Primer Grado Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnostico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo Sesión uno El tema general: Las vocales
Subtemas: mayúscula y minúscula
Descripción de la sesión: El alumno podrá identificar las letras mayúsculas de su nombre y otros nombres, relacionándolos con dibujos y palabras. Reforzándolos con actividades.
Tema
Hora
Actividad
Duración (consecutivo)
Materiales
Actividad ( nombre y desarrollo)
instrucciones
Actividad introductoria Se introduce a los niños dándoles la bienvenida, se les explican las reglas del salón y se revisan los materiales que estén completos, asegurémonos de que cada cual está bien desayunado, y en buenas condiciones de salud
Lista de asistencia
Elaboración de lista de asistencia
10 min
Mi nombre
Elaboración de mi nombre
10 min
Identificando mi nombre
Hojas de colores, colores, tijeras, cartulina, tape.
Hojas de colores, colores, tijeras, dibujos
Hojas y colores
Nuestros nombres, primero se les dará una tarjetita de papel, en El docente pondrá un ejemplo en el pizarrón para que cada alumno donde pondrán sus nombres, y dibujaran algo que los identifiquen identifique cual es la letra mayúscula y minúscula. o les guste más, iniciando con su nombre y apellido con De ahí pegara la cartulina en un lado visible. mayúscula. Después de haber elaborado cada tarjeta pasara cada alumno, estas Estas tarjetas servirán para llevar el registro de asistencia, en una tarjetas pueden estar en una canastilla o en cada mesabanco y pasaran cartulina se dividirá en dos partes en una se pondrá ¿Quiénes por lista a ponerlo en la cartulina. asistieron? y en la otra mida ¿Quiénes no asistió?, Las tarjetas pueden ya estar cortada o que cada alumno las elabore. Esto será por día, hasta buscar otra manera de pasar lista. Mi nombre, primero el docente tendrá que realizar varios dibujos Se pegaran las figuras en el pizarrón, el docente preguntar el nombre del dependiendo de la letra inicial de cada alumno, el docente se objeto y cual el su letra inicial, y ¿cuál de sus nombre inicia con esa letra?, apoyara con los cartoncillos ya elaborados para la explicación y la así pasara con cada dibujo. relación de los objetos con el nombre de cada alumno. Cada alumno elaborara la letra de su nombre en una hoja, el docente explicara que cada uno de sus nombres tiene una letra inicial y que siempre tienen que recordarlo.
5 min
Juegos relacionados con el conocimiento Las letras
Canasta revuelta
Hojas y 15 min
15 min
colores
Sillas
Con las letras ya elaboradas, dentro del salón aran espacio para hacer un circulo en donde la maestra dirá una letra y el alumno o alumnos que tengan esa letra aran el ruido del animal designado y así sucesivamente, hasta que todos participan y aprendan a relacionar e identificar su letra inicial. Se eligen\n las letras de las vocales, y un nombre con cada una de ellas, los alumnos obtendrán uno, la maestra dirá letra “a” anastasia, y todos los de la letra “a” se moverán y así con cada letra, cada vez que se diga una letra el nombre cambia para ver si si están identificando las letras.
La maestra tendrá una lista de animales, estos dependerán de la letra inicial de cada nombre, se anotara en el pizarrón o se les dirá y tendrán que acordarse de su sonido y letra. Se podrá hacer un ejemplo para ver si si entendieron, todos los alumnos tendrán que participar. Cada vez que se siga una letra se cambia el nombre se tendrá n que tener varios nombre de cada letra de las vocales. También pueden ser objetos o puros nombres.
Valores y ética
Completando mi nombre
15 min.
Dibujos, colores, plumones, material permanente.
Se pondrá en el piso varias letras y en pizarrón varios nombres con la letra inicial incompleta, serán dos por equipo, cada alumno tendrá que parar a completar el nombre, esto ser por equipos, se realizar una pregunta referente a la clase y el primero que escriba la pregunta correcta correrá a completar el nombre. Cada alumno respetara su turno ese será el objetivo de la
Se formaran 2 equipos, para jugar, se les asignara una letra cada uno de los integrantes de los equipos, para pasar por orden. Ya teniendo la letra se dirá un nombre que estén en el pizarrón y ellos deberán buscar su letra inicial que esta en el piso y pegarla para a completar el nombre después deberán contar y poner cuantas letras tiene ese nombre. El equipo que forme más rápido las palabras será el ganador.
dinámica. Se sancionara al alumno que no respeta las reglas Que son pasar cuando la maestra le indique
Actividad Creativa
Mi letra
15 min.
15 min. Mi nombre es
Se llevaran varios materiales para decorar, colores, plumones, brillantina, etc. Palitos de paleta, goma
Hojas, colores, plumones
Relazaran su letra del tamaño de una hoja, la recortaran y decoraran como ellos quieran, se les dará un palito de paleta en donde lo pegaran y cada uno pasar al frente a decir su nombre y presentar su decoración.
Se llevaran unos dibujos con la letra de las vocales, serán diferentes y todas traen algo para escribir nuestro nombre.
Cada alumno decorar su letra, respetando su turno para obtener el material. Se tendrá que tener cuidado por precaución de cualquier accidente.
Se elaboraran de cada una de las vocales una hoja con la letra e grande un dibujo a un lado y un espacio para escribir su nombre.
Cierre Se les pedirá que formen nuevas tarjetas y hagan nuevas palabras en casa ayudados con su familia. Recordarles que guarden sus tarjetas ya que luego formaran frases con ellas. Se entregarán hojas de silabas para hacer a lo largo del curso y practiquen nuevas palabras y frases. Que les desean buen día y que sigan practicando, mañana los esperan puntuales.