Confort Ambiental UPC - Titicaca, Puno

SOFIA ITURRY NATALIA SANTILLÁN ANNIE CUADROS CLAUDIA FERNANDEZ LUCIANA VILLAFUERTE

CONTENIDOS

INVESTIGACIÓN DE LA REGIÓN

1.1Demografía región de Puno

1.2 Datos generales Lago Titicaca

13 Características Lago Titicaca

1.4 Problemáticas

Analfabetismo

Alimentación

Ambiental Acceso a servicios básicos

ANÁLISIS AMBIENTAL REFERENCIAS ANÁLOGAS

21 Análisis climático

Temperatura

Horas de luz

Precipitaciones Humedad Vientos

3.1Proyecto Plug n Play

PARÁMETROS DE LA PROPUESTA

4.1 Ubicación

4.2 Vías de acceso 4.3 Usuarios 4.4 Análisis ambiental del territorio 4.5 Objetivos y metas (ODS)

06

PROPUESTA CENTRO

EDUCATIVO

5.1 Programación

5.2 Organigrama

5.3 Zonificación 5.4 Planimetría

Plantas Cortes Elevaciones

ESTRATEGIAS DE DISEÑO

6.1 Estrategia de diseño

Vegetación

Techos

Climatización Ventilacion

6.2 Patio central 6.3 Estrategias de materialidad 6.4 Composición de estructuras 6.5 Energías renovables

PANELES RESUMEN Y VISTAS FINALES

7.1 Estudio bioclimático en planta 7.2 Aplicación de estrategias en corte general

7.3 Aplicación de estrategias en sector

7.4 Vistas exteriores

7.5 Vistas interiores

7.6 Conclusiones

7.7 Bibliografia

DEMOGRAFÍA REGIÓN

PUNO

PIRÁMIDEPOBLACIONAL

Del año 2007 al 2017 se observa un decrecimiento de su población, ya que este departamento pasó de tener una población de 1,268,441 a 1,172,697 respectivamente

55%

45%

ÍNDICEDEDESAROLLOHUMANO

Puno se ubica entre una de las regiones con menos esperanza de vida, falta de educación y pobrezaEn el mapa podemos observar que sus provincias casi en tu totalidad se encuentra en Bajo,Medio bajo y Medio

DATOS GENERALES RESERVA DEL TITICACA

Establecida el 31 de octubre de 1978

Altitud promedio:

3,810

msnm

Esellagonavegable másaltodelmundo, elcualcomparte territorioBoliviay Perú.

Parte de las islas flotantes de los Uros se ubica dentro de la reserva.

SECTORRAMIS

7,030hectáreas

Lareservadellagotiticacatiene 5ríostributariosprincipales: Ramis,Huancané,Coata,Ilavey Suches.

3zonas:ellagoMayor Chucuito (profundidadmáx:283m),el lagoMenoroWiñaymarcayla bahíadePuno.

En la provincia de Huancané. Al Norte del lago.

Abarca:

Zona de totoral y una parte pelágica cerca a los ríos de la derecha; Ramis y Huancané.

Las lagunas Yaricoa y Sunuco, a la izquierda del río Huancané.

SECTORPUNO

En Puno Abarca:

29,150hectáreas

Diversos totorales comprendidos entre la isla Estévez y la península de Capachica.

1.3 LOSUROS

CARACTERÍSTICAS

CULTURA

Son considerados los pobladores más antiguos de la reserva. Mantienen prácticas ancestrales de los Incas, como la construcción de islas flotantes construidas acumulando totora.

Las comunidades campesinas organizan Comités de Conservación con guardaparques voluntarios que monitorean el uso de los recursos.

COMUNIDADES NATIVAS

Existen:

comunidades campesinas con aprox. 4,712 familias

Es la principal forma de organización socioeconómica del campesinado.

El manejo y control de los recursos naturales, están ligados por vínculos ancestrales socioeconómicos y culturales.

FAUNA 159 especies registradas

15 son mamíferos, 105 son aves, 9 son anfibios, 4 son reptiles y más de 26 son peces.**

Población urbana

Muchos de los pobladores se dedican al turismo y a la artesanía, aparte de la pesca y caza.

CARACTERÍSTICAS

La actividad económica se desarrolla en las unidades económicas familiares individuales En algunas zonas, existe el aporte económico por medio de los centros educativos, actividades de apoyo como construcción de locales comunales, carreteras, etc.

OTRASACTIVIDADES

La reserva del Titicaca fue nombrada por El Ministerio de Comercio Exterior y Turismo, jerarquia 4 máximo distinción.

TURISMO RURAL VIVENCIAL

islas de Taquile y Amantaní

GEOGRAFÍA Y

151,861

TURISTAS

Hasta octubre del 2019, la mayor parte fueron extranjeros.

Latitud:15º16’21” 15º50’20”(LS) Longitud:70º02’10” 69º46’23”(LW)

La reserva del lago Titicaca posee el típico paisaje andino lacustre

La temperatura de sus aguas varía entre 11° y 14° C

El lago está conformado por una extensa masa de agua con inmensos campos de totora en él. Siendo estos el hábitat de muchas aves, mamiferos y especies íctiológica.

En los campos de totora, se encuentran las islas flotantes de los Uros

Es indispensable para la vida de muchas especies de flora y fauna únicas en el mundo, muchas de ellas nativas

B. ALIMENTACIÓN

ANEMIA

ubican a Puno en

primer lugar de prevalencia en anemia en menores de 3 años a nivel nacional.

PUNO 87% SANROMÁN44% SANANTONIODE PUTINA98% MOHO18,5% HUANCANÉ17,9% ELCOLLAO156% AZÁNGARO151% YUNGUYO19,7% <19% <18% <16% <15% <5% <1% Analfabetismoporprovincia PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS1.4 A. ANALFABETISMO De 100 niños 86 padecen anemia y se tiene mayor incidencia en la zona rural

De niños menores de 5 años poseen cuadros de desnutrición crónica.

CONTAMINACIÓN DEL LAGO

TONELADAS

TONELADAS

D. ACCESO A SERVICIOS BÁSICOS

AGUA POTABLE

OTROS

200 PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS

MANANTIALES

DEVIVIENDA

DESAGUE

CANALES,POZO

DELAVIVIENDA

POZOCEGO

de basura diaria de la población de la provincia de Juliaca

al año de mercurio por las empresas mineras

"Concentraciones anormales" de antibióticos que llegan allagodesdeElAltoatravésdelasaguasdelríoKatari

Esos residuos medicinales pueden afectar "la reproducción de los peces, cambiar la razón entre macho y hembrayafectaraloshumanos

Elvolumende pecesdisminuyoen un889% segunun estudiodelaALT

RANAGIGANTE LABOGA ELSUCHE MAURI

SOBREPESCAESPECIES

NATIVAS

Los recursos pesqueros del lago Titicaca están representados por unas 23 especies nativas, de las cuales ocho especies son las que más se extraen

DEVIVIENDA

DEVIVIENDA

Poca población cuenta con red de agua instalado dentro de la vivienda, Además, las zonas urbano marginales resultan ser las más afectadas ya que consumen agua de pozos ríos manantiales y otras fuentes

La mayoría de las viviendas ubicadas en áreas urbano marginales y ámbito rural no cuentan con una red pública, por lo que utilizan pozos negros, acequias o a campo abierto.

RED ELÉCTRICA GAS NATURAL

El 45% de las viviendas no cuentan con el servicio eléctrico y las provincias que tienen el menor acceso al servicio eléctrico en las viviendas son Lampa, SA Putina, Azangaro, Carabaya Melgar, Sandia

LaregióndePunoalnocontarconconexión a gas natural, ni usan energía para cocinar sus alimentos utilizan combustibles contamienantes La combustión incompleta libera pequeñas partículas de otros componentes que son nocivos para la salud humana

A

TEMPERATURAS

TEMPERATURA (c°) -5 0 5 10 15 20 25 ANÁLISIS CLIMÁTICO

ENE

TEMPERATURA BAJA

TEMPERATURA B. HORAS DE LUZ NATURAL

MEDIA TEMPERATURA ALTA

Elclimaesfríoysemiseco

La temperatura promedio anual es de 9°C, con un mínimo de 2 gradosyunmáximode16°grados

Los meses con temperaturas más bajas son junio, mientras que los másaltossonoctubreynoviembre

O N S E C U E N C I A S

ENFERMEDADES RESPIRATORIAS (NEUMONÍA)

El mes con días más largos es Diciembre (Luz diurna media: 13.1h). El mes con días más cortos es Junio (Luz diurna media: 11.2h).

La salida del sol más temprana es en noviembre, y la salida del sol más tardía es en julio

ALTAMORTALIDADDE ANCIANOSYNIÑOS

La puesta de sol más temprana es en junio y la puesta de sol más tardía es en enero

ANÁLISIS CLIMÁTICO

CHUMEDAD

PRECIPITACIONES

El periodo de lluvias se da entre los meses de Diciembre aMarzo

La precipitación máxima es en enero con 133.3mm y la precipitación mínima es en Juliocon24mm C O N S E C U E N C I A S

POSIBILIDAD DE QUE LOS RIOS SE SEQUEN DESCENSO DEL NIVEL DEAGUAENELLAGO

Enero posee el mayor porcentaje de humedad en el año con 70%, mientras que julio presenta la menor humedadcon45%

LAAGRICULTURASEVE AFECTADA

FLORA Y FAUNA EN RIESGO DE DESAPARECER POR FALTA DE LLUVUAS, INCLUYENDO LA TOTORA

Entre los primeros días de enero y abril (época de invierno), la humedad llega hasta el punto máximo de rocío

REUMATISMO DOLOR EN LAS ARTICULACIONES

PROBLEMAS RESPIRATORIOS

N S E C U E N C I A S

ANÁLISIS CLIMÁTICO

D. VIENTOS

DIRECCIÓNDELVIENTO

VELOCIDADDELVIENTO

Los vientos predominantes vienen del lago desde el sur y se crean vientos fuertes y regulares entre los meses de Diciembre a Abril, mientras que los vientos tranquilos son de Junio a Octubre.

ROSADEVIENTO

REFERENCIAS ANÁLOGAS

PLUG N PLAY

AULA MODULAR

Arq: Chaukor Studio

Ubicación: Oeste de Mongolia

USO :

Centro educativo para niños, uso de espacios creativos y comodos, para que puedan aprender y jugar, utilizando dicho diseño que ofrece flexibilidad y facilidad a traves de sus materiales, segun los requisitos funcionales locales.

ESTRUCTURA

MATERIALES :

LOCALES

Adobe Lana de oveja

Lienzo

ADAPTACION CLIMAS:

INVIERNO

Se creo un colector solar, con carcasa de policarbonato para brindar aire caliente sobre el techo.

VERANO

PRE FABRICADO

-Tubos metalicos

Policarbonato

La superficie inferior del colector solar se retira, para dejar que el aire caliente suba y se escape

Los tubos y los materiales de metal, pre diseñados se utilizan para proporcionar marco al modulo El suelo de paneles de madera y lana se utilizan para retener el calor

MUROS

Estos estan hechos de ladrillos de adobe, paneles de madera y lana, varias combinaciones de paneles , se usan de acuerdo a la necesidad y clima.

PISOS TECHOS

Lamina corrugada e impermeable, su tecnica de capas es para maximizar la temperatura interna.

PARÁMETROS DE LA PROPUESTA

UBICACIÓN

SOBRE EL TERRENO -15.49, -69.89

El centro educativo se encuentra en la orilla del lago Titicaca, dentro de Kapara, un lugar poblado en el departamente de Puno, Perú.

USUARIOS

ADULTOS

Los adultos podrán dar conferencias en las sala de seminario, asi como también enseñar diversos temas, además de aprender a leer y escribir en caso sea necesario.

Las madres podrán tener a sus hijos cerca a ellas bajo observación en la guardería o sala de niños, de esta manera podrán desarollar sus capacidades artísticas mediante el uso de la sala de artesanías.

4.3 17,1% 14.6% 22.0% 19.5% 9.8% 17.1% MADRES

BEBÉS

Los bebes (0 3 años) lograrán recibir estimulación en la zona de guardería para así lograr desarrollar sus actividades físicas, afectivas, intelectuales, sociales y morales.

PROFESORES

Los profesores se encargarán de planificar, ejecutar y evaluar los procesos y resultados de los estudiantes. Además estarán en constante capacitación para la majora de su desempeño.

NIÑOS ADOLESCENTES

Los niños lograrán desarrollar su creatividad e imaginación, asi como también su desarrollo del lenguaje con la adquisicón de nuevas palabras.para ampliar su vocabulario.

Los adolescentes se encontraran con un nivel mas alto de exigencias cognitivas, adquirirán nuevos conocimientos, y perfeccionarán sus destrezas escenciales para su desarrollo general.

ANÁLISIS AMBIENTAL

SOBRE EL TERRENO

ASOLEAMIENTO Y ORIENTACIÓN

Ubicación: Kapara

Latitud: 15497766592831983 Longitud: 69.89376394613844

NSOLSTICIO VERANO 21/12/22

8:00 am 12:00 pm 17:00 pm

Azim. 109.08° Alt. 24.65°

Azim. 133.24° Alt. 78.08°

Azim. 251.36° Alt. 28.19°

SOLSTICIO INVIERNO 21/06/22

8:00 am 12:00 pm 17:00 pm

Azim. 61.68° Alt. 11.01°

Azim. 14.8° Alt. 49.77° Azim. 300.5° Alt. 15.82°

OBJETIVOS Y METAS

15

Destinar un área del centro educativo para un huerto e invernaderos

14

Promover y aportar a la conservación especies acuáticas, en especial aquellas amenazadas

13

Utilizar en casi su totalidad materiales locales, ecológicos, promover educación que tome acción por el medio ambiente

11

Proponer estrategias de energias renovables para impulsar a que sean comunidades sostenibles en el tiempo

Centro educativo sostenible.

Buscamos crear un centro de refuerzo educativo de la mano de Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS); para la población de la reserva Titicaca.

2

Aportar a la nutrición adecuada de la población para reducir los porcentajes de desnutricón crónica.

4

Promover educación acerca de la conservación del medio ambiente, tanto desde niños hasta adultos, integrarlos en actividades para ser parte del cambio

6

Incorporar la purificación de agua de forma ecológica, de tal manera que esta sea reutilizable

7

miento del centro edio de energías que genere un ntal.

PROPUESTA CENTRO EDUCATIVO

PROGRAMACIÓN

Zona

Actividad FODS unción

Taller de manualidades con totora

Taller de lengua aimara, quechua y castellano

Taller de conservación de los recursos naturales

Taller de refuerzo educativo para profesores

Pesca sostenible

Area de planeamiento

Plataforma itinerante de totora

Aula de seminarios jóvenes

Plataforma itinerante de totora Aula de seminarios

Las personas pertenecientes a la comunidad enseñan los diversos usos que puede tener la totora.

Enseñar las diversas lenguas que hay en Puno para fomentar una mejor comunicación entre comunidades.

Enseñar a pobladores sobre la importancia de la conservación y el buen manejo de recursos naturales.

Refuerzo en diversos temas a los profesores para que se esa forma puedan ofrecer una educación de calidad.

Plataforma itinerante de totora

Aula de seminarios

Enseñar métodos de pesca sostenible Piscinas criaderos de especies endémicas o más consumidas.

Coordinaciones sobre nuevos proyectos a futuro para crecer el centro educativo.

Almacén de materiales

Recibo/ Administración

Patio de descanso

Almacén Entrada, centro informativo y administrativo.

Almacenar todos los materiales que sean necesarios en el centro educativo.

Espacio destinado a brindar información a los usuarios o visitantes y zona de oficinas dedicadas a la administración del centro educativo.

Materiales reciclados de la reserva

Áreas verdes/ Patio central Reciclaje

Realizar actividades al aire libre y descansar.

Recolección de materiales en desuso (tanto artificiales como naturales). Se procesarán (limpieza y tratamiento) para darles un nuevo uso

PROGRAMACIÓN

Actividad

Elaboración de artesanías

ZFunción ona

Creación de artesanías/ nuevos materiales con los materiales reciclados de la Azona. rtesanías 4

Sala de seminarios

Plataforma itinerante de totora

Espacio multiuso donde se pueden celebrar desde ponencias, reuniones trimestrales, juntas generales o extraordinarias, cursos de formación o presentaciones

Area de recolección de residuos

Sala de niños / guarderia

Aula de seminarios jóvenes Aula de niños

Espacio donde se recaudarán los residuos contaminantes que se hayen en el lago o alrededores.

Espacio donde se las madres o padres de familia podrán alojar a sus hijos para realizar sus actividades.

Siembra y conservación de especies nativas SSHH

Huerto

Espacio donde se encontrarán diversas plantas y se monitoreará su crecimiento.

Cafetería En este lugar los usuarios podrán consumir alimentos, de la cosecha del huerto, con altos niveles Anutricionales. limentación 2

S.S.H.H. para el público

Vivienda 3 habitaciones

Sala / comedor

Vivienda Vivienda

Espacio de necesidades hacia el público en general. 2 habitaciones simples y 1 principal con baño incluido donde los residentes podrán descansar.

Espacio donde consumirán alimentos y podrán guardar resposo.

Cocina Espacio donde cocinarán sus alimentos.

Baño

Vivienda Vivienda

Espacio de necesidades para los demás residentes.

CIRCULACIÓN PÚBLICA DE FLUJO ALTO

CIRCULACIÓN PÚBLICA DE FLUJO MEDIO

CIRCULACIÓN PRIVADA DE FLUJO ALTO

CIRCULACIÓN PRIVADA DE FLUJO MEDIO

Lobby

ZONIFICACIÓN

Sala de niños

Guardería

Invernadero

Patio

Artesanias

SSHH

Administración

Huerto Cafeterìa Talleres adultos

Sala de seminarios

Almacén / Reciclaje

Palaforma itinerante Vivienda Criaderos

PLANIMETRÍA

B. PLANTA GENERAL

PLANIMETRÍA

. CORTES

ELEVACIONES

ELEVACIÓN FRONTAL ELEVACIÓN POSTERIOR

ELEVACIÓN LATERAL DERECHA ELEVACIÓN LATERAL IZQUIERDA

ESTRATEGIAS DE DISEÑO

ESTRATEGIAS DE DISEÑO

PINUS RADIATA

Servirá como barrera verde para reducir la fuerza de los vientos que vienen en dirección sur oeste

FUNCIONAMIENTO

Plantadaporsuutilidadcomocortavientos Aportar materia orgánica y mejorar la calidaddelsuelo. Impulsarlareforestación

B. TECHOSCOBERTURA

Ubicadosenlapartesurestedelcentroeducativo Regarlosde2a3vecesporsemanaenveranoymenoseninvierno.

TECHOS EN PENDIENTE CON ALEROS

Está construida con materiales que pueden acumular calor ademásquepermitenelingreso delaluznatural.

Estructura de madera de eucalipto y cerramiento de policarbonato de 10mm con sistema de abertura para el verano en ciertos lugares.

El aire almacenado es liberado mediante el sistema de aberturas en el techo, además la pendiente nos ayuda al desplazamiento de las aguas pluviales A su vez, el material translucidonosbrindalaluznaturalnecesariaparalailuminaciondelespacio

ESTRATEGIAS DE DISEÑO

C. CLIMATIZACIÓN

¿POR QUÉ EMPLEARLA? MATERIALES12.

Está construida con materiales que pueden acumular calor bajo el efectodemasatérmica

INVERNADERO ADOSADO POR CONVECCIÓN

FUNCIONAMIENTO

Estructura de madera de eucalipto (madera local) y cerramiento vidrio de doble hoja con sistemadeaberturaparaelverano

La radiación solar pasa a través de la superficie translúcida, que al entrar al interior se convierte en radiación infrarroja, la cual empieza a circular y genera una termo circulación, que sirve para calentar el área colindante a través de las pequeñas cámarasenlapared

¿POR QUÉ EMPLEARLA? MATERIALES12.

Evitará que el frío ingrese al centro educativo y este se mantenga siempre cálido. Además se pueden renovarsecondiferentestécnicas

Se utilizará la madera eucalipto, material de la zona que posee una gran resistencia y durabilidad y acabadouniforme

FUNCIONAMIENTO

Listonesconlassiguientesmedidas:

Largo:240m Ancho:20cm Espesor 3cm Modelo:Eucalipto Acabado:Natural Color:Beige

ESTRATEGIAS DE DISEÑO

C

COCINA MEJORADA

¿POR QUÉ EMPLEARLA? MATERIALES

Se utilizará para evitar la acumulación de humo dentro del ambiente, y a su vez salvaguardar la salud de las personas

FUNCIONAMIENTO

Adobe,arcillapreparada,arenafina chimenademetal

PUERTAS

Evacuar los humos de la combustión del centro hacia el exterior mediante las salidas de aire ubicadas estrategicamente, brindado bienestar y ahorro de combustible.

¿POR QUÉ EMPLEARLA? MATERIALES

Esunmaterialmuyduradero Resistentealahumedad Resistenteaclimasextremos

Maderacontrachapada ListonesdeMDF PVC 014 018 mm de espesor (60% sal común y 40% etileno) (puede sercicladohasta8veces)

FUNCIONAMIENTO

Escompletamenteaislantetérmico,acusticoyeléctrico

C

. ESTRATEGIAS DE DISEÑO

CLIMATIZACIÓN

1.

¿POR QUÉ EMPLEARLA?

Ofrece aislamiento térmico mayor al deundobleacristalamiento

2.

MATERIALES

Se reforzará con perfiles aislantesdePVC

PUERTAS LAMINADAS EN PVC CÁMARAS DE AIRE EN LOS TECHOS

3.

Reduce la pérdida de calor o frio en el interior

Ahorro de energía en sistemas de climatización

FUNCIONAMIENTO

Los cristales reducen el calor o frio que se escapa del interior de la vivienda al exterior, a través del cristal, sin que la luz que entra por la ventana se vea afectada.

D. VENTILACIÓN

12.

.

¿POR QUÉ EMPLEARLA? MATERIALES

La sensación térmica tanto en inviernocomoenveranoserámenor Previene las humedades y la condensación

3.

FUNCIONAMIENTO

Barrera de vapor (terciado ranurado) como revestimiento en el FCR, lana de roca como aislante térmicosobreelFCR

Para lograr una cámara de aire efectiva se debe ubicar ingreso de entrada y salida del aire, la cual la de entrada debe estar ubicada en los alero y la de salida en la cumbrera

PARA

PATIO CENTRAL

ÁREA RECREATIVA JARDÍN CENTRAL HUERTO AROMÁTICAS

Al medio del Cárea erca a la entrada principal (lobby)

JUEGOS PARA NIÑOS

Espacio abierto al uso de los usuarios, lugar para descansar, sentarse, etc.

Jardín principal, llamativo con especies nativas/ locales

HUERTO ELEVADO HUERTO VERDURAS

Al costado de sala de niños y centro de reciclaje

Cerca al jardín central y a la cocina

Al costado de sala de conferencia de adultos

Habilitado para el uso todos los usuarios

Juegos para niños hechos de materiales naturales/ reciclados.

Al costado de la cafetería

Huertos elevados del nivel del suelo para la comodidad de las personas mayores.

Cosecha de frutas y verduras para su consumo en la cafetería

SUELOS

DE LADRILLO

SISTEMA DE RIEGO

RIEGO POR GOTEO

Riego por tubos colocados entre los sembríos

Evita que se moje el follaje Cada gota va directamente hacia la raiz

Evita la erosión del suelo

INCLUSIÓN DE PLANTAS NATIVAS EN EL JARDÍN CENTRAL LOCALES ESPECIES

consciencia de la importancia

Puyade Raimondi

Munuy

ESTRATEGIAS DE MATERIALIDAD

SHICRAS

Piedras envueltas en Bolsas hechas de fibras vegetales (junco)

¿POR QUÉ EMPLEARLA?

Aislamiento sismico en las viviendas. Impide la filtración de la humedad. Mantiene la temperatura interna caliente.

IMPLEMENTACIÓN

Piso machiembrado deeucalipto

Larguerosde2”x4” ydiagonalesde2”x3

*Colocada encima de las shicras para brindar estabilidad en el piso

PROYECTO MVCS-PUCP

Proyecto de investigacion

Del Ministerio de Vivienda, sobre el desarrollo de construccion sobre cimientos aislantes.

CAPA SUPERIOR

VigaCollarde madera

6.3 Desplazamientos entre la segunda capa y la viga collar de madera entablado que descanse en una viguería de madera, que se apoya en la misma viga collar y no en el suelo que tiene el nivel superior del cimiento.

Cantorodado

ESTRATEGIAS DE MATERIALIDAD

ADOBE

QUÉ

Evita el paso de la humedad exterior

Es hecho a mano, en moldes, por lo tanto, no se consume energía.

Es un material térmico; conserva el calor.

Conserva un ambiente interno libre de bacterias y hongos.

SISTEMA CONSTRUCTIVO

Los muros construidos de adobe son reforzados una fibra natural en su interior.

Ladrillo de adobe COMPONENTES

30% barro/arcilla

70% arena gruesa + paja

Los muros

ESTRATEGIAS DE MATERIALIDAD

MADERA DE EUCALIPTO

POLICARBONATO

¿POR QUÉ EMPLEARLA?

Densidad y durabilidad. Madera semipesada. Renovable y reciclable, dado que proviene de plantaciones artificiales. En la localidad de Puno, hay abundantes plantaciones de eucalipto.

¿POR QUÉ EMPLEARLO?

Material Translucido, permite el paso de la luz natural. Moldeable Resistente, larga durabilidad Aislante termico

6.3 YESO

¿POR QUÉ EMPLEARLO?

Tornillopara maderade5cmCubierta de madera en Upunta nión de perfiles de madera

Planchade policarbonato

Perfildemadera eucalipto

Perfilmetálico enH

3cm 6cm

Absorben la humedad Moldeable Aislamiento termo acústico. Capacidad de reducir el eco en un ambiente.

ESTRATEGIAS DE MATERIALIDAD

CAÑA BRAVA

¿POR QUÉ EMPLEARLA?

Material liviano y flexible. Resistente, duradero. Proporcionan calidez a los ambientes interiores. Construcción sostenible. Su cultivo es re generativo.

SISTEMA CONSTRUCTIVO

Revestimiento de techos

Entrevigado de caña cosida.

Las cañas de 25 mm de diámetro son cosidas con fibras naturales, formando un plano continuo de caña. Este panel es colocado encima de los rollizos de madera de forma perpendicular.

Revestimiento de paredes

Paneles de yeso con caña brava

Medidas: 0.60 x 1 m con 4 cm de espesor. Se fabrica mediante moldeado, vertiendo una masa de yeso reforzado con fibras de sisal sobre un plano continuo de caña.

Aislantetérmico lanaderoca Murodeadobe

USOS EN EL PROYECTO

Tacode madera

Solerade madera

Pañodecaña bravacosida

Rollizosde maderaeucalipto

Refuerzo de muros de adobe

1. 2.

Revestimiento de techos y paredes.

Cuerdade cáñamo

ESTRATEGIAS DE MATERIALIDAD

PROPIEDADES

¿POR QUÉ EMPLEARLA?

BENEFICIOS

1.

Purificador de agua

Capacidad de eliminar contaminantes del agua. Actúa como captador de CO2.

2.

Densidad: Presion mediana 18kg Humedad: Valor de inicio de secado 0,3%min y secado general 0,13%min.

USO EN EL PROYECTO

ISLAS FLOTANTES ARTIFICIALES

Las islas se mantienen a flote gracias a la emisión de los gases del material orgánico. Las burbujas de gas liberadas quedan atrapadas en el entramado de totora, desplazando el agua y disminuyendo la densidad de la isla Esto la permite mantenerse a flote y soportar cargas fijas y móviles

3.

Conductividad termica Permeabilidad

1

Posee baja conductividad térmica, por lo tanto es un aislante potencial. Puede ser usado para mejorar las condiciones de confort térmico de las viviendas

Disposición de los bloques de raíces

Resistente a los vientos y al granizo. La permeabilidad del aire es mínima, haciendo que haya un sutil cambio de aire pero sin permitir un amplio acceso de esta hacia el interior, manteniendo su calidez

Apilamiento de capas de totora

Anclan al fondo del lago y se afirman con puntales de madera

2 4 5 3 6 TOTORA

Contención y amarre de los bloques

La isla se hunde paulatinamente, por el peso de la totora y la descomposición

La isla se termina por asentar en el fondo del lago, proceso de renovación continua

1

ESTRATEGIAS DE MATERIALIDAD

SISTEMA CONSTRUCTIVO TOTORA

CONSTRUCCIÓN

Para mantener seca la infraestructura, se colocan capas de totora adicionales en el área en donde se construirá, aproximadamentede25-30cmmáselevadodelsuelo

Envuelven los tallos de totora con cuerdas y uniéndolos entre si, este tipo de tejido sirveparalostabiques/muros

Recolecciónde Totora Seapilanunaallado delaotra

lograruntejido

Estructuradela

Atravesar los tallos de totora por medio de la sección para unirlos más .Es ideal para la cubierta, ya que son más compactos-impermeables

Tejido atravesado

Albergavarias habitacionesy puede

Tejido telar

MUROS

COMPOSICIÓN DE ESTRUCTURAS

PISOS

ISOMETRÍA EXPLOTADA MURO DE CENTRO EDUCATIVO Y VIVIENDA

INTERIOR EXTERIOR

ACABADODEYESOBLANCO

ADOBEREFORZADOCONCAÑABRAVA YCÁMARADEAIREDE3CM

ISOMETRÍA EXPLOTADA ENCUENTRO DE CIMIENTO CON MURO

ACABADODEYESOBLANCO

REVESTIMIENTOCONCAÑA BRAVASUJETADOPOR BASTIDORESDEMADERA EUCALIPTO

DETALLE CONSTRUCTIVO ENCUENTRO DE CIMIENTO CON MURO

DETALLE CONSTRUCTIVO DEL MURO VISTO EN PLANTA

BASTIDORDEMADERA Grosor3cm

PLANCHADEYESO Groso 2cm

ENTRAMADODECAÑABRAVA

Diámetro080cm

BASTIDORDEMADERA

Grosor3cm

PANELDEYESO LADRILLODEADOBE

LADRILLODEADOBE Ancho18cmAlto10cm Produnddad:40cm

ENTABLONADODE MADERAMACHIEMBRADO

CÁMARADEARE

6.4 Grosor2cm Grosor2cm

60 Ancho 8cmAto10cm Produnddad40cm

PANELDEYESO

VIGACOLLARDEMADERA

CÁMARADEARE 3cm 5x8cm

SHICRAS Grosor3cm

12X18cm

CIMIENTODECONCRETO ARMADO

COMPOSICIÓN DE ESTRUCTURAS

ISOMETRÍA EXPLOTADA MURO DE ISLA ITINERANTE DE TOTORA

CAPAS AMARRADAS DE TOTORA

ESTRUCTURA CON L MADERA

PISO DE ENTRAMADO DE TOTORA

TECHOS

COMPOSICIÓN DE ESTRUCTURAS

ISOMETRÍA EXPLOTADA MURO DE CENTRO EDUCATIVO Y VIVIENDA

6.4 DETALLE CONSTRUCTIVO DE MURO ENCUENTRO CON TECHO

PLACNHA DE POLICARBONATODE20MM

ESTRUCTURA DE TECHO NCLINADO CON PERFILES DEMADERAEUCALIPTO

SOLERA DE MADERA EUCALIPTO

AISLANTE LANA DE ROCA ESTRUCTURADOCONVIGAS DEMADERA

ACABADODEYESOBLANCO

VIGACOLLARDEMADERA

ENTRAMADO DE CAÑA BRAVA CON VIGUESTAS DE RODIZODEMADERA

REVESTMIENTO EXTERIORDEYESO 2cm

VIGACOLLAR

PERFILDEMADERAEUCALPTO 8x 0cm

SOPORTE TPOSERCHADE MADERAEUCALPTO 3cm

LANADEROCA Groso 3cm PLANCHADEYESO Grosor2cm

ENTRAMADODECAÑABRAVA Dametro35mm RODZODEMADERA Damero7cm

BASTIDORDEMADERA CGrosor25cm ÁMARADEAIRE 3cm

LADRILLODEADOBE Ancho18cmAlo 0cm Produnddad40cm

MUROSANDWICHDEADOBE

PLANCHADEYESO Grosor2cm

A.PANELESSOLARES-PRODUCTORDEENERGÍA

La primera propuesta se trata de paneles fotovoltaicos que sirven para captar la luz solar y transformarla en electricidad para el uso cotidiano en la institución educativoyvivienda

¿CÓMO FUNCIONA?

1 2 3 ENERGÍAS RENOVABLES

Lospanelesabsorbelaenergíadelos rayos del sol y lo convierten en corrientecontinua

El inversor converte a corriente continuaacorrientealterna lacualesla queseusanormalmenteenelectricidad

¿EN QUÉ LO UTILIZAREMOS?

Luzenelespacioeducativoyvivienda

Utilizacióndeaparatostecnológicos

Sistema de riego para áreas verdes porausenciadelluvias

El regulador de carga almacena a energía producida en excedente y la utiliza posteriormente cuando no hay suficientesolparacubrirlasnecesidades

VENTAJAS

REDUCE LA HUELLA DE CARBONO

CO2

No hace uso de los combustibles fósiles para generarenergía

Opciónamáshorasdeestudio

Computadoras,proyectores,televisor,radio

Sumistrarelectricidadalsistemadeirrigación

Opción viable en cualquier punto geográfico, principalmente en donde no existe una cableado de redeléctrica

ECONÓMI CO

El costo de fabricación es bajo, además no necesita extracción constantes de materiales para su funcionamiento y es de bajo mantenimiento

SOLAR INAGOTABL

ENERGÍAS RENOVABLES

B. PANELES SOLARES - ENERGÍA TÉRMICA DE BAJA TEMPERATURA

La segunda propuesta consiste que estos paneles absorben la energía solar para transformarla en calor y de esta forma calentar el agua, es decir funciona como una terma natural y sostenible.

¿CÓMO FUNCIONA?

VENTAJAS

3

2

1

La radiación solar calienta el fluido caloportador frío que estadentrodelostubosvacios

El intercambiador cede energía térmica al circuito secundarioysedirigealacumulador

En el acumulador el fluido caloportador cede el calor al aguaalmacenadaensuinterior

4 Posteriormentesedirigealastuberiasparaelconsumo

5

Una vez frío vuelve a dirigirse al intercambiador de calor pararepetirelciclo

PURIFICACIÓN DE AGUA RESIDUAL

Es un sistema utilizado para remover agentes contaminantes del agua, eliminando al máximo la cantidadderesiduos.

El agua tratada trae como beneficio adicional el ahorro de agua potable, al ser utilizada en el riego de áreas verdes. Eventualmente se descontamina a traves de medios naturales, en este caso la totora, la cual es parte de la flora abundante en esta zona utilizada para la depuracion de aguasresiduales.

CARACTERÍSTICAS DE LA TOTORA

Planta adaptada a condiciones de saturacion de humedad e inundación.

Sirve de filtro para mejorar los procesos fisicos de separaración de particulas.

1 2 3 4 1 2 3 4 ENERGÍAS RENOVABLES

Asimilación directa de nutrientes y metales Transporta grandes cantidades de oxigeno desde sus tallos hasta las raices.

CÓMO FUNCIONA?

Se desarrolla en una capa de suelo de aproximadamente 1m de espesor

Saturar la capa con agua servida y con abundante raigambre, la cual se produce por una asociación de plantas adecuadas generalmente totoras.

El movimiento de agua servida es horizontal dada por la estructura radicular de la totora

Los elementos de las aguas servidas son descompuestos en la estructura sólida del suelo y ligados, soltados a la atmosfera o absorbidos por las plantas a través de la identificación.

ESTUDIO

BIOCLIMÁTICO EN PLANTA

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EN CORTE GENERAL

PINUS RADIATA

Sirve como barrera verde para filtrar los fuertes vientos que vienen desde el sureste

CÁMARA DE AIRE

Ayuda como sistema de climatización, ya que mantiene el aire caliente o frio dentro del espacio

ANTECÁMARA

Funciona como un invernadero adosado, captando el calor y dirigiéndolo hacia el área colindante

TECHO CON SISTEMA DE ABERTURA

Este sistema ayuda a realizar el cambio de aire cada cierto tiempo

PANELES SOLARES EN TECHOS

Los paneles están ubicados hacia el norte para captar la mayor cantidad de luz posible

INVERNADERO ADOSADO

Orientado hacia el norte, este funciona como inercia térmica,con lo cual calientan el salón de los niños

COCINA MEJORADA

Evita la acumulación del humo dentro del espacio, a través de una estructura cerrada de adobe y una chimenea

PURIFICADOR DE AGUAS

En un pozo a través de la raíz de la totora se purifica las aguas servidas

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EN SECTOR

TECHO CON SISTEMA DE ABERTURA

Estesistemaayudaarealizarel cambiodeairecadacierto tiempo

PUERTAS Y VENTANAS

PuertaslaminadasenPVCy ventanasdedoblevidriobajo emisivo,paralograraislamiento térmicoyacústico

CÁMARA DE AIRE MUROS DE ADOBE

Paraconseguirmayor aislamientotérmicosepropone unacámaradeairede3cmentre losmurosdeadobe

CÁMARA DE AIRE TECHOS

Ayudacomosistemade climatización,yaquemantieneel airecalienteofriodentrodel espacio

PANELES SOLARES EN TECHOS

Lospanelesestánubicadoshaciael norteparacaptarlamayorcantidad deluzposible

INVERNADERO ADOSADO

Orientadohaciaelnorte este funcionacomoinercia térmicaconlocualcalientaal áreacolindante

PUERTAS Y VENTANAS

PuertaslaminadasenPVCy ventanasdedoblevidriobajo emisivo paralograraislamiento térmicoyacústico

CIMIENTOS

CIMIENTODECONCRETOY

SOBRECIMIENTOCONSHICRA

QUESIRVECOMOAISLAMIENTO SÍSMICOYDEHUMEDAD

EXTERIORES

CENTRAL

PATIO CENTRAL

DE ARTESANÍAS

INTERIORES

VISTAS INTERIORES

CONCLUSIONES

El pueblo de Kapara cuenta con las suficientes recursos renovables, tanto energía solar como materiales de la zona, los cuales ayudan a que el centro educativo tenga acceso a energía eléctrica y a tener un espacio confortable, sin embargo no se hace uso de algunos recursos y aplicación de ellos, los cuales hacen que los pobladores sean victimas del frio y heladas.

Debido al análisis climático del lugar hemos logrado conocer las caracteríticas que presenta para tener una mejor propuesta de ubicación del centro educativo, empleando además techos semitraslúcidos con cierta pendiente que ayudará a la ubicación de paneles solares para proporcionar mayor energía eléctrica gracicas a los rayos solares.

Luego de analizar el recorrido solar, se colocó estrategicamente invernaderos en el lado norte para acumular al máximo el calor principalmente en el mes de Noviembre.

Como métodos de calefacción a usar tenemos el invernadero adosado por convección, el uso de la madera machiembrada en pisos, las puertas laminadas en pvc y las cámaras de aire en los techos para una mejor adecuación en los meses críticos.

La distribución del centro educativo constará de diversas zonas, entre ellos, siendo el patio, el principal, el cual servira de nexo para todos los espacios del centro. Los materiales para la construcción de éste sería el adobe, las shicras, caña brava, madera eucalipto, policarbonato, yeso y la totora, planta local del lugar.

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