Experiencias Internacional 4 B2. Libro de ejercicios by Grupo Anaya, S.A.

Curso de español lengua extranjera

Experiencias INTERNACIONAL

Lib

ro d e ej erci cios

Patricia Sáez Garcerán AUDIO DESCARGABLE

4 B2

Curso de español lengua extranjera

Experiencias INTERNACIONAL Patricia Sáez Garcerán

Libro de ejercicios

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4 B2

ÍNDICE Unidad

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Unidad

Unidad

¿Cómo nos conocemos? Conocer a otros y conocerse ..................................................................................................................

p. 4 - 11

¿El mundo es grande o pequeño? Hablar de globalización y diversidad ..................................................................................................

p. 12 - 19

¿Te diviertes o trabajas? Hablar sobre nuevas tendencias laborales ........................................................................................

p. 20 - 27

¿Cómo cuidas tu cuerpo y tu mente? Comentar cómo nos cuidamos .............................................................................................................

p. 28 - 35

¿Te gusta bailar? Descubrir músicas y bailes españoles e hispanos ............................................................................

p. 36 - 43

¿Qué relevancia tienen las palabras? Hablar de nuestra relación con las lenguas .......................................................................................

p. 44 - 51

¿Tiene límites la tecnología? Comentar el impacto tecnológico en nuestra vida ............................................................................

p. 52 - 59

¿Eres lo que comes? Hablar de nuevas tendencias en la alimentación .............................................................................

p. 60 - 67

¿Cómo impactamos en el planeta? Hablar de sostenibilidad y medio ambiente .......................................................................................

p. 68 - 75

¿Eres de los que se quejan? Mostrar satisfacción e insatisfacción .................................................................................................

p. 76 - 83

¿Qué nos depara el futuro? Presentar un proyecto "inteligente" .....................................................................................................

p. 84 - 91

¿Y si nos viéramos en persona? Desenvolverse en una relación sentimental .....................................................................................

p. 92 - 99

¿La realidad supera la ficción? Contar historias ................................................................................................................................... p. 100 - 107

¿Qué es el arte? Hablar sobre diferentes manifestaciones artísticas .................................................................... p. 108 - 115

Transcripciones ........................................................................................................................

p. 116 - 120

UNIDAD 1

| ¿CÓMO NOS CONOCEMOS? | SECUENCIA 1

1 ¿TE ANIMAS A VENIR? A. Lee los tuits que han publicado en una web de ocio varios usuarios valorando sus experiencias y selecciona la forma correcta del verbo.

B. Elige una de estas actividades y redacta un tuit para la web de ocio teniendo en cuenta los verbos y las valoraciones de dos participantes (María y Ali).

85%

21:18

SALIDA ESCAPE ROOM

CURSO DE REPOSTERÍA

Paty Pa

Percival @perci · 29 min

El escape room fue/era una verdadera pasada. Quedaba/Quedé con unos amigos para ir. Era/ Fue la primera vez que me animé/animaba a hacer este tipo de salida. ¡Me encantaba/ encantó!, y además es baratísimo. Pienso que es la mejor salida que he hecho este año .

Pili @frenepi · 17 min Estoy totalmente de acuerdo contigo Perci. La experiencia era/fue genial. El escenario Asesino del zodiaco estupendo, pero muy facilón. La pena es que perdí/perdía un collar no había/ hubo manera de encontrarlo. Además, iba/fui con unos zapatos que me hicieron/hacían daño. Repetiré con unas «zapas» cómodas .

Lince @linx · 13 min Pues, no lo veo así, Perci. La entrada en la web costaba/costó 70 € para dos participantes y cuando iba/fui a pagar, pagué/pagaba más. ¡Menuda estafa! No merecía/mereció la pena la salida, además, hubo/había mucha gente y no se respetaban/respetaron los horarios .

Pía @piaB1 · 9 min

Pili, ese escenario no era/fue nada fácil, ¡todo lo contrario! Tenía/Tuvo marcado un nivel medioalto y a nosotros nos costaba/costó terminarlo. Al final no era/fue tan interesante y pasada la hora y media nos íbamos/fuimos desesperados y sin resolver el enigma . 4 | cuatro

Duración: 2h30 Preparación: macarons Precio: 50 € Nivel: básico

SORIA Ruta entre pinares para observar y recoger setas Distancia: 30 km Desnivel: 1445 m Tiempo: 4h30 Dificultad: media

María @landes

 instalaciones  precio  profesor  duración Ali @giraSol

 ambiente  recorrido  meteorología  dificultad

preparar / encontrar aprovechar / reírse divertirse / aprender degustar / entender probar / mancharse

ser / ir / pasar recoger / llover disfrutar / encontrar hablar / compartir pedalear

2 INSTINTO DE SUPERVIVENCIA A. La revista Mente Sana publica una entrevista realizada a una psicóloga especialista en miedos y fobias. a. Antes de leerla, marca si crees que estas afirmaciones son verdaderas o falsas. antes a. El miedo no puede considerarse un instinto natural. b. El miedo ayudó a la conservación de la especie humana. c. Cuando tenemos miedo aumenta el nivel de azúcar en la sangre. d. En una situación de pánico nunca perderemos el control.

después V

b. Ahora, lee la entrevista y complétala con el fragmento adecuado. Después, indica si las afirmaciones anteriores son verdaderas o falsas. ¿Coinciden con las tuyas?

a. ¿Nos podría explicar cómo nuestro organismo interpreta el miedo? b. Cuando nos expongamos al miedo llegaremos al pánico c. El miedo ha sido el culpable de guerras e incultura y a la vez inspirador de arte d. ¿Podemos considerar entonces que el miedo es un impulso humano incontrolable y positivo?

Entrevista

Mente sana

MIEDOS Y FOBIAS * ¿Nos podría decir qué es exactamente el miedo? - El ser humano ha tenido una serie de instintos innatos, y uno de ellos, y quizás sea una de las características principales para su supervivencia, es el miedo. _______________ y colaborador para nuestra supervivencia. * _______________ - En cierta manera sí. El miedo comenzó siendo algo bueno en las sociedades prehistóricas, que protegía a nuestros antecesores de peligros como los depredadores, las inclemencias del tiempo y demás amenazas contribuyendo así a la supervivencia de la especie. * _______________ - Los sentidos captan el foco del peligro que pasa a ser interpretado por el cerebro y de ahí a la acción del sistema límbico que regula las emociones de lucha y huida. Nuestro cuerpo sufre una serie de reacciones; el aumento de la

presión arterial, de la glucosa en sangre, de la adrenalina y de la tensión muscular. Todas estas reacciones pueden incluso hacernos pasar del miedo al terror. * ¿Al pánico? ¿Qué pasa si llegamos a la fase del pánico? - _______________ y en este estado es posible que perdamos la noción de la magnitud de este y en muchas ocasiones perderemos también el control sobre nuestra propia conducta. * ¿A qué podemos tenerle miedo? - Uy, a muchísimas cosas. Cada persona es un mundo y hay miedos de todo tipo, por ejemplo, a la soledad, al fracaso, a la muerte, al compromiso entre otros muchos miedos incontrolables. Adaptado de www.nationalgeographic

c. Localiza en el texto anterior palabras sinónimas y completa las series. ¿Cuáles conocías? a. Aviso, advertencia: ..........................

d. Pacto, acuerdo: ......................

g. Salvar, defender: .........................

b. Pauta, comportamiento: .................

e. Dureza, crudeza: ....................

h. Decepción, revés: .......................

c. Espanto, pánico: .............................

f. Pelea, revuelta: ........................

i. Intuición, impulso: ........................ cinco | 5

UNIDAD 1

| ¿CÓMO NOS CONOCEMOS? | SECUENCIA 2

SUPERAR LOS COMPLEJOS

INICIO

MÁS INFO

GALERÍA

CONTACTO

BÚSQUEDA

Abraham Maslow, padre de la psicología humanística, introdujo el término complejo de Jonás para referirse al miedo a la propia grandeza, a la evitación del propio destino o a la huida de nuestros mejores talentos. Se planteó que, si nacemos con un potencial ilimitado para autodesarrollarnos, ¿por qué no todos conseguimos la autorrealización? Este complejo se inspira en la figura bíblica del profeta Jonás quien tenía un mensaje de Dios para Nínive (nación enemiga), pero, preso del miedo, intentó resistirse a ___________ su misión y su primera reacción fue la ___________, huir de su destino. La explicación de Maslow es que al igual que tememos lo peor de nosotros, también tememos lo mejor. Disfrutamos y nos sentimos fascinados ante las posibilidades que descubrimos en nuestros momentos cumbre, nos inquietamos ante el miedo o la ___________ de esas mismas ___________, quizás por miedo a no querer salir de nuestra zona de confort. Eso es lo que nos limita para ___________ o lo que nos provoca ansiedad. De hecho, muchas veces preferimos lo malo antes que arriesgarnos a buscar nuestro bienestar. Quedarnos ___________ en esa zona provoca que sigamos unidos a nuestros miedos. Vivir constantemente de nuestros ___________ y deseos incumplidos, sin apostar por ellos, genera una baja autoestima, ___________ social, estrés y ___________ constantes, problemas psicosomáticos y un bienestar emocional pobre. Son muchos los que acuden a profesionales del coaching para desbloquearse. Un coach puede ayudar a ___________ con los deseos y las emociones, favoreciendo el llegar a donde uno quiere estar. A lo largo de nuestras experiencias, vamos encontrando diversas dificultades que nos generan miedos, inseguridades y nos hacen sentirnos ___________. En resumen, la vida nos impulsa hacia la autorrealización. Adaptado de www.psicologiaymente.com

b. Localiza en el texto estructuras sinónimas a estas y escríbelas. a. Situaciones de plenitud: ...........................................

c. No avanzar: ...........................................................

b. Espacio seguro: .......................................................

d. Deseos intensos: ....................................................

c. Completa, ahora, esta tabla con los sustantivos, adjetivos y verbos que faltan.

6 | seis

sustantivo

adjetivo

verbo

(la) debilidad ............................. (el) anclaje (la) posibilidad ............................. ............................. ............................. (el) anhelo (la) fuga ............................. (la) ansiedad

............................. ............................. anclado/a ............................. ............................. acomplejado/a perdido/a ............................. ............................. ............................. .............................

............................. conectar ............................. ............................. crecer ............................. ............................. ............................. ............................. cumplir .............................

B. Lee los comentarios que han dejado en el blog estos lectores sobre sus complejos. a. Complétalos con el verbo en el tiempo de pasado adecuado y escribe ejemplos en la tabla. a

conocer | ir | ayudar (a mí) ser | empezar | tener (x2) llevar (a mí)

convertirse | poder | montar tener | marcar enviar (a mí)

| #NOTICIAS | #DIARIO | #ARTÍCULOS | #CONTACTO

Sergi@88

Desde que ________ joven siempre ________ un miedo incontrolable a ser abandonado por mi pareja. Hace un par de meses ________ una terapia de grupo. Nunca ________ en algo similar. Cuando ________ en la sala _______ muy contento porque _______ a la psicóloga que _______ la mejor amiga de mi hermana cuando _______ a la universidad. Desde que ________ el primer año de universidad hasta ahora ________ algunos problemas para relacionarme con los chicos. Siempre ________ muy tímida y mis padres,

SandShy

para ayudarme a superar mi timidez, ________ a un psicólogo. ________ sesiones dos veces al mes. Esto ________ mucho. Cuando ________ a terapia ________ a Ulises en la sala de espera de la consulta, y ahora mi vida es maravillosa.

JefeSerafín

Cuando ________ diez años mis padres ________ a un internado a estudiar. Este hecho ________ mi vida y ________ en una persona solitaria y con algunos miedos a no ser el mejor. Hace unos años ________ una empresa y soy feliz siendo el jefe. Nunca en mi vida ________ imaginar lo importante que es tener prestigio, sin perder los valores de una buena persona.

describir circunstancias

describir acciones en el pasado

hablar de hechos pasados (momento indefinido)

hablar de hechos pasados o acciones puntuales

hablar de acciones anteriores a otras pasadas

b. Las siguientes frases se refieren a SandShy. Léelas y relaciona cada una con su significado. a. Cuando terminó la terapia se sintió mejor.

1. Estaba mejor antes de acabar la terapia.

b. Cuando terminaba la terapia se sintió mejor.

2. Estaba mejor después de acabar la terapia.

c. Cuando fue a terapia conoció a Ulises.

3. Conoció a Ulises antes de llegar a la consulta de terapia.

d. Cuando iba a terapia conoció a Ulises.

4. Conoció a Ulises mientras esperaba su sesión de terapia.

C. Piensa en algún complejo personal o de alguien cercano y escribe un breve texto describiendo cómo lo superaste o superó.

_________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ siete | 7

UNIDAD 1

| ¿CÓMO NOS CONOCEMOS? | SECUENCIA 3

1 HICIERON HISTORIA A. La revista Mujeres apasionantes publica un artículo sobre algunas mujeres relevantes para la historia. a. L éelo e indica a quién corresponde cada una de estas proezas. Después, defínelas con un adjetivo de la p. 7 del libro del alumno.

a. Primera directora de un diario d. Impulsora del voto femenino

b. Precursora del feminismo y del trabajo e. Primera mujer soldado

c. Pionera del naturalismo literario

f. Primera enfermera en misión internacional

MUJERES APASIONANTES 03

COMUNICACIÓN

Muchas mujeres españolas han estado ocultas bajo la sombra de la historia. Dicen que la historia siempre la escriben los vencedores, pero a veces esos vencedores excluyen no solo a los vencidos, sino también a las mujeres. Mujeres silenciadas y apartadas de la esfera cultural e intelectual, mujeres libres y rompedoras, apasionadas y apasionantes. Mujeres que fueron, son y serán conocidas por sus grandes hazañas y por el deseo de conseguir la libertad y la igualdad social entre géneros. Sin hablar de ellas la historia no está completa. Hoy les daremos un lugar de honor y las recordaremos. 1.

CONCEPCIÓN ARENAL (1820-1893)

EMILIA PARDO BAZÁN (1851-1921)

Fue a la universidad como oyente, a pesar de que en aquella época el acceso a las mujeres estaba vetado. Para ello, se inscribió como hombre y se disfrazó. Como activista, denunció la condición de las mujeres en la política.

Fue una novelista de éxito y se convirtió en precursora de un nuevo género literario. Fue una figura clave en la transmisión de ideas sobre los derechos de las mujeres. Asimismo, denunció la desigualdad educativa entre hombres y mujeres.

CATALINA DE ERAUSO (1592-1650)

ISABEL ZENDAL (1771- ¿?)

CLARA CAMPOAMOR (1888-1972)

M.ª LUZ MORALES GODOY (1889-1980)

Conocida como “la monja alférez”, esta ludópata a la que le gustaban las mujeres escapó del convento con quince años y se embarcó a América para luchar con el ejército español, siempre ocultando su verdadera identidad y vestida de hombre.

Participó activamente en la Real Expedición Filantrópica de Francisco Javier Balmis para llevar la vacuna de la viruela a los territorios españoles de ultramar. La expedición vacunó a unas 250 000 personas.

Posiblemente sea la feminista española más reconocida en la historia. Se licenció en derecho cuando apenas había mujeres en las universidades españolas. Ejerció de abogada y promovió la participación de las mujeres en las elecciones.

Está considerada una referencia de la incorporación de la mujer a la actividad periodística y literaria en la España del siglo xx. Fue pionera del periodismo cultural e inhabilitada profesionalmente por el franquismo.

b. Ahora, responde a las preguntas escribiendo el nombre de la mujer a la que hace referencia. a. ¿Quién se graduó en la universidad? ..................................................................... b. ¿Quién se dedicó a las letras? .............................................................................. c. ¿Quién dejó de trabajar por culpa del régimen dictatorial? ..................................... d. ¿Quién desarrolló una carrera militar? ................................................................... e. ¿Quién viajó para inmunizar contra una enfermedad? ........................................... f. ¿Quién tenía prohibido el acceso a los estudios superiores? .................................. 8 | ocho

2 FUERON IMPORTANTES A. Selecciona la forma correcta del verbo de estos textos sobre la vida de estas personalidades que hicieron historia.

Franklin Chang-Díaz

Eva Perón

-E ra/Fue una actriz y política conocida.

- Era/Fue la primera persona hispana en viajar al espacio.

-E staba/Estuvo casada con Juan Domingo Perón.

-H a reconocido/Reconoció públicamente que fracasó/ fracasaba muchas veces.

-L uchó/luchaba y conseguía/ consiguió para su país la patria potestad compartida. -S e convirtió/Se convertía en la presidenta del Partido Peronista Femenino. -F ue/Era una figura clave en conseguir el sufragio femenino. -F allecía/Falleció de cáncer cuando tuvo/tenía 33 años.

Chavela Vargas

- Esta embajadora mundial de la música ranchera tenía/tuvo un peculiar estilo de interpretación. - No poseyó/poseía una gran voz, pero fue/era muy laureada y respetada.

-F ue/Era el primero en hablar a la Tierra desde el espacio en español.

- A los 81 años declaraba/ declaró su homosexualidad.

-C onfiesa que le ayudaban/ ayudaron mucho a llegar donde llegaba/llegó.

- Fue/Era reconocida por su poncho rojo. - Vestía/Vistió como un hombre, fumó/fumaba y bebía/bebió y, además, llevó/llevaba pistola.

-R ealizaba/Realizó siete viajes fuera de la órbita terrestre y tres caminatas espaciales.

B. Siguiendo el ejemplo del ejercicio anterior, lee la información y escribe un texto sobre estos dos personajes famosos.

Anthony Quinn

Carlos Gardel

- Chihuahua, México 1915 - Español, inglés, francés e italiano - Vendedor de periódicos, camarero, camionero, boxeador - Escuela de teatro Katherine Hamil - Actor de cine. Extra en películas - 1947 nacionalidad estadounidense - Dos premios Óscar (mejor actor de reparto) - Boston, 2001

- Toulouse, Francia 1890

_______________________________________

- El Rey del Tango - Barrio porteño del Abasto - Dúo con el uruguayo José Razzano - Actor en varias películas con Paramount - El género del tango a otro nivel - Dos discos y cinco películas musicales - Primer latino en vender millones de copias

nueve | 9

UNIDAD 1 | EXAMEN DELE

COMPRENSIÓN DE LECTURA A continuación, vas a leer un texto sobre la vida de Federica Montseny. Después, elige la opción correcta, a, b o c, para completar los huecos, 1 a 14.

PIONERA Y REVOLUCIONARIA: FEDERICA MONTSENY del movimiento obrero _1_ la historia de Hace 90 años, el ejemplo de esta dirigente anarquista y figura destacada a ministra de Sanidad y Asistencia Social España: en 1936, en plena Guerra Civil, se convirtió en la primera mujer español que dirigió la cartera durante seis meses. ta (lo que influyó en su _2_), pocos años Montseny, que se había educado en el seno de una familia anarcosindicalis huelga de mujeres de 1918 en Barcelona, gran antes de morir confesó que, en realidad, había sido otro evento histórico, la ciudad (fábricas y comercios). ¿El motivo? el que _3_ esa vena activista: _4_ dos semanas, las mujeres paralizaron la de la Primera Guerra Mundial. Protestar por la subida de precios de productos básicos que tuvo lugar después 'practicante'. Unos años después se afilió En aquel momento, Montseny tenía 13 años, pero ya a los 15 era una activista ación (los niños la llamaban 'la mujer que a la CNT, convirtiéndose así _5_ una figura muy relevante y visible de la organiz sus padres también se mostraron en lado, habla'). Para ella no fue fácil tomar la decisión de aceptar el cargo y, por otro contra, afirmando que aquello era dar la _6_ a su pasado anarquista. Durante seis meses, desde el Ministerio, Fue así como se convirtió, durante medio año, en una de las _7_ de España. rios de la prostitución, que eran casas _8_ llevar a cabo reformas muy relevantes y revolucionarias, como los liberato También empezó a desarrollar el primer de _9_ para mujeres que _10_ abandonar esa profesión y buscar otro trabajo. de Ministros no lo aprobó. De hecho, Consejo proyecto de ley del aborto en la historia de España. Lo redactó, aunque el aquellos casos en _11_ llevar a término un ella misma reconoció no estar a favor, pero lo aceptó como un mal menor en que era víctima de esa situación. embarazo representaba un problema social, médico o personal para la mujer a Francia, México o la Unión Soviética. Durante la guerra, apostó por la evacuación de miles de niños españoles la intención _12_ salvar a los niños de las Fue parte de su labor, pero también su gran arrepentimiento. Lo hizo con dio cuenta de que _13_ a muchos de ellos se consecuencias del conflicto armado, pero, con la perspectiva de los años, el _14_, como otros cientos de miles de a la orfandad. Cuando Franco venció en la Guerra Civil, Montseny acabó en años después, cuando los nazis entraron en republicanos. Cruzó la frontera hacia Francia acompañada de su madre. Unos Francia, fue arrestada por orden del franquismo. Adaptado de www.lasexta.com

OPCIONES

10 | diez

a. cambiaba

b. cambió

c. había cambiado

a. personaje

b. personalidad

c. naturaleza

a. marcaba

b. marca

c. había marcado

a. desde

b. durante

c. hace

a. en

b. a

c. de

a. espalda

b. cabeza

c. mano

a. pioneras

b. modelos

c. líderes

a. intentaba

b. había intentado

c. intentó

a. solicitud

b. acogida

c. recibimiento

a. habían querido

b. querían

c. quisieron

a. cuales

b. dónde

c. los que

a. a

b. de

c. por

a. había enviado

b. enviaba

c. envió

a. exilio

b. exterior

c. extrarradio

COMPRENSIÓN AUDITIVA A continuación, vas a escuchar un fragmento de un programa en el que se presenta la hazaña de Méndez Núñez. 1 Escucharás el programa dos veces. Después, selecciona la opción correcta, a, b o c, para cada pregunta, 1 a 6. PREGUNTAS 1 Según el audio, la hazaña de Méndez Núñez consistió en… a. efectuar el primer viaje alrededor de la Tierra. b. navegar doce años en el buque Numancia. c. ser un militar del Ejército de Tierra. 2 Según la grabación, Méndez Núñez fue importante por… a. dominar a piratas de distintas nacionalidades. b. alistarse en la marina británica y estadounidense. c. enfrentarse a las autoridades de Argentina. 3 En la audición se explica que la fragata Numancia… a. pasó por cinco países sudamericanos. b. tomó parte en una batalla sin mucho sentido. c. salió de Cádiz en el invierno de 1875. 4 Respecto a Méndez Núñez se dice que en Valparaíso… a. incumplió las órdenes dadas por la reina. b. usó una frase de la reina para amenazar a los enemigos. c. utilizó una frase que se hizo célebre posteriormente. 5 Se cuenta, en la audición, que en Callao Méndez Núñez… a. firmó un tratado de paz con los chilenos. b. desafió a británicos y a estadounidenses. c. consiguió su primera victoria naval. 6 En la audición se explica que Callao es ahora… a. el apellido que se le da a Méndez Núñez. b. el nombre de una plaza de Madrid. c. el recuerdo de un herido de guerra.

once | 11

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