tema: magiske samlingsstunder
Samlingens kunst Samlingsstunden er ikke passé, men lever i beste velgående i barnehagene. tekst: anne eriksen og bjarne isaksen | foto: oda hveem
il tross for at samlingsstund ikke er nevnt i barnehagens rammeplaner siden 1996, er samlingsstund en aktivitet som i stor grad inngår i barnehagens hverdag. Barn og voksne samles for å synge, fortelle, lære, være sammen, og oppleve noe sammen. Dette er en lang tradisjon i nordiske barnehager, og samlingsstundene kan ha ulikt for mål, struktur og betydning for ansatte og barn, og deres muligheter for med virkning. Bakgrunn for boka Etter flere år som lærere i musikk og drama ved barnehagelærerutdan ningen ved UiT Norges arktiske uni versitet, har vi erfart at barnehage lærerstudenter som ville skrive sin bachelor-oppgave om samlingsstund, ofte opplevde utfordringer med å finne faglitteratur som de kunne bruke i oppgavene sine. Det finnes en rekke fine bøker, slik som Trude Anette Brendelands «Magiske sam lingsstunder» (2009), Nuria Oliu Moes «Samlingsstund som sentrum i barnehagen» (2014) og ikke minst «Modig som Mitwa» (2016) av Tiri Bergesen Schei og Adele Duus. Disse viser at samlingsstund på ingen måte er en gammeldags metode eller akti
28
verktøykassa 3 / 2021
vitet i barnehagen, men derimot et spennende element for barns læring, utvikling og opplevelser i barnehage hverdagen. Mye av den litteraturen som eksisterte før 2020 var metodisk orientert, og nyttige bøker for praktisk bruk. Siden studentene hadde proble mer med å finne litteratur som pro blematiserte, utfordret og reflekterte rundt samlingsstunden, ble målet vårt
«Når man samles i samlingsstunden, møtes man rundt en felles aktivitet, et felles fokus.»
samlingsstunder i barnehagen. Når man samles i samlingsstunden, møtes man rundt en felles aktivitet, et felles fokus. Dette fokuset kan skape opple velser og erkjennelser og bidra til at barn får uttrykke seg gjennom ulike estetiske former. Tittelen kan også peke mot kunstfagenes sentrale rolle i barnehagen, og spesielt i samlings stunden, hvor f.eks. fortelling, dra matisering, sang, spill, visuell kunst og lek er naturlige bestanddeler.
med «Kunsten å samles» å fylle dette faglitterære hullet. Ved å spørre oss hva samlingsstund er og hva det kan være, ønsket vi å bidra med t ekster til barnehagelærerutdanninger og bar nehagefeltet. Boken har en særlig vekt på estetiske fag og pedagogikk og er spesielt relevant som litteratur i bar nehagelærerutdanningen og i arbei det med samlingsstund i barnehagene
Tips til samlingsstunden «Kunsten å samles» er ikke en opp skriftsbok på samlingsstunder, men består av ni kapitler skrevet av faglæ rere i musikk, drama, forming, peda gogikk og logopedi ved UiT Norges arktiske universitet, samt av en peda gogisk leder i en barnehage i Tromsø. Vi håper boken kan utvide forståel sen av hva samlingsstund kan være, hvor den kan foregå, hva man kan gjøre og hvordan den kan ledes og utformes. Her presenterer vi noen av temaene som dere kan lese om i «Kunsten å samles».
Kunstfokus Tittelen «Kunsten å samles» henspiller på at det kreves en bevissthet og fag lighet for å lage og gjennomføre gode
Sted Har du tenkt over hvor samlings stunden holdes, og hva den fysiske rammen har å si for barns og voksnes
