Actividades sugeridas

concretos que permitan su visualización. Por ejemplo, cómo se aborda el tema de la amistad desde diferentes estilos.

Análisis de historietas específicas (Se sugieren autores como Quino, Fontanarrosa, Caloi, entre otros.)

Uso comunicativo Lectura. Identificación de destinatarios, finalidad, contextos históricos de los textos, medio de comunicación en que fue publicada o modalidad de circulación. Identificación de autores y personajes: voces del texto. Observación y anáĺisis de paratextos, identificación de soportes textuales.

Sentido y temáticas Lectura. Clasificación de la historieta de acuerdo a la finalidad. Relación y articulación entre el estilo del autor (estético, temático, recursos gráficos y visuales) y los temas abordados. Identificación de postura ideológica o posicionamiento sobre las temáticas abordadas. Usos y significados del lenguaje visual y verbal oral (signos, íconos, dialectos, recursos gráficos y visuales, codificación). Identificación de secuencias dialogadas, voces del texto, personajes, héroes. Identificación de la historia en el diálogo interactivo. Diferenciación de las caricaturas y el grotesco. Producción. Creación de historietas y reflexión acerca del estilo adoptado, posicionamiento y soporte elegido. Contextualización histórica de la producción.

Formas gramaticales Lectura. Identificación de tipos de recursos gráficos y visuales. Identificación de estructuras de la lengua oral, identificación de mecanismos sintácticos (yuxtaposición o coordinación) y de marcas de entonación. Identificación de la historia a través de los tipos de verbos, modos y tiempos. Los gestos y otras formas visuales - color, textura, formas - para producir significado en la historieta. Relación entre palabra e imagen (anclaje, relevo). Producción de diálogos y uso de distintos lenguajes.

Actividades sugeridas

Se sugiere trabajar el género historieta desde tres ángulos: 1) Como género, se busca identificar los rasgos comunes y características generales de este modo de comunicación. Son los conocimientos básicos que luego permitirán producir y analizar historietas en profundidad. Para este primer acercamiento es importante contar con un corpus variado y amplio de historietas que permitan comparaciones, clasificaciones y agrupamientos transversales (por ejemplo puede coincidir en el abordaje de una temática pero disentir en el estilo). Para esta instancia se pueden recuperar cuestiones de historia (historia del arte, estilos de época, posibilidades técnicas) y se sugiere realizar el análisis del contexto: momento histórico, medio de comunicación en el que se publica, ideología del autor, etc. 2) Lectura y análisis de historietas. Se busca profundizar el análisis, tanto desde lo formal - cómo se construye sentido con el lenguaje visual y verbal - como desde lo ideológico. Éste último no sólo como análisis de contenido, sino cómo la elección del estilo, de los recursos visuales o del medio en el que publica y le imprime 5