Escribiendo crsiva
GUÍA DEL MAESTRO SAMPLEONLY
GRADO 3
Guía para las lecciones del libro de actividades, actividades multisensoriales e Interactive Digital Teaching Tool por Jan Z. Olsen, terapeuta ocupacional certificada
Monitorear el progreso - Pausa y practica
OBJETIVOS
• Desarrollar fluidez practicando las letras previamente aprendidas
• Escribir palabras y practicar las conexiones
PREPARACIÓN MULTISENSORIAL
Recuérdales a los alumnos que es momento de practicar. Las palabras se presentan en pares. Cuando copien la primera palabra, la segunda será fácil. Pídeles que hagan círculos en el aire con sus lápices preparándose para el juego del Avioncito.
ENSEÑAR
Usar recursos
Amplía la práctica de escritura Cursiva a cursiva. Abre A+ Worksheet Maker y selecciona la plantilla Palabras/Deletreo. Incluye palabras que tengan sólo las letras aprendidas. Revisa las páginas anteriores de la Edición del estudiante para buscar ejemplos.
CONEXIÓN DE LECTURA
Estudio de las palabras
plata - chata
hada - atada ala - pala
Pausa y practica: Cursiva a cursiva hacha - pacha placa - flaca techa - tacha fallé - falte llaga - haga
INSTRUCCIÓN EXPL CITA
1. Enseñar y modelar
Cursiva a cursiva
Jueguen el juego del Avioncito. Di: ¡Lápices en el aire! Hagan círculos con el lápiz por encima de la página. Bajen el lápiz hasta la página. Copien las dos palabras más cercanas a la punta del lápiz. Espera a que todos terminen de copiar las dos palabras. Repite hasta finalizar la página.
2. Práctica guiada
Observa mientras los alumnos copian las palabras.
3. Verificar las palabras
Mientras los alumnos escriben las palabras, supervisa que las formaciones de las letras y las conexiones sean correctas.
4. Leer y comentar
Haz que los alumnos formen parejas para leer en voz baja las palabras de la página.
Haz que los alumnos trabajen en parejas para convertir de singular a plural los sustantivos de la página. Luego, pídeles que piensen en palabras cuyo plural se forme con -es. Por ejemplo: camión-camiones, surtidor-surtidores, papel-papeles.
OBJETIVOS
• Desarrollar hábitos correctos para escribir y colocar la v minúscula
• Conectar la v en las palabras
PREPARACIÓN
MULTISENSORIAL
Formación de letras paso a paso
Repasa el comienzo y la secuencia de la letra con las Herramientas de formación para modelar y practicar la escritura de la v. Ve a la pág. 131 para ver la actividad completa.
DIFERENCIACIÓN
Corrección
Muestra a los alumnos cómo trazar el brazo de la grúa en la v y hacerlo con la longitud correcta para que la siguiente letra no quede demasiado cerca.
ESTUDIANTES MULTILINGÜES
Recuérdales que la /v/ y la /b/ tienen el mismo sonido. Di algunas palabras con v y b y pídeles que las repitan.
SAMPLEONLY
INSTRUCCIÓN EXPL CITA
1. Enseñar y modelar
Demuestra la v y las conexiones con la v en las palabras. Pasos: Desliza hacia abajo, desliza hacia arriba, termina con grúa.
2. Práctica guiada
Los alumnos trazan con el dedo los modelos mientras dicen los pasos. Supervisa mientras los alumnos copian las letras y las palabras.
3. Verificar la letra y la palabra
Mientras los alumnos escriben las letras y las palabras, supervisa que el comienzo, los pasos, el contacto con las líneas, el tamaño, la colocación y las conexiones sean correctos.
4. Leer y comentar
Recuérdales a los alumnos que la letra c antes de e, i tiene el sonido /s/. Por ejemplo: cielo, celeste. Pídeles que busquen en la página una palabra en la que la c suene /s/ (voces).
CONEXIÓN DE LECTURA
Morfología
Explica que la palabra vasija viene del latín “vas” que significa “vaso” o “vasija”. Una vasija es un recipiente de diferentes tamaños y formas, que puede ser de vidrio, barro o plástico. Se usa para guardar alimentos o bebidas.
Palabras y oraciones v
OBJETIVOS
• Desarrollar hábitos correctos para escribir y colocar la v minúscula
• Practicar conexiones y letras previamente aprendidas
PREPARACIÓN
MULTISENSORIAL
Inspección de conexiones
Los cuerpos de los alumnos se convierten en letras cursivas y sus brazos son las conexiones. Ve a la pág. 133 para ver la actividad completa.
ENSEÑAR
Cartel
INSTRUCCIÓN EXPL CITA
1. Enseñar y modelar
Demuestra escribir la v y las palabras. Di los pasos para la formación y las conexiones de la letra. Demuestra escribir la oración.
2. Práctica guiada
Supervisa mientras los alumnos copian letras, palabras y oraciones.
3. Verificar la oración
Ayuda a los alumnos a que el uso de las mayúsculas, el espaciado entre las palabras de la oración y la puntuación final sean correctos.
SAMPLEONLY
4. Leer y comentar
Lean juntos la página. Señala los verbos veré y vi. Pregunta: ¿Cuál es el infinitivo de estas formas verbales? (ver) ¿Qué tiempos verbales indican vi y veré?
CONEXIÓN DE ESCRITURA
Escritura informativa
Explica que podemos usar diagramas para compartir datos en nuestra escritura informativa. Invita a los alumnos a etiquetar el dibujo de la vaca en la página (cabeza, ojos, cuerpo, patas, etc.).
Muestra el cartel Letras minúsculas cursivas y úsalo regularmente para ayudar a los alumnos a verificar que la formación de sus letras y las conexiones sean correctas.
Enseñanza digital
Involucra a los alumnos con herramientas en idtt.lwtears.com, incluyendo:
• Herramientas de formación
• Animaciones
• Videos de conexión
DESARROLLAR CONOCIMIENTO
Ciencia: Animales
Explica que las vacas son mamíferos rumiantes. Esto significa que tragan y mastican el alimento más de una vez y sus estómagos están divididos en cuatro cavidades. Menciona otros rumiantes, como las ovejas y las jirafas. Todos son herbívoros, es decir, se alimentan de vegetales y hierbas.
“¡Ah va Alma!�
G, H, I, J, K, L, M
G H I J K L M
Guille vive en Grecia.
Hoy jugamos con Héctor.
Ivo dijo: “¡Iré a Italia!�
Jan y Joe juegan ajedrez.
Kim estuvo en Kansas.
Lili le escribi a Luca.
¡Mi mar Mediterrneo!
INSTRUCCIÓN EXPL CITA
1. Enseñar y modelar
Demuestra escribir las mayúsculas, diciendo los pasos para cada una. Demuestra escribir la primera oración.
2. Práctica guiada
Observa mientras los alumnos trazan las mayúsculas y luego copian las oraciones.
3. Verificar las letras y las oraciones
Supervisa mientras los alumnos escriben correctamente el comienzo, los pasos y el contacto de las letras con las líneas. Comprueba que el uso de las mayúsculas, el espaciado entre las palabras y la puntuación final sean correctos.
OBJETIVOS
• Escribir las mayúsculas
G, H, I, J, K, L y M con la formación correcta
• Aplicar el uso de mayúsculas en las oraciones
PREPARACIÓN
MULTISENSORIAL
Formación de letras paso a paso
Repasa el comienzo y la secuencia de la letra con las Herramientas de formación para practicar las mayúsculas. Ve a la pág. 131 para ver la actividad completa.
SAMPLEONLY
DIFERENCIACIÓN
Enriquecimiento
Abre el A+ Worksheet Maker. Usa la plantilla Palabras/ Deletreo para practicar la escritura de nombres propios que empiecen con las mayúsculas cursivas A–M.
4. Leer y comentar
Lean juntos la página. Recuérdales que los homófonos son palabras que suenan igual, pero tienen distinto significado y pueden tener distinta grafía. Pregunta: ¿Cuál es el homófono de ves?
DESARROLLAR CONOCIMIENTO
Estudios Sociales: Geografía
Divide a los alumnos en grupos para una investigación rápida en línea. El Grupo 1 debe buscar los países que tienen costa en el Mediterráneo. El Grupo 2 buscará los estados que limitan con Kansas. El Grupo 3 debe investigar con qué países limita Italia. Invita a los grupos a compartir lo que aprendieron.
Enseñanza digital
Involucra a los alumnos con herramientas en idtt.lwtears.com, incluyendo:
• Herramientas de formación
• Recursos descargables