Religión 2º ESO PD by Grupo Anaya, S.A.

DEMO

ESO

RELIGIÓN CATÓLICA Valero Crespo Marco

PROPUESTA DIDÁCTICA

Encuentro

ÍNDICE Nuestro proyecto para el área

.............................................. 4

Introducción .....................................................................................

Educar en buenas prácticas de interioridad e inteligencia espiritual en el área de Religión Católica ................................................................................................

La inteligencia y la competencia emocional en el área de Religión Católica. Teoría y práctica ...............

El taller de investigación en el área de Religión Católica. Teoría y práctica .....................................................

La metodología del «Ver-Juzgar-Actuar» en el área de Religión Católica. Teoría y buenas prácticas ............................................................................................

Unidades

TALLER

1 ¿Cómo interpretar la Biblia? ..........................................

2 ¿Qué son la dignidad humana y la dimensión religiosa? .....................................................................................

1 ¿Qué se celebra en Navidad? ........................................

3 ¿Cómo buscar y encontrarse con Dios? ................. 6 2 4 ¿Cómo es el Dios cristiano? ............................................ 7 0

2 ¿Qué revelan el Credo y la fe sobre la vida

TALLER

eterna? ..........................................................................................

5 ¿Qué es la moral católica del medio ambiente? ................................................................................... 8 8 TALLER

3 ¿Qué es la Iglesia católica? .............................................

nuestro proyecto

para el área

los libros del alumnado Los libros de este proyecto desarrollan la metodología eclesial del «Ver, juzgar, actuar, celebrar y evaluar», utilizando, para ello, las metodologías más actuales en educación: las inteligencias múltiples, el trabajo cooperativo, etc. De esta forma se responde a la doble identidad del área de Religión y Moral Católica: ser un área curricular y confesional.

Los libros del alumnado

ESO

RELIGIÓN CATÓLICA

Valero Crespo Marco

RELIGIÓN CATÓLICA Valero Crespo Marco

RELIGIÓN CATÓLICA

ESO

RELIGIÓN CATÓLICA

Los contenidos se han distribuido combinando unidades y talleres de investigación. Las primeras suponen una metodología más tradicional, mientras que los segundos, relacionados con los tiempos litúrgicos, presentan una forma de trabajar más innovadora.

INCLUYE

PROYECTO DIGITAL BANCO DE RECURSOS Y LIBRO DIGITAL

Encuentro INCLUYE

PROYECTO DIGITAL BANCO DE RECURSOS Y LIBRO DIGITAL

Encuentro

EL PROYECTO DIGITAL para el profesorado La web www.anayaeducacion.es La web del profesorado es una herramienta que facilita y enriquece la labor docente. Con ella, podrá adaptar los contenidos a las necesidades de los estudiantes a través de recursos adicionales o reforzar aspectos didácticos que considere relevantes: • Programación, propuesta didáctica y documentación del proyecto. • Diversidad e inclusión, para atender a la diversidad de motivaciones, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje del alumnado. Ofrece: - Fichas de ejercitación. - Fichas de profundización y para el desarrollo de competencias. • La evaluación presenta: - Fichas de evaluación de contenidos. - Fichas de evaluación competencial. - Autoevaluación. - Registros, portfolios, rúbricas… • Banco de recursos, con una gran variedad de recursos digitales tales como: - Vídeos. - Actividades interactivas. - Juegos - Acceso a recursos interactivos online.

Unidad

¿Cómo interpretar la Biblia?

Unidad

LAs Propuestas didácticAs

Veo y descubro

Dialogo sobre el cómic

Observo

1 Este relato está basado en una fábula de Esopo (s. vi a. C.). ¿Qué te llama más la atención de él?

Ejemplos de falsa interpretación y de verdadera comunicación

2 ¿Qué interpretaciones equivocadas hacen los personajes? 3 ¿Qué enseñanza les dijo la abuela? Y a ti, ¿qué te enseña?

Una propuesta didáctica para cada libro del alumnado con las soluciones de las actividades, orientaciones metodológicas, sugerencias.

Dialogamos en clase sobre nuestras experiencias 4 ¿Qué es para ti la comunicación humana? ¿Por qué interpretamos? 5 ¿Cuál de las frases célebres siguientes te gusta más? ¿Por qué? 6 ¿Con qué única palabra valoras los hechos sobre la Biblia? 7 ¿Qué comunica la Biblia? ¿Cómo debe interpretarla el católico?

Una niña y su abuelo iban en un burro. Luego, se bajaron y siguieron andando para que descansara el animal. Al verlos, un joven les llamó tontos por ir a pie y permitir que el burro fuera descansado. El abuelo le dio la razón, y volvió a subir a la niña.

Unos metros más adelante, una mujer criticó a la niña por ir en el burro, en vez de su abuelo. Entonces, este bajó a su nieta y se montó. Pero un agricultor, al verlos así, llamó egoísta al abuelo por no dejar montar a la niña. De nuevo, el abuelo la volvió a subir.

Comunícate e interpreta bien

«Y es que en el mundo traidor / nada hay verdad ni mentira: / todo es según el color / del cristal con que se mira». Ramón de Campoamor (1817-1901), poeta español.

«¿La primera necesidad? Comunicarse».

Santa Teresa de Calcuta (1910-1997), premio Nobel de la Paz.

Unidad

Valoro e interpreto desde la cultura y el cristianismo

«No hay nada que desespere tanto como ver malinterpretados nuestros sentimientos».

«La vida es un espectáculo. Cada cual ve lo que quiere». Tita Merello (1904-2020), cantante argentina.

Jacinto Benavente (1886-1954), premio Nobel de Literatura.

Veo la influencia actual de la Biblia

• Cartas La Biblia es el libro más leído, vendido y traducido: o epístolas: narran la vida y las enseñanzas de las primeras comuLa interpretación católica de la Biblia El Concilio Vaticano II nidades cristianas. Sus autores San Pablo y San • Traducciones. De los 7 000 idiomas actuales, a 3 300son están traducidos losPedro. y la Biblia Hoy, muchas personas ignoran o rechazan la Biblia porque malinterpretan • Apocalipsis: textos bíblicos. Cuarenta millones de personas ciegas del tienen la del mundo. Su autor narra la persecución demundo la Iglesia y el fin sus relatos como mentiras o fantasías. Desconocen que la Biblia narra cómo «Dios habla en la escritura Biblia completa en braille endiscípulo 44 idiomas, y setenta es un del apóstol Sanmillones Juan. de personas interviene Dios en la historia para comunicarse, amar, salvar y ofrecer la fela traducción del Nuevo Testamento al lenguaje de signos. por medio de hombres y sordas, en licidad a las personas. Por ello, es importante interpretarla Al verlos, un frutero les dijo que el animal no debía Por la noche, la abuelacorrectamente. les dijo: «Os han criticado ¿Quéelcriterios la Iglesia paraesinterpretar la Biblia? lenguaje humano; por tanto, • Récord en ventas. Según Guinness enseña World Records, la Biblia el libro de ser suyo, por lo mal que lo trataban. Entonces, el injustamente e interpretado mal lo que veían. Noeldeintérprete de la Escritura, más vendido de la historia, con 5000 millones de ejemplares. Le siguen El Los católicos deben interpretar la Biblia según sus características, la clasifica¿Cuál el origen deera la Biblia? abuelo lo sujetó para que todoses supieran que él béis hacer caso de las interpretaciones subjetivas. para conocer lo que Dios quiso Corán y el Libro rojo del chino Mao, con 800 uno. ciónpresidente de sus libros y los criterios que millones propone cada la Iglesia: el propietario. El animal El seorigen asustó,dey la la Biblia genteesseelrio bien a los demás,y es necesario predeseo dePara Diosinterpretar de revelarse al ser humano ofrecomunicarnos, debe estudiar • Biblia app. De 2008 a• 2013, YouVersion superóEscritura. los cien millones de libros están escritos Dios la esBiblia el autor de la Sagrada Todos sus de ellos. escuchar comunicarse». cerle su amistad y salvación. Diosguntar, se revela en la yhistoria, con hechos y con atención lo que los autores bajo la inspiración delentre Espíritu Cada autor escribió según su capadescargas online. Apple clasificó esta app las Santo. mejores aplicaciones palabras, y los autores de la Biblia, con la ayuda e inspiración de Dios, esquerían decir y Dios quería dar cidad literaria, el lenguaje y la cultura de su época. gratuitas. Más información en: https://www.bible.com/es-ES/app. criben sus libros. Esta revelación e inspiración divina es el origen sagrado

de los textos bíblicos y su condición de Palabra de Dios. Por ello, la Biblia comunica la revelación de Dios y los mensajes para salvarse y encontrar la verdadera felicidad.

¿Cuáles son las características generales de la Biblia? • La Biblia es el libro sagrado de los cristianos, porque contiene la revela-

ción de Dios en la Historia de la Salvación y en Jesucristo. • La Biblia es una biblioteca religiosa. La Biblia católica tiene 73 libros

religiosos —46 del Antiguo Testamento (AT) y 27 del Nuevo Testamento (NT)— que tratan diferentes temas y que fueron escritos por varios autores en distintas épocas (el AT durante 1 000 años y el NT durante 60-70 años). • La Biblia es una obra de la literatura universal, por su gran riqueza literaria

y por su constante influencia en la cultura, y en el arte en particular.

¿Cómo se clasifican los libros de la Biblia católica? Los libros del Antiguo Testamento se clasifican en: • Pentateuco: cinco libros que narran la Creación y el nacimiento del Pueblo

de Dios. Moisés es uno sus autores. • Históricos: narran la historia de Israel y sus dirigentes: jueces, reyes… Los

escribieron autores en varios siglos. • Sapienciales y Poéticos: expresan la sabiduría y la fe del pueblo judío. Uno

de sus autores es el rey Salomón. • Proféticos: contienen el mensaje y la vida de los profetas de Israel. Dos de

sus autores son los profetas Isaías y Jeremías. Los libros del Nuevo Testamento se clasifican en:

a conocer con dichas palabras. Para descubrir la intención del autor, hay que tener en cuenta, entre otras cosas, los géneros literarios. Pues la verdad se presenta y se enuncia de modo diverso en obras de diversa índole histórica, en libros proféticos o poéticos, o en otros géneros literarios. El intérprete indagará lo que el autor sagrado intenta decir, y dice, según su tiempo y su cultura, por medio de los géneros literarios propios de su época. Para comprender exactamente lo que el autor quiere afirmar en sus escritos, hay que tener muy en cuenta los modos de pensar, de expresarse, de narrar que se usaban en tiempos del escritor, y también las expresiones que entonces se solían emplear más en la conversación ordinaria». (Constitución Dei Verbum –Sobre la divina revelación–. Roma, 1965, n.º 12).

• La Biblia es la Palabra de Dios, y se debe interpretar como una unidad,

promovida por la inspiración del Espíritu Santo. Sus diversos libros, contenidos y géneros literarios expresan la unidad del plan de Dios y su revelación.

Jesús y los orígenes de la Iglesia. Sus autores son Mateo, Marcos, Juan y Lucas, autor, este último, del Evangelio que lleva su nombre y de Hechos de los Apóstoles.

Traduce y contesta: ¿Para qué le sirvió a Rosa Parks la Biblia? «Every day before dinner and before going to church services, my grandmother read the Bible for me, and my grandfather prayed. Prayer and the Bible became a part of my everyday thoughts and beliefs. I learned to put my trust in God and to seek Him with all my might». (Rosa Parks 7 (1913-2005), defensora de los derechos humanos de los afroamericanos).

• La Biblia se debe interpretar desde Jesucristo. Toda la Biblia habla de Cris-

to y se cumple en Él. El AT promete su llegada y el NT narra el cumplimiento de esta promesa, con la vida, muerte y resurrección de Cristo. • Los textos bíblicos se deben interpretar de forma cristiana, con fe y de

acuerdo con la Iglesia; como un diálogo de amor con Dios, que se comunica, y teniendo en cuenta el género literario de cada texto. • La Biblia se debe interpretar en comunión con la revelación de Dios, la tra-

dición y el magisterio de la Iglesia. La revelación se basa en la Biblia y en la tradición de la Iglesia. La interpretación auténtica de la Sagrada Escritura corresponde al magisterio o jerarquía de la Iglesia.

Desarrolla tus competencias

1 En equipo, realizad las siguientes actividades:

b) Buscad en una Biblia impresa u online cada

cita. Después, escribid su número y el título que da a la Biblia:

a) Completad en vuestro cuaderno el siguiente

esquema a partir de la información anterior: La Biblia ¿Cómo ¿Qué enseña ¿Cuál ¿Cuáles son sus se clasifican la Iglesia para es su características? sus libros? interpretarla? origen? …

…

¿Qué criterios propone el Concilio Vaticano II para interpretar un texto bíblico y la intención de su autor?

• Evangelios y Hechos de los Apóstoles: narran la vida y el mensaje de

Observa y resume en inglés

…

1) Deut 31, 26

2) Rom 1, 2

3) Filp 2, 16

4) 2 Tim 3, 16

5) Lc 11, 28

6) Col 3, 16

c) Descargad en Internet el juego «Biblionario

…

50x15 Bíblico» y participad en este concurso de cultura bíblica.

LOS libros digitales Una versión digital del libro de texto que podrá descargar completo o por unidades, con todos sus recursos o en su versión ligera (sin los recursos digitales más pesados), lo que posibilita su uso en condiciones offline y online. Los recursos de cada unidad se agrupan por tipologías y permiten un acceso directo al banco de recursos de la web y a la propuesta didáctica.

AUDIOVISUAL

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

¿y para el alumnado? Banco de recursos en www.anayaeducacion.es con:

Audiovisuales

Propuesta didáctica

• Recursos relacionados con las claves del proyecto.

Actividades interactivas

• Recursos destacados de la materia. PENSAMIENTO VISUAL

Libro del alumnado

Pensamiento visual

• Recursos para cada unidad. Libro digital Una versión digital del libro de texto que podrán descargar completo o por unidades; con todos sus recursos o una descarga ligera (sin los recursos digitales más pesados).

Banco de recursos

Información y documentación

INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN

¿Cómo buscar y encontrarse con Dios?

Presentación de la unidad La unidad parte de un interrogante que se responde desde las experiencias del alumnado; los contenidos y la cultura cristiana-católica; la aplicación de las competencias clave y específicas del área de Religión Católica; las actividades sobre las inteligencias múltiples, especialmente la inteligencia emocional y espiritual; y la práctica del método «Ver-juzgar-actuar-celebrarevaluar». Estos ámbitos se concretan en los siguientes apartados de la unidad. • El centro de interés es «Cómo Mike Devault descubrió a Dios y su fe en Él». Desde esta experiencia se motiva el aprendizaje competencial y se desarrolla el «Ver». • El contenido vertebrador y central de la unidad es «Cómo buscar y encontrarse con Dios», que se complementa con el relato bíblico «Jesús visita a Marta y María». Estos apartados desarrollan el «Juzgar». • El valor y virtud es «La fe», y la celebración, «Celebro el escuchar», que desarrollan el «Actuar» y el «Celebrar». • La evaluación final sobre el interrogante y contenidos de la unidad y el aprendizaje emocional y cooperativo, que desarrolla el «Evaluar».

Evaluación inicial de las ideas y actitudes previas sobre la pregunta.

Responder con los contenidos de la Biblia, la cultura y el cristianismo.

1.º VER: dialogar y reflexionar

2.º JUZGAR: valorar y aprender

Pasos para responder al interrogante 3.º ACTUAR: aplicar y practicar

Practicar el valor y virtud desde el apartado de educación en valores.

4.º CELEBRAR: interiorizar y vivenciar

5.º EVALUAR: calificar y concluir

Completar la respuesta al interrogante de la unidad con una celebración.

Comprobar los resultados y valorar el método utilizado.

Competencias clave (CC): comunicación lingüística (CCL), competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT), competencia digital (CD), aprender a aprender (CAA), competencias sociales y cívicas (CSYC), sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP), conciencia y expresiones culturales (CEC).

3 Unidad

¿Cómo buscar y encontrarse con Dios?

Veo y descubro

Dialogo sobre el cómic

Observo

Competencias religión: competencia humana y cristiana (CHC), competencia espiritual y trascendente (CET).

Unidad

1 ¿Cuál era el sueño de Mike Devault?

Cómo Mike Devault descubrió a Dios y su fe en Él

2 ¿Qué hechos le hicieron descubrir a Dios y su fe en Él? 3 ¿Qué te llama la atención de su experiencia? ¿Qué te enseña?

Tiger Woods

Dialogamos en clase sobre nuestras experiencias 4 ¿Qué es para ti la fe? ¿Qué dudas tienes sobre Dios y la fe cristiana?

Contenidos y competencias Contenidos de la unidad 1. Observo y descubro • Cómo Mike Devault descubrió a Dios y su fe en Él

2. V aloro e interpreto desde la Biblia • Jesús visita a Marta y María (Lc 10, 38-42)

3. V aloro e interpreto desde la cultura y el cristianismo • Cómo buscar y encontrarse con Dios

4. A ctúo, practico y me comprometo • El valor y virtud de la fe

6 ¿Qué otro ejemplo actual o personal puedes contar sobre Dios y la fe? 7 ¿Por qué caminos se puede conocer a Dios? ¿Qué es la fe cristiana?

Atrévete a conocer a Dios

Competencias clave

Mike Devault logró realizar su sueño: ser director creativo en la mayor empresa de videojuegos del mundo, EA Sports, responsable de varios videojuegos, como el de Tiger Woods. Lo tenía todo: dinero, grandes coches…

En su familia, la fe en Dios no tenía importancia. En la universidad tampoco le interesó encontrar a Dios, y cometió errores, que le hicieron tocar fondo muchas veces. Hoy reconoce que fue porque «sin una vida de fe fuerte no sabía hacia dónde tirar».

«Quien pierde su fe ya no puede perder más». Publio Siro (85 a.C.-43 a.C.), escritor romano.

«A Dios no lo ves; ama y lo tienes». San Agustín (354-430), doctor de la Iglesia.

«Quien a Dios tiene nada le falta; solo Dios basta». Santa Teresa de Jesús (1515-1582), mística española.

CCL CHC CET SIEP CAA CSYC CMCT CD CAA CHC CEC CCL CSYC CAA SIEP CEC CHC CSYC CMCT CD CET CHC CET CAA CSYC SIEP CEC

5. C elebro, siento y viajo a mi interior • Celebro el escuchar

CEC CAA CCL CD SIEP CET

6. Evalúo lo aprendido • Pruebas objetivas sobre el interrogante y los contenidos vertebradores

CCL CSYC SIEP CAA

Evalúo mi trabajo cooperativo • Diana de autoevaluación del trabajo realizado en esta unidad

5 ¿Qué frase de las siguientes te gusta más? ¿Por qué?

«La mejor forma de conocer a Dios es amando muchas cosas». Vicent van Gogh (1853-1890), pintor neerlandés.

«Yo veo a Dios en cada ser humano». Santa Teresa de Calcuta (1910-1997), premio Nobel de la Paz.

Veo ejemplos de la influencia de Dios y la fe La fe aporta muchos beneficios para la salud y la superación personal: • La fe en Dios mejora la salud. Cada vez más investigaciones científicas

Después de casarse, seguía ajeno a la fe en Dios. Su obsesión era trabajar, ser famoso y ganar dinero. Y cuanto más lo conseguía, más infeliz se sentía. Hasta que lo despidieron de su empresa cuando su hija se estaba preparando para la Primera Comunión.

Por ello, tuvo que ir con ella a la iglesia. Fue a misa. Leyó libros de santos, que contaban su encuentro con Dios. Se confesó. Así descubrió a Dios y su fe en Él. Hoy es feliz: «Desde aquel día de mi cumpleaños voy a misa todos los días».

demuestran que las personas creyentes viven más, son más felices, tienen mejor salud física y mental y superan mejor las enfermedades. • La fe, base de la superación personal. Un ejemplo son los deportistas con

discapacidad. Los premios Laureus premian cada año al Mejor Deportista con una Discapacidad. La primera persona en conquistarlo fue Louise Sauvage (2000), piloto de silla de ruedas paralímpica. Ha ganado nueve medallas de oro y cuatro de plata en cuatro Juegos Paralímpicos.

Veo y descubro Sugerencias metodológicas Proponemos comenzar el estudio de este apartado aplicando la técnica de la «lluvia o tormenta de ideas». Este método consiste en recoger los aportes e ideas creativas de todos los miembros de un grupo, logrando así implicar a todo el alumnado en el proceso dentro de un ambiente relajado, en donde se sentirán libres de expresar sus opiniones sin hallar detractores que los inhiban, ya que en un principio todas las ideas previas son válidas. Para iniciar esta dinámica podemos seguir estas pautas: a) Pedimos que cada participante escriba las dos primeras palabras que le vengan a su cabeza, sin apenas pensar: una sobre el título de la unidad y la otra sobre las imágenes del cómic y del apartado «Atrévete a conocer a Dios». b) A continuación, dividimos la pizarra en dos columnas: título e imágenes. Sobre las dos columnas se copia la expresión «Cómo buscar y encontrar se con Dios». c) Para realizar la puesta en común, cada alumno o alumna va saliendo a la pizarra y escribe de forma voluntaria sus palabras. Una vez que todos han participado, comienza la selección de las palabras más importantes para la clase: aquellos que lo deseen salen a la pizarra para borrar las palabras que consideren menos importantes, explicando los motivos de su decisión, y si la clase está de acuerdo, podrá borrar la palabra. Por medio del diálogo y el acuerdo mayoritario se seleccionan las tres palabras principales que expresan el pensamiento y la actitud de la clase ante el título de la unidad. d) Terminamos elaborando conclusiones sobre los conocimientos y actitudes previas sobre este tema. Esto lo utilizaremos para resolver la actividad 7.

Soluciones de las actividades Dialogo sobre el cómic 1 Respuesta objetiva: Ser director creativo de la mayor empresa de videojuegos del mundo.

2 Respuesta objetiva: Le faltaba la fe y tocó fondo cuando le despidieron de su trabajo. Después comenzó a preparar la Primera Comunión de su hija, a ir a misa y a leer libros de santos. Se confesó y comenzó a descubrir a Dios en su vida.

3 Respuesta personal. Un ejemplo: Que la felicidad no la dan solo el dinero o el reconocimiento profesional; se siente un vacío espiritual que solo puede llenarlo Dios. También que, ante las dificultades de la vida, si tienes fe, Dios te ayuda a superarlas y te llena el corazón de alegría.

Dialogamos en clase sobre nuestras experiencias 4 Respuesta personal. Un ejemplo: Para mí, la fe es creer en Dios, en Jesucristo, su único Hijo, y en el Espíritu Santo. Mis dudas son sobre cómo puedo saber si Dios está realmente siempre presente en mi vida; cómo demostrar su presencia…

5 Respuesta personal. Un ejemplo: Me gusta la frase «A Dios no lo ves, ama y lo tienes», de San Agustín, porque a Dios no lo podemos ver, ni oler, ni tocar, ni oír… con nuestros sentidos. Dios está más allá de nuestros sentidos; está en el corazón.

6 Respuesta de elección libre. Por ejemplo: En mi familia, mi abuela es una persona de mucha fe en Dios; siempre lo tiene presente en su vida y habla con Él. Le da gracias por lo bueno que sucede en la familia y le pide cuando tiene algo que le preocupa.

7 Para esta actividad, usaremos la técnica de lluvia de ideas que hemos desarrollado en las orientaciones metodológicas. Un ejemplo: Dios está en nuestro interior. Un camino para encontrarnos con Él es detenernos en nuestra interioridad, desde la meditación, el silencio y la reflexión personal. Así, desarrollaremos la dimensión espiritual, que posibilita la búsqueda y el encuentro con Dios.

Actividad de evaluación inicial 1 Dialogar sobre el vídeo: «Las principales religiones actuales». Actividades de ejercitación (E) y profundización (P) 1 (E) Participar en este disco-fórum realizando las siguientes actividades: a) Escucha la canción del vídeo: «Laura Pausini - El valor que no se ve», en www.youtube.com. b) Vuelve a escuchar la canción leyendo su letra. Después, contesta en tu cuaderno.

Laura Pausini: «El valor que no se ve» Hay días en los que la vida se llena de porqués, la esperanza se preocupa por quererlos resolver, desconfías de la gente, del amor y piensas que no es posible que se sufra más que tú. Y esos días tú te rindes al mundo en torno a ti, para no sentir el miedo del valor que no se ve. Y te sientes tan perdida que ya no puedes más, sin la fuerza que te da la vida. Busca una salida, un mañana que cure las heridas que hay dentro de ti. Lucha por vivir, con ese valor que no se ve. Equivocarse nunca importa, vuélvelo a intentar. Si una puerta se te cierra, otra puerta se abrirá. Lo que en realidad importa es no renunciar jamás, pues tal vez estés a un solo paso... Busca una salida, un mañana que dé una nueva vida a todo el mundo que luchará con fe, con ese valor que no se ve. Por todos ellos, échale valor. Por quien lo pierde y lo va buscando. Por los que se sienten tan mal como tú. Por esos que esperan sin desesperar, como tú.

a) ¿Qué sentimiento te produce escuchar esta canción? b) ¿Cuál es el valor que no se ve? c) ¿Qué frase de la letra te gusta más? ¿Por qué? d) ¿Qué te enseña esta canción? e) Participa con tus respuestas en el debate de clase.

2 (E) Visionar y dialogar sobre el vídeo «Cambio de agujas: Mike Devault», en www.youtube. com. a) ¿Qué te llama más la atención de la experiencia de Mike Devault? b) ¿Qué te enseña para tu vida actual?

3 (P) En equipos, buscar un testimonio que exprese el cambio de vida de una persona al descubrir la fe o a Dios. Después, presentar lo investigado a la clase. Ejemplos a consultar: –– https://www.eukmamie.org/es/cambio-de-agujas

–– https://www.religionenlibertad.com/personajes/64702/esfuerzo-superacion-leccion-vidaque-keylor-navas.html –– https://www.cope.es/religion/historias/noticias/despues-casi-ano-medio-preso-esperajuicio-doy-gracias-senor-por-estar-carcel-20180720_241399

4 (P) En equipos, buscar un vídeo o una noticia sobre uno de los siguientes temas: «La fe y la salud» o «La fe como superación». Presentarlo y dialogarlo con la clase. Ejemplos para inspirarse: • Vídeo «TENER FE AYUDA A RECUPERAR LA SALUD», en www.youtube.com. • https://sumedico.lasillarota.com/especialidades/realmente-la-fe-mejora-la-salud-esto-dicela-ciencia/308971 • http://www.ortoweb.com/blogortopedia/historias-de-superacion-2o-parte/ • https://as.com/masdeporte/2020/02/13/polideportivo/1581623906_656203.html 1

Unidad

Valoro e interpreto desde la Biblia

Curiosidades bíblicas ¿Quiénes son los protagonistas del relato?

Jesús visita a Marta y María (Lc 10, 38-42)

• Jesús de Nazaret. Verdadero hombre y verdadero Dios. Él busca a las per-

Jesús era amigo de María, Marta y Lázaro, tres hermanos que vivían juntos en Betania, un pueblo cerca de Jerusalén. Amaba tanto a Lázaro que, al enterarse de su muerte, «Jesús se echó a llorar» (Jn 11, 35). Después lo resucitó.

sonas, las «visita» en su corazón y les habla a través de sus palabras en la Biblia, para que lo conozcan, sean felices y se salven. • Marta de Betania. Hermana de María y Lázaro. Representa a la persona

El siguiente relato del Evangelio de San Lucas fue redactado entre el 55-60 d. C. Narra algunas de las actitudes y los comportamientos necesarios para encontrarse con Jesús, ser su amigo y tener fe en Él.

«Yendo ellos de camino, entró Jesús en una aldea, y una mujer llamada Marta lo recibió en su casa. Esta tenía una hermana llamada María, que, sentada junto a los pies del Señor, escuchaba su palabra. Marta, en cambio, andaba muy afanada con los muchos servicios; hasta que, acercándose, dijo: “Señor, ¿no te importa que mi hermana me haya dejado sola para servir? Dile que me eche una mano”. Respondiendo, le dijo el Señor: “Marta, Marta, andas inquieta y preocupada con muchas cosas; solo una es necesaria. María, pues, ha escogido la parte mejor, y no le será quitada”».

igualdad que a los hombres en una época en que la mujer no podía ser discípula de un rabino (sacerdote y maestro judío).

¿Cómo interpretar correctamente el relato?

El santuario de Lázaro, Marta y María se construyó en 1954 sobre los lugares donde vivieron estas personas. Por ello, se llama «Casa de la Amistad».

San Lucas narra este hecho de la vida de Jesús para enseñar cómo encontrarse con Él y comenzar a ser su discípulo o discípula. Jesús quiere ser amigo de cada persona: «Vosotros sois mis amigos si hacéis lo que yo os mando. Ya no os llamo siervos, porque el siervo no sabe lo que hace su señor: a vosotros os llamo amigos, porque todo lo que he oído a mi Padre os lo he dado a conocer» (Jn 15, 14-15).

¿Qué nos enseña para la vida diaria? El relato enseña que el activismo deshumaniza e impide que la persona se encuentre consigo misma, con los demás y con Dios. Para descubrir y encontrarse con Jesús, es necesario no dejarse llevar por las prisas y los actos sociales. Hay que dedicar tiempo a estar relajado y en silencio para estar con Jesús; escuchar sus enseñanzas en la Biblia; aprender a descubrir y practicar la fe en Él; y rezar y dialogar con Él para llegar a ser su discípulo y su amigo.

La Biblia y el arte La pintura, en clave de bodegón, representa la escena de Jesús en casa de Marta y María. En primer lugar, destaca una joven criada y la anciana que la reprende. Esta escena simboliza los placeres y las preocupaciones materiales. Al fondo, como si fuera un cuadro, aparecen Jesús sentado en un sillón, María mirándolo y Marta de pie. Esta escena representa la profundidad de la fe en Jesús y la espiritualidad. La composición enseña que, para ser feliz, es más importante lo espiritual que lo material.

estresada por las actividades que realiza y sin tiempo para buscar a Dios. • María de Betania. Amiga y discípula de Jesús, a la cual trata con la misma

• Jesús, defensor de la igualdad entre la mujer y el hombre. En tiempos de Jesús, la mujer estaba muy discriminada. No podía hablar por la calle con ningún hombre, su palabra no tenía valor… El varón, por el contrario, se podía casar con varias mujeres y divorciarse, por ejemplo, solo por guisar mal. Ante estas injusticias, Jesús defendió la igualdad y la dignidad de la mujer de forma muy revolucionaria para su tiempo. Formó un grupo de hombres y mujeres (Lc 8, 1-3). Rechazó que se tratara a la mujer como un objeto sexual (Mt 5, 28). Fue amigo de ellas (Lc 10, 38-39). Las curó (Mc 1, 30-31). Las perdonó y las defendió públicamente (Lc 7, 36-49). Y se apareció resucitado por primera vez a María Magdalena (Mc 16, 9). Estos comportamientos extrañaron a sus discípulos (Jn 4, 27) y a quienes los observaron (Jn 8, 2-11).

1 Investiga sobre alguno de estos hechos.

Desarrolla tus competencias

1 Completa cada frase con la información de esta doble página: a) María, Marta y Lázaro eran... b) El relato trata de… c) San Lucas narra este hecho de Jesús para en-

señar... d) El relato enseña que, para descubrir a Jesús,

es necesario... e) La frase o el dato que más me llama la atenJesús en casa de Marta y María, de Diego Velázquez.

ción es…, porque…

2 Escribe dos actitudes o comportamientos que dificultan descubrir personalmente a Jesús (por ejemplo, no leer nunca los cuatro Evangelios) y otros dos que ayudan a encontrarse con Él. Ayúdate de ejemplos del relato bíblico, de tu propia experiencia o de una persona que tenga fe en Jesús.

Sugerencias metodológicas El relato bíblico elegido para esta unidad es «Jesús visita a Marta y María». El relato pertenece a la parte de la Biblia del Nuevo Testamento y al Evangelio de San Lucas. Narra algunas actitudes necesarias para encontrarse con Dios y tener fe en Él. Jesús recomienda la actitud de escucha de la Palabra de Dios. Proponemos comenzar el estudio de este apartado siguiendo estos pasos:

3 Participa del «Concurso 50 x 15 Bíblico» y comprueba tu cultura bíblica en: https://www.idcsevilla.org/recursos/gratis/progratis3.htm

a) Por la conexión que tienen los contenidos, conviene recordar y resumir la clase anterior. Un alumno o alumna recuerda lo tratado en la última sesión: apartado del libro que se trabajó, unidad que se está estudiando, alguna de las conclusiones… b) De forma rotativa, cada alumno o alumna va leyendo en voz alta un párrafo. Mientras, el resto del alumnado va anotando las palabras o ideas que no entiende. c) Al finalizar cada apartado, se ponen en común las dudas que han surgido de la lectura, y entre el profesorado y el resto del alumnado, se aclaran brevemente. d) Observación y comentario de la imagen de «La Biblia y el arte». Para promover la participación del alumnado, se les va preguntando: ¿Quiénes son los personajes que aparece en la imagen? ¿Cuáles son sus gestos? ¿Qué te llama más la atención? e) Evaluación de la clase. Uno o dos alumnos o alumnas contestan verbalmente a las siguientes preguntas: ¿Para qué te ha servido la clase de hoy? ¿Qué ha sido más positivo y qué más negativo? ¿Por qué?

Soluciones de las actividades 1 a) Respuesta objetiva: hermanos. b) Respuesta objetiva: algunas de las actitudes y comportamientos necesarios para encontrarse con Jesús, ser su amigo y tener fe en Él. c) Respuesta objetiva: La relación de amistad de Jesús, Marta y María, y cómo encontrarse con Jesús y comenzar a ser su discípulo o discípula. d) Respuesta objetiva: no dejarse llevar por las prisas y los actos sociales. Hay que dedicar tiempo a estar relajado y en silencio para encontrarse con Él. e) Respuesta abierta. Ejemplo: la importancia de tener un buen amigo como Jesús.

2 Respuesta de elaboración personal a partir de los contenidos estudiados. Un ejemplo: dificulta descubrir personalmente a Jesús vivir en el activismo, no buscar momentos de reflexión y escucha. También lo dificultan el materialismo y el consumismo que hacen dejar a un lado nuestro espíritu. Ayuda a encontrarse con Jesús escuchar su palabra; por ejemplo, leyendo la Biblia o participando en la Eucaristía. También la oración y el diálogo personal con Él.

Curiosidades bíblicas El alumnado puede buscar en las siguientes páginas web: • https://www.primeroscristianos.com/el-santuario-de-lazaro-marta-y-maria-en-betania/ • https://www.custodia.org/es/sanctuaries/betania

Actividades de ejercitación (E) y profundización (P) 1 (E) Visionar y dialogar sobre el vídeo «Betania: Biblia, tradición y arqueología», en www. youtube.com: a) ¿Qué datos aporta sobre Betania? b) ¿Qué imagen u hecho te llama más la atención? ¿Por qué?

c) ¿Ha cambiado tu opinión sobre este tema después de ver el vídeo? ¿Por qué? d) ¿Qué te ha enseñado?

2 (P) Realizar, en equipos, una investigación de un hecho donde se observe la discriminación del hombre o la mujer, siguiendo estos pasos: a) Buscar en revistas y periódicos dos anuncios, noticias o imágenes que muestren la desigualdad entre hombres y mujeres, la manipulación de la sexualidad de las personas para vender un producto, la exhibición del cuerpo del hombre o la mujer como cuerposobjetos-perfectos, etc. b) Preparar la presentación y explicación a la clase de los dos hechos que habéis seleccionado.

3 (P) Investigar en Internet noticias sobre descubrimientos arqueológicos relacionados con Jesús y los primeros cristianos. Después, presentar los resultados a la clase. Ejemplos para consultar: –– https://www.primeroscristianos.com/betania-excavaciones-en-torno-a-la-tumba-de-lazaro/ –– https://tucristo.com/blogs/%E2%96%B7-betania-el-santuario-de-lazaro-marta-y-maria/ –– https://es.aleteia.org/2020/01/05/7-grandes-descubrimientos-arqueologicos-de-2019/

4 (P) En parejas, leer el siguiente texto de la Doctrina Social de la Iglesia católica y contestar: a) ¿Qué hay que resaltar de la mujer? b) ¿Cómo crea Dios al hombre y a la mujer? c) ¿Cómo manifiesta Dios la dignidad de la mujer? ¿Y el aprecio especial de Jesús hacia ellas? La igual dignidad del hombre y la mujer para la Iglesia católica «De la mujer hay que resaltar, ante todo, la igual dignidad y responsabilidad respecto al hombre. (…) Creando al hombre “varón y mujer”, Dios da la dignidad personal de igual modo al hombre y a la mujer, enriqueciéndolos con los derechos inalienables y con las responsabilidades que son propias de la persona humana. Dios manifiesta también de la forma más elevada posible la dignidad de la mujer asumiendo Él mismo la carne humana de María Virgen, que la Iglesia honra como Madre de Dios. (…) El delicado respeto de Jesús hacia las mujeres que llamó a su seguimiento y amistad, su aparición la mañana de Pascua a una mujer antes que a los otros discípulos, la misión confiada a las mujeres de llevar la buena nueva de la Resurrección a los apóstoles, son signos que confirman la estima especial del Señor Jesús hacia la mujer» (San Juan Pablo II: Exhortación Apostólica Familiaris Consortio –Sobre la misión de la familia cristiana en el mundo actual-, 1981, nº 22).

Unidad

Valoro e interpreto desde la cultura y el cristianismo

Valoro e interpreto desde la cultura y el cristianismo ¿Qué caminos cristianos llevan a encontrarse con Dios?

Cómo buscar y encontrarse con Dios

Junto a los caminos personales y de las religiones, existen los caminos cristianos para encontrarse de forma plena con Dios. Algunos de ellos son:

Las personas han buscado siempre a Dios. Esta búsqueda se expresa en la historia, la cultura, la sociedad y las religiones. Existen caminos personales y religiosos para descubrirlo. La fe cristiana es el camino y la respuesta a la revelación e iniciativa salvadora de Dios.

• Amar y aceptar personalmente la revelación cristiana. Creer las verdades

de la fe cristiana y amar de corazón: «Amémonos unos a otros, ya que el amor es de Dios, y todo el que ama ha nacido de Dios y conoce a Dios. Quien no ama no ha conocido a Dios, porque Dios es amor» (1 Jn 4, 7-8).

¿Es la persona capaz de descubrir a Dios? La persona es capaz de descubrir a Dios por sí misma. Y ello a partir de la Creación y debido a su razón y dimensión religiosa y espiritual, que la lleva a preguntarse sobre Dios y desear encontrarse con Él. Así lo enseña la Iglesia católica: «¿Podemos conocer la existencia de Dios mediante la razón? Sí. La razón humana puede conocer a Dios con certeza. El mundo no puede tener su origen y su meta en sí mismo. En todo lo que existe hay más de lo que se ve. El orden, la belleza y la evolución del mundo señalan, más allá de sí mismas, en dirección a Dios. Todo hombre está abierto a la Verdad, al Bien y a la Belleza. Oye dentro de sí la voz de la conciencia, que le impulsa hacia el Bien y le alerta ante el Mal. Quien sigue esta pista razonablemente encuentra a Dios» (YOUCAT Joven, 2011, n.o 4).

¿Se revela y da a conocer Dios en la historia? Dios se revela y habla en la historia a las personas para ser su amigo, expresarles su amor y su deseo de salvarlas: «Dios, nuestro Salvador, que quiere que todos se salven y lleguen al conocimiento de la verdad» (1 Tim 2, 4). Se revela de forma definitiva y completa en su único Hijo Jesucristo (Heb 1, 1). La Biblia narra cómo Dios, por su gran amor al ser humano, se da a conocer desde la Creación y en la historia del pueblo de Israel: en los patriarcas (Abrahán, Isaac y Jacob), Moisés, los Jueces (Gedeón, Débora, Barac, Sansón y Samuel), los reyes judíos (Saúl, David y Salomón), los profetas (Elías, Eliseo, Amós, Isaías…), San Pedro, Nicodemo, la Virgen María, San José… Estos personajes, a pesar de sus dudas, confiaron en Dios y le respondieron con fe.

¿Qué caminos seguir para encontrarse con Dios? A Dios se le puede conocer por varios caminos. Los más importantes son: • Los caminos personales. Son las actitudes y los recursos que se tienen

para conocer y sentir a Dios por uno mismo; por ejemplo: desarrollar la dimensión espiritual y religiosa; meditar; evitar la idolatría y el fanatismo; admirar la belleza de la naturaleza y el misterio de la vida; conocerse profundamente; reflexionar sobre las experiencias más profundas; argumentar y deducir (si existe un programa informático es porque existe un programador que lo ha diseñado; si existe la Creación es porque existe un Creador)… • Los caminos de las religiones. Son los medios que estas ofrecen para re-

lacionarse con la divinidad: libros sagrados, cultos, oraciones, mandamientos, arte…

• Profesar, celebrar y practicar la fe cristiana. Rezar el Credo. Reflexionar

sobre la Biblia, como la Palabra viva de Dios que habla en todo tiempo y lugar. Participar en los sacramentos, principalmente en la Eucaristía. Colaborar en alguna actividad de la Iglesia. Practicar la moral cristiana en la vida diaria. Desarrollar una vida de oración…

Observa y resume en inglés Traduce, recita y contesta: ¿Qué enseña Jesús de Nazaret sobre la fe? «Truly I tell you that, if you had faith like a mustard seed, you would say to that mountain: “Move from there to here”, and it would move. Nothing would be impossible for you». (…) «Everything you ask for by praying in faith, you will receive» (Mt 17, 20 y 21, 22).

La peregrinación es un camino para encontrarse con la naturaleza, consigo mismo y con Dios.

La fe cristiana es la más completa y verdadera fe antropológica, que humaniza y lleva a la felicidad y a la salvación. Es a la vez una fe humana y una fe sobrenatural, porque tiene como origen y centro a Dios. Es obra de la gracia de Dios, que actúa en la inteligencia, en los sentimientos y en la voluntad de la persona. Es el encuentro personal y la relación de amistad y diálogo con las tres personas de la Santísima Trinidad (Padre, Hijo y Espíritu Santo). • La fe es diálogo. La fe cristiana no es la creencia en: «Un “dios difuso”, un

“dios espray”, que está en todas partes, pero que no se sabe qué es. Nosotros creemos en Dios, que es Padre, que es Hijo, que es Espíritu Santo. Nosotros creemos en Personas (...). Esta es la fe». (Papa Francisco: 18-4-2013). • La fe es encuentro. «La fe cristiana no es una ideología, sino un encuentro

personal con Cristo crucificado y resucitado. De esta experiencia, que es individual y comunitaria, deriva un modo nuevo de pensar y de actuar». (…) «La fe no es solo pensamiento; la fe abarca todo nuestro ser» (Papa Benedicto XVI: 3-10-2007 y 3-6-2009).

La Virgen María, después de Jesús de Nazaret, es el mayor ejemplo de fe y aceptación de la revelación de Dios: “Hágase en mí según tu palabra” (Lc 1, 38).

Desarrolla tus competencias

1 En pareja, leed cada pregunta y su respuesta.

2 En equipo, realizad una investigación en Internet

Después escribid en el cuaderno una frase con cada grupo de palabras:

sobre «La respuesta de fe a Dios de un personaje de la Biblia». Después, presentadla a la clase. Consultad algún diccionario de biografías bíblicas.

a) persona – capaz – Dios. b) Dios – revela – personas – historia. c) caminos – personales – religiones –

encontrarse – Dios. d) caminos – cristianos – encontrarse – Dios. e) fe – cristiana – aceptación – revelación –

iniciativa – Dios.

Sugerencias metodológicas Vamos a realizar una «lectura dialogada y grupal» de este apartado. La mayoría del alumnado debe participar en la lectura y comentario de todos los subapartados.

¿Qué es la fe cristiana?

3 Imagínate que Jesús te habla por medio del vídeo «Si me nombras tú 0001» (que puedes encontrar escribiendo esas palabras en el buscador). Después contesta: ¿Qué te dice Jesús? ¿Qué sientes al escuchar la canción y su mensaje de amor? ¿Qué le dirías para expresarle tu fe en Él?

Podemos proceder como se describe: en parejas, un alumno o alumna comienza la lectura en voz alta de un párrafo o de dos o tres frases, como máximo. Una vez leído, el compañero o compañera explica su significado o expresa las dudas que le sugiere. Al terminar la explicación, invita a continuar la lectura a otra pareja. Seguimos así hasta que se han leído y comentado todos los párrafos y subapartados. Esta técnica posibilita que tengan la oportunidad de desarrollar la capacidad de leer y explicar en voz alta un texto. Si alguien no quiere participar, simplemente le da el turno a quien lo desee. Repetir esta técnica habitúa a responsabilizarse en la dinámica de la clase, a convertirles en protagonistas de su propio aprendizaje, a hacerles tomar conciencia de la importancia de saber hablar en público y vocalizar bien y a desarrollar la capacidad de mantener la atención, porque en cualquier momento pueden ser «invitados» a continuar la lectura. Se concluye con la elaboración de conclusiones, aclarándose las dudas que hayan quedado sin contestar y sacando las principales enseñanzas e ideas que han extraído.

Soluciones de las actividades 1 Respuestas objetivas en la elaboración de las frases y abiertas a elección de cada alumno o alumna. Ejemplos: a) La persona, con solo la razón, es capaz de conocer a Dios como origen y fin del universo. b) Dios se revela y habla en la historia a las personas para ser su amigo, amarlas y salvarlas. c) Los caminos a seguir para encontrarse con Dios son los caminos personales y los caminos de las religiones.

d) Los caminos cristianos para encontrarse con Dios son amar y aceptar personalmente la revelación cristiana y profesar, celebrar y practicar la fe cristiana. e) La fe cristiana es la aceptación del camino y la respuesta a la revelación e iniciativa salvadora de Dios.

2 Trabajo de investigación y posterior presentación. Podemos animarlos a realizar su presentación en PowerPoint u otras herramientas online, como Google presentación, Prezi…

3 Respuesta personal. Un ejemplo: Jesús nos dice que siempre esta esperándonos, para alumbrarnos y ayudarnos en nuestro caminar. Escuchando la canción me siento cerca de Jesús y puedo sentir su amor. Le diría que quiero seguirle y que ilumine mi vida.

Observa y resume en inglés «En verdad os digo que, si tuvierais fe como un grano de mostaza, le diríais a aquel monte: “Trasládate desde ahí hasta aquí”, y se trasladaría. Nada os sería imposible». (…) «Todo lo que pidáis orando con fe, lo recibiréis» (Mt 17, 20 y 21, 22)».

Actividades de ejercitación (E) y profundización (P) 1 (E) Realizar en la web de Anaya la actividad interactiva de este apartado. 2 (E) En pareja, buscar en este libro dos imágenes (dibujos, fotografías o pinturas) que expresen la búsqueda de Dios en la historia, la cultura, la sociedad y las manifestaciones religiosas. Después, indicar a la clase la página donde aparece y explicar el motivo de la elección.

3 (E) Imagínate que tu mejor amigo te pregunta: “¿Qué puedo hacer para buscar y encontrarme con Dios?”. ¡Contéstale y ayúdalo!

4 (P) Escribe la historia de Dios en tu vida. Describe cuándo lo has sentido más, lo has buscado y necesitado más. Ayúdate de las siguientes preguntas: a) ¿Por medio de qué personas, situaciones u objetos sientes que Dios está contigo y puedes hablar con Él? b) ¿Cuál ha sido la persona o la experiencia que más te ha ayudado a encontrar a Dios en tu vida? c) ¿Qué haces para estar cerca de Dios? ¿Te gusta estar en silencio? ¿Rezas? ¿Das gracias a Dios por lo bueno que te ocurre? ¿Por qué?

5 (P) Escribir una experiencia de conversión, fe y encuentro personal con Cristo de una persona (un santo o santa, persona de tu entorno…). Ayudarse de la siguiente web conversion Archives - Aleteia.org | Español - valores con alma para vivir feliz. Después, contestar a las preguntas: a) ¿En qué consistió? b) ¿Qué persona o circunstancia le influyó para tener fe en Jesús? c) ¿A qué le ayuda en su vida diaria?

6 (P) Realizar la ficha de profundización de la unidad. 7 (P) Buscar en Internet materiales para realizar la investigación sobre: «La respuesta de fe a Dios de un personaje de la Biblia». Un ejemplo para consultar: https://ibautistavictoria.files. wordpress.com/2013/07/biografias.pdf. 1

Actúo, practico y me comprometo El valor y virtud de la fe El valor y virtud de la fe consiste en la actitud y el hábito de desarrollar la capacidad de creer, confiar y entregarse a una persona, familia, buen ideal o tarea… La fe es más profunda que las creencias (opiniones y pensamientos que se toman por verdaderos sin pruebas de ello). Existen diferentes tipos de fe y de creencias: religiosas, políticas, deportivas… Algunas son negativas, porque destruyen a la persona; por ejemplo, creer que las drogas llevan a la felicidad. Y otras, como la fe cristiana, son positivas, porque humanizan y salvan a la persona.

1 Lee, contesta en tu cuaderno y, después, dialoga con tu clase: a) ¿En qué consiste el valor y virtud de la fe? b) ¿Qué ejemplo de fe o de creencia actual es positivo para la persona y

la sociedad? ¿Y cuál es negativo y destructivo? ¿Por qué? c) ¿Por qué surge la fe cristiana? ¿A qué responde?

a) Escucha la canción en el vídeo «RMI Te busco», que puedes encontrar

escribiendo estas palabras en el buscador de Internet. b) Vuelve a escuchar la canción, busca en Internet su letra y contesta en

tu cuaderno: • ¿Qué sentimiento te produce escuchar esta canción?

2 En equipo, buscad las citas siguientes en una Biblia impresa u online (https://conferenciaepiscopal.es/biblia/) y contestad a las siguientes preguntas: a) Mt 8, 10: ¿Qué le respondió Jesús a un centurión romano? b) Mt 9, 22: ¿Qué le dijo e hizo Jesús a una mujer enferma? c) Mt 15, 28: ¿Qué afirma sobre la fe en Jesús? d) Lc 17, 5-6: ¿Qué le pidieron los apóstoles a Jesús? e) Gal 3, 26: ¿Por qué se es hijo o hija de Dios? f) Heb 11, 1; 4-11 ¿Qué es la fe? ¿Qué hicieron por la fe los personajes bíbli-

cos? g) Sant 2, 14-17: ¿Cómo se practica la fe?

Siguiendo el orden de las citas, cada portavoz escribe en la pizarra la respuesta a cada pregunta. Después, los demás equipos valoran si esta es correcta o incorrecta.

Sugerencias metodológicas

• ¿Qué imagen expresa mejor la fe cristiana? ¿Por qué? • ¿A quién echa de menos? ¿Dónde lo busca? • ¿Qué te enseña esta canción? c) Escribe un comportamiento personal que te comprometes a realizar

para buscar a Dios o fortalecer la fe en ti. ¿Qué harás? ¿Cómo? ¿Con quién? ¿Dónde? d) Dialoga con tu clase:

Tras la presentación de los contenidos que abordaremos en esta doble página y la lectura individual de los textos, el profesorado aclarará las dudas que surjan.

• ¿Para qué te ha servido esta actividad? • ¿Qué has aprendido para desarrollar tu fe antropológica o cristiana?

La fe cristiana, respuesta al amor de Dios «Dios toma la iniciativa de revelarse en la historia porque «nos amó primero» (1 Jn 4, 19). La Biblia narra esta historia de revelación, amor y salvación de Dios. La fe cristiana surge como respuesta a esta iniciativa divina. La fe es necesaria para salvarse. Y aunque solo Cristo salva y es el único Salvador, la fe es el medio por el cual llega su salvación (Rom 5, 1-2). Las personas han sido salvadas, por el amor y la gracia de Dios, mediante la fe, que es un don de Dios (Ef 2, 8-9).

Actúo, practico y me comprometo

Unidad

Dialogamos y ampliamos la información con… Cine espiritual Película «Cómo Dios» (2003) Argumento: Un egoísta periodista de televisión sueña con convertirse en un famoso presentador. No piensa en Dios ni ayuda a los demás, hasta que pierde el trabajo y sufre desgracias. Entonces culpa a Dios de sus fracasos. Dios se le aparece y le presta sus poderes. Por todo ello, descubre cómo actúa Dios y desarrolla su fe y mejora su vida y sus valores. 1 Vemos y dialogamos sobre la película. Santoral Santos y santas de la Biblia El santoral de la Iglesia celebra como santos y santas a personajes históricos de la Biblia. Por ejemplo: • San Lucas. Autor del Evangelio de San Lucas y de Hechos de los Apóstoles. Era médico de profesión. Se le llama también «el médico amado». Su fiesta se celebra el 18 de octubre. Es el patrono de los médicos y los artistas. • Santa Marta de Betania. Hermana de María y Lázaro. Es patrona de los imposibles, del hogar, de los cocineros y cocineras, hoteleros y hoteleras y de las Hermanas de la Caridad. Su fiesta se celebra el 29 de julio. 1 Buscad en un santoral información sobre algún santo de la Biblia.

3 Participa en un disco-fórum sobre buscar a Dios realizando las siguientes actividades:

Escultura que representa a San Lucas, uno de los evangelistas.

Las actividades seguirán la estrategia didáctica de combinarlas en sus diferentes técnicas; individuales, grupales o en parejas, ya que la cooperación entre iguales es una estrategia didáctica de primer orden que incluye el diálogo, el debate y la discrepancia, el respeto a las diferencias, saber escuchar, enriquecerse con las aportaciones ajenas y tener la generosidad suficiente para ofrecer lo mejor de sí mismo. Posteriormente, para la evaluación de las actividades, de forma rotativa, cada alumno o pareja leerá una de sus respuestas y los demás la calificarán y la completarán. El profesor o profesora valorará algún aspecto positivo de la respuesta y el esfuerzo realizado para elaborarla y presentarla a la clase. Finalmente, elaboraremos las conclusiones. En el apartado «Dialogamos y ampliamos la información con…»: • Podemos consultar la siguiente web para preparar la participación en el cine-fórum sobre la película «Como Dios»: http://cineyvocacion.blogspot.com/2007/04/como-dios.html.

Soluciones de las actividades 1 Respuesta objetiva. a) Este valor consiste en desarrollar la capacidad de creer, confiar y entregarse a una persona, familia, buen ideal o tarea…

b) Es positiva la fe en un buen ideal, en un amigo o en uno mismo para esforzarse y conseguir un buen objetivo en la vida, porque personaliza. Y es negativo creer en las drogas o en falsos ídolos, porque despersonaliza. c) La fe cristiana surge como respuesta al amor de Dios, humaniza y salva a la persona.

2 Respuesta objetiva: a) «En Israel no he encontrado en nadie tanta fe». b) «¡Ánimo, hija! Tu fe te ha salvado». c) «Jesús le respondió: “Mujer, qué grande es tu fe: que se cumpla lo que deseas”. En aquel momento quedó curada su hija». d) Que aumentara su fe. e) «Pues todos sois hijos de Dios por la fe en Cristo Jesús». f) «La fe es fundamento de lo que se espera, y garantía de lo que no se ve. (…) Por la fe, Abel ofreció a Dios un sacrificio mejor que Caín; por ella, Dios mismo, al recibir sus dones, lo acreditó como justo; por ella sigue hablando después de muerto. Por la fe fue arrebatado Henoc, sin pasar por la muerte; no lo encontraron, porque Dios lo había arrebatado; en efecto, antes de ser arrebatado se le acreditó que había complacido a Dios, y sin fe es imposible complacerlo, pues el que se acerca a Dios debe creer que existe y que recompensa a quienes lo buscan. Por la fe, advertido Noé de lo que aún no se veía, tomó precauciones y construyó un arca para salvar a su familia; por ella condenó al mundo y heredó la justicia que viene de la fe. Por la fe obedeció Abrahán a la llamada y salió hacia la tierra que iba a recibir en heredad. Salió sin saber a dónde iba. Por fe vivió como extranjero en la tierra prometida, habitando en tiendas, y lo mismo Isaac y Jacob, herederos de la misma promesa, mientras esperaba la ciudad de sólidos cimientos cuyo arquitecto y constructor iba a ser Dios. Por la fe también Sara, siendo estéril, obtuvo vigor para concebir cuando ya le había pasado la edad, porque consideró fiel al que se lo prometía». g) «¿De qué le sirve a uno, hermanos míos, decir que tiene fe si no tiene obras? ¿Podrá acaso salvarlo esa fe? Si un hermano o una hermana andan desnudos y faltos del alimento diario y uno de vosotros les dice: “Id en paz, abrigaos y saciaos”, pero no les da lo necesario para el cuerpo, ¿de qué sirve? Así es también la fe: si no tiene obras, está muerta por dentro».

2 b) Respuesta abierta. Un ejemplo: • Alegría y esperanza. • La imagen de la cruz. • A Dios, a Jesús… y lo busca en su interior. • El deseo que existe en toda persona de encontrar a Dios. c) R espuesta personal. Un ejemplo: dedicar cinco minutos al día a estar en completo silencio para escuchar las preguntas que surjan de mi interior. Lo haré solo, por la noche, en mi cuarto, antes de dormirme. d) R espuesta personal. Un ejemplo: Me ha servido para tomar conciencia de la necesidad de desarrollar mi fe antropológica para crecer como persona y ser más feliz. Y que, para conseguirlo, debo dedicar tiempo a practicar alguna actividad como integrarme en algún grupo de iglesia o rezar más.

Actividades de ejercitación (E) y profundización (P) 1 (E) Preparar y presentar la película «Cómo Dios». Web para consultar: Reli es de cine: Como Dios.

2 (E) En equipos, participar en el cine-forúm contestando por escrito al cuestionario sobre la película «Como Dios». a) Al principio, ¿por qué se acuerda Bruce de Dios y le critica? ¿A qué da más importancia en su vida: a lo material o a lo espiritual? b) ¿Qué verdadera imagen y experiencia tiene sobre Dios al final de la película? c) ¿Para qué usa los poderes de Dios? d) ¿Qué ejemplos de verdaderos milagros le dice Dios a Bruce? e) ¿Qué te sugiere que Dios sea negro y se dedique a fregar suelos? f) Al final de la película, ¿en qué ha cambiado Bruce su fe y espiritualidad (valores, comportamientos, fe, oración…)? ¿Qué le pide de rodillas a Dios? g) ¿Qué aprende Bruce sobre cómo rezar, ayudar a los demás y amar a su novia? h) ¿Qué escena y qué frase de la película te han gustado más? ¿Por qué? i) ¿Qué te enseña esta película sobre la fe cristiana y el cambio interior? ¿Y para descubrir a Dios en la vida diaria?

3 (E) Visualiza el vídeo RMI Te busco - YouTube, que puedes encontrar en www.youtube.com. Lee su letra y escribe el sentimiento que te despierta y la frase que más te gusta. Después, expresa tu respuesta a la clase:

Autor y letra de la canción: Álvaro Fraile, «Aún te busco» Aún te busco entre emociones

tampoco hay hada madrina…

como cuando niño lloraba

Y no siempre te oigo,

por alegrías y te echo de menos.

tal vez tampoco escucho.

Y te busco en los rincones

Será que siempre pido

donde más falta está haciendo

y nunca sé qué busco

tu compañía y te echo de menos.

y no siempre te oigo

Aún te busco en ese instante

y no consigo verte.

en que me quedé yo solo

Sería más fácil todo

ante la vida y te echo de menos.

si no hubiera que entenderte,

Y te busco en mi casa

y no siempre confío

y no siempre está esperando

y no consigo creerte

despierta tu sonrisa

que si no estás conmigo

y no hay caricia que valga…

es que algo hice para perderte.

Aún te busco entre la gente,

Y no siempre te miro,

las aceras, bancos, calles,

pero consigo verte

las esquinas y te echo de menos.

en los que pasan frío

Y te busco entre la gente,

pero alegres de tenerte.

los que pasan tanta hambre

Y no siempre te quiero

los que tiritan y te echo de menos.

y no siempre eres todo,

Y te busco en el silencio,

pero si no te tengo

y la esperanza de escuchar tu voz

falta algo de algún modo.

sencilla y te echo de menos.

Y no siempre te encuentro

Y te busco en la almohada

cuando busco en el suelo

y nunca llega un ángel de la guarda

y no siempre te encuentro

ni ese genio de la lámpara,

el cielo está tan lejos…

10 (E) Lee en el libro digital «La fe es un regalo de Dios» del Papa Francisco y contesta: ¿Qué es la fe? ¿Qué necesita?

11 (P) Lee en el libro digital «La fe es confiar en Jesús» de Carta Encíclica Lumen fidei del Papa Francisco y dialoga con tu clase: a) ¿Qué opinas de la confianza entre las personas? ¿Por qué? b) ¿En quiénes confían las personas en su vida diaria? c) ¿Qué ejemplo de verdadera confianza puedes contar? d) ¿Qué enseña el Papa Francisco sobre la fe y confianza en Jesús?

5 (P) Buscad los santos o las santas del día y escribir sus nombres en la pizarra al comienzo de la clase de Religión. Webs para consultar: • Santoral y calendario de celebraciones litúrgicas católicas | EWTN • Catholic.net - El lugar de encuentro de los Católicos en la red

6 (P) Leer, recitar y explicar a la clase una de las principales verdades reveladas por Dios: a) Dios es Padre, Creador y Salvador, ama a las personas y les ofrece el camino para la salvación. b) Dios es Hijo, Jesucristo, que entregó su vida para salvar a la humanidad. Su vida y su mensaje enseñan a ser feliz con Dios, con los demás y con uno mismo. c) Dios es Espíritu Santo, que guía a la Iglesia y da fuerzas al cristiano. d) La resurrección y la vida eterna son la salvación completa. e) La fe cristiana es el camino para la resurrección y la vida eterna. f) La Iglesia es la comunidad de los cristianos que profesa la fe cristiana y sus verdades reveladas, celebra la fe en la liturgia y en los sacramentos, y practica la fe por medio de la moral cristiana.

Celebro, siento y viajo a mi interior Celebro el escuchar Celebrar el escuchar consiste en dar gracias y alegrarse en grupo por los beneficios que produce quedarse en silencio para oír profundamente a Dios, a los demás, nuestra conciencia y la naturaleza. No es oír por obligación o por quedar bien. Escuchar aporta felicidad, conocerse y la fe en Jesús: «La fe nace del mensaje que se escucha, y la escucha viene a través de la palabra de Cristo» (Rom 10, 17). «Todo el que escucha al Padre y aprende viene a mí» (Jn 6, 45).

1 Lee las frases célebres y reflexiona sobre tu actual actitud de escuchar:

Evalúo lo aprendido Mi oración para escuchar con el corazón Querido Jesús de Nazaret, el amigo que siempre me escucha. Te doy gracias por las personas que más y mejor me escuchan. Te doy gracias porque cuando me escuchan me siento valorado.

¿Sabes escuchar? ¿Te escuchan en general? ¿Quién te escucha con el corazón?

Gracias por ser capaz de escuchar los problemas de mi amigo.

2 Lee con atención la oración del ladillo y ayúdate de ella para escribir una

Ayúdame a escuchar a los demás y escucharte en mi corazón.

oración o una poesía para dar gracias por tu necesidad y experiencia de escuchar y ser escuchado. ¡Escríbela con el corazón! ¡Expresa tus mejores sentimientos!

¡Gracias por lo feliz que soy cuando escucho y me escuchan! ¡Gracias, Jesús, por escucharme siempre!

Celebro, siento y viajo a mi interior

Unidad

1 Contesta: ¿Cómo buscar y encontrarse con Dios? ¿Cómo responder a su revelación e iniciativa salvadora?

2 Descubre en cada frase las dos palabras equivocadas. Escribe en tu cuaderno la letra de cada frase y las dos palabras correctas. a) La fe antropológica es el encuentro personal y la relación de amistad y diálogo con las tres fuerzas de la Santísima Trinidad: Padre, Hijo y Espíritu Santo.

f) Los principales personajes de la sociedad, como Abrahán o el apóstol Pedro, a pesar de sus dudas, confiaron en Dios y le respondieron con indiferencia.

b) San Pablo narra la visita de Lázaro a María y Marta para enseñar cómo encontrarse con Él y ser su discípulo o discípula.

g) La Carta a los Romanos, en la Biblia, enseña lo malo que hicieron, por su fe en Dios, Abel, Noé, Abrahán y Sara.

c) La persona es incapaz de descubrir a Dios por sí misma, por su razón y dimensión material.

Sugerencias metodológicas Las dinámicas metodológicas empleadas en este apartado pretenden desarrollar la espiritualidad: relajación, cerrar los ojos, controlar la respiración, observación en silencio, imaginar situaciones…

h) Los caminos personales para encontrarse con Dios son amar, rechazar la revelación cristiana y profesar, celebrar y practicar la fe cristiana.

d) Dios se revela y habla en la historia a las personas para ser su amigo y expresarles su temor y su deseo de condenarlos.

La fe personal es la aceptación de la ley cristiana y la respuesta a la iniciativa salvadora de Dios y a su gran amor.

e) La Biblia narra cómo Dios se revela en la historia del pueblo de Roma y de forma plena en Abrahán.

La Carta de Santiago, del Antiguo Testamento, enseña que la fe cristiana se practica por medio de las buenas palabras de solidaridad.

Evalúo mi trabajo cooperativo

• «Si te gusta escuchar, aprenderás, y si inclinas tu oído, serás sabio. (…) Antes de escuchar, no respondas, ni interrumpas al que tiene la palabra» . (Biblia: Eclo 6, 33 y 11, 8).

3 Copia la diana de evaluación y colorea cada apartado según has trabaja-

• «En el silencio, Dios nos escucha. En el silencio, Él habla a nuestras almas». (Santa Teresa de Calcuta, 1910-1997, religiosa católica).

do en esta unidad. ¡Sé sincero! Diana de evaluación

• «Hablar con otro es ante todo escuchar. Si sabes escuchar, muchos irán a hablarte». (Michel Quoist, 1921-1997, sacerdote francés).

4 Colaborando

Dialogando

2 1

3 Relájate, guarda silencio y escucha atentamente la oración o poesía de

1 = INSUFICIENTE

cada compañero o compañera. Después, la valoramos con un aplauso.

2 = SUFICIENTE

4 Si lo deseas, ponte de pie y lee tu texto delante de la clase. Practica la oratoria: vocaliza, respira, gesticula, entona con sentimiento…

Investigando

Respetando

3 = BIEN 4 = MUY BIEN

5 Evaluamos la celebración: ¿Para qué te ha servido? ¿Qué has sentido?

En concreto, en esta celebración usaremos una propuesta muy interesante para la creación, a partir de sus experiencias y los ejemplos mostrados, de sus propios versos en «Mi oración para escuchar con el corazón», una actividad muy creativa que puede incorporarse fácilmente de forma interdisciplinar con el área de Lengua castellana y literatura. De esta forma, podemos estar trabajando la poesía, la interioridad y la creatividad en el aula y, al mismo tiempo, dando respuesta a la pregunta de la unidad como una forma de buscar y encontrarse con Dios en la escucha y la oración.

Soluciones de las actividades 1 Respuesta personal, a modo de ejemplo: Sí sé escuchar, aunque en ocasiones es difícil mantener la escucha sin expresar opinión, creo que es algo que debo seguir aprendiendo a mejorar. En general, a las personas que conozco les ocurre lo mismo, interrumpimos para realizar nuestros comentarios. Las personas que siento que me escuchan con el corazón son las que me demuestran su amor.

2 Actividad personal. Es fundamental crear un clima de interiorización, libertad y recogimiento. Se puede conseguir a través de una música que invite a la reflexión.

3 y 4 En las lecturas de las oraciones y poesías es básico que el alumnado respete todas ellas y facilitemos la autoexpresión de sentimientos, sin entrar en valoraciones personales.

5 Respuesta abierta. Un ejemplo: Me ha servido que escucho poco mi interior y menos aún a los demás. Y por ello, debo aprender a escuchar más y mejor.

Actividades de ejercitación (E) y profundización (P) 1 (E) Elige una frase célebre sobre el silencio y explica el motivo de tu elección. Búscala en http://www.pensamientos.org/pensamientosescucha.htm.

2 (E) Relájate escuchando la música y memorizando una de las citas bíblicas. • Música Cristiana Instrumental Para Adorar A Dios / Sana Nuestra Tierra / Intimidad Con Dios - YouTube.

3 (P) Trabajo en parejas. Visualizar el vídeo «El Silencio de Dios...... (meditación,reflexión)» en www.youtube.com y escribir una historia o una experiencia personal, familiar, del cine, la literatura… que este les recuerde. Esas ocasiones que nos pareció que sucedía algo triste y el tiempo demostró que era bueno lo que estaba sucediendo para nuestro aprendizaje o para nosotros.

1 Lee las frases célebres y reflexiona sobre tu actual actitud de escuchar:

¿Sabes escuchar? ¿Te escuchan en general? ¿Quién te escucha con el corazón?

Gracias por ser capaz de escuchar los problemas de mi amigo.

2 Lee con atención la oración del ladillo y ayúdate de ella para escribir una

Ayúdame a escuchar a los demás y escucharte en mi corazón.

oración o una poesía para dar gracias por tu necesidad y experiencia de escuchar y ser escuchado. ¡Escríbela con el corazón! ¡Expresa tus mejores sentimientos!

¡Gracias por lo feliz que soy cuando escucho y me escuchan! ¡Gracias, Jesús, por escucharme siempre!

Frases célebres sobre el escuchar • «El silencio es a veces callar, pero siempre es escuchar». (Madeleine Delbrel, 1904-1964, mística francesa). • «No esperes a que te toque el turno de hablar; escucha de veras y serás diferente». (Charles Chaplin, 1889-1977, actor inglés). • «Si te gusta escuchar, aprenderás, y si inclinas tu oído, serás sabio. (…) Antes de escuchar, no respondas, ni interrumpas al que tiene la palabra» . (Biblia: Eclo 6, 33 y 11, 8). • «En el silencio, Dios nos escucha. En el silencio, Él habla a nuestras almas». (Santa Teresa de Calcuta, 1910-1997, religiosa católica). • «Hablar con otro es ante todo escuchar. Si sabes escuchar, muchos irán a hablarte». (Michel Quoist, 1921-1997, sacerdote francés).

Evalúo lo aprendido

Unidad

1 Contesta: ¿Cómo buscar y encontrarse con Dios? ¿Cómo responder a su revelación e iniciativa salvadora?

f) Los principales personajes de la sociedad, como Abrahán o el apóstol Pedro, a pesar de sus dudas, confiaron en Dios y le respondieron con indiferencia.

b) San Pablo narra la visita de Lázaro a María y Marta para enseñar cómo encontrarse con Él y ser su discípulo o discípula.

g) La Carta a los Romanos, en la Biblia, enseña lo malo que hicieron, por su fe en Dios, Abel, Noé, Abrahán y Sara.

c) La persona es incapaz de descubrir a Dios por sí misma, por su razón y dimensión material.

Sugerencias metodológicas Cada alumno o alumna realiza de forma individual las actividades sin consultar el libro ni su cuaderno. El profesorado, una vez terminadas, realiza una puesta en común de las respuestas de las actividades, copiándolas en la pizarra.

h) Los caminos personales para encontrarse con Dios son amar, rechazar la revelación cristiana y profesar, celebrar y practicar la fe cristiana.

d) Dios se revela y habla en la historia a las personas para ser su amigo y expresarles su temor y su deseo de condenarlos.

La fe personal es la aceptación de la ley cristiana y la respuesta a la iniciativa salvadora de Dios y a su gran amor.

e) La Biblia narra cómo Dios se revela en la historia del pueblo de Roma y de forma plena en Abrahán.

La Carta de Santiago, del Antiguo Testamento, enseña que la fe cristiana se practica por medio de las buenas palabras de solidaridad.

Evalúo mi trabajo cooperativo

Para su corrección, se pueden intercambiar los ejercicios formando parejas entre los compañeros. Finalmente, puesta en común de los resultados obtenidos.

3 Copia la diana de evaluación y colorea cada apartado según has trabajado en esta unidad. ¡Sé sincero! Diana de evaluación 4 Colaborando

Dialogando

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3 Relájate, guarda silencio y escucha atentamente la oración o poesía de

1 = INSUFICIENTE

cada compañero o compañera. Después, la valoramos con un aplauso.

2 = SUFICIENTE

4 Si lo deseas, ponte de pie y lee tu texto delante de la clase. Practica la oratoria: vocaliza, respira, gesticula, entona con sentimiento…

5 Evaluamos la celebración: ¿Para qué te ha servido? ¿Qué has sentido? 46

Respetando

Investigando

3 = BIEN 4 = MUY BIEN 47

Pediremos a nuestros alumnos y alumnas que, una vez terminado el tema, incluyan en el portfolio las respuestas que han dado a las actividades del «Evalúo lo aprendido». También pueden incluir una actividad de las realizadas a lo largo de la unidad, eligiendo, por ejemplo, la actividad que más les haya gustado realizar, la que les haya resultado más interesante o aquella que crean que les ha salido mejor, siempre explicando el porqué de su elección.

Soluciones de las actividades 1 Respuesta de elaboración personal basada en los contenidos de la unidad. Ejemplo: –– Podemos conocer y descubrir a Dios desde nuestra razón y desde la fe cristiana. Dios mismo se ha revelado para ofrecernos la salvación. –– Podemos responder a su revelación por medio de estudiar la Biblia, practicar la oración, celebrar la fe y participar en las actividades de la Iglesia.

2 Respuesta objetiva: a) La fe cristiana es el encuentro personal y relación de amistad y diálogo con las tres personas de la Santísima Trinidad (Padre, Hijo y Espíritu Santo). b) San Lucas narra la visita de Jesús a María y a Marta para enseñar cómo encontrarse con Él y ser su discípulo o discípula.

c) La persona es capaz de descubrir a Dios por sí misma, por su razón y dimensión religiosa. d) Dios se revela y habla en la historia a las personas para ser su amigo, expresarles su amor y su deseo de salvarles. e) La Biblia narra cómo Dios se revela en la historia del Pueblo de Israel y de forma plena en Jesucristo. f) Los principales personajes de la Biblia, como Abrahán o el apóstol Pedro, a pesar de sus dudas, confiaron en Dios y le respondieron con fe. g) La Carta a los Hebreos, en la Biblia, enseña lo bueno que hicieron por su fe en Dios, Abel, Noé, Abrahán y Sara. h) Los caminos cristianos para encontrarse con Dios son amar, aceptar la revelación cristiana y profesar, celebrar y practicar la fe cristiana. i) La fe cristiana es la aceptación de la revelación cristiana y la respuesta a la iniciativa salvadora de Dios y a su gran amor. j) La Carta de Santiago, del Nuevo Testamento, enseña que la fe cristiana se práctica por medio de las buenas obras de solidaridad.

Evalúo mi trabajo cooperativo Sugerencias metodológicas En este apartado, el alumno o alumna realizará una autoevaluación, tanto de su actitud con los compañeros como de su trabajo personal mediante una diana de evaluación rellenando cada espacio según la puntuación que crea que se merece. Insistiremos en la sinceridad para que sea efectiva. Puede ser compartida por quienes quieran establecer un diálogo sobre los resultados obtenidos y realizar propuestas de mejora que puedan ser de utilidad al resto del grupo. En este caso, se pedirá respeto a todas las opiniones.

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