Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnóstico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo TERCER GRADO Sesión No. 1 Tema general: El abecedario
Subtemas: Formación de palabras
Descripción de la sesión:
Tema Hora Actividad introductoria
Duración
Actividad
Desarrollo
Materiales
Instrucciones
Se introduce a los niños dándoles la bienvenida, se les explican las reglas del salón y los temas que se abordarán.
10 min.
15 min.
Presentación
El docente se presentará dando a conocer de manera general la forma de trabajo a llevar durante el curso.
Ninguno.
Posteriormente dará las indicaciones para realizar la dinámica de “el sol brilla en…”, en la que, se forma un círculo y un voluntario dice “el sol brilla en… los que traen x objeto”, las personas que lo traigan deberán correr por el círculo para intercambiar posiciones.
Ninguno.
A cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #1, para que de manera individual la resuelva.
Copias y lápices para cada alumno.
A cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #2, para que de manera individual la resuelva. Previo a la sesión, en una cartulina o las que se consideren pertinentes se dibujará la silueta del globo, las letras se prepararán en hojas de colores (cabe señalar, que se pueden agregar más letras para que los niños puedan formar más palabras). Finalmente, se solicita pasen algunos voluntarios para que compartan las palabras que formaron.
Dinámica “el sol brilla en…”
Si se desea, se puede tomar notas de lo pactado por el grupo en hojas de rotafolio o en el pizarrón. La persona que vaya quedando sin lugar dirá su nombre al grupo y proseguirá con la actividad.
Juegos relacionados con el conocimiento Reforzar conocimientos mediante actividades o dinámicas de forma implícita.
Reconocimiento del abecedario
15 min.
Hoja de trabajo #1 (Anexo A)
Formación de palabras
20 min.
Hoja de trabajo #2 (Anexo A)
Cartulinas, hojas de colores, masking tape, copia de ejercicio y lápices para cada niño.
Conforme vayan terminando la actividad, se les recoge la hoja y queda para su revisión.
El material para esta actividad se reproducirá de manera tal, que el grupo pueda trabajarla grupalmente.
Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnóstico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo TERCER GRADO Ética y valores Reforzar, reafirmar o trabajar los valores mediante actividades o dinámicas de forma implícita.
15 min.
Dinámica “los bebitos”
Se organiza al grupo en equipos de igual tamaño y se selecciona a dos representantes para cada uno. Posteriormente, a cada representante se le proporcionará una mamila llena de agua o jugo, haciendo la aclaración de que éstas son nuevas. A la señal del instructor, los participantes competirán por acabar completamente con el contenido de la mamila. El equipo que consuma primero las mamilas será el ganador. En sesión plenaria el docente guiará un proceso de reflexión, en el que los alumnos expliquen su sentir durante la actividad.
Biberones con chupón nuevo llenos de agua o jugo.
La dinámica esta encaminada a que los alumnos tomen conciencia de sus respuestas ante situaciones frustrantes.
Copias y lápices para cada alumno.
Conforme vayan terminando la actividad, se les recoge la hoja y queda para su revisión.
Ninguno.
Desearles un buen día y recordarles que se les esperará puntuales en la siguiente sesión.
Actividad creativa Actividades de expresión escrita, gráfica, plástica o escénica.
20 min.
Hoja de trabajo #1 (Anexo B)
A cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #1, para que en un lapso no mayor de 10 min. la resuelva. La actividad lleva por nombre “encuestas” y las indicaciones son las siguientes: el ejercicio consta de 20 espacios en los que se sugiere una acción. Para cada acción, todos habrán de localizar el nombre de algún compañero que encaje con lo descrito, gana quien complete primero la tabla.
Cierre Recapitular los temas vistos.
Retroalimentación
15 min.
En sesión plenaria, se preguntará: ¿qué vimos hoy? ¿qué aprendieron? ¿qué les gustó?
Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnóstico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo TERCER GRADO Sesión No. 2 Tema general: Formación de palabras
Subtemas: Sílabas
Descripción de la sesión:
Tema Hora Actividad introductoria
Duración
Actividad
Desarrollo
Materiales
Instrucciones
Se introduce a los niños dándoles la bienvenida, se les explican las reglas del salón y los temas que se abordarán.
Gimnasia cerebral
5 min.
Hoja de trabajo #2 (Anexo B)
A cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #2, para que de manera individual la resuelva. Cada alumno deberá localizar la mayor cantidad de números posible en orden sin rebasar 4 min.
Copia de hoja de trabajo.
Juegos relacionados con el conocimiento Reforzar conocimientos mediante actividades o dinámicas de forma implícita.
Formación de palabras: mi nombre
15 min.
Hoja de trabajo #3 (Anexo A)
Sílabas
20 min.
Hoja de trabajo #4 (Anexo A)
A cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #3, para que de manera individual la resuelva. Primeramente coloreará las letras señaladas y posteriormente escribirá su nombre de manera legible y de buen tamaño. A cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #4, para que en binas la resuelva. Finalmente, se solicita pasen algunos voluntarios para que compartan las palabras que formaron.
Copias y colores para cada alumno.
Conforme vayan terminando la actividad, se les recoge la hoja y queda para su revisión.
Copias y lápices para cada alumno.
Ética y valores Reforzar, reafirmar o trabajar los valores mediante actividades o dinámicas de forma implícita.
30 min.
Hoja de trabajo #3 (Anexo B)
A cada alumno se le proporcionará la hoja de trabajo y dará orden a la secuencia de imágenes proporcionada, colocando el número correspondiente en cada cuadro. De manera grupal se verificarán las respuestas obtenidas.
Copia de hoja de trabajo y lápices.
Al finalizar el ejercicio se deberá dar respuesta a ¿cuál es la situación que se aprecia en las historietas?
Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnóstico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo TERCER GRADO Actividad creativa Actividades de expresión escrita, gráfica, plástica o escénica.
25 min.
Dinámica “el rey pide…”
Se integran dos o más equipos, cada uno nombra a su líder. Lista de El facilitador pedirá una serie de objetos que los objetos participantes tendrán que conseguir. requeridos. Ganará el equipo que logre entregar primero la mayor cantidad de objetos.
Cierre Recapitular los temas vistos.
Retroalimentación
15 min.
En sesión plenaria, se preguntará: ¿qué vimos hoy? ¿qué aprendieron? ¿qué les gustó?
Ninguno.
Desearles un buen día y recordarles que se les esperará puntuales en la siguiente sesión.
Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnóstico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo TERCER GRADO Sesión No. 3 Tema general: Formación de palabras
Subtemas: Palabras con que. qui
Descripción de la sesión:
Tema Hora Actividad introductoria
Duración
Actividad
Desarrollo
Materiales
Instrucciones
Se introduce a los niños dándoles la bienvenida, se les explican las reglas del salón y los temas que se abordarán.
Gimnasia cerebral
15 min.
Dinámica “mar adentro, mar afuera”
Se colocará al grupo en una fila, se establecerá una línea imaginaria y se indicará que a la señal de “mar adentro” todos deberán dar un brinco hacia enfrente y a la señal de “mar afuera” el brinco será hacia atrás.
Ninguno.
Juegos relacionados con el conocimiento Reforzar conocimientos mediante actividades o dinámicas de forma implícita.
Formación de palabras: mi nombre
Sílabas
20 min.
15 min.
Hoja de trabajo #5 (Anexo A)
Hoja de trabajo #6 (Anexo A)
A cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #5, para que de manera individual la resuelva.
A cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #6, para que en binas la resuelva. Al concluir, se solicita pasen algunos voluntarios para que plasmen sus respuestas en el pizarrón.
Copias y lápices para cada alumno. Copias y lápices para cada alumno, pizarrón, plumones.
Conforme vayan terminando la actividad, se les recoge la hoja y queda para su revisión.
Ética y valores Reforzar, reafirmar o trabajar los valores mediante actividades o dinámicas de forma implícita.
20 min.
Dinámica “carrera”
El facilitador divide al grupo en equipos de igual tamaño. Cada equipo estará integrado en filas, y a la señal de inicio deberán llevar en medio de las piernas una pelota blanda, evitando a toda costa que se caiga. La pelota llegará hasta un punto en común para todos los equipos, mismo del que habrán de regresar corriendo para que continúe el siguiente participante
Una pelota blanda de tamaño mediano por cada equipo.
Ganará equipo que logre realizar la actividad en menor tiempo.
Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnóstico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo TERCER GRADO Actividad creativa Actividades de expresión escrita, gráfica, plástica o escénica.
25 min.
Dinámica “el telegrama”
Se le facilitará una hoja blanca a cada alumno para que en ella redacte un telegrama que contenga 15 palabras que comiencen con la misma letra. Al finalizar con la redacción, se procederá a dar lectura a los telegramas diseñados.
Hojas blancas y lápices.
Verificar que el telegrama sea coherente para que sea tomado como válido.
Ninguno.
Desearles un buen día y recordarles que se les esperará puntuales en la siguiente sesión.
Cierre Recapitular los temas vistos.
Retroalimentación
15 min.
En sesión plenaria, se preguntará: ¿qué vimos hoy? ¿qué aprendieron? ¿qué les gustó?
Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnóstico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo TERCER GRADO Sesión No. 4 Tema general: Identificación de palabras
Subtemas: Sílaba tónica y oraciones
Descripción de la sesión:
Tema Hora Actividad introductoria
Duración
Actividad
Desarrollo
Materiales
Instrucciones
Ninguno.
Observar las estrategias de solución que se utilicen.
Se introduce a los niños dándoles la bienvenida, se les explican las reglas del salón y los temas que se abordarán.
Gimnasia cerebral
15 min.
Dinámica “levantarse agarrados”
Se pedirá que por parejas se sienten espalda con espalda y con los brazos entrelazados. Posteriormente se les solicitará levantarse del suelo apoyándose solo con las piernas y la espalda. Al concluir todos los equipos se les preguntará que dificultades se experimentaron.
Juegos relacionados con el conocimiento Reforzar conocimientos mediante actividades o dinámicas de forma implícita.
Identificación de palabras
15 min.
Hoja de trabajo #7 (Anexo A)
Sílaba tónica
15 min.
Hoja de trabajo #8 (Anexo A)
Oraciones
15 min.
Hoja de trabajo #9 (Anexo A)
A cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #7, para que de manera individual la resuelva. De igual modo, se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #8, para que en binas la resuelva. Al concluir, se solicita pasen algunos voluntarios para que plasmen sus respuestas en el pizarrón.
De nueva cuenta, a cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #9, para que de manera individual la resuelva.
Copias y lápices para cada alumno. Copias y lápices para cada alumno, pizarrón, plumones. Copias y lápices para cada niño.
Al concluir todas las actividades se solicitará las entreguen para revisarlas al finalizar la sesión.
Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnóstico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo TERCER GRADO Ética y valores Reforzar, reafirmar o trabajar los valores mediante actividades o dinámicas de forma implícita.
20 min.
Dinámica “el nudo”
Se solicitará un voluntario, mismo que deberá alejarse por unos minutos. El grupo restante deberá formar un círculo, tomándose de las manos. Sin deshacer el círculo se creará un nudo grupal, pasando unos por encima de otros. Se le pedirá al voluntario que regrese para que por medio de órdenes desate el nudo.
Ninguno.
Con la actividad se estimula la cooperación.
Ninguno.
Este ejercicio ayuda a mejorar la comunicación.
Ninguno.
Desearles un buen día y recordarles que se les esperará puntuales en la siguiente sesión.
Actividad creativa Actividades de expresión escrita, gráfica, plástica o escénica.
15 min.
Dinámica “se murió chicho”
Colocados de nuevo en círculo, un participante dará inicio, diciendo al que tiene a su derecha “se murió chicho” haciendo sonidos y gestos exagerados. El receptor deberá proseguir haciendo lo mismo, hasta que el grupo por completo realice la actividad.
Cierre Recapitular los temas vistos.
Retroalimentación
15 min.
En sesión plenaria, se preguntará: ¿qué vimos hoy? ¿qué aprendieron? ¿qué les gustó?
Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnóstico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo TERCER GRADO Sesión No. 5 Tema general: Mayúsculas
Subtemas: Sinónimos y oraciones
Descripción de la sesión:
Tema Hora Actividad introductoria
Duración
Actividad
Desarrollo
Materiales
Instrucciones
Ninguno.
Se sugiere realizar todos los movimientos mencionados por el grupo.
Se introduce a los niños dándoles la bienvenida, se les explican las reglas del salón y los temas que se abordarán.
Gimnasia cerebral
20 min.
Dinámica “me voy de viaje”
Se forma un círculo, y se comienza diciendo como a continuación se ejemplifica: Una persona del círculo comienza diciendo “me voy de viaje y me llevo un abrazo”, la persona a su derecha continuará diciendo “me voy de viaje y me llevo un abrazo y una palmada en la espalda”… La intención es que cada integrante del grupo repita lo que se haya dicho y añada una nueva acción a la lista.
Juegos relacionados con el conocimiento Reforzar conocimientos mediante actividades o dinámicas de forma implícita.
Oraciones
15 min.
Hoja de trabajo #10 (Anexo A)
Sinónimos
15 min.
Hoja de trabajo #11 (Anexo A)
Mayúsculas
15 min.
Hoja de trabajo #12 (Anexo A)
A cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #10, para que de manera individual la resuelva. De igual modo, se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #11, para que en binas la resuelva. Al concluir, se solicita pasen algunos voluntarios para que plasmen sus respuestas en el pizarrón.
De nueva cuenta, a cada integrante del grupo se le proporcionará una copia de la hoja de trabajo #12, para que de manera individual la resuelva.
Copias y lápices para cada alumno. Copias y lápices para cada alumno, pizarrón, plumones. Copias y lápices para cada niño.
Al concluir todas las actividades se solicitará las entreguen para revisarlas al finalizar la sesión.
Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnóstico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo TERCER GRADO Ética y valores Reforzar, reafirmar o trabajar los valores mediante actividades o dinámicas de forma implícita.
20 min.
Dinámica “mímica”
El facilitador divide al grupo en equipos de igual tamaño. Papelitos Cada equipo elige a un representante para cada ronda. con El representante toma un papel y sin revelar de manera nombres oral su contenido, procede a actuarlo para que su de equipo lo descifre, en un tiempo máximo de 2 min. películas Los puntos se obtienen conforme se descifren las para niños. actuaciones.
Este juego es sobre comunicación y percepción de las actuaciones.
Actividad creativa Actividades de expresión escrita, gráfica, plástica o escénica.
10 min.
Dinámica “nombres en el aire”
Se pide a los participantes que escriban sus nombres en el aire, primero con su mano derecha y luego con la mano izquierda. El mayor reto será que coordinen ambas manos para escribir su nombre al mismo tiempo.
Ninguno.
Cierre Recapitular los temas vistos.
Retroalimentación
15 min.
En sesión plenaria, se preguntará: ¿qué vimos hoy? ¿qué aprendieron? ¿qué les gustó?
Ninguno.
Desearles un buen día y recordarles que se les esperará puntuales en la siguiente sesión.