Lectura Comprensiva
* INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR SEDE: SAN FRANCISCO DE ASIS GRADO: CUARTO PRIMARIA DOCENTE: GUILLERMO SUAREZ SIERRA.
AÑO LECTIVO: 2017
INTRODUCCION En grado cuarto los educandos tienen la capacidad inmensa de lograr cualquier aprendizaje y esto se realiza a través de la lectura comprensiva, mediante la practica de la escritura y el análisis de lo leído. Este proceso se fortalece a partir de primer grado, donde los DBA son exigentes y debemos “enseñar a leer y escribir”, este proceso lectoescritura debe ir direccionado a comprender lo que escribe y lee. Ese niño a quien se inicia enseñándole las letras y las vocales, durante un periodo establecido por los dicentes y la ayuda incondicional de los padres.
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Mediante sus primeras experiencias en el interactuar el niño se va formando y cuando llega al colegio, los maestros le dan continuidad a estos procesos y de vital importancia en ellos en marcarle su buena caligrafía y comprensión lectora.
1. PLANTEAMIENO DEL PROBLEMA Este proyecto pedagógico “Lectura Comprensiva”, se aplica a los estudiantes de la Institución Educativa Simón Bolívar de Planeta Rica, Sede San Francisco de Asis, Grado Cuarto. Este grado el cual tiene jornada de la tarde, tiene 37 estudiantes xx niñas y yy niños, su edad promedia en los 10 años y su falencia que traen desde el grado anterior a sido la poca comprensión de lectura, esto dificulta su aprendizaje en todas las áreas y conllevan a que tengan problemas académicos.
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Dentro del diagnostico realizado se evidencio que no tienen una fluidez adecuada, la entonación no es adecuada y fluyen los errores de ortografía.
1.1 FORMULACION DE LA PREGUNTA. ¿Cómo lograr lectura comprensiva en los niños des grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Simón Bolívar, Sede: San Francisco de Asís de Planeta Rica?
2. JUSTIFICACION Debido a la globalización y las exigencias a que se tienen que enfrentar los nuevos profesionales, la básica primaria se convierte en las bases educativas que retaran esos nuevos desafíos y para ello debemos enfatizar en la comprensión lectora para que los niños tengan un aprendizaje significativo y puedan ser profesionales en cualquier área profesional.
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En nuestro país , ya se empezó con estos nuevos retos, es por eso que salen nuevas evaluaciones, nuevas reglamentaciones en pro de fortalecer el aprendizaje de los niños y así estandarizar sus conocimientos con los países industrializados. Es imperativo que orientemos a los educandos en estos nuevos retos y como docentes tenemos muchas herramientas educativas, apoyadas por las TIC, el cual nos facilitan este proceso y a los estudiantes les fascinan los retos cuando tienen tecnología a su alcance e incluyendo la música regional para analizar la letra de los compositores y buscar el mensaje que lleva cada canción.
3. OBJETIVOS. 3.1 OBJETIVO GENERAL. Lograr lectura comprensiva en los niños des grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Simón Bolívar, Sede: San Francisco de Asís de Planeta Rica, utilizando estrategias educativas apoyadas con las TICS y la inclusión de la música como herramienta de análisis.
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3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS. Implementar estrategias pedagógicas que conduzcan a una lectura comprensiva e interpretativa, motivándolos a través de las TICs y la música regional, buscar en la lectura un habito de vida diario y en cada parafo leído o escuchado interpretar el mensaje del autor.
4. FUNDAMENTO CONCEPTUAL. 5. DISEÑO DE LA METODOLOGIA. 6. DESCRIPCION DEL PROYECTO. 6.1 Actividades. Actividad 1. Lectura de Cuentos infantiles. Actividad 2. Análisis de Canciones “Vallenatos”. Actividad 3. Concurso literario. Actividad 4. Concurso de Teatro. 6.2 Recursos.
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7. EVALUACIONES. 8. CRONOGRAMA. 9. CONCLUSIONES. 10. BIBLIOGRAFIAS.