

1.Temel 1 ekonomi kavramlarını ve aralarındaki ilişkilerini açıklar.

A. EKONOMİ HAKKINDA GENEL BİLGİLER B. GİRİŞİMCİLİĞİN TANIMI

C. GİRİŞİMCİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

SÜRE/DERS SAATİ: 9 � Öğrenciler, “Ekonomi nedir?” sorusunu tartışarak temel ekonomi kavramlarını ortaya çıkarır. Bu kavramlar yazı tahtasında sıralanır. �Öğrenciler, gazete, dergi, ekonomi dergileri vb. inceleyerek temel ekonomi kavramlarını belirler ve birbirleri ile ilişkilerini açıklar.

� Öğrenciler gruplara ayrılır. Her grup; •Yaşantımızda girişimcilik •Çevremizde girişimcilik •Geçmişte girişimcilik konularından birini araştırarak sınıfta paylaşır. Girişimcilik kavramının tanımı, etkinlikten yola çıkılarak ortaya konur.

Öğrenme Yöntem ve Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri, Araç ve Gereçler

ORANI (%): 25

[!] Konu ekonomi, ihtiyaç, kaynakların kıtlığı, fayda, piyasa (arz, talep, fiyat) kavramları ile sınırlandırılır. � Ekonomi dersinin “Ekonomi Nedir?” ünitesi ile ilişkilendirilir.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

I.HAFTA ( 01 – 05. 10. 2012) II. HAFTA ( 08 – 12. 10. 2012) III. HAFTA ( 15 – 19. 10. 2012)

EKİM EKİM EKİM

2. Girişimcilikle ilgili temel kavramları açıklar.

C. GİRİŞİMCİLİKLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

3. Girişimcilik türlerini sıralar. Ç. GİRİŞİMCİLİK TÜRLERİ

� Girişimcilikle ilgili temel kavramlar sıralanır (yaratıcılık, icatçılık, yenilik, inovasyon, sahip, lider, fırsat, risk vb.). Konu soru–cevap, oyun ve eğlence vb. öğretim teknikleriyle pekiştirilir. � Okulda girişimcilik duvar gazetesi hazırlanır.

� Öğrenciler gruplara ayrılır. Her grup; a) İç girişimcilik–dış girişimcilik b) Kadın girişimciliği

c)Sosyal girişimcilik d)Kamu ve özel sektör girişimciliği konularını araştırarak günlük ihtiyaçlarımızı karşılayan girişimcilerin listesini çıkarır ve bunların hangi tür girişimciliğe girdiğini tartışır.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

IV. HAFTA (22 – 24. 10. 2012)

EKİM

4. Girişimcilikte gerekli kaynakları sıralar.

5. Girişimciliği teşvik eden faktörlerin girişimcilik üzerindeki etkilerini örneklerle açıklar.

D. GİRİŞİMCİLİK İÇİN GEREKLİ KAYNAKLAR

E. GİRİŞİMCİLİĞİ TEŞVİK EDEN FAKTÖRLER

I.HAFTA ( 29.10.2012 - 02 – 04. 11. 2012)

EKİM

29 EKİM (1923) CUMHURİYET BAYRAMI: Cumhuriyetin İlanı, Cumhuriyetçilik İlkesi ve Önemi

� Girişimcilik için gerekli kaynaklar listelenir. Bu kaynakların birbirleri ile ilişkisi ve bu kaynaklar kullanılarak ne gibi işler yapılabileceği üzerinde büyük grup tartışması yapılır. � Öğrenciler gruplara ayrılır. Her grup girişimciliği teşvik eden belli başlı faktörlerden; •Aile •Coğrafya •Kültür •Din •Siyaset •Ekonomi •Mevzuat faktörlerini araştırır. Bulgular sınıfta paylaşılarak bu faktörlerin girişimcilik üzerindeki etkileri tartışılır ve örneklerle ortaya konur.

F. GİRİŞİMCİLİĞİN ÖNEMİ 6. Girişimciliğin sosyal hayattaki önemini açıklar. 1 7. Girişimciliğin ekonomik hayattaki önemini açıklar.

� Öğrenciler 2 gruba ayrılır. Gruplar; •Girişimciliğin sosyal hayattaki önemini, 1. Girişimciliğin Sosyal Hayattaki •Girişimciliğin ekonomik hayattaki Önemi önemini araştırarak sonuçları sınıfta paylaşır. Ülkemizden örneklerle konu 2. Girişimciliğin Ekonomik Hayattaki zenginleştirilir.

[!] Kaynaklar sermaye, toprak, iş gücü, bilgi, motivasyon kavramlarıyla sınırlandırılır. [!] Girişimciliği teşvik eden faktörlerin belli başlıları ele alınır.

Önemi

[!] Alan araştırması yaparken yakın çevreden yola çıkılır.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

1. HAFTA 05-09.11.2012

KASIM

8. Girişimciliğin avantaj ve dezavantajlarını açıklar.

G. KENDİ İŞİNİ KURMANIN AVANTAJLARI

9. Kendi işini kurmayla ilgili tasarılar geliştirir.

Ğ. KENDİ İŞİNİ KURMANIN DEZAVANTAJLARI

10 KASIM ATATÜK’Ü ANMA PROGRAMI

2. HAFTA ( 12 – 16. 11. 2012)

KASIM

ATATÜRK HAFTASI: Atatürk’ün hayatı, kişiliği ve özellikleri

Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar:İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek.

� Öğrenciler “Girişimciliğin avantaj ve dezavantajları neler olabilir?” sorusu çerçevesinde tartışır. �/�Öğrencilerle birlikte yakın çevrede kendi işini kuran ve işleten girişimcilere uygulanmak üzere anket soruları geliştirilir. Geliştirilen bu anket belirlenen girişimcilere uygulanır. Elde edilen veriler sınıfta paylaşılır. Konuyla ilgili bir örnek olay ele alınarak “Biz olsaydık ne yapardık?” sorusuna cevap aranır. Girişimciliğin avantaj ve dezavantajları sınıfça özetlenir.

[!] Girişimcilerin sosyal sorumlulukları, •Çalışanlara •Müşterilere •Ekolojik çevreye •Ailesine ve topluma •Bağlı olunan odalara •Sivil toplum kuruluşlarına yönelik olarak ele alınır.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

I. DÖNEM, I. YAZILI SINAVI

II. ÜNİTE: GİRİŞİMCİ VE BAŞARILI GİRİŞİMCİLERİN ÖZELLİKLERİ

KAZANIM SAYISI: 7 SÜRE/DERS SAATİ: 4 ORANI (%): 11

Ders Kitabı

3. HAFTA ( 19– 23. 11. 2012)

KASIM

A. GİRİŞİMCİ KİMDİR? 1. Girişimci kavramını açıklar. 1

B. GİRİŞİMCİLERİN FONKSİYONU

C. GİRİŞİCİDE OLMASI GEREKEN ÖZELLİKLER

4. HAFTA ( 26 – 30. 11. 2012)

1. Kişisel Özellikler

KASIM

3. Girişimcide bulunması gereken kişilik özellikleriyle kendi kişilik özelliklerini karşılaştırır.

2. Davranış Özellikleri 3. Sosyal Özellikler

4. Girişimcide bulunması gereken sosyal becerileri örneklerle açıklar. 5. Sosyal becerilerin kişilerarası iletişim kurmada ve girişimcilikteki önemini açıklar.

2. Girişimcide bulunması gereken kişilik özelliklerini belirtir.

C. GİRİŞİCİDE OLMASI GEREKEN ÖZELLİKLER 1. Kişisel Özellikler

4. HAFTA ( 26 – 30. 11. 2012)

[!] Davet edilen girişimcinin yaşamından yola çıkılarak girişimcilerin sosyal ve ekonomik hayattaki etkilerine vurgu yapılır.

24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ

2. Girişimcide bulunması gereken kişilik özelliklerini belirtir.

KASIM

� Sınıfa varsa aynı okul mezunu girişimci ya da yakın çevreden bir girişimci davet edilir. Girişimci kavramı ile girişimcilerin sosyal ve ekonomik hayattaki fonksiyonları üzerinde tartışılır.

3. Girişimcide bulunması gereken kişilik özellikleriyle kendi kişilik özelliklerini karşılaştırır.

2. Davranış Özellikleri 3. Sosyal Özellikler

4. Girişimcide bulunması gereken sosyal becerileri örneklerle açıklar. 5. Sosyal becerilerin kişilerarası iletişim kurmada ve girişimcilikteki önemini açıklar.

� Öğrencilere girişimcilerde bulunması gereken kişilik ve davranış özelliklerinin neler olabileceği hakkında sorular yöneltilir. Alınan yanıtlar tahtaya sıralanır. Yanıtlar özerinde tartışılarak konu toparlanır. � Öğrencilerin girişimcilerde bulunması gereken kişilik özelliklerini kendi kişilik özellikleri ile ilişkilendirebilmeleri amacı ile “Ben Girişimci miyim?” anketi uygulanır. Sonuç (okulda mevcutsa psikolojik danışman ve rehberlik uzmanı ile birlikte) değerlendirilir. � Sınıfa psikolojik danışman, rehber öğretmen vb. davet edilerek girişimcilerde bulunması sosyal beceriler soru cevap tekniği ile ortaya konur. � İletişim becerilerinin girişimcilikteki önemi bir grup öğrenci tarafından drama tekniğiyle ortaya konur.

[!]“Ben Girişimci miyim?” anketi kullanılabilir. �Psikoloji dersinin ilgili konularıyla ilişkilendirilir.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

1. HAFTA ( 3 - 7. 12.2012) 2. HAFTA ( 10 – 14 .12. 2012)

ARALIK ARALIK

6. Bireysel özelliklerini girişimcilik açısından değerlendirir.

Ç. GİRİŞİMCİ OLABİLİRMİYİM?

D. GİRİŞİMCİLİK ÖRNEKLERİ 1

7. Başarılı ve başarısız girişimcilik örneklerini değerlendirir.

1. Başarılı Girişimcilik Örnekleri 2. Başarısız Girişimcilik Örnekleri

� Öğrencilere girişimcilik açısından kendi bireysel özelliklerini sorgulamaları amacı ile “Swot Analizi” uygulanır.

[!] Swot analizi kullanılır.

� Öğrenciler, başarılı ve başarısız girişimcilik örneklerini araştırır. Araştırma sonuçlarını sınıfta sunar. Girişimcilerin başarılı veya başarısız olmalarının nedenleri tartışılarak ortaya konulur.

3. HAFTA

(17 - 21. 12.2012)

ARALIK

III. ÜNİTE: BİR İŞ FİKRİNİN PROJEYE VE YATIRIMA DÖNÜŞTÜRÜLMESİKAZANIM SAYISI: 10 SÜRE/DERS SAATİ: 8

1. İş fikri kavramını açıklar.

A. İŞ FİKRİ NEDİR?

2. İş fikri geliştirme yöntemlerini açıklar.

B. İŞ FİKRİ BULMA

� İş fikrini başarılı yatırımlara dönüştüren kişiler öğrencilerce araştırılarak sınıfta paylaşılır. � İş fikri tanımlanır. Öğrencilerden yaşantılarından yola çıkarak bir iş fikri oluşturmaları istenir. Öğrencilerden alınan fikirler tahtada sıralanır, sınıf panosunda sergilenir.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

ORANI (%): 22

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

ARALIK

4. HAFTA (24 – 30. 12. 2012)

OCAK

1. HAFTA (31.12.2012-04. 01. 2013)

3. Proje kavramını açıklar.

Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar:İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek.

C. PROJE KAVRAMA

2. HAFTA (7 - 11. 01.2013)

OCAK

4. Fizibilite etüdünün amacını açıklar.

[!] Öğretmen etkinlik sürecinde öğrencilerin çalışmalarına rehberlik yapar.

� Fizibilite kavramı, amacı, etüt aşamaları, fizibilite raporunun hazırlanması ve değerlendirilmesi hazır örnek fizibilite çalışmaları ile açıklanır. Öğrenci gruplarından belirlenen iş fikri ve oluşturulan projeye uygun fizibilite çalışmasını yapması istenir. Hazırlanan fizibilite raporunun yatırıma uygunluğu sınıfta sunulur.

[!] Öğretmen etkinlik sürecinde öğrencilerin çalışmalarına rehberlik yapar. [!]Fizibilite etüdünün aşamaları; teknik, mali ve ekonomik açılardan ele alınır.

Ders Kitabı

I. DÖNEM, II. YAZILI SINAVI

Ç. FİZİBİLİTE ÇALIŞMASI 1

� Örnek proje çalışmaları incelenir. Daha önce öğrencilerin oluşturdukları iş fikirlerinden sınıf mevcuduna göre birkaçı seçilir. Sınıftaki öğrenciler gruplara ayrılarak seçilen iş fikirlerine yönelik proje tasarımı yapar.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

1. Fizibilite Etüdünün Yapılış Amacı

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

I4 HAFTA ( 21 – 25. 01. 2013)

6. Fizibilite raporu taslağı hazırlar.

OCAK

3. HAFTA ( 14 – 18. 01. 2013)

OCAK

5.Fizibilite etüdünün aşamalarını sıralar.

2. Fizibilite Etüdünün Aşamaları 3. Fizibilite Raporunun Hazırlanması

1 6. Fizibilite raporu taslağı hazırlar.

4. Raporun Değerlendirilmesi 5. Yatırım Kararının Alınması

[!]“Fizibilite etüdü örneği”inden yararlanılır (Ek).

[!]Hazırlanan fizibilite raporu taslağının yatırıma uygunluğu değerlendirilir.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

2. HAFTA (11 - 15. 02.2013)

ŞUBAT

2012 – 2013 ÖĞRETİM YILI YARIYIL TATİLİ (26 OCAK 2012 –10 ŞUBAT 2012)

D. İŞ PLANI 1

7. İş plânının amacını açıklar.

1. İş Planının Amacı 2. İş planının Önemi

� Örnek bir iş plânı incelenerek iş plânının amacı, önemi, aşamaları ve hazırlanışı açıklanır. Hazırlanan iş plânlarından yatırıma uygun olanı seçilerek iş plânı taslağı hazırlanır.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

3. HAFTA (18 - 22. 02.2013)

ŞUBAT

8. İş plânı hazırlama aşamalarını sıralar. 1

9. İş plânı hazırlarken dikkat edilmesi gereken kuralları açıklar.

3. İş Planının Hazırlanması

[!] İş plânı hazırlarken; •İşin tanımı •İşin uygulama süreci •Pazarlama plânı •Organizasyon plânı •Mali plân •Faaliyete geçilmesi aşamaları dikkate alınır.

10. İş plânı taslağı hazırlar.

4. HAFTA (25 - 28. 02.2013 – 01. 3. 2013)

ŞUBAT

IV. ÜNİTE: GİRİŞİMCİLİK VE GİRİŞİMCİLİĞİN ÖNEMİKAZANIM SAYISI: 11

1. İşletme kavramını açıklar.

A. İŞLETME KAVRAMI VE İŞLETMELERİN AMAÇLARI

SÜRE/DERS SAATİ: 7

� Öğrenciler, “İşletme Nedir?, İşletmelerin Amaçları Neler Olabilir?” vb. sorular çerçevesinde tartışarak ihtiyaçların giderilmesinde rol alan kurum ve kuruluşlar ortaya konur.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

ORANI (%): 20 1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

1. HAFTA ( 04 – 08. 03. 2013)

MART

2. İşletmelerin amaçlarını açıklar.

2. HAFTA (11 - 15. 03.2013)

MART

2. İşletmelerin amaçlarını açıklar.

A. İŞLETME KAVRAMI VE İŞLETMELERİN AMAÇLARI

� Öğrenciler, “İşletme Nedir?, İşletmelerin Amaçları Neler Olabilir?” vb. sorular çerçevesinde tartışarak ihtiyaçların giderilmesinde rol alan kurum ve kuruluşlar ortaya konur.

12 MART (1921) İSTİKLAL MARŞININ KABULÜ VE MEHMET AKİF ERSOY’UN HAYATI

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

3. HAFTA ( 18 – 22. 03. 2013)

MART

18 MART(1915) ÇANAKKALE ZAFERİ VE ÖNEMİ

3. İşletmelerin temel fonksiyonlarını açıklar.

B. İŞLETMELERİN TEMEL FONKSİYONLARI

� Öğrenciler, işletmelerin amaçları, temel fonksiyonları ve her bir fonksiyon üzerinde girişimcilerin karşılaştığı sorunlarla ilgili olarak araştırma yaparak sınıfta paylaşır.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

4. HAFTA (25 - 39. 03.2013)

MART

Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar:İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek.

II. DÖNEM, I. YAZILI SINAVI

1. HAFTA ( 01 – 05. 04. 2013) 2. HAFTA (08 - 12. 04.2013)

NİSAN

4. İşletme türlerini sıralar. C. İŞLETME TÜRLERİ 1

5. İşletmeleri hukukî şekilleri bakımından sınıflandırır.

1. İşletmelerin Hukuki Bakımdan Sınıflandırılması

6. Hukukî şekilleri bakımından işletmelerin özelliklerini açıklar.

7. İşletmeleri ekonomik yapı bakımından sınıflandırır. 8. Ekonomik yapı bakımından işletmelerin özelliklerini açıklar. 9. İşletmeleri işleyişleri bakımından sınıflandırır. 10. İşleyişleri bakımından işletmelerin özelliklerini örneklerle açıklar. 11. İşletmelerin yasal statüsünü ve sorumluluklarını açıklar.

2. İşletmelerin Ekonomik Bakımdan Sınıflandırılması 3. İşletmelerin İşleyişleri Bakımdan Sınıflandırılması

� İşletme türleri, sunu/ broşür/ afiş gibi görsel araçlar kullanılarak tablo üzerinde açıklanır. İşletme türleri yakın çevredeki işletmelerle örneklendirilir. �/�Öğrenciler üç gruba ayrılır. Her bir grup işletme türlerinden biri üzerinde araştırma yapar ve yaptığı çalışmayı sergi, sunu, sempozyum gibi çalışma tekniklerinden biri ya da bir kaçını kullanarak sunar. � Öğrenciler şirket türleri ve özellikleri ile ilgili tablo hazırlar.

[!]Öğretmen etkinlik süreci boyunca öğrencilerin çalışmalarına rehberlik yapar. [!] Şirket türleri: şahıs şirketleri, kolektif şirket, komandit şirket, sermaye şirketleri, anonim şirket, limited şirket, sermayesi paylara bölünmüş komandit şirket, kooperatifler, dernek ve vakıfların iktisadi işletmeleri olarak ele alınır.

� Öğrenciler dört gruba ayrılır. 1. Grup: Girişimcilerin devlete hangi vergileri ödeme yükümlüğü bulunduğu ve bu vergileri nereye ödediklerini, 2. Grup: İşe başlama ve sigorta primlerinin SSK bölge müdürlüğüne nasıl ödendiğini, bölge çalışma müdürlüğüne işyerindeki değişiklikleri ve sigortalıların bildirimini, 3. Grup: Girişimcilerden, bankalardan ve diğer kredi kurumlarından kredi almak için istenen şartları, 4. Grup: Girişimcilerin, yerel yönetimler ve odalara karşı olan yükümlülüklerini araştırarak diğer öğrencilerle paylaşır. Sunulardan edinilen izlenimler doğrultusunda işletmelerin yasal sorumlulukları ve yasal statüsü ortaya konur.

[!]Şirket türü özelliği olarak;

kişilik türü, ortakların sorumlulukları, asgari sermaye miktarı ve kişi sayısı, vergi mükellefliği, şahıs/ sermaye şirketi ele alınır. [!]Üçüncü ünite, 10. kazanım ile ilişkilendirilir ve köğrenci hazırladığı iş plânına uygun olan işletme türünü belirler.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

3. HAFTA ( 15 – 19. 04. 2013)

NİSAN

V. ÜNİTE: GİRİŞİMCİLİKTEKİ GELİŞMELER VE GENÇ GİRİŞİMCİLERE ÖNERİLER KAZANIM SAYISI: 9 SÜRE/DERS SAATİ: 8

A. GİRİŞİMCİLİKTEKİ GELİŞMELER 1

1. Girişimcilikteki iş fırsatlarını örneklendirir.

B. GENÇ GİRİŞİMCİLERİ BEKLEYEN FIRSATLAR

� Öğrenciler girişimcilikteki gelişmelerle ve iş fırsatları ilgili fuarlar, İnternet, televizyon, gazeteler, mesleki dergiler, rehberler, kitaplardaki bilgilerden araştırma yapar. Araştırma sonuçları sınıfta paylaşılır. � Mevcut yakın çevredeki girişimciler okula çağrılır ve düzenlenen panelde girişimcilikteki gelişmeler ve iş fırsatları tartışılır.

[!] İş fırsatları; •Franchising, •İnternet girişimciliği, •Bayilik, distribütörlük, •Al–sat işleri, •Patent, •Know–How başlıkları altında ele alınır.

ORANI (%): 22

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

4. HAFTA (22 - 26. 03.2013)

NİSAN

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI

2. Girişimcileri destekleyen kurum ve kuruluşları belirtir. 1

3. Girişimcileri destekleyen kurum ve kuruluşların sunduğu imkânlara örnekler verir.

C. GENÇ GİRİŞİMCİLERİ DESTEKLEYEN KURUM VE KURULUŞLAR

� Girişimcileri destekleyen kurum ve kuruluşları temsil etmek üzere birer öğrenciye rol verilir. (Sınıftaki diğer öğrenciler destek talep eden girişimci rolündedir). Her bir öğrenci sınıfta kurum veya kuruluş olarak girişimcilere ne tür destekler verebileceğini tartışır.

[!]Girişimcileri destekleyen kurum ve kuruluşlar olarak; •KOSGEB •Bankalar •Kredi kuruluşları •Hibeler •Kadın girişimciliğini destekleme kuruluşları •Yerel yönetimler •Halk eğitim merkezleri •Sivil toplum kuruluşları •Özel işletmeler •Teknoloji geliştirme merkezleri dikkate alınır.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

1. HAFTA ( 29. 04.2013 – 03. 05. 2013) 2. HAFTA (06- 10. 05.2013) 3. HAFTA ( 13 – 17. 05. 2013)

MAYIS MAYIS MAYIS

Ç. GİRİŞİMCİLERE ÖNERİLER 1

3. Girişimcileri destekleyen kurum ve kuruluşların sunduğu imkânlara örnekler verir.

1. Girişimcilerin Aşması Gereken Engeller 2. Girişimcilerden Girişimci Adaylarına Öneriler

4. Girişimcilerin sosyal sorumluluklarını açıklar.

5. Girişimcilerin kişi, kurum ve kuruluşlara karşı sorumluluklarını örneklerle açıklar. 19 MAYIS GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI ve ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE VERDİĞİ ÖNEM

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

D. GİRİŞİMCİLERİN SOSYAL SORUMLULUKLARI

� Öğrenciler gruplara ayrılır. Her bir grup hizmet sektörü, ticaret sektörü, sanayi sektörü alanında faaliyet gösteren kurum ve kuruluşların sosyal ve yasal sorumlulukları hakkında (İnternet, gazeteler, dergilerden yararlanarak) araştırma yapar. Araştırma sonuçları sınıfta paylaşılır.

[!]Yakın çevredeki hizmet sektörlerinden lokantalar, ticaret sektöründen marketler/bakkallar, sanayi sektöründen otomobil fabrikaları/deterjan fabrikalarının sosyal ve yasal sorumlulukları üzerinde araştırma yapılır.

E. GİRİŞİMCİLERİN YASAL SORUMLULUKLARI

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

4. HAFTA (20 - 24. 05.2013)

5. HAFTA ( 27 – 31. 05. 2013) 01.06.2012) 1. HAFTA (03 - 07. 06.2013)

E. GİRİŞİMCİLERİN YASAL SORUMLULUKLARI

2. HAFTA (10 - 14. 06.2013)

HAZİRAN

MAYIS

6. Girişimcilerin yasal sorumluluklarını açıklar.

Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar:İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek.

7. İş ahlakının genel kurallarını sıralar. 8. İş ahlakına aykırı davrananları uyarır ve yasal tepkide bulunmayı alışkanlık hâline getirir.

9. Atatürk’ün girişimcilik yönünü örneklerle açıklar.

� Öğrenciler, iş ahlakının genel kurallarını ve iş ahlakına aykırı durumlarda başvurulacak kurum ve kuruluşlar araştırarak sınıfta paylaşır. Girişimci ve tüketici bakımından yaşadığı çevrede karşılaşılan iş ahlakına aykırı durumlar ve yapılan yasal iş ve işlemler örneklendirilir � T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersi öğretmeni sınıfa davet edilerek konuyla ilgili bilgi vermesi sağlanır. Atatürk’ün girişimcilik yönü örneklerle tartışılır. Okul panosu konu ile ilgili olarak öğrenciler tarafından düzenlenir.

[!] / İl merkezlerinde bulunan ortaöğretim kurumları, iş ahlakına aykırı durumlarda müracaat edilebilecek kurum ve kuruluşları ziyaret edilebilir.

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

II. DÖNEM, II. YAZILI SINAVI

F. GİRİŞİMCİLERİN İŞ AHLAKI

G. ATATÜRK’ÜN GİRİŞİMCİLİKLE İLGİLİ DÜŞÜNCELERİ VE ÖNERİLERİ

NOT: İşbu Yıllık Plan;  Talim ve Terbiye Kurulunun 26.08.2009 tarih ve 127 karar sayılı “Ortaöğretim Girişimcilik Dersi Öğretim Programı“dikkate alınarak,

1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama 1.Anlatım 2.Soru-cevap 3. İnceleme 4.Grup Tartışması 5.Bireysel Çalışmalar 6.Tekrarlama 7.Grup Çalışması 8.Yapılan işi Yorumlama

Ders Kitabı

 

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın27.04. 1998 tarih ve 64 sayılı kararı ile kabul edilen ve Mayıs 1998 tarih 2488 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayınlanan “Ortaöğretim Kurumlarının Öğretim Programları ile Ders Kitaplarında Yer Alması Gereken “Atatürkçülükle İlgili Konular” dikkate alınarak, 30.07.2003 Karar Tarihli, 226 Karar Sayılı, 2551 Tebliğler Dergisinde yayımlanan “Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının Plânlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge” gereği ünitelendirilmiş olarak yapılmıştır.