Katalog 2011 barnetrinnet

Katalog 2011 Barnetrinnet

Kontakt oss!

Sentralbord: 22 03 41 80 E-post: undervisning@gyldendal.no Faks: 22 03 41 82

GYLDENDAL UNDERVISNING Postboks 6860, St. Olavs plass, 0130 Oslo.

Besøksadresse: Sehesteds gate 4 www.gyldendal.no/grunnskole

Mona Kristin Austad Markedskonsulent Telefon: 22 99 04 08 mona.kristin.austad@gyldendal.no

Øyvind Stenseth Markedskonsulent Telefon: 22 99 05 23 oyvind.stenseth@gyldendal.no

Grunnskoleredaksjonen May-Elin Bruneau Redaksjonssjef Telefon: 22 99 04 79 may.elin.bruneau@gyldendal.no

Birgitte Larsen Redaktør Telefon: 22 03 43 17 birgitte.larsen@gyldendal.no Norsk 8–10, fransk, samfunnsfag 8–10

Line Krauss Redaksjonssekretær Telefon: 22 03 41 91 line.krauss@gyldendal.no

Inger Barstad Marbach Redaktør Telefon: 22 03 43 66 inger.barstad.marbach@gyldendal.no Spansk, tysk

Fride Bergem Prosjektleder Telefon: 22 03 41 36 fride.bergem@gyldendal.no Salaby

Bjørn Møst Redaktør Telefon: 22 03 43 81 bjorn.most@gyldendal.no Natur- og samfunnsfag 1–7, RLE 1–4

Bjørn Ivar Fyksen Redaktør Telefon: 22 99 05 20 bjorn.ivar.fyksen@gyldendal.no Norsk 1–7, barnehage

Thor-Atle Refsdal Redaktør Telefon: 22 03 43 18 thor.atle.refsdal@gyldendal.no Matematikk 1–7

Camilla Glende Redaktør Telefon: 22 99 04 65 camilla.glende@gyldendal.no Engelsk 1–10, RLE 5–10

Elisabeth Reizer Redaktør Telefon: 22 03 43 58 elisabeth.reizer@gyldendal.no Engelsk 1–10

Mona Rui Hatling Redaktør Telefon 22 03 42 81 mona.rui.hatling@gyldendal.no Norsk 1–7

Tore Stavlund Nettredaktør Telefon 22 99 04 56 tore.stavlund@gyldendal.no

Guro Marie Jørgensen Redaktør Telefon: 22 03 42 15 guro.jorgensen@gyldendal.no Matematikk 8–10, Naturfag 8–10

Nyhetsbrev!

Innhold SALABY 1–4.............................

2

Norsk

Hold deg oppdatert!

Meld deg på nyhetsbrev for dine fag og få • invitasjoner • fagstoff • nye læremidler • undervisningstips Gå inn på www.gyldendal.no/grunnskole

Språksprell i skolen ....................

Safari 1–2 Lese og skrivestart ......

Safari 1–2 Bokstavbøker .............

Safari 1–2 ABC .........................

Safari 3–7 ................................

Agora 3–7 ................................

4 5 6 7 8 9

Matematikk Multi 1–4 .................................

Multi 1–4 Smarte tavler ..............

Multi 5–7 Parallellbøker .............

Multi 1–7 Grublishefter ...............

Multi 1–7 Halvårs- og helårsprøver ..............................

10 11 12 13 14

Natur- og samfunnsfag Gaia 1–4 .................................. 15 Gaia 5–7 Naturfag ..................... 16 Gaia 5–7 Samfunnsfag ................ 17

Religion, livssyn og etikk

Kurskalender Informasjon om våre kurs og seminarer finner du i vår kurskalender på nett. Kalenderen har også påmeldingsfunksjon.

Følg med på: www.gyldendal.no/kurs

Vivo 1–4 .................................. 18 Vivo 5–7 .................................. 19 Vivo Fortellingsbok ..................... 20

Gyldendals ordlister ............ 21 Engelsk Steps 1–4 ................................. 22 Steps 5–7 ................................. 23

2. fremmedspråk For informasjon om 8.–10. trinn, se vår ungdomstrinnskatalog.

C’est chouette ...........................

Amigos.....................................

Auf Deutsch ..............................

Velg språk!................................

24 24 24 25

Min skoledag ....................... 26 Katalogen på nett ................ 28 Prisliste ................................ 29 Lærerplanlegger .................. 45

OXGHQVUHNODPH QR

2

Salaby er et digitalt læringsunivers for 1. – 4. trinn og inneholder spennende undervisningsmateriale i alle fag for interaktive tavler og PC. Etter lansering i fjor høst har Salaby vært en formidabel suksess over hele Norge og innbyggerantallet øker for hver dag.

For lærerne er Salaby blitt et daglig hjelpemiddel i undervisningen, og det jobbes kontinuerlig med oppdatering av innholdet. Ønsker din skole en prøvelisens eller å kjøpe Salaby, ta kontakt med oss på digital@gyldendal.no eller gå inn på www.salaby.no/kundesider

3

Norges raskest voksende by fortsetter å vokse!

Dette er blant Salabynyhetene i 2011: • Ny versjon av Sirkuset • Nye oppgaver i engelsk og matematikk • Årstidene og nye kart kommer inn i Natur- og samfunnsfag • Kartleggingsprøver og flere undervisningsopplegg på Lærerrommet • Markering av viktige dager i Salabyposten

Gå inn på

www.salaby.no

4

Norsk 1–2

Norsk 1–2

Lise Olvik og Anne Marit Valle

SPRÅKSPRELL I SKOLEN – forberedende leseopplæring gjennom lek Forskning viser at det å øve opp språklig bevissthet samtidig med leseopplæring gir gode resultater.

Gjennom enkle og morsomme leker øver Språksprell i skolen opp elevenes språklige bevissthet, og deres evne til bruk og forståelse av grunnleggende begreper.

Språksprell i skolen har i tillegg enkle og morsomme leker som skal sikre en vellykket leseopplæring.

Språksprell i skolen gir mange fordeler: • Lærere får oversikt over den enkelte elevs skriftspråklige utvikling, noe som er med på å forebygge lese- og skrivevansker blant elevene • Bildekortene som følger med er en svært god støtte også til fremmedspråklige elever • Bøkene er et velegnet verktøy for begynneropplæringen på 1. trinn • Læreverket kan brukes som supplement i leseopplæringen helt opp til 3. trinn

Lærerpermen inneholder: • 47 språkleker • Bildekort • Aktivitetsbok, eget lærereksemplar • Observasjonsskjema Aktivitetsboka I Aktivitetsboka kan elevene selv øve videre på ferdigheter som ligger til grunn for begynneropplæringen. Aktivitetsboka kan brukes uavhengig av lærerpermen.

5

Norsk 1–2

Norsk 1–2

Arbeidsheftet finnes både med små og store bokstaver

Kåre Kverndokken

SAFARI 1–2 Lese- og skrivestart – den første norskboka Den første lese- og skriveopplæringen Safari 1–2 Lese- og skrivestart er elevenes første lese- og skrivebok.

Lese- og skrivestart er en innføringsbok før ABC-verket. Her blir elevene blant annet kjent med bokstavene, starter utlytting av lyder, får den første skrivetreningen og begynner med felleslesing.

På alle bokstavoppslagene vises det til tastaturoppgaver. Elevene skal finne bokstaver, lage tasteborder, skrive av og skape tekst selv. Slik får elevene gradvis IKT-ferdigheter og erfaring med bruk av datamus og tastatur.

Arbeidsheftet skal sikre at elevene forstår grunnleggende begreper knyttet til form, retning, posisjon og størrelsesforhold.

Lese- og skrivestart finnes både i store og små bokstaver.

Lese- og skrivestart har egne aktiviteter knyttet til hver bokstav i alfabetet på det prisbelønte nettstedet til Safari 1–2 ABC: www.gyldendal.no/safari.

www.gyldendal.no/safari

6

Norsk 1–2

Norsk 1–2

Kåre Kverndokken og Sissel E. Blandehoel

SAFARI 1–2 Bokstavbøker – til samtale, språklig bevisstgjøring og samlesing Den første lese- og skriveopplæringen Bokstavbøkene (A–Å) tar for seg alle bokstavene i alfabetet, og er velegnet til veiledet og individuelt tilpasset lesing.

Hver bok er på 16 sider med økende vanskegrad, og har en øvedel og en lesedel. Både lesedelen og øvedelen har flere nivåer. Øvedel: • utlytting av lyder • rimøvelser • gjenkjenning av stavelser i ord • oppmerksomhet mot ord i ulike bøyningsformer • helordslesing av ord som er mye brukt • sammensatte ord og enkle konsonantforbindelser

Arbeid med språklig bevissthet fortsettes, med vekt på samlesing og samtale om innhold og form.

Heftene bruker ulike lesemåter som korlesing, ekkolesing og veksellesing.

Alle sidene har spalter med leseøvelser og aktivisering av tekst.

Bøkene selges enkeltvis og som klassesett. Bokstavbøkene er også egnet for elever med behov for repetisjon og tettere oppfølging i overgangen til 3. trinn.

Felles ressursperm til Lese- og skrivestart og Bokstavbøker

Lese- og skrivestart og Bokstavbøker har en felles lærerveiledning med mange kopioriginaler og konkrete råd til den viktige første leseLesedelen inneholder blant annet rim, regler, sanger og fargetekster. og skriveopplæringen.

www.gyldendal.no/safari

7

Norsk 1–2 Norsk 1–2

Markedsleder

Kåre Kverndokken og Trine Solstad

SAFARI 1–2 ABC – grunnpilaren i lese- og skriveopplæringen Den første lese- og skriveopplæringen ABC-boka har et rikt tekstutvalg med illustrasjoner av høy kvalitet.

Tekstene gir mange valgmuligheter og åpner for gode fellesopplevelser for elevene. Tydelige instruksjoner i margen åpner for en god dialog om læringsprosessen mellom hjem og skole. Boka er en klassiker og har over 20 000 fornøyde brukere.

Til ABC-verket hører oppgavebøker og skrivebøker. Oppgavebøkene gir et variert tilbud til en bredt sammensatt elevgruppe. Oppgavebok A følger leseboka tett, mens Oppgavebok B gir flere oppgaver og større utfordringer. Skrivebok A og B støtter selve bokstav- og ordinnlæringen og gir grunnleggende skrivetrening. Skrivebok A kommer i trykk-, stav-, og løkkeDifferensieringen ivaretas gjennom skrift, og Skrivebok B i stav- og ulike tekstnivåer på oppslagene i løkkeskrift. den store bokstavinnlæringsdelen.

Andre komponenter støtter dette, som bruk av Les mer-bøkene, nettstedet og Bokstavbøkene.

Safari 1–3, Les mer A–D Les mer-serien består av fire lesebøker med tilhørende oppgaver for en differensiert undervisning. Les mer A følger ABC-boka og tilbyr enkle øvetekster for elever som har knekt lesekoden tidlig. Les mer B–D er gode overgangsbøker til 3. trinn.

www.gyldendal.no/abc

8

Norsk 3–7

Norsk 3–7

Kåre Kverndokken og Jannike Ohrem Bakke

SAFARI 3–7 – en reise til lesemestring og opplevelse Den videre lese- og skriveopplæringen Safari 3–7 består av to lesebøker for hvert trinn, med et felles lesehefte til begge bøkene. Tekstene er hentet fra både den norske og den globale tekstkulturen og følges av oppgaver som styrker lesekompetansen på flere plan.

Elevene vil kunne reflektere over

innhold, virkemidler og forskjellige måter å lese en tekst på. De blir også introdusert for ulike arbeidsmåter knyttet til gjenfortelling, lesestrategiske valg, bildeforståelse og arbeid med muntlige tekster og fremføring.

I leseheftene finner du oppgaver til leseboka på ord- og setningsnivå.

www.gyldendal.no/safari

9

Norsk 3–7 Norsk 3–7

Kari Bech, Tor Gunnar Heggem, Kåre Kverndokken og Linn T. Sunne

AGORA 3–7 – et språktorg for elevene Den videre lese- og skriveopplæringen Agora hjelper elevene til å utvikle muntlig og skriftlig språk- og tekstkompetanse, og legger opp til grundig og inspirerende språkarbeid på ord-, setnings- og tekstnivå.

Hovedsjangrene fortelling, dikt og saktekster blir utførlig behandlet på hvert årstrinn, med tydelige språklige modeller. Spennende illustrasjoner og moderne design gir et godt utgangspunkt for samtaler, tolkinger og egen tekstskaping.

Språkbøkene legger til rette for tilpasset opplæring ved å skape språklige rom der elevene kan løse oppgaver på sitt nivå.

Agora Øvehefte er en bearbeidet versjon av Agora Øvebok og tenkt brukt som et engangshefte i A4-format.

Oppgavene er på ett nivå, enklere i formen og tilrettelagt for at elevene skal kunne skrive og gjøre oppgaver direkte i heftet. Øveheftet følger øveboka oppslag for oppslag, noe som gjør det enkelt å bruke disse to versjonene parallelt i undervisningen sammen med Agora Språkbok.

Nyhet!

Kari Bech

s

Tor Gunnar Hegge m

s

Kåre Kvernd okken

Øvehefte

Kari Bech

s

Tor Gunnar Heggem

s

Kåre Kvernd okken 0145- (14 $#

40'64+ 0 00'6

Øvehefte

0145- (14 $#

40'64+ 00'6

www.gyldendal.no/agora

10

Matematikk 1–4

Matematikk

Ny utgave

1–4

seth ar Al nås Bjørn in Ar hrist Ann-C aard irkeg K k i r d Hen selan s ø R Mona VE 2. UTGA

GRUN

NBO

K

r at ikk fo Mat em rinne t barnet

1+

3=

Bjørnar Alseth, Ann-Christin Arnås, Henrik Kirkegaard, Gunnar Nordberg og Mona Røsseland

MULTI 1–4 – ny utgave med bedre progresjon Multi i ny utgave I tråd med tilbakemeldinger fra multibrukerne har vi nå revidert Multi 1–4. Den nye utgaven gir en jevnere og bedre progresjon i arbeidet med tall og regning de første årene.

På 1. trinn har vi lagt inn mer arbeid med • tallene opp til 10 • telling og tallforståelse opp til 20 • utvikling av faktakunnskap og enkle regnestrategier • addisjon og subtraksjon • aktiviteter utenfor elevbøkene.

Disse er beskrevet i en fyldigere Lærerens bok.

Elevene får med dette bedre tid til å utvikle grunnleggende tallforståelse og regneferdigheter.

Sidetallet er øket fra 96 til 144 sider, fordelt på to grunnbøker.

samtale og diskusjon. Nytt er at vi nå enkelte steder legger inn tips til hvordan lærer kan fremheve og hjelpe elevene å bli klar over læringsstrategier som er spesifikke for matematikkopplæringen.

På 2., 3. og 4.-trinn blir det • mer systematisk oppbygging av tallforståelsen • jevnere progresjon i arbeidet med to- og tresifrede tall • mer vektlegging av faktakunnskap og regnestrategier • flere problemløsingsoppgaver I Lærerens bok finnes nå enda flere forslag til aktiviteter utenfor elevboka, utfordringer og enda flere tips til spørsmål som kan brukes til å få i gang matematisk

www.gyldendal.no/multi

11

Matematikk 1–7 Matematikk 1–7

Multi Smarte tavler

Multi Smarte Tavler er tilpasset ny utgave av bøkene

Multi Nettoppgaver

MULTI 1–4 Smarte tavler og nettoppgaver – nyskapende verktøy i matematikkundervisningen Multi 1–4 Smarte Tavler Smarte tavler skaper nye og spennende muligheter for matematikkundervisningen!

Multis grunnbøker aktiviseres ved at sider fra boka hentes opp på tavla. Dette gir en unik mulighet for bruk av matematisk samtale i undervisningen.

Multi 1–4 Nettoppgaver Helt nye oppgaver lanseres til skolestart 2011. Det nye nettstedet har tre oppgaver på tre nivåer til hvert kapittel i bøkene.

Dette gir lærer god hjelp til tilpasset opplæring. Oppgavene er laget først og fremst for mengdetrening og oppgavene er derfor generiske. Dette gir elevene nye utfordringer hver gang de går inn på nettstedet.

Lærer kan gjennomgå og konkretisere begreper, eksempler og oppgaver ved å benytte ulike Hver oppgave og hvert nivå har interaktive matematiske verksin egen URL. Det er derfor en tøy. enkel sak for læreren å legge inn lenke til ulike oppgaver og I den reviderte utgaven av Multi nivåer i læringsplattformen.

1–4 Smarte tavler er alle sidene i grunnbøkene lagt inn.

Nettoppgavene til Multi 1 og 2 har lydstøtte.

www.gyldendal.no/multi

12

Matematikk 5–7

Matematikk 5–7

Nyhet!

LSETH "J RNAR !

RDBERG 'UNNAR .O eland s s ø Mona R

5a Multi

PA R A LLE

LLBOK

5a PAR ALL ELL BO K Alseth Nordberg Røsseland Oslo

Røros

Nedbør i mm 100 80 60 40 20 0

januar

februar

mars

april

mai

juni

et for barnetrinn Matematik k

Bjørnar Alseth, Gunnar Nordberg og Mona Røsseland

MULTI 5–7 – nye parallellbøker gir bedre mulighet for tilpasset opplæring Multi 5–7 har samme metodikk og solide og tydelige struktur som Multi 1–4. Dette sikrer en god overgang mellom trinnene. Multi gir lærer konkrete tips til hvordan lærestoffet kan tilpasses hver enkelt elev.

Multi har • Grunnbok som er delt i kapitler med faglige overskrifter

Multi gir også forslag til arbeidsmåter som oppgaveløsing, spill, problemløsing og praktiske aktiviteter. Lærer får dermed stort spillerom til å bruke verket slik det passer i sin undervisningsform.

• Multi Lærerens bok som er lærerens nøkkelverktøy. Den følger grunnboka side for side.

Multi holder fokus over en lengre periode fordi de faglige emnene er samlet i større bolker. Dette gjør at hvert tema blir grundigere behandlet.

• Oppgavebok som er organisert tematisk med samme kapitler som grunnbøkene.

• Parallellbok

• Kopiperm 5–7

Multi 5–7 Parallellbøker Parallellbøkene er bearbeidede utgaver av Multis grunnbøker, og er tilpasset ved at de vanskeligste oppgavene enten er fjernet eller forenklet. Det er i tillegg lagt inn flere forklaringer og illustrasjoner. Parallellbøkene følger grunnbøkene oppslag for oppslag og lærer har dermed muligheten til å undervise klassen samlet.

• Fasit Formatet på parallellbøkene er A4 og oppgavene er tilrettelagt slik at elevene kan skrive i bøkene. Dette gir blant annet elever med skrivevansker bedre muligheter til å følge matematikkopplæringen.

www.gyldendal.no/multi

13

Matematikk 1–7 Matematikk 1–7

Nyhet!

Bjørnar Alseth, Ann-Christin Arnås og Gunnar Nordberg

MULTI Grublishefter – engasjerer elevene i problemløsing Grublisheftene er ment å styrke elevenes evne til problemløsing. De består av kopioriginaler med en kort veiledning til hver original.

Oppgavene kan også brukes for å gi bedre tilpasset opplæring til de flinkeste og raskeste elevene.

Tr inn 1− 2 Emne: Telling, form

er 3D

3D -pu sle sp ill Faglige mål

Forenkling

▪ Kjenne egenskap er ved tredimen sjona

Bildet av det ferdi ge puslespillet kan forstørres samme størrelse opp i som puslespille t blir når det er sammen riktig.

Elevenes oppgave satt vil i så fall bli å riktig brikke til finnee riktig sted ved å legge oppå.

le figurer

Utstyr Saks, lim og et tegneark

3D -pu sle sp ill Kli pp ut bri kke ne ne de nfo r og set t de m sam me n til de tte bil de t.

Ko pio rig ina l

Mer utfordring

Introduksjon

Elevene får bare utdelt puslespillb rikkene og skal finne ut hvilket selv bilde En annen mulighet de kan danne. er å lage et pusle en linjal eller en spill ved å kopi tegnet tallinje ere med Klipp den så i tallene fra 0 til biter som eleve ne skal sette samm 20. en.

I denne oppgaven skal elevene klipp bitene til pusle e ut de forskjellig spillet og sette e dem sammen til slik tegningen et bilde på kopioriginalen viser.

Løsningsforsla g

2 12 6

9 5 1

Lærerside som forklarer hva som skal gjøres, hva de faglige målene er, hvordan grublisene kan gjøres enklere eller mer utfordrende, samt fasit.

3

7

1

4

7

10

10

11

2

5

8

11

8

4

3

6

9

12

36

Multi Kopiperm 1−4 Grubliser © Gyldendal Nors k Forlag AS

Kopioriginaler fra alle områdene av matematikkfaget på disse trinnene

Multi Kopiperm 1−4 Grubliser © Gyldendal Nors k Forlag AS

37

13

14

Matematikk 1–7

d Mon a Røss elan Kirk egaa rd • th • Henr ik Bjør nar Alse

,?4 0#4 .5'

6* ˜ '04 +-

+4- ')## 4& ˜

2 HALVÅRS—

& ,?4 0#4 .5'

Ă˜VE

´ i

3 – 14 idee 17 – 29 ssid

´

´ i

14& $'4) ˜

& 10 # ?55 '.#0 ,?4 0#4 .5'

14& $'4) ˜

´

,?4 0#4 .5'

´

#80U

´

!

14& $'4) ˜

10 # ?55 '.#0

&

K

´

´ ! i

h EH ' 5 +&' G

#.8 Ă?45 24?8 h GN 5 +&' EI

'. Ă?45 24?8 '

# ?55 '.#0 &

#80U

h EE 5 +&' G

#.8 Ă?452 4?8' h FL 5 +&' EI

'. Ă?45 24?8 '

´ ! i

6* ˜ 700 #4

J

h EG ' 5 +&' G

#.8 Ă?45 24?8 h FM 5 +&' EK

'. Ă?45 24?8 '

& 10 # ?55 '.#0

#80U

I ´ ! i

$'4) ˜ 10

6* ˜ 700 #4

Navn:

700 #4 14&

+&' G h EG 5 +&'

#.8 Ă?452 4?8' h FK 5 +&' EK

'. Ă?45 24?8 '

6* ˜ 700 #4

+4- ')## 4& ˜

H !

h EG ' 5 +&' G 4?8' 24?8 Ă?452

#.8 Ă?45 +&' EK h FL ' 55+&' ?8' 24?8 4524 Ă?45

'.Ă?

'.

INN HOL D side

,?4 0#4 .5'

6* ˜ '04 +-

G

SPR OG HELĂ…R

Halv ürsp røve e øve rs prøv Helü rspr

10 # ?55 '.#0

#80U

#80U

Bjørnar Alseth, Ann-Christin Arnüs, Henrik Kirkegaard, Gunnar Nordberg og Mona Røsseland

MULTI 1–7 Halvürs- og helürsprøver – kartleggingsprøver som følger elevbøkene Hvert hefte bestür av to prøver, en halvürsprøve og en helürsprøve.

Unntaket er 1. trinn som kun bestür av en helürsprøve. Prøvene er ment for kartlegging av hva elevene har lÌrt i løpet av det halvüret som har gütt.

Pü Multis lÌrerrom pü nettet finnes en grundig lÌrerveiledning til hver prøve. Denne veiledningen presiserer hvilke mül som testes i de ulike oppgavene, den gir tips til hvordan prøvene skal gjennomføres og ikke minst inneholder den fasit til alle oppgavene. Du finner ogsü Veiledning til etterarbeid, til hver prøve.

14 En contain er er 6 m lang , 2,5 m bred a Hvor stor t og 2 m høy. er volumet av containeren ?

16 Amalie sovn er en kveld kl.

22.48. Hun vĂĽk Hvor lenge har ner neste mor gen kl. 07.15. hun sovet?

b Hvor man ge slike con tainere mĂĽ vi for ĂĽ kunne ha frakte 100 kub ikkmeter?

17 Hvor stor del er farget? a b c

15 I Trondhe im sto sola en dag opp kl. 07.3 0 og gikk ned Hvor lenge var kl. 16.45. sola oppe den ne dagen?

18 Her er 18 elever. 1 av dem gĂĽr i 6.

3 klasse. a Hvor man ge gĂĽr i 6. klas se?

4 9 av elevene spiller fotb all. b Hvor man ge spiller fotb all?

19 Hvor mye er a

Prøvene selges i pakker à  15 stykk.

1 3 av 21?

b

2 8 av 48?

c

4 5 av 35?

20

Helü rsprø ve

21

15

Natur- og samfunnsfag 1–4 Natur- og samfunnsfag 1–4

Dagny Holm, Inger Kristine Jensen, Marit Johnsrud, Guri Langholm, Ingrid Spilde, Berit Bungum, Anne-Elisabeth Utklev, Elisabeth Buer, Arnfinn Christensen og Ole Røsholdt

GAIA 1–4 Natur- og samfunnsfag – verden er et fantastisk sted!

Gaia 1–4 er et læreverk med en rekke aktiviteter og engasjerende innfallsvinkler til fagstoffet.

Med Gaia får du et verktøy som motiverer til nysgjerrighet og læring.

oversikt over innholdet i hvert kapittel.

oppgaver, arbeidsark og konkrete forslag til arbeid med grunnleggende ferdigheter.

Gaia Start er en kombinert læreog arbeidsbok. Fra 2. trinn er det elevbøker med tilhørende arbeidsbøker. I arbeidsbøkene kan elevene arbeide individuelt og uten behov for ekstra utstyr. På 3. og 4. trinn er tekstene differensiert på to nivåer.

Det er utviklet en tidslinje til samfunnsfagdelen av Gaia. Den er laget i plast og er 4,20 meter lang og 0,50 meter høy. Linjen starter ca. 4000 år f.Kr. og går opp til våre dager. Linjen inneholder ti historiske markeringer. Det er god plass til å henge opp egne Lærerveiledningene gir tips til opp- markeringer også. start av emner, flere aktiviteter og

Hvert kapittel i Gaia 2–4 starter med en dobbeltsidig tegning som stimulerer nysgjerrigheten og gir mulighet til læring gjennom samtale og diskusjon. Sammen med bilder, bildetekster og overskrifter, gir dette elevene en god

Gaia Tidslinje (4,20 x 0,50 meter): VERDEN

TIDS LINJE

UTENFOR NORGE

Pyramider i Egypt c a . 2 7 0 0 – 1 6 0 0 f . K r.

Pyramider i Egypt c a . 2 7 0 0 – 1 6 0 0 f . K r.

4000

f . K r. 3 9 0 0

3800

3700

3600

3500

f . K r.

3400

3300

3200

Bergbilder c a . 1 0 0 0 0 – 5 0 0 f . K r.

NORGE

3100

3000

f . K r.

0

2900

2800

2700

2700

2600

2500

f . K r.

2600

2400

2300

Ziggurater i Mesopotamia c a . 2 2 0 0 – 6 0 0 f . K r.

2200

2500

A rd e n t a s i b r u k c a . 2 3 0 0 f . K r.

2100

f . K r.

2000

VERDEN

S AMFUNNS FAG

UTENFOR NORGE

O l y m p i s ke l e ke r i H e l l a s c a . 8 0 0 f . K r. – 4 0 0 e . K r. f . K r. 1 9 0 0

1800

1700

1600

1500

f . K r. 1 4 0 0

1300

1200

1100

1000

f . K r.

900

800

700

Muhammed drar fra Mekka til Medina i år 622

Je s u f ø d s e l ca. år 1 600

500

f . K r.

400

300

200

100

100

200

300

400

500

600

700

C o l u m b u s ko m m e r t i l A m e r i k a (1492) 800

900

Steinalder

i Norge fram til ca. 1800 f.Kr.

1100

1200

1300

1400

Svartedauden (1349)

Vikingtid ISBN 978-82-05-36465-3

1000

24

Bronsealder

i Norge fram til ca. 500 f.Kr.

Jernalder

i Norge fram til ca. 1050

1500

1600

1700

1800

1900

2000

NORGE

ca. 790–1050

Middelalder

i Norge fram til ca. 1500

www.gyldendal.no/gaia

16

Naturfag 5–7

Naturfag 5–7

Ingrid Spilde, Arnfinn Christensen og Berit Bungum

GAIA 5–7 Naturfag – få innsikt i en fantastisk verden!

I Gaia 5–7 Naturfag oppfordres elevene til å se verden med nye øyne. Spennende innfallsvinkler og finurlige spørsmål inviterer til nysgjerrighet og undring, mens tekst og bilder tilbyr innsikt i verden rundt oss. Elevene får et møte med ekte forskermetoder, og får selv prøve seg som forskerspirer.

Hvert kapittel starter med en dobbeltsidig tegning som stimulerer nysgjerrigheten og gir mulighet til læring gjennom samtale og diskusjon. Sammen med bilder, bildetekster og overskrifter gir dette elevene en god oversikt over innholdet i hvert kapittel.

Til hvert kapittel er det utarbeidet en del faktaspørsmål med entydige fasitsvar. Disse er fine å bruke til spill og quiz. Til hver elevbok hører det en arbeidsbok med varierte oppgaver. Elevene kan arbeide individuelt og uten behov for ekstrautstyr.

Gaia 5–7 Naturfag har også • tekster i ulike vanskegrader som egner seg godt til differensiert og variert undervisning • rikt illustrerte oppslag som underbygger teksten og skaper nysgjerrighet

• mange konkrete forslag til Lærerveiledningene gir tips til undervisningsopplegg oppstart av emner, flere aktiviteter • enkle og konkrete forslag til og oppgaver, arbeidsark og aktiviteter både i elevbøkene konkrete forslag til arbeid med og i veiledningene grunnleggende ferdigheter.

www.gyldendal.no/gaia

17

Samfunnsfag 5–7 Samfunnsfag 5–7

Dagny Holm, Anne-Elisabeth Utklev, Ole Røsholdt og Jens Fredrik Nystad

GAIA 5–7 Samfunnsfag – se verden med nye øyne!

Gaia 5–7 Samfunnsfag er et læreverk med en rekke aktiviteter og engasjerende innfallsvinkler til fagstoffet. Med Gaia får du et verktøy som motiverer til nysgjerrighet og læring.

Læreverket gir rik anledning til å diskutere og fundere over verden og hvor fantastisk den er.

måter og nivåer. Til hvert kapittel er det utarbeidet en del faktaspørsmål med entydige fasitsvar.

Disse er fine å bruke til spill og quiz.

forslag til arbeid med grunnleggende ferdigheter.

Det er utviklet en tidslinje til Gaia.

Den er laget i plast og er 4,20 meter lang og 0,50 meter høy.

Linjen starter ca. 4000 år f.Kr. og går opp til våre dager. Linjen inneholder ti historiske markeringer.

Det er god plass til å henge opp egne markeringer også.

Til hver elevbok hører det en arbeidsbok med varierte oppgaver.

Elevene kan arbeide individuelt og uten behov for ekstrautstyr.

Oppgavene i Gaia er mange og varierte, og tar hensyn til ulike Lærerveiledningene gir tips til opplæringsstiler. Mange av oppgavene start av emner, flere aktiviteter og er åpne og kan løses på ulike oppgaver, arbeidsark og konkrete

Gaia Tidslinje (4,20 x 0,50 meter): VERDEN

TIDS LINJE

UTENFOR NORGE

Pyramider i Egypt c a . 2 7 0 0 – 1 6 0 0 f . K r.

Pyramider i Egypt c a . 2 7 0 0 – 1 6 0 0 f . K r.

4000

f . K r. 3 9 0 0

3800

3700

3600

3500

f . K r.

3400

3300

3200

Bergbilder c a . 1 0 0 0 0 – 5 0 0 f . K r.

NORGE

3100

3000

f . K r.

0

2900

2800

2700

2700

2600

2500

f . K r.

2600

2400

2300

Ziggurater i Mesopotamia c a . 2 2 0 0 – 6 0 0 f . K r.

2200

2500

A rd e n t a s i b r u k c a . 2 3 0 0 f . K r.

2100

f . K r.

2000

VERDEN

S AMFUNNS FAG

UTENFOR NORGE

O l y m p i s ke l e ke r i H e l l a s c a . 8 0 0 f . K r. – 4 0 0 e . K r. f . K r. 1 9 0 0

1800

1700

1600

1500

f . K r. 1 4 0 0

1300

1200

1100

1000

f . K r.

900

800

700

Muhammed drar fra Mekka til Medina i år 622

Je s u f ø d s e l ca. år 1 600

500

f . K r.

400

300

200

100

100

200

300

400

500

600

700

C o l u m b u s ko m m e r t i l A m e r i k a (1492) 800

900

Steinalder

i Norge fram til ca. 1800 f.Kr.

1100

1200

1300

1400

Svartedauden (1349)

Vikingtid ISBN 978-82-05-36465-3

1000

24

Bronsealder

i Norge fram til ca. 500 f.Kr.

Jernalder

i Norge fram til ca. 1050

1500

1600

1700

1800

1900

2000

NORGE

ca. 790–1050

Middelalder

i Norge fram til ca. 1500

www.gyldendal.no/gaia

18

RLE 1–7

RLE 1–7

Elen Egeland, Anne Grete Ingebretsen Husan, Kjerstin C.D. Jacobsen og Ariane Schjelderup

VIVO 1–4 – fleksibelt, praktisk og levende Vivo 1–4 består av flertrinnsbøker som gir stor fleksibilitet i undervisningen og som enkelt kan tilpasses ulike lokale læreplaner. Det er én fellesbok for 1.–2. trinn og én fellesbok for 3.–4. trinn. inn.

Flertrinnsbøkene gir mange fordeler.

Stoffet er hele tiden tilgjengelig for repetisjon, og det er lett å få oversikt.

Bøkene egner seg også svært godt for differensiering og fådelte klasser.

Se og en gullkølle. en lotusblomst ninstoff» for betyd under «Bakgrunns gen av disse. lomsten er et Lotusb 163: • Foto side mi, for gudinnen Laksh l symbo viktig gift med. som Vishnu er

nu Guden Vish

ALE FILOSOFISK SAMT emonoteisme/polyt • Samtale om llene/likhetene isme: Hva er forskje Gud Vishnu og den mellom guden Del dom og islam? kristen i som tilbes r ene siden skrive tavla i to. På den bare ler» ved å tro på dere opp «forde andre skriver dere én gud, på den . guder å tro på flere «fordeler» ved er Er det noen fordel Sammenlign. ikke å tro på noen forbundet med tatt? hele gud i det meg Vishnu sier: «Inni • Refleksjon: er selv.» Hvordan kan du … se deg du inni inni Vishnu? Er det mulig å se inni deg, eller Vishnu, er Vishnu hvis du du ? Hva ser ingen av delene

Mål

etter 4. trinn Kunnskapsløftet skal ringen er at eleven Mål for opplæ ismens om en av hindu kunne fortelle ner. guder og gudin i Vivo 3–4 Konkrete mål Elevene skal kunne Vishnu • fortelle om guden ismen har mange • lære at hindu guder

Utstyr

Til hver grunnbok er det arbeidsbok, lærerens bok, kopiperm og cd.

g/maling av lotus• A3-ark til tegnin blomst pensler • Vannfarger og llige farger forskje i apir • Silkep • Lim sbok • Eventuelt arbeid

Bearbeidin Presentasj

Bakgrunns

Lærerens bok følger grunnboka side for side

stof f

lantar mange skikke Vishnu (den som te ismens viktigs ser) er en av hindu det forteller at når guder. Hinduismen m i verden, proble g alvorli et oppstår av på jorda i form stiger Vishnu ned Det kan lser, avatarer. forskjellige skikke esi dyre- eller menn være som en helt å ene kommer for keskikkelse. Avatar es fortell Det . i verden gjøre noe godt der de to er, igning oftest om ti nedst a.

Krishn og Rama viktigste er ttret for å oppre Vishnu har ansva gang Ved verdens under holde verden. avned som sin siste kommer Vishnu . Da tiende nedstigning atar. Det er den form, nelige i sin opprin er han tilbake ger hvit hest, og ødeleg ridende på en ape den, gjensk å er verden for derett på nytt. bygge den opp ofte med fire Vishnu fremstilles hver hånd. en gjenstand i armer og med besom symboliserer Det er en diskos lle som er sola, en gullkø visstheten og

162

on av tema

for evner ien om Vishnu kap og hvilke • Fortell histor et symbol på kunns som en lotusblomst elevene. bevisstheten har, Vishnu og t og fruktbarhet, samtalen mellom • Dramatiser symboliserer renhe urlyden «om», for a. står og Brahm en konkylie som guden det blåfor elevene om oppsto av. Når • Fortell mer som skapelsen stoff». betyr det at . Se «Bakgrunns lie i et tempel, konky Vishnu en i ses Vishnu er til stede. elen Vaikuntha.

Vishnu bor i himm a, som er er ørnen Garud Ridedyret hans elen og sola. Vishnu et symbol for himm t han er nært knytte har også en slange tusen hoder og har a Shesh til: Shesha.

I periodet uendelige. er et symbol for ligger nedstigningene dene mellom er på sengen som Vishnu og hviler på a, og som flyter slangen Shesh urvannene.

g av tema

SAMTALE an de tror beskrive hvord • La elevene av som vokste ut lotusblomsten

så ut.

Vishnus navle, du beskrive «en • Hvordan vil himmelsk duft»? sa: en om det Vishnu • Snakk samm .» du se hele verden kan meg «Inni hva deg han sa det, Hvis det var til ville se, da? tenker du at du e dere at mennesken • Hva tenker til? hjelp av Vishnu kunne trenge mange av Vishnu. Hvor • Se på bildet en malt på kropp figurer finner du ser hva er? hans, som du

ned av Vishnu. Skriv • Studer bildet ting? dere forskjellige det du ser. Ser dre det dere ser.

Forklar for hveran ål til stykket. Still • Lag spørsm e de andre eleven spørsmålene til i klassen. stykket. pplysninger om • Skriv faktao vi figurer/ ser Vishnu til • På kroppen symboliserer univer tegninger som noen av dem. sets krefter. Tegn hva tegningene Kan du forklare

RE ARBEID AKTIVITETER/VIDE ål. og svar på spørsm • Les teksten riv lomsten, eller • Tegn/mal lotusb apir. La bladene bladene i silkep du og velg farger dekke hele arket, Ha en lysende te. vakres de synes er gul bakgrunn.

ser inni deg selv? et svar Be elevene skrive • «Filosofen»: sine. i skrivebøkene på spørsmålet en i én setning. Ta Svaret bør være Gi leser opp sitt svar. runde hvor alle ut oppgave å plukke hver av dem i er best. Ta en det svaret de synes t de hvilke er fortell runde hvor de om hva le samta en likte best. Ha andre. svar bedre enn som gjør noen

forestiller?

ILLUSTRASJONER uni162: Vishnu som • Maleriet side ven1800-tallet. Det verset. Malt på og symboliserer stre øyet er mørkt er lyst det høyre øyet natten, mens komdagen. Solen og symboliserer len kjorte en hans, og mer ut av munn er til En regnbue komm er av flammer. e hans, og håret syne over hoften hendene fire de I skyer. består av lie, diskos, en konky holder han en DEL A: FORTELLING

ER FRA HINDU

ISMEN

HINDUISMEN

–4 s bok Vivo 3 Fra Læreren

www.gyldendal.no/vivo www gyldendal no/vivo

163

19

RLE 1–7 RLE 1–7

Etikk og filosofi E

6

Fra Vivo grunnbok 5–7

John Harald Bondevik, Anne Borgersen og Ariane Schjelderup

VIVO 5–7 – fleksibelt, praktisk og levende Vivo 5–7 er flertrinnsbøker som lett kan tilpasses lokale ürsplaner.

Bøkene har en tydelig struktur og er lette ü bruke over tre trinn.

LÌrerens bok foreslür ulike ürsplaner og følger grunnboka side for side.

Emnene i faget blir gjennomgĂĽtt pĂĽ en oversiktlig mĂĽte. Hvert kapittel i grunnboka er delt i tre deler. Delene kan fordeles pĂĽ tre trinn eller jobbes med under ett. SprĂĽket er enkelt og det stĂĽr ordforklaringer i margen.

Overskriftene og bildetekstene er egnet til førlesing. Det varierte bildeutvalget gir økt kunnskap og inspirasjon. Noe av fortellingsstoffet er lagt til en egen fortellingsbok (se neste side).

Et ÂŤavisoppslagÂť i hvert kapittel − autentiske intervjuer med barn fra hver religion

nnbok 5–7 Fra Vivo gru

VIVO MAGASIN

STUPA

en bygning til Âœ En stupa er a. minne om Buddh del av stupaen Âœ Hver eneste as lĂŚre. forteller om Buddh er stupaen, Âœ Den som studer ismen. Og studerer buddh er buddhisden som studer seg selv. men, studerer

NLIG VÆRE VEN PRĂ˜VER Ă…

VIVO MAGASIN

NR. 7

Tegningen r. For fred.

Oslo, han et gevÌ ndal utenfor mel, tegnet var 7 ür gam paen pü Bjør tiske fredsstu Da Arvind (11) r den buddhis ligger unde n. ekte vüpe sammen med

Av John Harald

Bondevik

ikkende, Denne kaffedr munken stür pü mobilpratende r at ting ikke er alteret og fortelle som mange tror. ssü høytidelige

Fredsstupaen l pĂĽ Bjørnda 2005. Âœ sto ferdig i minne om at Âœ ble bygd til k fredsDalai Lama motto prisen i 1989. høy. Âœ er 11 meter 8000 miniatyrstuÂœ inneholder fylt med et paer, hver av dem . hĂĽndskrevet mantra 300–400 kilo lder Âœ inneho papir med sammenrullet er og hĂĽndskrevne mantra bønner.

Arvind (11) foran

adme hum pü mani padme mantraet om Pü TT-skjorta stür pü Bjørndal i Oslo. fredsstupaen

Vivo magasin

294

HOY VLHU /DPD O UHU GX RP GHJ V n OD VLQQHW IDOOH &KDQJFKXE ² 'HW KDQGOHU RP DUN ² $NNXUDW G WLO UR VLHU SDSSD 0 VSHVLHOW IRUKRO VHWH YDQQ 6WnU $UYLQG KDU HW VRP HW JODVV JUXP GHW EOLU YDQQHW NODUW 2J LNNH PLQVW WLO VWXQG SDHQ LOOH HQ WLO VWX GHW VW )RU GD GHQ EOH r VRP HU under GHQ GH DY VHJ VHOY YDU $UYLQG WLO VWH QWUD nSQHW L GH WHJQHW HW PD RJ KDG W VWnU VMX nU 'D YDU KDQ , WDNHW RYHU VNDSH HQ EOH ODJW QHG L XGGKLVWHQH NDQ HW JHY U 7HJQLQJ 'HW HU QRHQ RUG E HW VDPPHQ PHG LWHUHU ² -HJ VLHU HW URP XQGHU JXOY DJW EUXNH QnU GH PHG XPª RP RJ RP 9nSQHQH EOH JUDYO ŠRP PDQL SDGPH K U HNWH YnSHQ OH EUXNHV KXQGUH JDQJH LVH DW GH LNNH VNXO LJMHQ ² PHU HQQ HQ JDQJHU IRU n Y QGDO HU HQ VWXSD UN 1R n %M¥U SD 0D SDHQ S )RU VWX IRUNODUHU SDS J DQGUH JDQJHU IRU $UYLQG VLHU KDQ GHW LQQL VH YLO PHGLWHUH IRU IUHG 2J ² -HJ PHG VWHPPH ¥UUH VLHU $UYLQG PHU QnU MHJ EOLU VW 9LYR IDPLOLHQ RJ 1nU $UYLQG N YHG EXGGKLVW PDJDVLQ HU Sn EHV¥ GDO NRPPHU VHQWHUHW Sn %M¥UQ IRU n KLOVH +DQ /DPD &KDQJFKXE UXQGW VWXSDHQ

JnU I¥UVW HQ UXQGH DHQ HU QHVWHQ VRP ² c Jn UXQGW VWXS n EH HQ E¥QQ

VIVO MAGASIN

6783$

,* �5( 9(11/ 35‘9(5 c 9

VIVO MAGASIN

NR. 7

QJHQ Bondevik U )RU IUHG 7HJQL2VOR JQHW KDQ HW JHYÂ O XWHQIRU U nU JDPPHO WH SDHQ Sn %MÂĄUQGD 'D $UYLQG YD EXGGKLVWLVNH IUHGVVWX GHQ OLJJHU XQGHU H YnSHQ VDPPHQ PHG HNW

Av John Harald

t etter 7. trinn Kunnskapsløfte ngen er at eleven Mül for opplÌri skal kunne buddhisme, buddhis • samtale om og etikk (‌) tisk livstolkning sentrale ritualer • forklare (‌) og uttrykk fra kunst • presentere ulike til buddhismen musikk knyttet Forslag til delmül stupa en skisse av en • Jeg kan lage den symboliserer. og fortelle hva om stupaen pü • Jeg kan fortelle Bjørndal. om hvordan en • Jeg kan fortelle er. buddhist mediter

Kommentarene i LÌrerens bok følger samme sidetall som i grunnboka

)UHGVVWXSDHQ Sn %M¥UQGDO 2005. • sto ferdig i minne om at • ble bygd til fredsDalai Lama mottok prisen i 1989.

ďŹ nner pĂĽ Internett og • Elevene søker pĂĽ Bjørndal. ut mer om stupaen de fant.

De noterer det lager side 301. Klassen • Oppgave 7, e. stupategningen en utstilling av erer stupapresent • Noen elever for resten av tegningene sine

NR. 7

, Denne kaffedrikkende stür pü munken mobilpratende at ting ikke er alteret og forteller som mange tror. sü s høytidelige

klassen.

Lama om deg selv, sier falle lÌrer du om ü la sinnet Changchub. – Det handler Mark. – Akkurat til ro, sier pappa vann: Stür et spesielt forhold det som et glass grumsetevannet klart Arvind har ikke minst til blir til stupaen. Og ble det stille en stund, den. For da den som er under av seg selv.

Arvind til stede. ĂĽpnet i 2005, var tegnet stĂĽr et mantra. han sju ĂĽr og hadde ned i I taket over skapet kan Da var ble lagt buddhistene ord Tegningen gevĂŚr.

Det er noen med – Jeg sier et gulvet sammen bruke nür de mediterer. om og om et rom under ble gravlagt hum, ekte vüpen. Vüpneneskulle brukes. om mani padme ikke hundre ganger, for ü vise at de igjen – mer enn stupa Mark. Noen ganger For stupaen pü Bjørndal er en forklarer pappa seg, andre ganger for fred. Og for Arvind. sier han det inni mer Jeg vil meditere med stemme. – sier Arvind. nür jeg blir større,

Filosofisk

Vivo familien og Nür Arvind, besøk ved buddhistmagasin er pü kommer senteret pü Bjørndal, for ü hilse. Han Lama Changchub rundt stupaen. gür først en runde er nesten som – Å gü rundt stupaen ü be en bønn.

Arvind (11) foran

fredsstupaen

pü Bjørndal

stĂĽr i Oslo. PĂĽ T-skjorta

mantraet ÂŤom

mani padme humÂť

ikke sĂĽ ofte.

Arvind mediterer det litt oftere.

Faren hans gjør seg gjerne foran – Da setter han Det vi har hjemme. buddhaskapet gur med en stor Buddha-ďŹ sier er grønt, Arvind. Inni skapet bli en buddha, – MĂĽlet er ĂĽ helt inni, fortellerere mindre ďŹ gurer han vet ikke Arvind, men jeg er det ogsĂĽ e lĂŚrere. bli det. – Men av buddhistisk hvordan han kan noen og bilder hans mediterer, mediterte. Og for en buddhist? – Hva er viktigst vennlig. Og sĂĽ vet at Buddha mediterte under, NĂĽr pappaen pĂĽ sin egen pust. først han vĂŚre han ĂĽ treet at tenker prøver sier – Jeg krangle. Men det fortsatt ďŹ ns. prøver jeg ĂĽ ikke to smĂĽsøsken, er vanskelig med

ür og bor i Fetsund Arvind er elleve og Han er norsk ved Lillestrøm. har vÌrt buddhist buddhist. – Jeg han til Vivo hele livet, forteller magasin.

i Oslo er Stupaen pü Bjørndal til. Elleve merke umulig ü ikke legge hvit er den meter høy og skinnende bolighusene og godt synlig mellom den norske naturen.

pĂĽ tibetansk.

pü og kikker bort smiler Arvind (9) og lillesøster lillebror Brage Ylva (6).

294

294

en bygning til • En stupa er minne om Buddha. del av stupaen • Hver eneste lÌre. forteller om Buddhas stupaen, • Den som studerer . Og studerer buddhismen buddhisden som studerer seg selv. men, studerer

høy. • er 11 meter 8000 miniatyrstu• inneholder fylt med et paer, hver av dem hündskrevet mantra.

300–400 kilo • inneholder papir med sammenrullet og hündskrevne mantraer bønner.

er et Den neste formen hav og pĂĽ vann. ilden, og lagt i forrepresenterer kroppen hans slags spir som den kremerte form siden vi en skĂĽlliknende rundt i India, og helt øverst ser skjellige stupaer stupaer til elementet luft. det blitt bygd som representerer , den gang har Karma Tashi Ling ne i stupaer det ofte en amme pĂĽ Bjørndal om ham. Relikvie I skĂĽlen brenner ing. minne s buddhistsenter grunnpĂĽ Buddhas oppvĂĽkn er ikke fra Buddha t pĂĽ Bjørndal ble den er et bilde ĂŠn som bygges nĂĽ, er Buddhistsentere k ttempler ďŹ ns det t pĂĽ Lørenskog er en del av tibetans I alle buddhis kropp, men i tempele kan lagt i 1975, og bein bestĂĽr , og buddhister relikvie – et lite tillegg til stupaen eller ere stupaer det gjemt en ekte og l er buddhisme. I et og ofre røkelse stupaen pĂĽ Bjørnda møterom, kontor, . gjøre seremonier fra Buddha. Inni senteret av boliger, er hver har et for ĂĽ ĂŚre Buddha som Stupaen k. stupaen paer, ved r bibliote et blomste det 8000 ministu og tar pĂĽ lite tempel og og PĂĽ papiret rundt stupaen i tibetansk stil, papir inni seg.

Noen gĂĽr ogsĂĽ sammenrullet bygd som en pagode regnes jonsrom. fra Buddha. De et lite meditas den. stĂĽr mantraer inne i den er det ter tenker b relikvier Mange buddhis Lama Changcu som relikvier.

I 2006 mottok gjennom Disse R stede hos dem inn i stupaen.

ILLUSTRASJONE at Buddha er til som skulle settes pĂĽ k som et bilde r fra en tibetans Side 294 statuene av ham relikviene stamme et bilde paen. I det gule stupaen skriftene som i nĂŚrheten av Arvind foran fredsstu kroppen hans, . pĂĽ lĂŚremester. Like det aller e som et bilde nen bor lamaene hytte, som var huset i bakgrun pĂĽ lĂŚren, og stupaen ligger en liten forskjellige Ling buddlĂŚrer.

Stupaene ser t i Karma Tashi En lama er en Buddhas sinn. første tempele noen net har av verden, men historie. Samfun ut i ulike deler histsamfunns i en tillegg til r er alltid til stede pĂĽ Bjørndal, i grunnelemente a. hovedsetet sitt nedenfr jonsskal ÂŤlesesÂť i Ski og et meditas stupa. Stupaen et kurssenter kvadrat en kube eller et den har Nederst himsenter i Oslo. jorda og de ďŹ re som representerer ďŹ ns en og over dette melretningene, Stupa ts oppmed bilde pĂĽ universe elig gravhauger kule, som er et Stupaer var opprinn ble aske fra Buddhas død relikvier. Etter

Fagstoff

LÌrerens bok kommenterer hver grunnbokside og foreslür aktiviteter i de ulike komponentene

2VOR HU Sn %MÂĄUQGDO L 6WXSDHQ Sn WLO OHJJH PHUNH XPXOLJ n LNNH QGH KÂĄ\ RJ VNLQQH (OOHYH PHWHU V\QOLJ PHOORP KYLW HU GHQ JRGW

sk. tib tibetan

RIWH HUHU LNNH Vn $UYLQG PHGLW Sn $ OLWW RIWHUH RJ NLNNHU ERUW KDQV JM¥U GHW ) VPLOHU $UYLQG VWHU )DUHQ JMHUQH IRUDQ U RJ ERU L )HWVXQG OLOOHEURU %UDJH RJ OLOOHV¥ ² 'D VHWWHU KDQ VHJ $UYLQG HU HOOHYH n RJ DU KMHPPH 'HW +DQ HU QRUVN EXGGKDVNDSHW YL K YHG /LOOHVWU¥P KLVW <OYD

EXGG U Y UW EXGGKLVW ² -HJ KD KDQ WLO 9LYR VLHU HU EOL HQ EXGGKD ² 0nOHW HU n KHOH OLYHW IRUWHOO KHOW KDQ YHW LNNH $UYLQG PHQ PDJDVLQ MHJ NDQ EOL GHW ² 0HQ ist? KYRUGDQ KDQ 2J QRHQ t for en buddh %XGGKD PHGLWHUWH â&#x20AC;&#x201C; Hva er viktigs WH XQGHU QOLJ 2J Vn YHW DW HGLWHU UH YHQ KDQ P U n Y VLHU DW WUHHW ² -HJ SUÂĄYH UDQJOH 0HQ GHW WW Ă&#x20AC;QV IRUWVD SUÂĄYHU MHJ n LNNH N WR VPnVÂĄVNHQ HU YDQVNHOLJ PHG MĂĽl

NR. 7

(t.h.) (t.v.) og Arvind Lama Changchub er under i stupaen. Det mediterer inne tegning ligger. gulvet her at Arvinds

av symboler og Stupaer er fulle â&#x20AC;&#x201C; LĂŚrer du om buddhistiske tanker. buddhismen. du om stupaen, lĂŚrer , om buddhismen Og lĂŚrer du

til temaet Introduksjon avis-

, gjerne et â&#x20AC;˘ Ta med et magasin om noen vet hvorvedlegg, og spør pleier ĂĽ se ut dan magasinsider med lesing). Snakk (se side VI om denne siden elevene om hvordan tips pĂĽ side VI). kan leses (se fredsav Arvind foran â&#x20AC;˘ Hent bildet , ldendal.no/vivo stupaen fra www.gy om projektor. Snakk og vis det med pĂĽ bildet. det elevene ser t OM mani padme â&#x20AC;˘ Lytt til mantrae en sammen med hum pĂĽ Vivo-cdklassen.

BUDDHISMEN

â&#x20AC;&#x201C;7 s bok Vivo 5 Fra LĂŚreren

etter agg. De løsner â&#x20AC;&#x201C; Her er det bønneďŹ&#x201A; blir spredd utover hvert, og bønnene Arvind. hele verden, sier

samtale

for en spesielt viktig â&#x20AC;˘ Hvorfor er det vennlig og ikke buddhist ĂĽ vĂŚre viktig dette vĂŚre like krangle? Burde er buddhister? for dem som ikke viktig for andre Hvis dette er mindre for buddhister, mennesker enn det? hvorfor er det lĂŚrer du buddhismen, â&#x20AC;˘ ÂŤLĂŚrer du om dette blir det sagt. Er om deg selvÂť, men mer for buddhis noe som gjelder du religioner? LĂŚrer enn for andre lĂŚrer deg selv nĂĽr du alltid noe om si ĂĽ vil det egentlig noe nytt? Hva vi selv? Hender det lĂŚre noe om seg om oss noe lĂŚre ĂĽ helst vil slippe hvorfor? selv? I tilfelle,

295

Ressurser ponenter i andre kom

tside 100. Buddhis â&#x20AC;˘ Arbeidsbok, tempelet. hum.

OM mani padme â&#x20AC;˘ CD2, spor 16. brukt til meditaBuddhistisk mantra 5 og pĂĽ side 294â&#x2C6;&#x2019;29 sjon. Les mer 298â&#x2C6;&#x2019;299. arbeidsark. Stupa. â&#x20AC;˘ Kopiperm,

iteter Flere aktiv

svare pĂĽ lese teksten og â&#x20AC;˘ Be elevene 300. smĂĽl 3â&#x20AC;&#x201C;5, side repetisjonsspør til komme med forslag â&#x20AC;˘ La elevene stĂĽ pĂĽ kser som kan andre faktabo oppslaget. ft ny overskri til â&#x20AC;˘ Elevene lager valgte de denne Hvorfor et. oppslag overskriften? om lage en egen avisside â&#x20AC;˘ La elevene av digitale verktøy. stupaer ved hjelp

ET OG DEL C: TEMPEL

KUNSTEN

295

20

RLE 1–7 Ingressen støtter førlesingen og gir informasjon om tekstene En gang levde det en kvinne som het Kisagota Hun giftet seg mi. med en rik kjøp mann, og til å med var hun svær begynne t lykkelig. Men så hendte det noe ...

«Har du fått tak i sennepsfrøet? » spurte Budd «Nei», sa Kisa ha. gotami og smil te. «Men nå skjø alene om å sørg nner jeg at jeg e. Alt forandrer ikke er seg – det er en kommer til alle, del av livet. Og før eller seinere.» døden Så ble Kisagota mi en av Budd has tilhengere. om livet.

Hun ville lære sannheten

A_iW]ejWc_

266

Da den eneste sønnen hennes var ett år, ble han Kisagotami var syk og døde. helt knust. Fra seg av sorg gikk og spurte etter hun fra dør til en medisin som dør levende igjen. kunne gjøre sønn Noen brydde seg en hennes ikke om henne ryggen hennes. i det hele tatt. Andr Men en dag møtt e lo bak e hun en klok henne. mann som synt es synd på «Gå og snakk med Buddha, Kisagotami», sa hjelpe deg.» han. «Kanskje han kan Og Kisagotami gikk til Buddha.

Barnet bar hun «Jeg bønnfalle fremdeles i arme r deg, Herre Budd ne sine. ha», gråt hun. sønnen min leve «Hjelp meg å gjøre nde igjen, vær så snill.»

«Jeg skal hjelp e deg, Kisagota mi», sa Buddha ulykkelig hun vennlig, for han var. «Men først så må hvor du gå til byen og et hus der inge hente et senn n har dødd.» epsfrø fra Kisagotami skyn dte seg til byen og stanset ved «Jeg må ha et det først e huset hun så. sennepsfrø», sa hun. «Fra et «Jeg er lei for det» hus der ingen , var svaret. «Du har dødd.» kan gjerne få et bestemoren min sennepsfrø. Men døde i fjor.»

Overalt hvor hun kom, fikk hun det samme svar henne, men inge et. Alle ville hjelp n kunne. I hver e t eneste hus var Om kvelden gikk det noen som hun tilbake til hadde dødd.

Buddha.

Fortellingene inneholder også faktabokser og ordforklaringer

BUDD DD DHISME HISME

BUDDHISME

267

John Harald Bondevik, Anne Borgersen og Ariane Schjelderup

VIVO 5–7 Fortellingsbok – Opplevelse gjennom tekst og bilder Vivo Fortellingsbok Julen er viktig for mange men nesker i Norge.

For noen komm er høytidsstemn ingen først når juleevangeliet de hører bli lest i kirken eller i hjemmet. vismennene og Historien om om kong Hero des som ville lure fortelle ham om dem til å Jesus, er også en spennende Her får du deler fortelling. av historien som tegneserie.

Men først – julee vangeliet.

Fortellingsboka er et viktig supplement til grunnboka 5–7, men kan også fungere som høytlesning på 1.–4. trinn, eller uavhengig av læreverket Vivo. Boka inneholder sentralt fortellingsstoff fra ulike religioner og livssyn, og utdyper og levendegjør stoffet i grunnboka.

Fortellingene er illustrert med tegninger eller fotografier som er med på å aktualisere temaet. Til hver fortelling er det en ingress som setter teksten i en sammenheng. Ordforklaringer og faktabokser i margen er også med på å gjøre stoffet tilgjengelig for elevene.

Elevene kan arbeide selvstendig eller i grupper med fortellingene og oppgavene som hører til.

Bak i boka fins en tematisk oversikt over fortellingene.

Jesus blir født manntall – liste med personer, folketelling ætt – slekt trolovet – forlo vet svøpt – viklet inn i tøystykker krybbe – dyren es matfat

92

Da englene hadd e forlatt dem og vendt tilbake til til hverandre: «La oss gå inn himmelen, sa gjeterne til Betlehem for som Herren har å se dette som kunngjort for oss. har hendt, og » Og de skyndte og Josef og det seg av sted og lille barnet som fant Maria lå i krybben. Da alt som var blitt de fikk se ham sagt dem om dett , fortalte de e barnet. Alle over det gjeterne som hørte på, fortalte. Men Mari undret seg a tok vare på alt grunnet på det som ble sagt, i sitt hjerte. Gjet og erne dro tilbake. for alt de hadd De lovet og prist e hørt og sett; e Gud alt var slik som det var sagt dem .

Det skjedde i de dager at det gikk ut befaling Augustus om at fra keiser hele verden skul le innskrives i Denne første inns manntall. krivning ble hold landshøvding t mens Kvirinius i Syria. Og alle var dro av sted for å la seg inns Josef dro da fra krive, hver til sin byen Nasaret i Galilea opp til by.

Betlehem, side Judea, til Davi n han var av Davi ds by ds hus og ætt, sammen med for å la seg inns Maria, sin trolo krive vede, som vent kom tiden da et barn. Og men hun skulle føde s de var der, , og hun fødte svøpte ham og sin sønn, den la ham i en kryb førstefødte, be. For de fant Det var noen gjete ikke husrom noe re der i nærheten sted. nattevakt over som var ute på flokken sin. Med markene og hold ett sto en Herr t Herrens herlighet ens enge l foran dem, og lyste om dem.

De ble overveld sa til dem: «Fry et av redsel. Men kt ikke! Se, jeg engelen forkynner dere hele folket: I dag en stor glede, er det født dere en glede for en frelser i Davids Herren. Og dett by; han er Mes e skal dere ha sias, til tegn: Dere skal og ligger i en kryb finne et barn som be.» Med ett var er svøpt engelen omgitt hærskare, som av en himmelsk lovpriste Gud og sang: «Ære være Gud i det høyeste, og fred på jorde n blant mennesk er som Gud har gled e i!»

KRISTENDOMMEN

KRISTENDOMMEN

93

Gyldendals ordlister

Dag Gundersen

GYLDENDALS BOKMÅLSORDLISTE – ordliste med tilbehør!

Gyldendals bokmålsordliste har alfabetiske fingermarkører og solid plastomslag.

Ordlisten har eget tillegg med oppgaver i ordlistebruk, kort oversikt over grammatikk, ordlære, rettskriving, tegnsetting og verb.

Revidert etter ny rettskriving 1. juli 2005.

Ordklasser til oppslagsordene er oppgitt.

I ordlisten finnes • nyord • fullstendige bøyningsformer • ordforklaringer • synonymer og eksempelsetninger • uttale av vanskelige ord • fremmedord • forkortinger

21

22

Engelsk 1–4

Engelsk 1–4

Juliet Munden og Maria Elind, Nigel Musk og Karin Wessman

STEPS 1–4 – språkglede og mestring fra første skritt Steps 1–2 representerer noe nytt og lekent i engelskundervisningen på småskoletrinnet. I den første elevboka er hånddukken Freddy med på å gjøre språkinnlæringen levende og engasjerende gjennom rollespill, dialoger og motiverende aktiviteter.

Steps 1–2 Ressursperm inneholder blant annet 126 kort med fargebilder av alle basisordene.

Fra 3. trinn får elevene hjelp til ordinnlæring. Basisord som elevene skal lære er markert i blått.

Fra 4. trinn møter elevene flere og lengre tekster og muntlige aktiviteter i Textbook. Activity Book inneholder spennende og varierte oppgaver i ulik vanskegrad.

Freddy

• Velkjente og nye sanger, rim og regler • Instruksjoner både på engelsk og norsk • Steps 1–2 og Steps 3 er engangsbøker (Pupils Book) • Steps 4 består av Textbook og Activity Book

Steps 1–4 • Temautvalg og tekster som gjenspeiler både elevenes hverdag og verden utenfor

Steps 3–4 har klare mål for hvert kapittel. Fotspor viser målet før • Spennende før- og etterlesingshvert kapittel. Måloppnåelsen aktiviteter synliggjøres for elevene, læreren • Differensieringsmuligheter i og foreldre ved at barna fargetekster og aktiviteter legger fotspor. Elevene evaluerer på denne måten egen kunnskap og • Språket er grundig bearbeidet arbeidsinnsats. og bevisst tilpasset for å hjelpe elevenes innlæring

www.gyldendal.no/steps

23

Engelsk 5–7 Engelsk 5–7

Juliet Munden, Nigel Musk og Karin Wessman

STEPS 5–7 – rikt tekstutvalg som engasjerer og formidler kunnskap I Steps 5–7 blir man kjent med barns virkelighet i store deler av verden gjennom spennende tekster og autentisk litteratur. Steps har et stort utvalg av oppgaver og tekster både for lesesvake elever og for elever som aldri får nok utfordringer.

Steps har klare mål som er synlige for elevene, og de får muligheten til å evaluere egen kunnskap og arbeidsinnsats underveis.

Elevene blir presentert for gloser og språkstrukturer på en systematisk og variert måte.

Basisgloser er markert i blått i gloselistene inne i kapitlene. I tillegg er alle basisgloser samlet etter tema bakerst i Activity Book.

Bakerst i Textbook finns alle glosene fra Textbook og Activity Book.

Steps 5–7 • Tekst og temautvalg som gjenspeiler et flerkulturelt samfunn

• Differensieringsmuligheter i For å sikre best mulig læringstekster og aktiviteter utbytte og arbeid med tekster og • Språket er grundig bearbeidet oppgaver, skal elevene følge fotog bevisst tilpasset for å hjelpe sporene og «Go to Activity Book... elevenes innlæring / Go to Textbook...» eller «Start in Activity Book ...».

• Gode før- og etterlesingsaktiviteter En flott ressursperm for hvert trinn • Velkjente og nye sanger, rim og gir detaljerte forslag til undervisregler ningsopplegg og mye ekstrastoff.

Den inneholder også informasjon • Enkel og oversiktlig arbeidstil foresatte om mål og prosjektgrammatikk i Activity Book arbeid, om ulike strategier for • Steps 6 og 7 har lydskrift i innlæring av språk, og om hvorordlisten bakerst dan de best kan hjelpe barna med engelskfaget.

www.gyldendal.no/steps

24

2. fremmedspråk 5–7

2. fremmedspråk 5–7

7 FRANSK 5–

7 SPANSK 5–

TYSK 5–7

FRANSK, SPANSK OG TYSK 5–7 – motiverende start på et nytt språk I disse verkene gir vi elevene • Kulturkunnskap de første smakebitene gjennom • Tekst og oppgaver i samme bok varierte og aktiviserende oppgaver, lek og enkle sanger.

Lærerveiledningene inneholder • metodeforslag Både Auf Deutsch, C’est • bakgrunnskunnskap chouette og Amigos består av • kopieringsoriginaler én bok som kan brukes fleksibelt • lysark mellom årstrinnene. Bøkene har enkle tekster og morsomme Språkkort illustrasjoner. Elevene får Til læreverkene er det laget enkle basiskunnskaper og motiveres språkkort, som kan brukes på ulike for videre læring. Bøkene egner nivåer og på mange ulike måter. seg også til differensiering på Eksempler på bruk er «Lær ordet», ungdomsskolen.

«Lag setninger» eller «Beskriv og gjett».

Felles for språkbøkene: • Vekt på det muntlige Differensieringsmulighetene gjør • Varierte og aktiviserende at språkkortene kan brukes både oppgaver på barnetrinnet og ungdoms• Enkle sanger trinnet.

www.gyldendal.no/chouette

www.gyldendal.no/amigos

Høsten 2010 satte Kunnskapsdepartementet i gang et forsøk med 2. fremmedspråk på 6. og 7. trinn. Forsøket gir elevene mulighet til å begynne å lære ett eller flere fremmedspråk og motivere til videre språklæring. Skolene i forsøket står fritt til å bestemme om elevene tilbys opplæring i ett språk (progresjonsmodellen) eller smakebiter av flere språk (introduksjonsmodellen).

Gyldendals elevbøker er engangsbøker som kan brukes fleksibelt mellom trinnene og passer de elevene som følger progresjonsmodellen.

www.gyldendal.no/aufdeutsch

2. fremmedspråk 5–10 5–10

rk ha m In gr id Ma er tin e Wa gn An n- Ch ris

! k å r p s g l Ve fra Prøv deg på

nsk, tysk og

spansk

Ingrid Markham og Ann-Christine Wagner

VELG SPRÅK! – prøv deg på fransk, tysk og spansk Velg språk! er en enkel innføring i praktisk fransk, tysk og spansk der elevene får mulighet til å sammenlikne språkene, slik at de lettere kan velge hvilket fremmedspråk de har lyst til å fortsette med.

Heftet kan brukes i arbeidet med valg av språk – enten på barnetrinnet eller på ungdomstrinnet.

Velg Språk! passer til de elever som følger introduksjonsmodellen i Kunnskapsdepartementets forsøk med 2. fremmedspråk på 6. og 7. trinn.

Innhold Alle tre språk er samlet i samme hefte, og det er de samme emnene som tas opp, slik at eleven lærer • litt om landet og språket • å hilse og si navnet sitt

Ingrid Markham Ann-Christine Wagner

• å fortelle hvor han/hun bor • å telle til 12 • å si hvor gammel han/hun er • navnet på fargene • noen yrkesbetegnelser • navnet på månedene

Velg språk!

Prøv deg på fransk, tysk og spansk

• å spørre hva noe koster • noen vanlige ord og uttrykk

CD med innspilte ord og dialoger kan kjøpes i tillegg.

25

Nyhet!

Min skoledag – Elevens første planleggingsbok

Boken kan hjelpe elevene når de skal

For de voksne brukes boken som

• planlegge skolearbeidet • øve inn gode rutiner

• dokumentasjon over elevens utvikling og framgang

• gjøre oppgaver og «grubliser»

• oppfølging av ukeplaner og hjemmelekser

• vurdere eget arbeid

• en aktiv lenke mellom skolen og hjemmet

Min skoledag har • A4 med sterk spiralinnbinding • sterkt, laminert omslag • 40 ukeoppslag, 90 sider • plastlomme

65,–

cU

8NHQV PnO

8NHQV IDYRULWWERN

0nQHG 8NH 0DQGDJ

7LUVGDJ

8NHQV ¡YHRUG

2QVGDJ

8NHQV RUG

Elevene vurderer hva de har fått til den aktuelle uken

Ukens ord er de mest høyfrekvente ordene i norsk språk

6H Sn ELOGHQH RJ VHWW NU\VV Sn DOOH RUG VRP KDU H O\G L VHJ

YDU

KDQ

7RUVGDJ

)UHGDJ

Oppgaverute med varierte oppgaver

/HVHORJJ

Ukens dager kan brukes av eleven eller til beskjeder til hjemmet eller skole

PHQ

VHJ

( H

MMHJ

Lærer- og foreldrerute brukes til positiv tilbakemelding eller beskjeder mellom hjem og skole

HQH 6NULY HWW DY RUGHQH

/¡UGDJ RJ V¡QGDJ

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

/ UHU RJ IRUHOGUHUXWH

'HWWH KDU MHJ InWW WLO GHQQH XNHQ

Vurdering av arbeidet 1. halvår (OHYYXUGHULQJ

'HWWH YLO MHJ O UH PHU RP

Årshjjul Årshjul

(OHYHQV XQGHUVNULIW / UHUYXUGHULQJ

'HWWH VNDO YL MREEH PHG

/ UHUV XQGHUVNULIW )RUHVDWWHV YXUGHULQJ

'HWWH VNDO YL KMHOSH WLO PHG

Plass til vurdering fra elev, lærer og foresatt for hvert halvår

)RUHVDWWHV XQGHUVNULIW

Årshjulet hjelper elevene til å trene på tidsoppfatning

Katalogen på nett!

Barnetrinns- og Ungdomstrinnskatalogen ligger ute på nettsidene våre.

Der kan du blant annet bla i både nye og tidligere utgitte titler. Det er lenket opp til kjøpsinformasjon og bestilling på nett. Du kan også klikke deg direkte inn til fagenes nettsteder.

Prislista legges ut som en nedlastbar PDF-fil som du enten kan lese på nett eller skrive ut.

Gå inn på www.gyldendal.no/grunnskole

11 Katalog 2tr0 innet Barne

Katalog 20 11 Ungdomstri nnet

Prisliste Prisene er veiledende og vi tar forbehold om prisendringer.

30

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Norsk 1–2 1.–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 1–2, Lese- og skrivestart og Bokstavbøker, Store bokstaver Safari 1–2, Lese- og skrivestart, Store bokstaver

130,–

978-82-05-33377-2

978-82-05-33441-0

Safari 1–2, Lese- og skrivestart og Bokstavbøker, Ressursperm

745,–

978-82-05-38445-3

978-82-05-38446-0

Safari 1–2, A–Å, Store bokstaver (Boks med 25 hefter)

998,–

978-82-05-34430-3

Safari 1–2, A-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34399-3

Safari 1–2, B-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34400-6

Safari 1–2, C, Q, W, X, Z-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34401-3

Safari 1–2, D-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34402-0

Safari 1–2, E-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34403-7

Safari 1–2, F-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34404-4

Safari 1–2, G-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34405-1

Safari 1–2, H-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34407-5

Safari 1–2, I-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34408-2

Safari 1–2, J-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34409-9

Safari 1–2, K-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34410-5

Safari 1–2, L-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34411-2

Safari 1–2, M-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34412-9

Safari 1–2, N-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34413-6

Safari 1–2, O-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34414-3

Safari 1–2, P-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34416-7

Safari 1–2, R-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34418-1

Safari 1–2, S-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34419-8

Safari 1–2, T-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34421-1

Safari 1–2, U-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34422-8

Safari 1–2, V-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34424-2

Safari 1–2, Y-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34426-6

Safari 1–2, Æ-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34427-3

Safari 1–2, Ø-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34428-0

Safari 1–2, Å-boka, Store bokstaver

52,–

978-82-05-34429-7

1.–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 1–2, Lese- og skrivestart og Bokstavbøker, Små bokstaver Safari 1–2, Lese- og skrivestart, Små bokstaver

130,–

978-82-05-37796-7

978-82-05-38015-8

Safari 1–2, Lese- og skrivestart og Bokstavbøker, Ressursperm

745,–

978-82-05-38445-3

978-82-05-38446-0

Safari 1–2, A–Å, Små bokstaver (Boks med 25 hefter)

998,–

978-82-05-37540-6

978-82-05-38269-5

Safari 1–2, A-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37515-4

Safari 1–2, B-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37516-1

Safari 1–2, C, Q, W, X, Z-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37517-8

Safari 1–2, D-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37518-5

Safari 1–2, E-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37519-2

Safari 1–2, F-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37520-8

Safari 1–2, G-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37521-5

Safari 1–2, H-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37522-2

31

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Norsk 1–2 Safari 1–2, I-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37523-9

Safari 1–2, J-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37524-6

Safari 1–2, K-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37525-3

Safari 1–2, L-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37526-0

Safari 1–2, M-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37527-7

Safari 1–2, N-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37528-4

Safari 1–2, O-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37529-1

Safari 1–2, P-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37530-7

Safari 1–2, R-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37531-4

Safari 1–2, S-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37532-1

Safari 1–2, T-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37533-8

Safari 1–2, U-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37534-5

Safari 1–2, V-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37535-2

Safari 1–2, Y-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37536-9

Safari 1–2, Æ-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37537-6

Safari 1–2, Ø-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37538-3

Safari 1–2, Å-boka, Små bokstaver

52,–

978-82-05-37539-0

Safari 1–2, ABC, Små bokstaver

315,–

978-82-05-34374-0

Safari 1–2, ABC, Store bokstaver

315,–

978-82-05-34376-4

Safari 1–2, ABC, Lærerens bok

575,–

978-82-05-34393-1

b/n

Safari 1–2, ABC, Oppgavebok A, Små bokstaver

108,–

978-82-05-34377-1

978-82-05-34378-8

Safari 1–2, ABC, Oppgavebok A, Store bokstaver

108,–

978-82-05-34302-3

Safari 1–2, ABC, Oppgavebok B

108,–

978-82-05-34379-5

978-82-05-34380-1

Safari 1–2, ABC, Skrivebok A, Løkkeskrift

108,–

978-82-05-34381-8

978-82-05-34382-5

Safari 1–2, ABC, Skrivebok A, Stavskrift

108,–

978-82-05-34383-2

978-82-05-34384-9

Safari 1–2, ABC, Skrivebok A, Trykkskrift

108,–

978-82-05-34385-6

978-82-05-34386-3

Safari 1–2, ABC, Skrivebok B, Løkkeskrift

118,–

978-82-05-34388-7

978-82-05-34389-4

Safari 1–2, ABC, Skrivebok B, Stavskrift

118,–

978-82-05-34391-7

978-82-05-34392-4

Safari 1–2, ABC, CD med tekster*

310,–

978-82-05-34396-2

Safari 1–3, Les mer A

135,–

978-82-05-34431-0

978-82-05-38273-2

Safari 1–3, Les mer B

135,–

978-82-05-34436-5

978-82-05-34432-7

Safari 1–3, Les mer C

135,–

978-82-05-34705-2

Safari 1–3, Les mer D

135,–

978-82-05-34706-9

Safari 1–3, Les mer B, Oppgaver

57,–

978-82-05-34435-8

Safari 1–3, Les mer C, Oppgaver

57,–

978-82-05-34707-6

Safari 1–3, Les mer D, Oppgaver

57,–

978-82-05-34708-3

1.–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 1–2, ABC 978-82-05-34375-7

Kverndokken mfl.: Safari 1–3, Les mer

* Veil. pris inkl. mva

978-82-05-34434-1

32

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Norsk 1–2 Barnehage Valle mfl.: Tall- og språksprell

798,–

978-82-05-39475-9

1.–2. trinn Olvik, Valle: Språksprell i skolen Språksprell i skolen, Metodiske språkleker

695,–

978-82-05-33454-0

92,–

978-82-05-33455-7

Safari 3, Lesebok A

268,–

978-82-05-33373-4

978-82-05-33374-1

Safari 3, Lesebok B

268,–

978-82-05-33428-1

978-82-05-33447-2

Safari 3, Lesehefte til Lesebok A og B

108,–

978-82-05-33449-6

978-82-05-33450-2

Safari 3, Fasit, Lesehefte til Lesebok A og B

129,–

978-82-05-37883-4

Safari 3, Lærerens bok

570,–

978-82-05-33452-6

978-82-05-33453-3

Agora 3, Språkbok

275,–

978-82-05-32631-6

978-82-05-32634-7

Agora 3, Øvebok

158,–

978-82-05-32632-3

978-82-05-32635-4

99,–

978-82-05-39760-6

978-82-05-39761-3

575,–

978-82-05-32633-0

b/n

Språksprell i skolen, Aktivitetsbok

Norsk 3–7 3. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 3, Leseverk

Bech mfl.: Agora 3, Språkverk

Agora 3, Øvehefte Agora 3, Lærerens bok

4. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 4, Leseverk Safari 4, Lesebok A

268,–

978-82-05-34270-5

978-82-05-34271-2

Safari 4, Lesebok B

268,–

978-82-05-34272-9

978-82-05-34273-6

Safari 4, Lesehefte til Lesebok A og B

108,–

978-82-05-34276-7

978-82-05-34277-4

Safari 4, Fasit, lesehefte til Lesebok A og B

129,–

978-82-05-38504-7

Safari 4, Lærerens bok

570,–

978-82-05-34278-1

978-82-05-34279-8

Agora 4, Språkbok

275,–

978-82-05-34252-1

978-82-05-34253-8

Agora 4, Øvebok

158,–

978-82-05-34254-5

978-82-05-34255-2

99,–

978-82-05-39762-0

978-82-05-39763-7

575,–

978-82-05-34256-9

b/n

Bech mfl.: Agora 4, Språkverk

Kari Bech

s

Tor Gunnar Heggem

Agora 4, Øvehefte s

Kåre Kverndokken

Agora 4, Lærerens bok Øvehefte

5. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 5, Leseverk

0145- (14 $#40'64+00'6

Safari 5, Lesebok A

290,–

978-82-05-33456-4

978-82-05-33458-8

Safari 5, Lesebok B

290,–

978-82-05-33457-1

978-82-05-33459-5

Safari 5, Lesehefte til Lesebok A og B

108,–

978-82-05-33461-8

978-82-05-33464-9

Safari 5, Fasit, Lesehefte til Lesebok A og B

129,–

978-82-05-37882-7

Safari 5, Lærerens bok

575,–

978-82-05-33466-3

* Veil. pris inkl. mva

978-82-05-33467-0

33

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Norsk 3–7 Bech mfl.: Agora 5, Språkverk Agora 5, Språkbok

292,–

978-82-05-33435-9

978-82-05-33436-6

Agora 5, Øvebok

158,–

978-82-05-33437-3

978-82-05-33462-5

Agora 5, Lærerens bok

575,–

978-82-05-33439-7

b/n

Safari 6, Lesebok A

290,–

978-82-05-34286-6

978-82-05-34287-3

Safari 6, Lesebok B

290,–

978-82-05-34296-5

978-82-05-34288-0

6. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 6, Leseverk

Kari Bech

Safari 6, Lesehefte til Lesebok A og B

108,–

978-82-05-34290-3

Safari 6, Fasit, Lesehefte til Lesebok A og B

129,–

978-82-05-38453-8

Safari 6, Lærerens bok

570,–

978-82-05-34293-4

978-82-05-34294-1

s

Tor Gunnar Heggem

s

Kåre Kverndokken

978-82-05-34291-0 Øvehefte

Heggem mfl.: Agora 6, Språkverk Agora 6, Språkbok

292,–

978-82-05-34257-6

978-82-05-34259-0

Agora 6, Øvebok

158,–

978-82-05-34260-6

978-82-05-34262-0

Agora 6, Lærerens bok

575,–

978-82-05-34263-7

b/n 0145- (14 $#40'64+00'6

7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Kverndokken mfl.: Safari 7, Leseverk Safari 7, Lesebok A

290,–

978-82-05-37826-1

978-82-05-37824-7

Safari 7, Lesebok B

290,–

978-82-05-37827-8

978-82-05-37828-5

Safari 7, Lesehefte til Lesebok A og B

108,–

978-82-05-37830-8

978-82-05-37831-5

Safari 7, Fasit, Lesehefte til Lesebok A og B

129,–

978-82-05-39052-2

Safari 7, Lærerens bok

570,–

978-82-05-37833-9

978-82-05-37832-2

Heggem mfl.: Agora 7, Språkverk Agora 7, Språkbok

292,–

978-82-05-38193-3

978-82-05-38194-0

Agora 7, Øvebok

158,–

978-82-05-38195-7

978-82-05-38196-4

Agora 7, Lærerens bok

575,–

978-82-05-38197-1

b/n

Tilleggsmateriell – Norsk Les og lær om dyr Les og lær om dyr, Bjørner

65,–

978-82-05-27000-8

Les og lær om dyr, Bier

65,–

978-82-05-27003-9

Les og lær om dyr, Løver

65,–

978-82-05-26999-6

Les og lær om dyr, Elefanter

65,–

978-82-05-27009-1

Les og lær om dyr, Sjiraffer

65,–

978-82-05-27007-7

Les og lær om dyr, Krokodiller

65,–

978-82-05-27011-4

Les og lær om dyr, Aper

65,–

978-82-05-27006-0

Aga, Thaugland: Smånøtter arbeidshefte

115,–

978-82-05-07949-6

Aga, Thaugland: Større nøtter arbeidshefte

105,–

978-82-05-07777-5

Aga, Thaugland: Kokosnøtter lesebok

99,–

978-82-05-07784-3

978-82-05-07873-4

Aga, Thaugland: Kokosnøtter arbeidshefte

99,–

978-82-05-07785-0

978-82-05-07966-3

Danielsson mfl.: Mitt lille bibliotek Mitt lille bibliotek, Rufsi – fortellingen om en hund

55,–

Mitt lille bibliotek, Uno – fortellingen om en hval

55,–

978-82-05-21649-5

978-82-05-21650-1

Mitt lille bibliotek, Pip – fortellingen om en mus

55,–

978-82-05-21640-2

978-82-05-21642-6

Mitt lille bibliotek, Brum – fortellingen om en bjørn

55,–

978-82-05-21647-1

978-82-05-21648-8

978-82-05-21646-4

34

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Norsk 3–7 Skorge: Les og løs Les og løs A

110,–

978-82-05-20368-6

Fasit A

110,–

978-82-05-20371-6

Les og løs B

110,–

978-82-05-20369-3

Fasit B

110,–

978-82-05-20372-3

Les og løs C

110,–

978-82-05-20370-9

Fasit C

110,–

978-82-05-20373-0

Les og løs D

110,–

978-82-05-23380-5

Fasit D

110,–

978-82-05-23667-7

Les og løs E

110,–

978-82-05-23381-2

Fasit E

110,–

978-82-05-23668-4

Gundersen: Gyldendals bokmålsordliste for barnetrinnet

180,–

978-82-05-34696-3

Gyldendals arbeidshefter i norsk

s. 42

Matematikk 1–7 Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland

1. trinn KUNNSKAPSLØFTET 2. UTGAVE

Alseth mfl.: Multi 1 GRUNNBOK

Multi 1, Grunnbok

135,–

978-82-05-33036-8

978-82-05-33037-5

85,–

978-82-05-37545-1

978-82-05-37544-4

155,–

978-82-05-33039-9

b/n

95,–

978-82-05-39260-1

978-82-05-39383-7

Matematikk for

Multi 1, Oppgavebok

barnetrinnet

Multi 1, Lærerens bok

1+

3=

1. trinn, KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 1, 2. utgave Multi 1A, 2 utg. Grunnbok

Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland

Multi 1B, 2. utg. Grunnbok 2. UTGAVE

L ÆRERENS BOK

95,–

978-82-05-39384-4

978-82-05-39385-1

Multi 1, 2. utg. Oppgavebok

125,–

978-82-05-39390-5

978-82-05-39391-2

Multi 1A, 2 utg. Lærerens bok

115,–

978-82-05-39393-6

b/n

Multi 1B, 2. utg. Lærerens bok

Matematikk for barnetrinnet

1+

3=

115,–

978-82-05-39396-7

b/n

Multi 1 Helårsprøve

NY!

215,–

978-82-05-40956-9

978-82-05-41499-0

Multi 1, Foreldrebok

NY!

155,–

978-82-05-40950-7

400,–

skoleåret 2011–2012

Alseth mfl.: Multi 1–4 Smarte tavler, 1. og 2. utgave Multi 1–4, Smarte tavler, Enbrukerlisens* Bjørnar Alseth Ann-Christin Arnås Henrik Kirkegaard Mona Røsseland

2. UTGAVE

2. trinn KUNNSKAPSLØFTET OPP GAV EB OK

Alseth mfl.: Multi 2 Matematikk for barnetrinnet

1+

3=

Multi 2A, Grunnbok

167,–

978-82-05-33047-4

978-82-05-33048-1

Multi 2B, Grunnbok

167,–

978-82-05-33051-1

978-82-05-33052-8

Multi 2, Oppgavebok

167,–

978-82-05-33044-3

978-82-05-33046-7

85,–

978-82-05-36452-3

b/n

Multi 2A, Lærerens bok

187,–

978-82-05-33050-4

b/n

Multi 2B, Lærerens bok

187,–

978-82-05-33054-2

b/n

Multi 2, Helårs- og halvårsprøve (pakke à 15)

380,–

978-82-05-38011-0

978-82-05-38010-3

Multi 2, Fasit oppgavebok

* Veil. pris inkl. mva

35

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Matematikk 1–7 2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 2, 2. utgave

NY!

Multi 2A, 2. utg. Grunnbok

167,–

978-82-05-40495-3

978-82-05-40496-0

Multi 2B, 2. utg. Grunnbok

167,–

978-82-05-40497-7

978-82-05-40498-4

Multi 2, 2. utg. Oppgavebok

167,–

978-82-05-40499-1

978-82-05-40500-4

Multi 2, 2. utg. Fasit oppgavebok

85,–

978-82-05-40501-1

b/n

Multi 2A, 2. utg. Lærerens bok

187,–

978-82-05-40502-8

b/n

Multi 2B, 2. utg. Lærerens bok

187,–

978-82-05-40503-5

b/n

Multi 2, , 2. utg. Halvårs- og helårsprøve (pakke à 15)

380,–

978-82-05-40504-2

978-82-05-40505-9

Multi 3A, Grunnbok

167,–

978-82-05-33057-3

978-82-05-33058-0

Multi 3B, Grunnbok

167,–

978-82-05-33063-4

978-82-05-33064-1

Multi 3, Oppgavebok

167,–

978-82-05-33055-9

978-82-05-33056-6

3. trinn KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 3

Multi 3, Fasit oppgavebok

85,–

978-82-05-36453-0

Multi 3A, Lærerens bok

187,–

978-82-05-33061-0

b/n

Multi 3B, Lærerens bok

187,–

978-82-05-33066-5

b/n

Multi 3, Helårs- og halvårsprøve (pakke à 15)

380,–

978-82-05-38012-7

978-82-05-38013-4

Multi 3A, 2. utg. Grunnbok

167,–

978-82-05-40354-3

978-82-05-40506-6

Multi 3B, 2. utg. Grunnbok

167,–

978-82-05-40507-3

978-82-05-40498-4

Multi 3, 2. utg. Oppgavebok

167,–

978-82-05-40509-7

978-82-05-40510-3

85,–

978-82-05-40511-0

b/n

Multi 3A, 2. utg. Lærerens bok

187,–

978-82-05-40512-7

b/n

Multi 3B, 2. utg. Lærerens bok

187,–

978-82-05-40513-4

b/n

Multi 3, 2. utg. Halvårs- og helårsprøve

380,–

978-82-05-40514-1

978-82-05-40515-8

Multi 4A, Grunnbok

167,–

978-82-05-33069-6

978-82-05-33070-2

Multi 4B, Grunnbok

167,–

978-82-05-33073-3

978-82-05-33074-0

Multi 4, Oppgavebok

167,–

978-82-05-33067-2

978-82-05-33068-9

Multi 4A, Lærerens bok

187,–

978-82-05-33072-6

b/n

Multi 4B, Lærerens bok

187,–

978-82-05-33077-1

b/n

Multi 4, Helårs- og halvårsprøve (pakke à 15)

380,–

978-82-05-38014-1

978-82-05-38034-9

Multi 1–4, Kopiperm

630,–

978-82-05-35625-2

978-82-05-37023-4

75,–

978-82-05-37715-8

b/n

398,–

978-82-05-39833-7

978-82-05-39834-4

3. trinn KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 3, 2. utgave

NY!

Multi 3, 2. utg. Fasit oppgavebok

4. trinn KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 4

Multi 1–4, Kopiperm. Fasit Multi 1–4, Grublishefte

36

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Matematikk 1–7 4. trinn KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 4, 2. utgave

NY!

Multi 4A, 2. utg. Grunnbok

167,–

978-82-05-40516-5

978-82-05-40517-2

Multi 4B, 2. utg. Grunnbok

167,–

978-82-05-40518-9

978-82-05-40519-6

Multi 4, 2. utg. Oppgavebok

167,–

978-82-05-40520-2

978-82-05-40521-9

Multi 4, 2. utg. Fasit oppgavebok

85,–

978-82-05-40522-6

Multi 4A, 2. utg. Lærerens bok

187,–

978-82-05-40523-3

Multi 4B, 2. utg. Lærerens bok

187,–

978-82-05-40524-0

Multi 4, 2. utg. Halvårs- og helårsprøve

380,–

978-82-05-40525-7

978-82-05-40526-4

Multi 5A, Grunnbok

187,–

978-82-05-33340-6

978-82-05-33341-3

Multi 5B, Grunnbok

187,–

978-82-05-33995-8

978-82-05-33996-5

978-82-05-39821-4

978-82-05-39822-1

5. trinn KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 5

Multi 5A, Parallellbok

NY!

169,–

Multi 5B, Parallellbok

NY!

169,–

978-82-05-39823-8

978-82-05-39824-5

Multi 5, Oppgavebok

187,–

978-82-05-33998-9

978-82-05-33999-6

Multi 5, Fasit Grunnbok A og B og Oppgavebok

145,–

978-82-05-35617-7

Multi 5A, Lærerens bok

207,–

978-82-05-34000-8

b/n

Multi 5B, Lærerens bok

207,–

978-82-05-35525-5

b/n

Multi 5, Halvårsprøver (Høst- og vårprøve) (pakke à 15)

380,–

978-82-05-38004-2

978-82-05-38007-3

Multi 6A, Grunnbok

187,–

978-82-05-34005-3

978-82-05-34006-0

Multi 6B, Grunnbok

187,–

978-82-05-34007-7

978-82-05-34008-4

978-82-05-39825-2

978-82-05-39826-9

6. trinn KUNNSKAPSLØFTET Alseth mfl.: Multi 6

"J RNAR !LSETH

Multi 6A, Parallellbok

NY!

169,–

Multi 6B, Parallellbok

NY!

169,–

978-82-05-39827-6

978-82-05-39828-3

Multi 6, Oppgavebok

187,–

978-82-05-34009-1

978-82-05-34019-0

Multi 6, Fasit Grunnbok A og B og Oppgavebok

145,–

978-82-05-35620-7

Multi 6A, Lærerens bok

207,–

978-82-05-34011-4

b/n

Multi 6B, Lærerens bok

207,–

978-82-05-35629-0

b/n

Multi 6, Halvårsprøver (Høst- og vårprøve) (pakke à 15)

380,–

978-82-05-38008-0

978-82-05-38009-7

Multi 7A, Grunnbok

187,–

978-82-05-34013-8

978-82-05-34014-5

Multi 7B, Grunnbok

187,–

978-82-05-34015-2

978-82-05-34016-9

978-82-05-39829-0

978-82-05-39830-6

'UNNAR .ORDBERG Mona Røsseland

7b PA R A LLELLBOK

7. trinn KUNNSKAPSLØFTET D C F A

F¹

E

Alseth mfl.: Multi 7

A¹

Matematikk for barnetrinnet

,?40#4 .5'6* 700#4 14&$'4) 1 0 # ? 5 5 ' . # 0 &

K

´ i ´ !

# .8Í 45 24?8' 5 + &' G h E H

'. Í 45 24?8' 5 + &' E I h GN

#80U

Multi 7A, Parallellbok

NY!

169,–

Multi 7B, Parallellbok

NY!

169,–

978-82-05-39831-3

978-82-05-39832-0

Multi 7A, Oppgavebok

94,–

978-82-05-34018-3

978-82-05-34010-7

Multi 7B, Oppgavebok

94,–

978-82-05-38613-6

978-82-05-38616-7

Multi 7, Fasit til Grunnbok A og B og Oppgavebok

145,–

978-82-05-35623-8

b/n

Multi 7A, Lærerens bok

207,–

978-82-05-34021-3

b/n

Multi 7B, Lærerens bok

207,–

978-82-05-35631-3

b/n

Multi 7, Halvårsprøver (Høst- og vårprøve) (pakke à 15)

380,–

978-82-05-38385-2

978-82-05-38386-9

37

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Matematikk 1–7 Multi 5–7, Kopiperm. Ringperm med ilegg til 5. trinn

345,–

978-82-05-35633-7

978-82-05-37016-6

Multi 5–7, Kopiperm. Konvolutt med ilegg til 6. trinn

170,–

978-82-05-35634-4

978-82-05-37447-8

Multi 5–7, Kopiperm. Konvolutt med ilegg til 7. trinn

170,–

978-82-05-37805-6

978-82-05-37806-3

Multi 5–7, Kopiperm. Fasit 5. trinn

55,–

978-82-05-37716-5

Multi 5–7, Kopiperm. Fasit 6. trinn

55,–

978-82-05-37802-5

Multi 5–7, Kopiperm. Fasit 7. trinn

55,–

978-82-05-37804-9

398,–

978-82-05-39835-1

335,–

978-82-05-33151-8

Matematikkspørreboka 1

115,–

978-82-05-28442-5

Matematikkspørreboka 2

140,–

978-82-05-28443-2

Gaia Start, Natur- og samfunnsfag, Aktivitetsbok

109,–

978-82-05-34659-8

978-82-05-34658-1

Gaia 2, Natur- og samfunnsfag, Elevbok

279,–

978-82-05-34660-4

978-82-05-34661-1

77,–

978-82-05-34662-8

978-82-05-34663-5

575,–

978-82-05-34139-5

b/n

279,–

978-82-05-34135-7

978-82-05-34136-4

Multi 5–7, Grublishefte

NY!

978-82-05-39836-8

Gjone, Bergem: Kasparia Kasparia, Elevbok 5. klasse

Nordberg: Matematikkspørreboka

Gyldendals arbeidshefter i matematikk

s. 42

Naturfag 5–7 1.–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Jensen mfl.: Gaia 1–2, Natur- og samfunnsfag

Gaia 2, Natur- og samfunnsfag, Arbeidsbok Gaia 1–2, Natur- og samfunnsfag, Lærerveiledning

3. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holm mfl.: Gaia 3, Natur- og samfunnsfag Gaia 3, Natur- og samfunnsfag, Elevbok Gaia 3, Natur- og samfunnsfag, Arbeidsbok Gaia 3, Natur- og samfunnsfag, Lærerveiledning

77,–

978-82-05-34665-9

978-82-05-34666-6

575,–

978-82-05-34140-1

b/n

339,–

978-82-05-34141-8

978-82-05-34142-5

77,–

978-82-05-34667-3

978-82-05-34668-0

575,–

978-82-05-34143-2

b/n

389,–

978-82-05-33590-5

978-82-05-33591-2

77,–

978-82-05-34675-8

978-82-05-34676-5

575,–

978-82-05-33592-9

b/n

4. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holm mfl.: Gaia 4, Natur- og samfunnsfag Gaia 4, Natur- og samfunnsfag, Elevbok Gaia 4, Natur- og samfunnsfag, Arbeidsbok Gaia 4, Natur- og samfunnsfag, Lærerveiledning

5. trinn KUNNSKAPSLØFTET Spilde: Gaia 5, Naturfag Gaia 5, Naturfag, Elevbok Gaia 5, Naturfag, Arbeidsbok Gaia 5, Naturfag, Lærerveiledning

38

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Naturfag 5–7 6. trinn KUNNSKAPSLØFTET Spilde: Gaia 6, Naturfag Gaia 6, Naturfag, Elevbok Gaia 6, Naturfag, Arbeidsbok Gaia 6, Naturfag, Lærerveiledning

389,–

978-82-05-34127-2

978-82-05-34128-9

77,–

978-82-05-34677-2

978-82-05-34679-6

575,–

978-82-05-34130-2

b/n

7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Spilde: Gaia 7, Naturfag Gaia 7, Naturfag, Elevbok Gaia 7, Naturfag, Arbeidsbok Gaia 7, Naturfag, Lærerveiledning

Gyldendals arbeidshefter i naturfag

389,–

978-82-05-38202-2

978-82-05-38203-9

77,–

978-82-05-34680-2

978-82-05-34682-6

575,–

978-82-05-38201-5

b/n

s. 44

Samfunnsfag 5–7 5. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holm mfl.: Gaia 5, Samfunnsfag Gaia 5, Samfunnsfag, Elevbok Gaia 5, Samfunnsfag, Arbeidsbok Gaia 5, Samfunnsfag, Lærerveiledning

389,–

978-82-05-33190-7

978-82-05-33586-8

77,–

978-82-05-34669-7

978-82-05-34670-3

575,–

978-82-05-33587-5

b/n

389,–

978-82-05-34131-9

978-82-05-34133-3

77,–

978-82-05-34671-0

978-82-05-34672-7

575,–

978-82-05-34134-0

b/n

6. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holm mfl.: Gaia 6, Samfunnsfag Gaia 6, Samfunnsfag, Elevbok Gaia 6, Samfunnsfag, Arbeidsbok Gaia 6, Samfunnsfag, Lærerveiledning

7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Holm mfl.: Gaia 7, Samfunnsfag Gaia 7, Samfunnsfag, Elevbok Gaia 7, Samfunnsfag, Arbeidsbok Gaia 7, Samfunnsfag, Lærerveiledning

389,–

978-82-05-38199-5

978-82-05-38200-8

77,–

978-82-05-34673-4

978-82-05-34674-1

575,–

978-82-05-38198-8

b/n

432,–

978-82-05-36465-3

337,–

978-82-05-32864-8

1.–7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Gaia 1–7, tidslinje samfunnsfag

Tilleggsmateriell – Samfunnsfag Gyldendals skoleatlas

39

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Religion, Livssyn og Etikk (RLE) 1–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Egeland mfl.: Vivo 1–2 Vivo 1–2, Grunnbok Vivo 1–2, Arbeidshefte

200,–

978-82-05-38787-4

978-82-05-38788-1

92,–

978-82-05-39401-8

978-82-05-39402-5

Vivo 1–2, Lærerens bok

230,–

978-82-05-39404-9

b/n

Vivo 1–2, Kopiperm

445,–

978-82-05-39405-6

b/n

Vivo 1–2, CD*

265,–

978-82-05-39403-2

290,–

978-82-05-38789-8

978-82-05-38790-4

3–4. trinn KUNNSKAPSLØFTET Egeland mfl.: Vivo 3–4 Vivo 3–4. Grunnbok. BM Vivo 3–4. Arbeidshefte

92,–

978-82-05-39367-7

978-82-05-39370-7

Vivo 3–4. Lærerens bok

335,–

978-82-05-39371-4

b/n

Vivo 3–4, Kopiperm

445,–

978-82-05-39373-8

b/n

Vivo 3–4, CD*

275,–

978-82-05-39374-5

b/n

Vivo 5–7, Grunnbok

335,–

978-82-05-38791-1

978-82-05-38792-8

Vivo 5–7, Arbeidshefte

145,–

978-82-05-39406-3

978-82-05-39407-0

Vivo 5–7, Lærerens bok

355,–

978-82-05-39408-7

b/n

Vivo 5–7, Kopiperm

595,–

978-82-05-39410-0

b/n

Vivo 5–7, CD (2 stk)*

445,–

978-82-05-39409-4

b/n

Vivo, Fortellingsbok

305,–

978-82-05-39411-7

978-82-05-39412-4

Steps 1–2, Pupil’s book

99,–

978-82-05-33593-6

Steps 1–2, CD (2 stk.)*

565,–

978-82-05-33598-1

Steps 1–2, Posters

459,–

978-82-05-35421-0

Steps, Hånddukke Freddy*

285,–

978-82-05-35519-4

Steps 1–2, Ressursperm

749,–

978-82-05-33599-8

b/n

Steps 3, Pupil’s book

150,–

978-82-05-34150-0

978-82-05-34151-7

Steps 3, CD (2 stk.)*

565,–

978-82-05-34154-8

Steps, Språkkort

112,–

978-82-05-35561-3

Steps 3, Ressursperm

749,–

978-82-05-34152-4

b/n

Steps 4, Textbook

170,–

978-82-05-34157-9

978-82-05-34158-6

Steps 4, Activity book

125,–

978-82-05-34159-3

978-82-05-34160-9

Steps 4, CD (2 stk.)*

575,–

978-82-05-34162-3

Steps 4, Ressursperm

749,–

978-82-05-34161-6

5–7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Bondevik mfl.: Vivo 5–7

Engelsk 1–7 1.–2. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 1–2

Freddy (hånddukke)

3. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 3

4. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 4

* Veil. pris inkl. mva

b/n

40

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Engelsk 1–7 5. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 5 Steps 5, Textbook

259,–

978-82-05-33600-1

978-82-05-33601-8

Steps 5, Activity book

145,–

978-82-05-33602-5

978-82-05-34694-9

Steps 5, CD (4 stk.)*

850,–

978-82-05-33604-9

Steps 5, Ressursperm

749,–

978-82-05-33603-2

b/n

Steps 6, Textbook

268,–

978-82-05-34164-7

978-82-05-34165-4

Steps 6, Activity book

145,–

978-82-05-34166-1

978-82-05-34167-8

Steps 6, CD (4 stk.)*

695,–

978-82-05-34169-2

Steps 6, Ressursperm

749,–

978-82-05-34168-5

b/n

Steps 7, Textbook

268,–

978-82-05-34801-1

978-82-05-36593-3

Steps 7, Activity book

145,–

978-82-05-36594-0

978-82-05-37994-7

Steps 7, CD (4 stk.)*

865,–

978-82-05-38204-6

Steps 7, Ressursperm

745,–

978-82-05-36595-7

That’s it! 2, Elevhefte

105,–

978-82-05-23758-2

That’s it! 2, Teacher’s Book

518,–

978-82-05-23761-2

That’s it! 2, CD (2 stk.)*

625,–

978-82-05-26944-6

That’s it! 3, Elevhefte

110,–

978-82-05-25023-9

That’s it! 3, Teacher’s Book

528,–

978-82-05-25024-6

That’s it! 3, CD (2 stk.)*

635,–

978-82-05-28439-5

That’s it! 4, Elevhefte

112,–

978-82-05-26185-3

That’s it! 4, Teacher’s Book

545,–

978-82-05-26186-0

188,–

978-82-05-34538-6

b/n

That’s it! 5, Grunnbok

298,–

978-82-05-23765-0

978-82-05-23766-7

That’s it! 5, Pen Practice, arbeidsbok

112,–

978-82-05-23767-4

978-82-05-23768-1

That’s it! 5, CD (2 stk.)*

635,–

978-82-05-26245-4

That’s it! 5, Teacher’s Book

495,–

978-82-05-23771-1

6. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 6

7. trinn KUNNSKAPSLØFTET Munden, Elind mfl.: Steps 7

b/n

2. trinn Esvall mfl.: Thats it! 2

3. trinn Esvall mfl.: That’s it! 3

4. trinn Esvall mfl.: That’s it! 4

1.–4. trinn That’s it! Reader

5. trinn Esvall mfl.: That’s it! 5

* Veil. pris inkl. mva

b/n

41

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Engelsk 1–7 6. trinn Esvall mfl.: That’s it! 6 That’s it! 6, Pen Practice, arbeidsbok

112,–

978-82-05-25028-4

That’s it! 6, Teacher’s Book

528,–

978-82-05-25029-1

That’s it! 6, CD (4 stk.)*

925,–

978-82-05-26231-7

That’s it! 7, Grunnbok

300,–

978-82-05-26188-4

b/n

That’s it! 7, Pen Practice, arbeidsbok

112,–

978-82-05-26191-4

b/n

That’s it! 7, Teacher’s Book

538,–

978-82-05-26190-7

That’s it! 7, CD (4 stk.)*

925,–

978-82-05-26233-1

Readers 1, pakke med 8 hefter

405,–

978-82-05-28476-0

Readers 2, pakke med 8 hefter

405,–

978-82-05-28477-7

Lærerveiledning 1

215,–

978-82-05-28473-9

Lærerveiledning 2

215,–

978-82-05-28474-6

Readers 1 CD 1–2*

310,–

978-82-05-28478-4

Readers 2 CD 1–2*

310,–

978-82-05-28479-1

b/n

7. trinn Esvall mfl.: That’s it! 7

Tilleggsmateriell – Engelsk Zapper Books

Gyldendals arbeidshefter i engelsk

s. 43

2. fremmedspråk 5–7 5.–7. trinn, fransk KUNNSKAPSLØFTET Jorand: C’est chouette Débutant C’est chouette Débutant

108,–

978-82-05-33509-7

C’est chouette Débutant, CD*

270,–

978-82-05-33514-1

C’est chouette Débutant, Ressursperm

455,–

978-82-05-33517-2

C’est chouette, Språkkort

112,–

978-82-05-35157-8

Amigos cero

125,–

978-82-05-35303-9

Amigos cero, CD*

270,–

978-82-05-35305-3

Amigos cero, Lærerveiledning

450,–

978-82-05-35307-7

Amigos, Språkkort

112,–

978-82-05-35558-3

Auf Deutsch, Wir starten A

125,–

978-82-05-33608-7

Auf Deutsch, Wir starten A, CD*

270,–

978-82-05-33607-0

Auf Deutsch, Wir starten A, Lærerens bok

455,–

978-82-05-33609-4

Auf Deutsch, Språkkort

112,–

978-82-05-35563-7

65,–

978-82-05-39420-9

270,–

978-82-05-39422-3

978-82-05-33510-3

b/n

5.–7. trinn, spansk KUNNSKAPSLØFTET Mikalsen mfl.: Amigos cero 978-82-05-35304-6

b/n

5.–7. trinn, tysk KUNNSKAPSLØFTET Heimdal mfl.: Auf Deutsch, Wir starten A 978-82-05-33605-6

b/n

Velg språk!

Velg språk!

Velg språk! CD* * Veil. pris inkl. mva

978-82-05-39421-6

42

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Gyldendals arbeidshefter Norsk Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Medio A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

65,–

978-82-05-28414-2

978-82-05-30740-7

280,–

978-82-05-28415-9

978-82-05-30741-4

65,–

978-82-05-28416-6

978-82-05-30742-1

280,–

978-82-05-28417-3

978-82-05-30743-8

65,–

978-82-05-28418-0

978-82-05-30745-2

280,–

978-82-05-28419-7

978-82-05-30746-9

978-82-05-27362-7

65,–

978-82-05-26976-7

280,–

978-82-05-27412-9

65,–

978-82-05-26977-4

978-82-05-27363-4

280,–

978-82-05-27413-6

978-82-05-30750-6

65,–

978-82-05-26978-1

978-82-05-27364-1

280,–

978-82-05-27414-3

978-82-05-30752-0

978-82-05-31208-1

95,–

978-82-05-28420-3

410,–

978-82-05-28421-0

95,–

978-82-05-28422-7

410,–

978-82-05-28423-4

978-82-05-31211-1

95,–

978-82-05-28424-1

978-82-05-31212-8

Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

410,–

978-82-05-28425-8

Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

410,–

Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C

978-82-05-31210-4

978-82-05-31213-5

Matematikk Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Medio A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

65,–

978-82-05-28372-5

280,–

978-82-05-28399-2

978-82-05-28373-2 978-82-05-28400-5

65,–

978-82-05-28370-1

978-82-05-28371-8

280,–

978-82-05-28397-8

978-82-05-28398-5

65,–

978-82-05-28368-8

978-82-05-28369-5

280,–

65,–

978-82-05-28396-1

978-82-05-26982-8

978-82-05-27348-1

280,–

978-82-05-27398-6

978-82-05-27399-3

65,–

978-82-05-26983-5

280,–

978-82-05-27400-6

978-82-05-27401-3

65,–

978-82-05-26985-9

978-82-05-27350-4

280,–

978-82-05-27402-0

95,–

978-82-05-28366-4

978-82-05-28367-1

410,–

978-82-05-28392-3

978-82-05-28393-0

95,–

978-82-05-28364-0

978-82-05-28365-7

410,–

978-82-05-28390-9

978-82-05-28391-6

95,–

978-82-05-28361-9

978-82-05-28362-6

410,–

978-82-05-28388-6

978-82-05-28389-3

43

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Gyldendals arbeidshefter Engelsk Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C

Medio A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

65,–

978-82-05-28374-9

b/n

280,–

978-82-05-28375-6

b/n

65,–

978-82-05-28376-3

b/n

280,–

978-82-05-28378-7

b/n

65,–

978-82-05-28379-4

b/n

65,–

978-82-05-26973-6

b/n

280,–

978-82-05-27395-5

b/n

65,–

978-82-05-26974-3

b/n

280,–

978-82-05-27396-2

b/n

65,–

978-82-05-26975-0

b/n

280,–

978-82-05-27397-9

b/n

95,–

978-82-05-28382-4

b/n

410,–

978-82-05-28383-1

b/n

95,–

978-82-05-28384-8

b/n

410,–

978-82-05-28385-5

b/n

95,–

978-82-05-28386-2

b/n

410,–

978-82-05-28387-9

b/n

Geografi Primo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Medio A Norge Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Europa Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Verden Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Ultimo A Norge Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo B Europa Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Verden Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

65,–

978-82-05-28445-6

978-82-05-28446-3

280,–

978-82-05-28447-0

978-82-05-28448-7

65,–

978-82-05-28449-4

978-82-05-28450-0

280,–

978-82-05-28451-7

978-82-05-28452-4

65,–

978-82-05-28453-1

978-82-05-28454-8

280,–

978-82-05-28455-5

978-82-05-28456-2

95,–

978-82-05-26931-6

978-82-05-27354-2

410,–

978-82-05-27389-4

95,–

978-82-05-26932-3

978-82-05-27355-9

410,–

978-82-05-27390-0

978-82-05-27392-4

95,–

978-82-05-26933-0

978-82-05-27356-6

410,–

978-82-05-27393-1

978-82-05-27394-8

95,–

978-82-05-28340-4

978-82-05-28341-1

410,–

978-82-05-28338-1

978-82-05-28339-8

95,–

978-82-05-28342-8

978-82-05-28343-5

410,–

978-82-05-28344-2

978-82-05-28345-9

95,–

978-82-05-28336-7

978-82-05-28337-4

410,–

978-82-05-28347-3

978-82-05-28348-0

44

Klassetrinn/forfatter/læreverk

Veil. pris ISBN Bokmål

ISBN Nynorsk

Gyldendals arbeidshefter Natur- og miljøfag Primo A Uteboka Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo B Uteboka Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Primo C Uteboka Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Medio A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Medio C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Ultimo A Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

65,–

978-82-05-28359-6

978-82-05-28360-2

280,–

978-82-05-28405-0

978-82-05-28406-7

65,–

978-82-05-28357-2

978-82-05-28358-9

280,–

978-82-05-28403-6

978-82-05-28404-3

65,–

978-82-05-28355-8

978-82-05-28356-5

280,–

978-82-05-28401-2

978-82-05-28402-9

95,–

978-82-05-26979-8

978-82-05-27351-1

410,–

978-82-05-27404-4

978-82-05-27405-1

95,–

978-82-05-26980-4

978-82-05-27352-8

410,–

978-82-05-27406-8

978-82-05-27408-2

95,–

978-82-05-26981-1

978-82-05-27353-5

410,–

978-82-05-27409-9

978-82-05-27411-2

95,–

978-82-05-28353-4

978-82-05-28354-1

410,–

978-82-05-28411-1

978-82-05-28412-8 978-82-05-28352-7

95,–

978-82-05-28351-0

410,–

978-82-05-28409-8

978-82-05-28410-4

95,–

978-82-05-28349-7

978-82-05-28350-3

410,–

978-82-05-28407-4

978-82-05-28408-1

Min skoledag 1

65,–

978-82-05-40932-3

Min skoledag 2

65,–

978-82-05-40933-0

Min skoledag 3

65,–

978-82-05-40934-7

Min skoledag 4

65,–

978-82-05-40935-4

198,–

978-82-05-41063-3

Ultimo B Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit Ultimo C Pakke med 5 arbeidshefter og 1 fasit

Skoledagbøker

NY!

Materiell til læreren Holst mfl.: Lærerplanlegger for grunnskolen 2011–2012

Grunns egger 06-07

FAG:

Side 132

10:42

05.01.06

E: KLASSE/GRUPP

FAG:

E: KLASSE/GRUPP

taler Elevsamtaler/Av

taler Elevsamtaler/Av

Lærerplanl

vtaler Elevsamtaler/a Dato

ELEVENS NAVN:

vtaler Elevsamtaler/a Dato

ELEVENS NAVN: foresatt–elev AVTALER: Lærer–

foresatt–elev AVTALER: Lærer–

ELEVENS NAVN:

ELEVENS NAVN: foresatt–elev AVTALER: Lærer–

ELEVENS NAVN:

FEBRUAR S NAVN: ENS ELEVEN

APRIL

A

4

3 2

ELEVENS NAVN:

1

11

10 9

31

8

30

18

17 16

7

15

6

25

24 23

14

foresatt–elev AVTALER: Lærer–

22

13

4

3

2

21

1

20 ELEVENS NAVN:

27

8

18

17 16

7

15

6

25

24 23

14

22

13 21

1

31 30t–elev

foresat AVTALER: Lærer–

29

20

8

7 6

28

5

27

LÆRERPL

13

4

ANLEGGE

12

3

14

UNNSK R FOR GR

22

21

19

29

28 27

18

26

17

6

5 4

25

3

24

13

12 11

2

10

1

20

19 18

9

17

8

27

26 25

16

24

15

3

2 1

23

31

22

10

9 8

30

7

29

17

16 15

6

14

5

24

23

JUNI

21

12 20 19

UNNSK R FOR GR

LÆRERPL

ANLEGGE

UNNSK R FOR GR

OLEN

Kjell Holst og Kari Lise Barstad

LÆRERPLANLEGGER 2011–2012 – en nyttig planleggingsbok for den nye skoledagen Et praktisk verktøy for • dokumentasjon av timeaktiviteter • avtaler om prøver, planer og lekser • elevobservasjoner, fravær, ukeplaner og halvårsplaner • prosjekt- og temaarbeid

Lærerplanleggeren gir det pedagogiske arbeidet en nyttig struktur, nøyaktighet og etterrettelighet. Timeaktiviteter, avtaler om prøver, planer og lekser kan føres systematisk.

BESTILL PÅ NETT!

Lærerplanleggeren er skreddersydd for lærerens pedagogiske virksomhet. Den egner seg ypperlig som planleggingsverktøy i undervisningen og fungerer som et praktisk hjelpemiddel for dokumentasjon av pedagogisk arbeid. Boka letter arbeidet med karakterer, elevsamtaler, fravær, halvårsplaner m.m. Den er i A4-format og har solid stivbind og inneholder blant annet kalenderoversikt over skoleåret 2011–2012, loggskjema og klassekart.

ISBN 978-82-05-41063-3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

22

13

ANLEGGE

15

33 OLEN • 1

20

11 10 OLEN

11

10 9

28

MAI

ERPL 8 • LÆR

25

24

MARS RERPL 132 • LÆ

NNSK FOR GRU NLEGGER

28

27

26

23

foresatt–elev AVTALER: Lærer–

21

20 19

foresatt–elev AVTALER: Lærer–

18

17

foresatt–elev AVTALER: Lærer–

13

11

16

foresatt–elev AVTALER: Lærer–

7 14

12

3 10

9

Uke

Søndag

Lørdag 6

5

4

2

1

1 8 2 15 3 22 4 29 5 5 6 12 7 19 8 26 9 5 10 12 11 19 12 26 13 2 14 9 15 16 16 23 17 30 18 7 19 14 20 21 21 28 22 4 23 11 24 18 25

Onsdag

Fredag

Torsdag

ELEVENS NAVN:

Tirsdag

Mandag

Mnd Uke JANUAR

År sk ale nd er

VN: ELEVENS NAVN:

08:42 s 05.01.06 foresatt–elev Grunn AVTALER: Lærer– egger 06-07

År sk ale nd er

Lærerplanl

Side 8

2–9 eks.

kr 190,– pr. bok

10–20 eks.

kr 180,– pr. bok

21 eller flere

kr 170,– pr. bok

1 eks.

kr 198,–

kjøpes i bokhandel

Bøkene sendes fraktfritt.

Bestill enkelt på: www.gyldendal.no/grunnskole Bøkene foreligger ultimo mars

OLEN • 9

Telefon +47 22 03 41 80, Faks +47 22 03 41 82 www.gyldendal.no/grunnskole, e-post:undervisning@gyldendal.no

10-100-113 | Prepress: Laboremus Oslo AS Trykk: 07 gruppen | Forsidefoto: © Scanpix / Adam Haglund

BOKMÅL

Gyldendal Undervisning, Postboks 6860 St. Olavs plass, 0130 Oslo Besøksadresse: Sehesteds gate 4