muestra
MÉTODO
ABN
INCLUYE
PRIMARIA
PROYECTO DIGITAL LICENCIA 12 MESES
MATEMÁTICAS 2
Índice
Números
Operaciones
4
Las centenas. Hasta 900. Composición y descomposición horizontal y Descomposición vertical.
Sumar y restar con CI. Práctica de sumas y restas con DC y CI.
16
Los amigos del mil con CC y CDI. Distinción entre número y cifra. Construcción de números posibles a partir de cifras dadas.
Sumas con CI y DI rebasando la decena. Restas con CI y DI rebasando la decena.
3
El otoño
28
Composiciones y descomposiciones verticales y horizontales con números de tres cifras.
Práctica de la suma y resta con números de tres cifras.
4
Mundos de fantasía
42
Práctica de amigos del mil. Amigos de las CC con patrones. Práctica de dobles y mitades.
Conversión de sumas en restas y viceversa.
1
Volvemos al colegio
2
Descubrimientos
PÁG.
REPASO UNIDADES 1 a 4Montessori 56 trimestre repaso 1 steam: Maria Mitades en cadena.
Patrones en la suma y en la resta. Redondeo en sumas y en restas. Sumas con unidades de tiempo. Los amigos de la hora y del minuto.
76
Equivalencias entre céntimos y euros, billetes de 5 y 10. Amigos del euro con céntimos.
Sumas con tres sumandos. Sumas con cuatro sumandos de dos cifras. Familias de restas.
Restas en series. Doble resta. Iniciación y problemas.
Iniciación a la sumirresta. Repaso de operaciones de suma y resta.
5
Los animales
60
6
El dinero
7
Los juegos
92
Búsqueda de números con pistas. Contar avanzando y retrocediendo con símbolos. Escritura de números posibles por permutación.
8
Frutas y Verduras
108
Descubriendo un número con operaciones de cálculo mental. Ordinales hasta el 20º.
REPASO UNIDADES 5 a 8Montessori 126 trimestre repaso 1 steam: Maria
9
La primavera
130
10
El cuerpo humano
11
Circulo por las calles
162
12
Nuestros valores
178
146
Números ordinales del 21 al 40. Series numéricas con símbolos. Todas las variantes.
Comparación de operaciones con términos en OOMM y en cifras. Reparto Igualatorio.
Comparación de cantidades expresadas en OOMM y cifras.
Sumas y restas con términos con letras. Cálculo mental de sumas y restas en OOMM.
Estimaciones en la recta numérica. De cien con decenas y de mil con centenas.
Familias de sumas. Familias de restas. Sumas y restas con OO.MM.
Avanzar y retroceder con símbolos. Composiciones y descomposiciones.
Suma mental de números con órdenes de magnitud. Repaso de operaciones de estructura aditiva.
REPASO UNIDADES 9 a 12 196 trimestre repaso 1 steam: Maria Montessori
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Centena Completa (CC), Centena Incompleta (CI),
Medida
DINERO. Billetes de cien. Contar dinero en EA y ED.
Geometría y tratamiento de la información
Longitud: metro, centímetro y kilómetro. El doble con horas, medias y cuartos. La mitad con horas, medias y cuartos. Lectura del reloj analógico.
Pensamiento Computacional
CA1, CA2, CO1, IG1 e IG5.
Series lógicas y cálculo reflexivo.
CM1, CM2, CM3, CM4, IG1, IG2, IG5, IG6.
Cuadrados mágicos.
Líneas abiertas y cerradas, rectas, curvas y poligonales. Presentación de las figuras planas triángulo, rectángulo, cuadrado, pentágono y hexágono.
CM1 y CM2. Preguntas posibles en CM1 y CM2. Problema de CM5. Su transformación CM4.
Series lógicas. Imaginación y creatividad.
Bloques lógicos.
Conversión de problemas: de sumar a restar y viceversa Conversión de CM6 en CM3.
Variables de los bloques lógicos. Identificación y descripción Sudokus.
Orientación en laberintos.
Horas en punto, y cuarto, menos cuarto y media.
El doble de números de tres cifras con dinero. La mitad de los números de tres cifras con dinero.
Problemas
REPASO UNIDADES 1 a 4 TIEMPO. Sumas con rejillas con UU de tiempo. Amigos de la hora y del minuto.
Gráficos de barras y tablas de doble entrada.
DINERO. Llegar hasta el euro en EA con céntimos. Llegar hasta 10 euros Práctica con dinero de “las vueltas”. Escribir precios con el menor número posible de billetes y monedas.
Circunferencia y el círculo. Elementos de la circunferencia. Figuras planas circulares. Objetos reales que tienen las anteriores figuras.
Convertir enunciado de problemas de IG1 e IG2. Problemas sobre la tabla de doble entrada. Problemas de varios sumandos. Comparación con dinero. Transformación de CM5 a CM4, CM6 a CM3, IG3 a IG6, e IG4 a IG5.
Pensamiento y reflexión. Agudeza visual.
Problemas resueltos con cálculo mental. Problemas de doble resta.
Series lógicas. Continuar una serie añadiendo nuevos resultados.
Problemas de sumirresta. Creación del enunciado a partir de una operación. Planteamiento de problemas incorporando la incógnita.
MASA. Kilo, medio y cuarto. Equivalencias. TIEMPO. El calendario. Días semanas y meses. TIEMPO. Agrupación de meses: trimestre, cuatrimestre, semestre. Años: lustro, década, siglo y milenio.
ÁLGEBRA. Cálculo con letras y billetes. Razonamiento con balanzas.
REPASO UNIDADES 5 a 8 TIEMPO. Equivalencias entre días, horas, minutos y segundos.
CAPACIDAD. Presentación de unidades de capacidad.
Perímetro de figuras planas sencillas. Composición y descomposición de figuras planas sencillas con triángulos. Crecimiento y decrecimiento de figuras.
Discriminación entre problemas de reparto igualatorio y de restar.
Desafíos a partir de situaciones gráficas.
Múltiples preguntas ante un mismo enunciado. Repaso de problemas de operaciones compuestas. Problemas con medidas de capacidad y de tiempo.
Uso de la calculadora. Agudeza visual.
Localización de objetos y de puntos con coordenadas. Lectura de gráfico de barras y problemas asociados. Lectura de tablas de doble entrada y problemas. Cuerpos geométricos. Gráficos. Detección de errores.
Bloques lógicos. Descripción y Comparación. Agudeza visual.
Resolución de problemas de múltiples preguntas.
REPASO UNIDADES 9 a 12 Decena Completa (DC), Decena Incompleta (DI); Escalera Ascendente (EA), Escalera Descendente (ED)
Detección de errores. Secuencias. Agudeza visual.
1
VOLVEMOS AL COLEGIO
Amigos para «100-pre» Menudo revuelo se armó en la puerta del club de las centenas entre el cien y un grupo de decenas. —¡Se me queda todo pequeño! —dijo enfadado el noventa y nueve. —Pues aquí no os dejo pasar —dijo muy serio el cien. —¡Ya está bien! Hemos demostrado nuestro esfuerzo durante el año pasado, aprendiendo a componernos y descomponernos, incluso hemos participado en problemas. El cien, en tono burlón, respondió: —¿Ah, sí? ¡No todos están preparados para entrar, y menos unos «decenitos» como vosotros! —Sí, somos decenas, y con orgullo, pero somos nada más y nada menos que noventa y nueve unidades. ¿Y vosotros, eh?, vosotros… ¿cuántos sois?, solo nueve: el cien, el doscientos, el… —¡Basta! —gritó el cien—. Sí, somos pocos, pe… pero no necesitamos pequeñajos para ser grandes. Al ruido de las voces llegó, desde el interior del club, el «tropecientos». —¿Pero qué jaleo es este?, ¿por qué discutís? —Y tú, ¿quién eres? —preguntó el noventa y nueve.
4
cuatro
—Pues ¿quién voy a ser?, el «tropecientos» —respondió sorprendido de que no lo conociesen—, el que la gente nombra cuando no sabe contar entre el cien y el doscientos, o entre el doscientos y el trescientos. —¿Lo ves? —dijo el noventa y nueve al cien—. Sin nosotros, el tropecientos tiene que trabajar más. Si entramos en el club, podremos hacer grandes cosas juntos, como que la gente sepa decir ciento veinte, ciento treinta y tres…. Nos necesitáis igual que nosotros a vosotros. —Bueno, ejem… —respondió el cien un tanto incómodo. —Sí, es verdad lo que dices, pero, pero… entonces… ¿qué pasa con el «tropecientos»? Antes de que el noventa y nueve pudiera decir nada, el «tropecientos» respondió: —Por mí no os preocupéis, hay que dejar paso a la juventud, que sois vosotros. —Entonces, ¡entrad y sed bienvenidos al club de las centenas! —dijo el cien. —Podríamos cambiar el nombre al club y llamarlo «Amigos para 100-pre». 1
Responde oralmente: ¿Qué quieren las decenas? ¿Por qué el cien no les deja entrar en el club? ¿Qué dice el noventa y nueve al cien para que les dejen pasar? ¿Quién es el «tropecientos»? ¿Cuál es su trabajo? cinco
5
Empiezo con las centenas diez
cien
10 unidades = 1 decena
100 unidades = 10 decenas = 1 centena
Observa cómo se lee el número 152:
152 centenas (C)
1
decenas (D)
ciento cincuenta y dos unidades (U)
Escribe el número con palabras.
© Céèi:;eHIn45t89ø »t45r:;eHIi45n45t89å »y »u45n89ø
6
seis
Unidad 1
Sigo trabajando con centenas
1
200 doscientos
300 trescientos
400 cuatrocientos
500 quinientos
600 seiscientos
700 setecientos
800 ochocientos
900 novecientos
Escribe el número con palabras. 808
Olmcdeh89oBCchii:;eHIn45t89o23s *+oBCcdeh89ø
880 888 2
3
Ahora al revés. Escribe el número. quinientos cinco
novecientos noventa y nueve
ciento once
setecientos cuarenta y seis
Escribe el número con cifras y con palabras. 1
2
1 2
siete
7
Compongo y descompongo 1
¿Qué número se forma? 400 + 300 + 100 =
2
800
200 + 500 + 100 =
300 + 300 + 200 =
500 + 300 + 100 =
200 + 400 + 100 =
100 + 100 + 100 =
200 + 100 + 200 =
200 + 200 + 200 =
400 + 100 + 400 =
300 + 300 + 300 =
Un poco más difícil. Escribe el número que se obtiene. 100 + 300 + 200 + 200 = 300 + 400 + 100 + 100 =
800
100 + 100 + 100 + 200 + 300 = 100 + 100 + 300 + 100 + 200 =
200 + 200 + 200 + 200 = 400 + 300 + 100 + 100 = 300 + 300 + 100 + 100 = 100 + 100 + 200 + 200 =
3
Y ahora al revés. Fíjate en el ejemplo y descompón, en centenas completas, estos números: 400
8
100 + 200 + 100
300
700
600
500
200
900
800
ocho
Unidad 1
Trabajo con los números de tres cifras 1
Observa el ejemplo y descompón de cuatro maneras distintas los siguientes números:
180
420
C 4 3 2 1 0
D 2 0 2 30 42
U 0 120 200 20 0
C 1
D 8
196
C 1
2
D 8
260
U 0
268
U 16
C 1
D 15
D 5
U 10
347
U 18
C 1
D 13
U 117
Cuenta de diez en diez hacia delante y escríbelo. 102
192
142
105 3
C 1
175
195
Completa contando hacia atrás de diez en diez. 990 896 795
980
900 806
866 745
705 nueve
9
Utilizo las centenas en el dinero EQUIVALENCIAS 10 de
20 de
cien euros 100 € 2 de
1
5 de
¿Cuánto dinero hay en las huchas?
€
€
€
€ €
€
2
En cada caja fuerte había 900 � y ahora queda lo que ves. ¿Cuánto dinero sacó cada cliente del banco?
10 diez
Unidad 1
Sumo y resto números de tres cifras 320 + 430 300 + 400 = 700 20 + 30 = 50 750
1
Descomponemos cada número y operamos: las centenas por un lado y las decenas por otro.
Ahora tú. Realiza las siguientes sumas: 570 + 320
230 + 640 200 + 600 = 800 30 +
40 =
70
870 740 + 140
+
=
+
=
820 + 130
+
=
+
=
+
=
+
=
2
670 – 460 600 – 400 = 200 70 – 60 = 10 210
Ahora tú. Realiza estas restas: 870 – 440
690 – 180
800 – 400 = 400 70
– 40
= 30
430
460 – 330
–
=
–
=
770 – 570
–
=
–
=
–
=
–
=
once
11
Sumo y resto en rejillas 1
Opera y colorea el dibujo según los resultados. 136 + 47
124 – 89
4
140
43
20
104
69
40
180
3
4
100
65
3
183
0
60
40
5
5
35
0
127 + 66
181 – 88
136 + 48
196 – 79
35
93
184
193
117 35
210
210 210
117 183
35
183
193
93
117
159
12 doce
Quedan dos números libres, coloréalos como tu quieras.
117 183
??
Unidad 11
TIPO DE PROBLEMAS
Resuelvo problemas
COMBINACIÓN 1 • COMPARACIÓN 1 3 IGUALACIÓN 1 • 5
1
Luisa ha puesto en su collar 87 bolitas y María ha puesto en el suyo 56 bolitas más. El collar de María tiene bolitas.
2
Pepe tiene ahorrados 125 € y ha ahorrado 35 € menos que su hermano Juan. Juan tiene ahorrados €.
3
En mi club de atletismo somos 98 chicos y 89 chicas. En total somos atletas.
4
En mi biblioteca tengo 146 libros de aventuras y 47 de misterio. En total tengo libros.
5
Con 183 tapones, Celia llena una caja. Ya tiene 128. Le faltan tapones.
6
Un proyector cuesta 195 €. Si costara 47 € menos, podríamos comprarlo. Tenemos €.
trece
13
Sigo sumando 360 + 470
300 + 400 = 700 60 + 70 = 130
830
1
Observa el ejemplo y realiza las siguientes sumas: 460 + 350
270 + 440
400 + 300 =
+
=
+
=
60 + 50 =
+
=
+
=
810 640 + 180
580 + 220
280 + 280
370 + 570
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
+
=
2
Fíjate: al sumar las decenas se forma una centena. Tienes que sumarla a las centenas.
Realiza estas sumas: 735 + 486 300 1 035 186 65
1 100
121
121
1 221
0
14 catorce
238 + 129
322 + 118
Unidad 1
Sigo restando 460 – 370
400 – 300 = 100 1 60 – 70 = 90 Sobrepasa Su amigo 60 + 30 = 90
1
Fíjate: resta las centenas. Luego resta las decenas, buscando el amigo hasta el 100 del sustraendo, y suma lo que sobrepase el minuendo al 100.
Observa el ejemplo y realiza las siguientes restas: 540 – 280
440 – 370
500 – 200 = 300
–
=
–
=
3 40 – 80 = 260 Sobrepasa Su amigo
–
=
–
=
Sobrepasa
620 – 270
Su amigo
+
240 + 20 = 260
Sobrepasa
=
760 – 470
Su amigo
+
=
730 – 540
–
=
–
=
–
=
–
=
–
=
–
=
Sobrepasa
Su amigo
+
2
310 – 250
=
Sobrepasa
Su amigo
+
Sobrepasa
=
Su amigo
+
=
Realiza estas restas: 735 – 485 400 335
238 – 125
322 – 115
85
35
300
50
50
250
0
quince
15
¿Cómo se sale del laberinto? 1
Opera y sigue el camino en el orden de los resultados.
88
195
1
165 – 47
2
124 + 48
3
180 – 51
4
98 + 97
8
49 + 136
127 108 176 110 109
129
173
106
154 112 172 132 185
112 121
118
5
16 dieciséis
191 – 64
6
88 + 88
7
184 – 78
Unidad 1
REPASO 1
Escribe con palabras los siguientes números: 105 167 110
2
3
Escribe el número con cifras. ciento quince
ciento sesenta y siete
ciento treinta y ocho
ciento tres
Descompón de cinco formas distintas los siguientes números:
C 1
4
D 8
456
373
185
C 2
U 5
D 17
¿Cuánto dinero hay en cada hucha?
€
C 3
U 3
€
D 5
U 106
€
diecisiete
17
Anotaciones
Anotaciones
Anotaciones
Anotaciones
Anotaciones
Anotaciones
© GRUPO ANAYA, S.A., 2022 - C/ Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid. Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.