Microexperiencias- definitivo

“Microexperiencias hacia la implementación de Nuevas Tecnologías en la Formación Docente ” Alfonso, Valeria; Forestier, Marcelo; Moscetta, Enrique; Zanichelli, Mariela Instituto de Formación Docente y Técnica 9-002 “Tomás Godoy Cruz”

RED Nacional Virtual de Institutos Superiores de Formaci贸n Docente

BLO G

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Campus Virtual

Aulas Virtuales

de

For talecer y generar nuevas formas comunicaci贸n entre pares.

Afianzar la gesti贸n

Fomentar la Capacitaci贸n de Docentes y Directivos de la Instituci贸n Potenciar nuevas experiencias de aprendizajes digitales en los alumnos futuros docentes

OBJETIVO S

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Fortalecen la identidad… los une un propósito compartido “el descubrimiento e implementación de TIC en la Educación” Potencian la administración de sus tiempos Estimulan sus deseos de capacitación, les ofrece información variada sobre las distintas ofertas de formación existentes.

Promueven el aprender para enseñar , en la medida que los docentes formadores usen, se apropien y reflexionen sobre las TIC podrán transferir estos aprendizajes a sus prácticas docentes como formadoresColaboran en los procesos de democratización del conocimiento, la cultura participativa afirma procesos de construcción colectiva de conocimiento, estableciendo consensos en el trabajo y la producción.

ESTOS ESPACIOS DE ENCUENTRO VIRTUAL BENEFICIAN A LA INSTITUCIÓN PORQUE …

FOROS

DOCUMENTOS ARCHIVOS VIDEOS Y AYUDAS TUTORIALES

EXPERIENCIAS EN LAS AULAS VIRTUALES ciรณn a t i c a Cap tes n e c o de D

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No podéis abandonar el combate, pues habéis hecho del futuro profesión.

Efectivamente, hacerse profesor es invertir en el futuro, ya que significa trabajar todos los días en los aprendizajes.

Habría que tener muy mala predisposición para no esperar nada del futuro cuando, precisamente, nuestro trabajo consiste en convencer a nuestros alumnos, contra toda fatalidad, de que un futuro diferente es posible.

Un futuro en el cual, gracias a que habrá conseguido aprender, podrá comprenderse mejor y comprender el mundo, y así, asumir, prolongar y subvertir su propia historia." "

Carta a un joven profesor. Por qué enseñar hoy (2006) Philippe Meirieu