DEMO INCLUYE
EN
E
S
LI C
PROYECTO DIGITAL CIA 12 MES
5
PRIMARIA
Plástica
n
ió c a
r e p
O u
o d n
m
¿Qué vamos a aprender? SITUACIÓN DE APRENDIZAJE OBJETIVO EN ACCIÓN • ODS
1
Valora tu hogar
PÁG.
7
Valorar vivir en un hogar adecuado y aportar ideas para mejorar la imagen, la limpieza, la sostenibilidad y la inclusión en tu barrio.
Ciudades y comunidades sostenibles
2
Admira el arte
PÁG.
25
Apreciar el arte urbano o arte callejero y proponer ideas para fomentar el acceso universal al arte y a la cultura.
Reducción de las desigualdades
3
Protege a los animales
PÁG.
43
Sensibilizarnos sobre la situación de amenaza real para los animales y promover acciones para evitar la extinción de más especies.
Vida de ecosistemas terrestres
OBSERVA
CREA
1.1 Decoramos el espacio que habitamos • El arte rupestre • Las composiciones modulares • La simetría en la arquitectura • La arquitectura modernista
• • • •
La huella de tu mano Una composición modular Un palacio del siglo xvi Mosaicos como los de Gaudí
1.2 ¡Qué arte de luces! • Las luces en la noche • Un bodegón con luces y sombras • La representación de la luz en el impresionismo • Así crean: Edward Hopper y Remedios Varo
• • • •
Un faro en el mar Objetos iluminados Un instante del día Crea a tu manera
2.1 Arte en los museos • Las Meninas, de Velázquez • La Gioconda del Museo del Prado • Un perfil del antiguo Egipto • El modelado de plastilina
• • • •
Un nuevo look para Las Meninas Un retrato paso a paso Un retrato al estilo egipcio La infanta Margarita en plastilina
2.2 Arte en las calles • El arte en la calle • La expresividad del arte pop • Una escultura en el jardín de las Tullerías de París • Así crean: Banksy y Sara Fratini
• • • •
Un paisaje con perspectiva Un cómic de arte pop que suena Unas manos con volumen Crea a tu manera
3.1 Ponte en su lugar • La piel de los animales • Los colores complementarios • La piel de los animales • La evolución de los carteles
• • • •
Una vaca amarilla Duelo de colores Texturas con lápices de colores Un cartel solidario
3.2 De todas formas y colores • El círculo cromático • Cómo habla tu cuerpo • El lenguaje del rostro • El arte de los píxeles • Así crean: Takashi Murakami y Hannah Höck
• • • • •
Una noria de doce colores Figuras expresivas Gestos que lo dicen todo Personajes pixelados Crea a tu manera
2 Arte en las calles
1 Arte en los museos
2
Admira el arte
El dato
Durante mucho tiempo, el arte ha sido admirado en el ámbito privado, decorando las paredes de castillos y palacios.
¿Cómo lo ves? El arte urbano surgió con intención pública y gratuita, para decorar las calles de las ciudades.
Actualmente el arte callejero es admirado por gran parte de la sociedad como un símbolo de unión en las ciudades.
Objetivo en acción Apreciar el arte urbano o art e callejero y proponer ideas par a fomentar el acceso universal al arte y a la cultura.
10
U2
O B S E RVA
Las Meninas, de Velázquez Investiga en internet otras versiones de Las Meninas.
El personaje central de Las Meninas es la infanta Margarita a los cinco años, rodeada de sus damas de compañía («meninas»). A la izquierda, aparece el autorretrato del propio Velázquez pintando el cuadro.
2.1
Arte en los museos
Diego Velázquez (1599-1660) fue pintor de la corte del rey Felipe IV. Su estilo pictórico se caracteriza por ser muy realista.
Observa atentamente la imagen. En el siglo xvii los cuadros eran muy importantes para conocer el aspecto de las personas, porque no había fotografías. ¿Qué te parece que ha cambiado comparando los personajes del cuadro con las personas de nuestra época? ¿Qué crees que no ha cambiado en absoluto? Responde en tu cuaderno.
Las Meninas (1656), de Diego Velázquez, Museo Nacional del Prado (Madrid).
26
CREA
Un nuevo look para Las Meninas Elige un personaje de Las Meninas y dibújalo. Fíjate en el ejemplo. Completa con collage las ropas y colorea el resto.
27
U2
O B S E RVA
La Gioconda del Museo del Prado La estructura del retrato A la hora de realizar un retrato es necesario utilizar un esquema básico a partir del óvalo de la cara, y trazar líneas horizontales y verticales que nos indiquen las proporciones correctas.
Observa las líneas que marcan las zonas de este retrato.
1 2 Arte en los museos
3 4
2.1
5
Ahora, relaciona en tu cuaderno: a Línea de la frente b Línea de las cejas c Línea de los ojos d Línea de la nariz e Línea de la boca
Mona Lisa (1507-1516) del taller de Leonardo da Vinci, Museo Nacional del Prado, Madrid.
Hazlo virtualmente en anayaeducacion.es.
28
CREA
Un retrato paso a paso Escoge una fotografía de carnet de la persona que quieras. Sigue los pasos y haz su retrato.
1
2
3
4
5
1 Dibuja un óvalo y traza un eje vertical y otro horizontal. Dibuja los ojos. 2 Divide la parte superior del rostro en tres partes iguales. Dibuja las cejas y el pelo. 3 Divide la parte inferior en tres partes iguales y dibuja la nariz, la boca y las orejas. Completa con el cuello. 4 Colorea.
29
O B S E RVA
U2
Un perfil del antiguo Egipto
2.1
Arte en los museos
Observa y aprende los pasos para dibujar el perfil de una mujer del antiguo Egipto.
Fíjate en estas fotografías. ¿Qué diferencia hay entre ambos ojos? ¿Qué puedes decir del ojo de Nefertari? Nefertari (1290-1224 a. C.), Valle de las Reinas, Luxor (Egipto).
30
CREA
Un retrato al estilo egipcio Observa. Sigue los pasos y dibuja el rostro de mujer egipcia. Colorea.
1
2
4
5
3
31
O B S E RVA
U2
El modelado de plastilina El modelado de la plastilina Para empezar, puedes extender o esparcir la plastilina con tus dedos sobre una superficie plana. Para modelarla debes utilizar los dedos, las palmas de las manos o moldes y rodillos, que le den la forma básica. Una manera de enriquecer tu figura es texturizar su superficie, haciendo detalles realistas.
2.1
Arte en los museos
Recuerda que puedes obtener colores mezclando plastilina de diferentes tonos.
Observa a tu alrededor y escoge un objeto. Explica en clase a tus compañeras y compañeros cómo lo modelarías en plastilina.
32
CREA
La infanta Margarita en plastilina Rompecabezas
Observad la infanta Margarita en Las Meninas (página 26). Después, reunid un envase y plastilina, y seguid los pasos.
1 Para la falda del vestido, cortad el envase así y colocad encima plastilina.
2 Modelad el volante del vestido y colocadlo.
3 Modelad el pecho y el cuello del vestido.
4 Modelad los brazos y las manos.
5 Modelad la cabeza y el cuello. Unidlos.
6 Modelad el pelo, los adornos, los ojos, la boca y la nariz.
7 Unid todas las partes de su cuerpo. Colocad el pelo y los adornos. Completad el rostro con los ojos, la nariz y la boca.
33
O B S E RVA
U2
El arte en la calle Observa el arte callejero de Julian Beever y la ilusión óptica que nos provoca.
2.2
Arte en las calles
Busca en internet información sobre el artista y su obra.
Julian Beever (1959) es un artista británico conocido por su arte urbano en 3D pintado sobre grandes superficies de la vía pública. Sus obras dan una nueva apariencia a las calles y suponen un reto para la percepción de los transeúntes. Hablamos de trampantojos.
34
CREA
Un paisaje con perspectiva Observa los pasos. Dibuja y colorea un paisaje con perspectiva. Fíjate en el ejemplo.
La perspectiva La perspectiva es un recurso de dibujo para crear sensación de profundidad y distancia. Para dibujar así, primero hay que trazar la línea del horizonte (LH), donde parecen juntarse el cielo y la tierra, y el punto de fuga (PF), donde convergen las líneas oblicuas.
1
2
3
4
35
O B S E RVA
U2
Mural de Roy Lichtenstein (1994-2002) en la estación de metro de Times Square, Nueva York (Estados Unidos).
2.2
Arte en las calles
La expresividad del arte pop
Las onomatopeyas en el cómic El cómic utiliza numerosas onomatopeyas. Son palabras que imitan el sonido que produce una persona (risa), una cosa (ruido al caerse al suelo) o un animal (maullido de un gato).
Observa estos bocadillos. Explica en qué caso utilizarías cada uno de ellos. Responde en tu cuaderno.
36
CREA
Un cómic de arte pop que suena Dibuja en tu cuaderno las viñetas con los bocadillos y escribe las onomatopeyas. Después, coloréalas. Si prefieres, crea tú otras viñetas con onomatopeyas. Fíjate en los ejemplos.
ZZ Z ZZ
ZZ Z ZZ
Bla, bla, bla…
¡Je, je, je!
¡¡¡B U A A A A A!!!
¡Je, je, je!
¡¡¡B U A A A A A!!!
Bla, bla, bla…
37
U2
O B S E RVA
Arte en las calles
Una escultura en el jardín de las Tullerías de París
2.2
Louise Bourgeois (1911-2010) fue una pintora y escultora francoamericana. En sus obras hizo una reflexión sobre temas profundos del ser humano. Está considerada una de las artistas más importantes del arte contemporáneo. Manos acogedoras (1996), de Louise Bourgeois, Jardín de las Tullerías de París.
Observa estas sucesiones de puntos. Une y relaciona en tu cuaderno.
1
Línea recta
a
2
Línea quebrada
b
3
Línea zig-zag
c
4
Línea curva
d
38
CREA
Unas manos con volumen Dibuja en tu cuaderno dos manos como las del ejemplo. Traza líneas curvas paralelas sobre las manos para crear sensación de volumen.
39
¡
¡
U2 ASÍ CREAN
El arte urbano de Banksy y Sara Fratini Busca en internet información sobre estos artista.
El niño esclavo (2012), de Banksy, Londres (Reino Unido).
Banksy es un artista urbano desconocido que trabaja con plantillas para realizar sus grafitis. Su obra denuncia situaciones de injusticia social, en este caso en contra de la explotación infantil. Piensa en alguna injusticia social que pudieras denunciar a través de tu obra. ¿Qué mensaje te gustaría transmitir? ¿Cómo lo harías? Responde en tu cuadenro.
Serpiente de dos cabezas (2019), de Sara Fratini, Madrid.
Sara Fratini representa en sus murales mujeres visualmente poderosas, en línea negra gruesa, con toques de color rojizo muy característicos.
40
MANERA CREA A TU
Ahora que tienes definido un tema y un estilo, recuerda todo lo que has aprendido en esta unidad. Crea tu propio mural en un folio en blanco.
41
P O R F O L I O
U2
¿Cómo he aprendido? IVO OBJET ÓN I EN ACC
1
En esta unidad has visto como el arte, que antes se disfrutaba exclusivamente en el interior de edificios, ahora ha salido a la calle para embellecer nuestro entorno. Con la técnica de pensamiento CTF (considerar todos los factores) elabora un decálogo de ideas para fomentar en tu entorno una sociedad inclusiva e igualitaria, de manera que todas las personas puedan acceder al arte y a la cultura de tu barrio. Copia el organizador gráfico en tu cuaderno y crea el decálogo.
1
2
10 3 Acceso universal al arte y la cultura
9
4
2
Indica en tu cuaderno, con una carita, cómo te has sentido al realizar las siguientes actividades. a
Siguiendo los pasos para hacer un retrato.
b
Utilizando la perspectiva para realizar un paisaje.
c
Modelando en plastilina a la infanta Margarita.
d
Creando volumen con líneas curvas.
e
Creando un mural para denunciar una injusticia.
f
Creando un nuevo look para Las Meninas.
g
Identificando tipos de línea.
íjate en los siguientes aspectos trabajados e indica en tu cuaderno según F consideres. a
8
b
c
Lo hago
Estoy
Necesito
bien
aprendiendo
mejorar
5 7
6
Consulta en anayaeducacion.es.
1
Imaginar y dibujar viñetas con onomatopeyas.
2
Dividir el rostro de un retrato en cinco partes.
3
Crear volumen con líneas curvas paralelas.
42
© GRUPO ANAYA, S.A., 2022 - C/ Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid. Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.