Contenidos Nuestro recorrido
Bloque 1: Comunicación en entornos virtuales de aprendizaje.
Bloque 2: Producción de materiales para entornos virtuales
Bloque 3: Planificación del entorno virtual de aprendizaje
Bloque 0: Uso y apropiación de la plataforma virtual MOODLE
Conocer y operar un entorno virtual de aprendizaje: plataforma moodle
Bloque 0: Uso de la plataforma virtual MOODLE Objetivo: Conocer y operar, como usuario, la plataforma moodle para participar del programa de contenidos y actividades de este curso. Contenidos mínimos Operación básica de Moodle como usuario. Bloque 1: Comunicación en entornos virtuales de aprendizaje. Objetivo: Apropiarse de conceptos y experiencias de comunicación educativa en entornos ampliados de aprendizaje, a fin de reflexionar sobre la propia práctica en el ámbito de la educación superior. Contenidos
Conceptos básicos de comunicación frente a las formas tradicionales de concebir el proceso de comunicación. Ruptura con el esquema clásico, emisor-mensaje-receptor, en la obra de Paulo Freire. De la comunicación unidireccional, anclada en un emisor privilegiado, al reconocimiento de la interlocución y de la multiplicidad de las voces.
Comunicación y educación en la educación no formal y formal, referencias a la experiencia latinoamericana. La radio educativa y popular: Sutatenza en Colombia y Santa María en República Dominicana. El Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa, ILCE, México. Comunicación educativa, educación para la comunicación, educación para los medios, pedagogía de la comunicación, educomunicación, la comunicación en la educación.
Comunicación y educación en entornos ampliados de aprendizaje. Interlocución, diálogo, apelación a la experiencia, relatos, memoria personal y grupal, confluencias de saberes, del texto al contexto, diversidad y diferencia, multiplicación de las fuentes, multiplicación de las voces, relaciones cercanolejano, presencia de la vida cotidiana.
Bloque 2: Producción de materiales para entornos virtuales Objetivo: Apropiarse de conceptos básicos y de los métodos para el diseño de materiales educativos mediados pedagógicamente para entornos virtuales de aprendizaje. Contenidos
La ampliación del entorno. Niveles de ampliación. El bloque electrónico, sus elementos.
Producción de materiales para entornos virtuales. La mediación pedagógica del contenido. Alcances. Nuevos formatos. Mediación pedagógica del aprendizaje. Líneas de trabajo interactivo. Las eactividades. Mediación pedagógica de la forma: hipertextualidad e hipermedio.
Selección de recursos para la interacción en el aprendizaje virtual. La escritura compartida. Hacia la construcción de comunidades de aprendizaje. Herramientas de la web 2.0 para la interactividad en educación.
Bloque 3: Planificación del entorno virtual de aprendizaje. Objetivo: Apropiarse de los conceptos básicos y de la práctica de diseño de un proyecto de planificación de ampliación de un entorno virtual de aprendizaje. Contenidos mínimos: Elementos básicos de la planificación de la educación a distancia: identificación de problemas, diagnóstico, prospectiva, aspectos operativos y evaluación. Diagnóstico: los interlocutores del proyecto y la institución que impulsa este último. Especial énfasis en el reconocimiento de propuestas pedagógicas y recursos tecnológicos. Prospectiva: diseño de escenarios ideal y posible de los resultados de un proyecto de educación a distancia. Aspectos operativos: anticipación, sobre la base de los resultados esperados, de las tecnologías, materiales de estudio, tutoría y evaluación.