[Title will be auto-generated]

Page 1

‫وزارة شؤون المرأة والسرة والطفولة والمسنين‬

‫‪ :‬البحث العلمي حول المرأة‬ ‫تجربة مركز البحوث والدراسات‬ ‫والتوثيق والعلم حول المرأة‬


‫أهمية البحث حول المرأة وقضايا النوع الجتماعي‬ ‫‪‬‬

‫البحوث حول المرأة هي وسيلة لدراسة وتوقع اتجاهات تطور المجتمعات‪،‬‬ ‫وأداة أساسية لتغيير الممارسات والتصورات‪ ،‬وذلك من خلل إبراز مظاهر‬ ‫الختلف بين النساء والرجال وأشكال التفاوت بينهما‪ .‬وقد تدعم هذا المر‬ ‫بتبلور مقاربة النوع الجتماعي والقتناع المتزايد بإجرائيتها العلمية من جهة‪،‬‬ ‫والتوصيات المنبثقة عن العديد من المؤتمرات الدولية من جهة أخرى‪.‬‬

‫‪‬‬

‫وقد تنامى خلل السنوات الخيرة الوعي بأهمية البحوث والدراسات العلمية‪،‬‬ ‫سواء ذات الطابع الكاديمي أو المؤسساتي‪ ،‬في توفير المعطيات الكمية‬ ‫والنوعية حول التحولت التي يشهدها المجتمع التونسي بكل مكوناته‪،‬‬ ‫وأصبحت بالتالي الستراتيجيات التنموية الوطنية تستند إلى نتائج البحوث‬ ‫والدراسات لتوجيه التدخلت وتحديد الولويات‪.‬‬


‫‪‬‬

‫يهتم مركز البحوث والدراسات والتوثيق والعلم حول المرأة في أنشطته البحثية‬ ‫والحصائية بدراسة أوضاع المرأة والرجل ومتابعة تطورها وبتحليل مظاهر‬ ‫الستمرارية واتجاهات التغير الجتماعي في المجتمع التونسي‪ .‬كما يعمل على‬ ‫مواكبة التطور المتواصل الذي تعرفه المناهج والمفاهيم العلمية في العلوم‬ ‫النسانية والجتماعية والقتصادية‪ ،‬وحرص خلل السنوات الخيرة على تجديد وتنويع‬ ‫وتطوير منهجيات عمله من أجل مزيد اللمام بالمواضيع والشكاليات المدروسة‪.‬‬

‫وقد تمكن الكريديف من النتقال من مقاربة تقوم على دراسة ”المرأة“ باعتبارها‬ ‫”موضوعا للبحث“ إلى مقاربة تفاعلية تتناول إشكاليات خصوصية تهم المرأة‬ ‫باعتبارها فاعل اجتماعيا متكامل يبلور ويطور استراتيجيات وسلوك للتفاعل مع‬ ‫خصوصيات محيطه السري والمحلي بكل مكوناته القتصادية والجتماعية والثقافية‪،‬‬ ‫وهي مقاربة تفتح المجال أمام منهج يقوم على تحليل علقات النوع الجتماعي‬ ‫لتفسير التحولت ودراسة أثرها على الفراد والمجموعات واستشراف تطوراتها‪.‬‬


‫تهدف النشطة البحثية للكريديف إلى ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫المساهمة في تطوير النتاج العلمي حول المرأة التونسية من‬ ‫خلل إنجاز البحوث والدراسات والتقارير‪.‬‬

‫‪‬‬

‫إبراز أهمية مختلف المفاهيم والمنهجيات والمقاربات العلمية‬ ‫المعتمدة في البحوث والدراسات‪.‬‬

‫‪‬‬

‫التركيز على الشكاليات ذات الولوية المتعلقة بقضايا النوع‬ ‫الجتماعي وتقديم مقترحات وتوصيات عملية لنارة واضعي‬ ‫السياسات ومتخذي القرار‪.‬‬

‫‪‬‬

‫تعزيز الشراكة مع المؤسسات الجامعية ومراكز البحوث‬ ‫والهياكل الوطنية والجنبية في مجال البحث حول المرأة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫متابعة أوضاع المرأة والرجل في تونس من خلل المؤشرات‬ ‫اعتمادا على منهجية المراصد‪.‬‬


‫‪1.‬‬

‫المرأة والتنمية والمشاركة القتصادية‬

‫‪2.‬‬

‫المرأة في الوسط الريفي وفي الوسط الحضري‬

‫‪3.‬‬

‫المرأة والقانون‬

‫‪4.‬‬

‫المرأة والمشاركة في الحياة العامة‬

‫‪5.‬‬

‫المرأة والثقافة والنتاج العلمي‬


‫محـور ‪ :‬المرأة والتنمية والمشاركة‬ ‫القتصادية‬


‫أنامل نسائية ‪:‬‬ ‫‪) 1995 :‬‬ ‫)‬

‫يقدم هذا العمـل صـورة عن‬ ‫الواقـــع المهنـــي للمرأة‬ ‫التونســية من خلل عرض‬ ‫تجربـــة ومعيش الحرفيات‬ ‫والمســتثمرات مــن مناطق‬ ‫مختلفـة مـن البلد التونسية‬ ‫وفي مجالت متعددة‪.‬‬


‫‪) 1996 :‬باللغة الفرنسية( – ‪)1998‬باللغة‬ ‫العربية(‬

‫قدمـت هذه الدراسة تحليلا‬ ‫لواقـع العمـل النسـائي في‬ ‫تونـس على ضوء التحولت‬ ‫القتصــادية العالمية‪ .‬كما‬ ‫سعت إلــى تحديد الليات‬ ‫للمبادرات‬ ‫الداعمة‬ ‫القتصـادية النسـائية ورصد‬ ‫العوائــق التي تحول دون‬ ‫إدماج المرأـة فـي المسار‬ ‫التنموي‪.‬‬


‫دراسـة ‪" :‬‬

‫"‬ ‫‪)2001 :‬باللغة الفرنسية(‬

‫تقدم هذه‬

‫الدراسة تحليل معمقا‬

‫لل ستراتيجيات المعتمدة من قبل‬ ‫ال نساء في مجال الستثمار‪ ،‬مبرزة‬ ‫العوامــل‬

‫الشخصية والجتماعية‬

‫المســاهمة فــي تهيئة الظروف‬ ‫الملئمـة لبعـث مشروع خاصـ‪ .‬كما‬ ‫تناول البحـث كيفيـة توفيـق المرأة‬ ‫المســتثمرة بيــن الحياة المهنية‬


‫"‬

‫"‬ ‫‪) 2002 :‬باللغة‬ ‫الفرنسية(‬

‫موضوع‬ ‫التقرير‬ ‫تناول‬ ‫مساهمة المرأة في القتصاد‬ ‫معتمدا علــى تحليــل واقع‬ ‫تشغيل المرأة مقارنة ب الرجل‬ ‫في ظل التحولت القتصادية‬ ‫الوطنيـــة والعالمية خلل‬ ‫السنوات الخيرة‪.‬‬ ‫وقد بين هذا العمل بالساس‬ ‫تزايـد اقتحام المرأـة لسوق‬ ‫الشغـل وتنامـي ت واجدهـا في‬ ‫مختلف المهن‪.‬‬


‫"‬

‫"‬ ‫‪) 2003 :‬باللغة‬ ‫الفرنسية(‬

‫اعتمـد التقرير في جزأيه على‬ ‫تقديـــم وتحليل المعطيات‬ ‫الحصـــائية المصـــنفة حسب‬ ‫متغيري الجنــس والجهة في‬ ‫مجالت السكان والتعليم‬ ‫والتكويـــن المهنـــي والصحة‬ ‫والنشاط القتصـادي والتشغيل‪،‬‬ ‫المنظومة‬ ‫مبرزا دور‬ ‫المؤسساتية والقانونية في دعم‬ ‫المكاسب السياسية والقتصادية‬ ‫والجتماعيــة للمرأــة التونسية‬ ‫وفــي تفعيــل مســاهمتها في‬ ‫مسـار التنميـة الجهويـة‪ ،‬ضمانا‬


‫البحث الموظف للتنمية‬ ‫"‬

‫‪:‬‬

‫"‬

‫‪ )2004 :‬باللغة‬ ‫الفرنسية(‬

‫اعتمــد البحــث الموظــف للتنمية حول‬ ‫ممارسات التضامن والتعاون لدى الحرفيات‬ ‫علـــى تعاون ثلثـــي بين الحرفيات‬ ‫والمتدخليــن التنموييــن والباحثين بهدف‬ ‫فهـم أفضـل لواقـع النسـاء الحرفيات‪ ،‬من‬ ‫جهـة‪ ،‬واختبار أنشطـة مشتركـة مـن شأنها‬ ‫تطوي ر الشبكات الجتماعية للحرفيات‪ ،‬من‬ ‫جهة أخرى‪.‬‬ ‫وعلى ضوء ال نتائج التي أفضى إليها العمل‬ ‫الميدان ي تم إنجاز أنشطة تجريبية متنوعة‬ ‫في مجالت التسويق والمحاسبة والتصرف‬ ‫والعمل الجماعي في محاولة لتركيز شبكة‬ ‫للحرفيات تهدف إلــى تطويــر ممارسات‬ ‫التضامن والتعاون لديهن‪.‬‬


‫المرأة والتنمية الجهوية في تونس‬ ‫مقاربة التمكين‬ ‫تاريخ النشر‪ ) 2005 :‬باللغة الفرنسية مع ملخص باللغة العربية(‬ ‫تناولـت الدراسـة إشكاليـة التمكين القتصادي والجتماعي للمرأة‬ ‫بالعتماد علـى تحليـل معمـق للشهادات والتمثلت المترجمة‬ ‫لواقعها والمعبرة عن حاجياتها وانتظاراتها لتحقيق الستقللية‬ ‫والمشاركة الفعلية في التنمية الجهوية‪.‬‬ ‫وقد قاد البحث إلى دراسة موقع المرأة في المجتمع من خلل‬ ‫تحليـل علق تهـا بالنشاط القتصـادي وبالفضاء العام مـبرزا ما‬ ‫تقدمـه المرأة من إضافات في مختلف مجالت التنمية على‬ ‫المسـتوى الجهوي مـع الخـذ بعيـن العتبار لقدراتهـا الفردية‬ ‫وخصوصيات محيطها الجتماعي والقتصادي‪.‬‬


‫النساء المهندسات في تونس‪:‬‬ ‫التمثلت والدوار والمشاركة في الحياة القتصادية‬ ‫تاريخ النشر‪ ) 2006 :‬باللغة الفرنسية(‬

‫تهدف الدراســة إلــى فهــم وتحليل‬ ‫العوامـل السوسيوثقافية المؤثرة‬ ‫في المســار المهنــي للنساء‬ ‫المهندسـات وقدرتهـن على تجاوز‬ ‫التقســــيم‬

‫الجنسي‬

‫والفضاءات ‪ .‬وتعمل‬

‫للدوار‬ ‫على تحديد‬

‫العوائـق التـي تحول دون تحقيق‬ ‫تكافـؤ الفرص بيـن الرجال والنساء‬ ‫في اختيار وممارسة الهندسة‪.‬‬


‫المبادرة الخاصة والمؤسسة الصغرى في تونس‬ ‫تاريخ النشر‪ ) 2008 :‬باللغة الفرنسية مع ملخص باللغة العربية(‬

‫قاد البحـث إلـى تحليـل السـتراتيجيات التـي يطورها‬ ‫الفاعلون الجتماعيون للتعامــل مع متطلبات‬ ‫السـتثمار‪ ،‬وإلـى دراسـة دوافـع المبادرة الخاصة‬ ‫وخصـوصيات المسـتثمرين وانتظاراتهـم وأساليب‬ ‫تسيير نشاطهم وآفاقه‪ ،‬بالضافة إلى إبراز أهمية‬ ‫الستثمار في مسار تمكين المرأة التونسية‪.‬‬


‫محـور ‪ :‬المرأة في الوسط الريفي‬ ‫والوسط الحضري‬


‫"‬ ‫"‬ ‫‪) 1996‬باللغة الفرنسية( ‪-‬‬ ‫‪ )1 9 9 8‬باللغة العربية(‬ ‫تناول هذا التقرير تطور أوضاع النساء‬ ‫الريفيات فـي مجالت مختلفـة مثل‬ ‫ظروف العيــش والتربية والنشاط‬ ‫القتصــادي ‪ ،‬معتمدا فــي ذلــك على‬ ‫تحليـل المعطيات الحصائية المتوفرة‬ ‫والوثائـق والـبيانات المجمعـة ونتائج‬ ‫الزيارات الميدانية المنجزة في مناطق‬ ‫تدخل مجموعة من البرامج التنموية‪.‬‬ ‫وقد بين أهمية النجازات المسجلة في‬ ‫تونــس فــي مجال تحسين ظروف‬ ‫العيـش بالمناطـق الريفيـة‪ ،‬وهـو ما‬ ‫انعكس إيجابيا على أوضاع المرأة‪.‬‬


‫"‬

‫"‬

‫)باللغة الفرنسية ‪(2000‬‬

‫اختبر الكريديف في إطار هذا العمل‬ ‫منهجيـة توزيـع الوقـت قصد إلمام‬ ‫أفضـل بالدور النتاجـي للمرأـة في‬ ‫القتصاد العائلي والريفي‪.‬‬ ‫وبينــت الدراســة تنوع النشطة‬ ‫المنجزة مـن قبـل المرأـة الريفية‬ ‫مقارنـة بمـا هـي عليـه لدى الرجل‬ ‫الذي غالبـا مـا يقتصـر عملـه على‬ ‫إنجاز أنشطة محددة ومختصة‪.‬‬


‫الحراك والخصوبة والنشطة النسائية‬ ‫في الوسط الريفي‬

‫‪) 2002 :‬‬

‫(‬

‫أنجــز العمــل الميداني لهذه‬ ‫الدراسـة فـي أربـع مناطـق من‬ ‫شمال وجنوب البلد التونسية‪.‬‬ ‫قصــد صــياغة نماذج للسر‬ ‫الريفي ة المستجوبة حسب نمط‬ ‫النتاج المعتمـــد وأساليب‬ ‫استغلل الموارد الطبيعية‪ .‬وهو‬ ‫ما مكــن مــن مزيــد تحليل‬ ‫العائلية‬ ‫الســـــتراتيجيات‬ ‫المرتبطـة بعوامـل مختلفـة مثل‬ ‫الحراك والخصــوبة والسياق‬ ‫الجتماعي والقتصادي‪.‬‬


‫البحث الموظف للتنمية‬ ‫"‬

‫"‬

‫‪) 2 0 0 3 :‬باللغة‬ ‫الفرنسية(‬

‫اعتمد هذا البحث منهجية تقوم على‬ ‫التفاعـل والشراكـة بيـن الكريديف‬ ‫ومؤسـسات حكوميـة وغيـر حكومية‬ ‫عاملــة في مجال النهوض بأوضاع‬ ‫المرأـة وهـو مـا مكـن مـن تطوير‬ ‫القدرات العلمية للطرفين في تحليل‬ ‫النشطة النتاجية للنساء في الوسط‬ ‫الريفـي وصياغة اسـتراتيجيات تدخل‬ ‫لفائدتهن‪.‬‬ ‫وقد أفضـى هذا البحـث إلـى إبراز‬ ‫الدور الهام الذي تضطلع به النشطة‬ ‫النتاجيـــة فـــي تفعيل القدرة‬


‫"‬

‫"‬ ‫‪) 2000‬باللغة الفرنسية(‬

‫تناول التقريـر علقـة المرأة‬ ‫بالفضاء الحضري مبينا دور‬ ‫المدينــة فــي تنمية قدرات‬ ‫المرأـة ودعـم مشاركتهـا في‬ ‫الحياة العامـــة مـــن جهة‬ ‫والعوائق التي تحول دون ذلك‬ ‫من جهة أخرى‪.‬‬


‫محـور ‪ :‬المرأة والقانون‬


‫الرصيد القانوني لحقوق المرأة في تونس‬ ‫تاريخ النشر‪2001-1999 :‬‬

‫تناولت هذه الدراسة في أجزائها‬ ‫الثلث حقوق المرأة في السرة‬ ‫وفي المجتمع مع تحليل معمق‬ ‫حول النصوص القانونية التي تم‬ ‫سنها للمرأة التونسية منذ‬ ‫‪.‬الستقلل‬


‫المرأة في الحركة الصلحية ‪ :‬من الطاهر حداد على زين‬ ‫العابدين بن علي‬ ‫)تاريخ النشر‪ )1999 :‬باللغة العربية‬

‫الدراسة المسار التاريخي‪.‬‬

‫تتناول‬ ‫والتشريعي لمكانة المرأة التونسية‬ ‫ضمن فكر النهضة الصلحية خلل‬ ‫ولها نشر كتاب‬ ‫ثلثة مراحل هامة ‪ :‬أ ّ‬ ‫الطاهر الحداد "امرأتنا في الشريعة‬ ‫والمجتمع سنة ‪ 1930‬وثانيها صدور‬ ‫"مجلة الحوال الشخصية " سنة‬ ‫‪ 1956‬وثالثها الصلحات التشريعية‬ ‫الرائدة لفائدة المرأة التونسية في‬ ‫‪.‬عهد التغيير‬


‫المكاسب القانونية للمرأة التونسية في العهد الجديد‬ ‫تاريخ النشر‪) 2004 :‬عريبة‪-‬فرنسية‪-‬‬ ‫أنقليزية(‬

‫يقدم الصـدار قراءـة في‬ ‫الصـلحات التـي شهدتها‬ ‫المنظومــة القانونيــة في‬ ‫تونس في مجالت الحوال‬ ‫والصحة‬ ‫الشخصـــــية‪،‬‬ ‫النجابيـة‪ ،‬وتكريـس الحق‬ ‫في التعليــم‪ ،‬والمشاركة‬ ‫القتصادية ‪.‬‬


‫مجلة الحوال الشخصية ‪ :‬أصالة وحداثة‬ ‫)تاريخ النشر‪ )2 0 0 6 :‬باللغة العربية‬

‫‪.‬يتضمن الكتاب حصيلة المداخلت‬ ‫والبحوث التـي تـم تقديمهـا بالكريديف‬ ‫من قبل ثلة من السياسيين والباحثين‬ ‫والمختصــون فــي القانون وممثلي‬ ‫المجتمع المدني والمختصين في قضايا‬ ‫النوع الجتماعي ‪ .‬ويتوزع الصـدار إلى‬ ‫ستة محاور تقدم في مجملها قراءات‬ ‫ورؤى تتناول مجلة الحوال الشخصية‬ ‫من زوايا نظر مختلفة مبرزة موقعها‬ ‫كنص تشريعي مرجعي يجسم المقاربة‬


‫محـور ‪ :‬المرأة والمشاركة في الحياة‬ ‫العامة‬


‫نساء وذاكرة ‪ :‬تونسيات في الحياة العامة ‪1 9 2 0‬‬ ‫ ‪1960‬‬‫‪ ) 1 9 9 3 :‬باللغتين‬ ‫(‬

‫يتناول هذا العمــل تاريخ‬ ‫المرأة التونسية انطلقا من‬ ‫السـير الذاتية لثلث عشرة‬ ‫امرأــة عرضــن تجاربهن‬ ‫المختلفـــة في المجالت‬ ‫السياسية والبداعية ويهدف‬ ‫إلــى إــبراز أهميــة مطالبة‬ ‫المرأـة فـي الحقبـة الزمنية‬ ‫المدروســة بحقوقهــا في‬ ‫التعليـم وفـي المشارك ة في‬ ‫الحياة الجمعياتيـة والثقافية‬


‫"نساء تونس‪ ،‬واقع وآفاق"‬ ‫‪) 1994‬باللغة الفرنسية( ‪) 1995 -‬باللغة‬ ‫العربية(‬

‫اعتمـد التقريـر علـى تحليل‬ ‫المعطيات الحصائية المصنفة‬ ‫حسـب الجنـس في محاولة‬ ‫لتتبــع اتجاهات تطور واقع‬ ‫المرأة التونسية مقارنة بواقع‬ ‫الرجل‪ .‬وقــد شمــل التقرير‬ ‫المجالت التاليــة‪ :‬السكان‪،‬‬ ‫ظروف‬

‫العيـــش‪،‬‬

‫التربية‪،‬‬

‫الصـــحة‪ ،‬القتصاد‪ ،‬الحياة‬


‫" النسا‬

‫‪"2000‬‬ ‫‪) 2002 :‬باللغة‬ ‫الفرنسية(‬

‫اعتمــد التقرير علــى تحليل‬ ‫المعطيات الحصـائية المصنفة‬ ‫حســب الجنــس بهدف تتبع‬ ‫اتجاهات تطور واقــع المرأة‬ ‫التونســية وآفاقهــا مقارنة‬ ‫بأوضاع الرجــل فــي مختلف‬ ‫المجالت‪.‬‬ ‫وقــد بيــن هذا العمل دور‬ ‫المكاســـب المحققة لفائدة‬ ‫المرأــة في القطاع التربوي‬ ‫والنتائــج القتصــادية اليجابية‬


‫محـور ‪ :‬المرأة والثقافة والنتاج‬ ‫العلمي‬


) 1993 : (


‫‪) 1997 :‬‬ ‫)‬

‫سعت هذه الدراسة إلى تعداد‬ ‫النتاجات العلميـة والفكرية‬ ‫حول المرأـة فـي تونـس في‬ ‫مجالات الجغرافيـا‪ ،‬والتاريخ‪،‬‬ ‫والدب‪ ،‬والفلسفة‪ ،‬وعلوم‬ ‫الخبار‪ ،‬والتصــال‪ ،‬وعلم‬ ‫الجتماع‪ ،‬والنتروبولوجيا‪.‬‬


) 1998 : (


‫"‬

‫"‬

‫‪) 2001 :‬باللغة‬ ‫الفرنسية(‬

‫يقدم هذا التقرير تحليل معمقا‬ ‫لأشكال التعابير النسائية مبرزا‬ ‫مســاهمة المرأــة فــي نحت‬ ‫وإعادة إنتاج الثقافـة التونسية‬ ‫ومبينا قدرات ها في التأقلم مع‬ ‫النسـق القتصـادي والثقافي‬ ‫المعاصر‪.‬‬


‫مكتبة الكريديف ‪ :‬رصيد وثائقي في‬ ‫خدمة البحث العلمي حول قضايا المرأة‬ ‫والنوع الجتماعي‬


‫تؤمن مكتبة الكريديف خدمات مرجعية للمستفيدين من داخل المركز وخارجه ‪:‬‬

‫‪‬‬

‫البحث الببليوغرافي بالعتماد على قواعد المعلومات الداخلية وعلى الملفات الصحفية‬ ‫والمراجع‪.‬‬

‫‪‬‬

‫البحث الببليوغرافي على النترنت‪.‬‬

‫‪‬‬

‫مناولة الوثائق للقراء والباحثين في قضايا المرأة والنوع الجتماعي‪.‬‬

‫‪‬‬

‫إنجاز البحوث الببليوغرافية بالعتماد على قواعد البيانات التوثيقية وأدوات البحث‬ ‫الببليوغرافي‪ ،‬كالفهارس والببليوغرافيات والدلة وقوائم المقتنيات الجديدة ونشرية‬ ‫الحاطة الجارية بمحتويات المجلت العلمية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫توجيه الباحثين حول المرأة نحو أدوات البحث المتاحة بالمكتبة ولدى شركاء الكريديف‬ ‫على الصعيد الوطني والمغاربي والدولي‪.‬‬

‫‪‬‬

‫إتاحة الملفات الصحفية حول المرأة والنوع الجتماعي‪.‬‬

‫‪‬‬

‫التعريف بمنشورات الكريديف ‪ :‬دراسات وبحوث متخصصة وفهارس وأدلة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫التبادل الوثائقي مع شركاء الكريديف على الصعيد الوطني والمغاربي والدولي‪.‬‬


‫•‬

‫الرصيد الوثائقي للمكتبة‬

‫ كتب ومراجع ونشريات ‪ 11200 :‬وثيقة )باللغة العربية والفرنسية‬‫والنقليزية(‪ ،‬موزعة كالتي ‪:‬‬ ‫عدد الوثائق باللغة العربية‬ ‫عدد الوثائق باللغة الفرنسية‬ ‫الموضوع‬ ‫المرأة والنوع الجتماعي‬ ‫المرأة والسياسة‬ ‫المرأة واتخاذ القرار‬ ‫مشاركة المرأة في الحياة‬ ‫الجتماعية‬ ‫مشاركة المرأة في الحياة‬ ‫القتصادية‬ ‫مشاركة المرأة في الحياة العامة‬ ‫مشاركة المرأة في التنمية‬ ‫المرأة الريفية‬ ‫المرأة الطار‬ ‫تمكين المرأة‬ ‫النساء صاحبات العمال‬ ‫وضع المرأة‬ ‫العنف ضد المرأة‬ ‫حقوق المرأة‬ ‫المرأة والعمل‬ ‫المرأة والسرة‬ ‫صحة المرأة‬ ‫تعليم المرأة‬ ‫المساواة بين الجنسين‬ ‫النساء العازبات‬ ‫الدب النسائي‬ ‫الدب حول المرأة‬ ‫البداع النسائي‬

‫‪324‬‬ ‫‪147‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪107‬‬

‫‪19‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪368‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪609‬‬ ‫‪147‬‬ ‫‪380‬‬ ‫‪696‬‬ ‫‪582‬‬ ‫‪192‬‬ ‫‪601‬‬ ‫‪484‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪318‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪301‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪195‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪643‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪65‬‬


‫‪‬‬

‫مجلت علمية ‪ 920 :‬عنوان ) من بينها ‪ 66‬عنوان جاري(‬

‫‪‬‬

‫ملفات صحفية ‪ 450 :‬ملف صحفي حول المرأة مبوبة حسب‬ ‫الموضوع‬

‫‪‬‬

‫أقراص مضغوطة حول المرأة )نصوص قانونية و موسوعات‪(...‬‬

‫‪‬‬

‫معلقات ومطويات‬


‫جائزة "زبيدة بشير" للكتابات‬ ‫النسائية التونسية‪:‬‬ ‫دعم وتشجيع للبحث العلمي حول‬ ‫قضايا النوع الجتماعي‬


‫• جائزة "زبيدة بشيـر " هي جائزة سنوية تسند للكتابات النسائية التونسية‬ ‫وتوزع في حفل يقام في ‪ 8‬مارس من كل سنة وذلك احتفال باليوم العالمي‬ ‫للمرأة‪ .‬تأسست هذه الجائزة منذ سنة ‪. 1995‬‬ ‫• سميت الجائزة باسم الرائدة والمتميزة زبيدة بشير باعتبارها شاعرة تونس‬ ‫الولى‪ ،‬حيث أصدرت أول ديوان لها بعنوان ”حنين“ سنة ‪. 1968‬‬ ‫• ويهدف الكريديـف مـن خلل منـح هذه الجائزة إلـى تشجيـع النتاج الدبي‬ ‫والبحث العلمي لدى المرأة التونسية‪.‬‬


‫أهداف جائزة زبيدة بشير للكتابات‬ ‫النسائية التونسية‬

‫• تشجيع التونسيات على البداع الدبي والبحث‬ ‫العلمي‪.‬‬

‫• التعريف بإنتاجهن وتسليط الضوء على أبرز المواهب‬ ‫النسائية‪.‬‬ ‫• حث الباحثات والباحثين على النتاج العلمي المتعلق‬ ‫بمسائل المرأة في تونس‪.‬‬ ‫• إنجاز الحصر الببليوغرافي للكتابات النسائية‬ ‫التونسية ونشره دوريا في ببليوغرافيا متخصصة‪.‬‬ ‫• المساهمة في حفظ التراث الثقافي الوطني‬ ‫والتعريف به‪.‬‬


‫أهم مراحل تطور جائزة ”زبيدة بشير“‬ ‫•‬

‫‪ : 1995­1996‬تأسست الجائزة لغاية تكريم الكاتبات التونسيات المبدعات في مجال القصة أو الرواية أو‬ ‫الشعر‪ .‬ويتم إسناد الجائزة للكتابات المتميزة باللغتين العربية والفرنسية‪.‬‬

‫•‬

‫‪ : 1997­2001‬إضافة جائزتين للدراسات والبحوث العلمية باللغتين العربية والفرنسية‬

‫•‬

‫‪ : 2001‬إضافة جائزة خامسة خاصة بالبحث العلمي حول المرأة التونسية تسند لباحث أو لباحثة للتشجيع‬ ‫على إدماج مقاربة النوع الجتماعي في الدراسات العلمية‪.‬‬

‫•‬

‫‪ : 2004‬إضافة جائزة الدراسات في العلوم الصحيحة لبراز مدى مساهمة المرأة في مجتمع المعرفة‬ ‫والتحديث التكنولوجي ودورها في إثراء البحث العلمي‪.‬‬

‫•‬

‫‪ : 2007‬تفريع جائزة البداع الدبي باللغة العربية ‪ :‬جائزة في الشعر وجائزة في النثر‪.‬‬

‫•‬

‫‪ : 2008‬إدراج البحوث الكاديمية ) الطروحات( تشجيعا للبحث العلمي الكاديمي حول المرأة‪.‬‬

‫•‬

‫‪ : 2010‬إضافة جائزة المرأة والعلم تسند لعلمي أو إعلمية‬


‫أصبحت الجائزة تشمل المجالت التالية ‪:‬‬ ‫)‪1‬‬

‫جائزة البداع الدبي باللغة العربية ) النثر(‬

‫)‪2‬‬

‫جائزة البداع الدبي باللغة العربية ) الشعر(‬

‫)‪3‬‬

‫جائزة البداع الدبي باللغة الفرنسية‬

‫)‪4‬‬

‫جائزة الدراسات والبحوث العلمية باللغة العربية‬

‫)‪5‬‬

‫جائزة الدراسات والبحوث العلمية باللغة الفرنسية‬

‫)‪6‬‬

‫جائزة البحوث حول المرأة التونسية‬

‫)‪7‬‬

‫جائزة الدراسات في العلوم الصحيحة‬

‫)‪8‬‬

‫جائزة الطروحات باللغة العربية‬

‫)‪9‬‬

‫جائزة الطروحات باللغة الفرنسية‬

‫)‪10‬‬

‫جائزة المرأة والعلم‬


‫تطور عدد الجوائز‪2009 - 1995 :‬‬


‫تطور الدراسات العلمية باللغة العربية ‪- 1995 :‬‬ ‫‪2009‬‬


‫تطور الدراسات العلمية باللغة الفرنسية ‪:‬‬ ‫‪2009 - 1995‬‬


‫تطور الدراسات في العلوم الصحيحة باللغتين‬ ‫الفرنسية والنقليزية‪:‬‬ ‫‪2009-2004‬‬


‫تطور البداع الدبي باللغة الفرنسية ‪:‬‬ ‫‪2009 - 1995‬‬


‫تطور البداع الدبي باللغة العربية ‪2009 -1995 :‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.