Finalpresentation garman2

Page 1

T h e s i s 2 // E x p l o r a t i o n I n s t r u c t o r // A n n e C o b b e n h a g e n


Hanna Garman ≼ Fall 201 5


CONTRACT //


↳ D>

Visual System Guidelines

D>

Print Magazine // 32 Pages

D>

User Testing

D>

Writing Club Event // poster // Brochure // tickets // Staff name tags // T-shirts // Facebook Page.

D>

Promotional Website // 6-7 pages // wireframes

D> // DONE Thesis HQ website // http://www.araabee-project.com TimeLine // http://www.araabee-project.com/time-line/ Material Matrix // http://www.araabee-project.com/materialmatrix/ Process Blog // http://www.araabee-project.com/process-blog/


Materi


ials Matrix & Timeline

Hanna Garman ≼ Fall 201 5


Visual


l System

Hanna Garman ≼ Fall 201 5


1.1

OUR VOICE //


↳ W h o a re we // Araabee makes immersive, fun and creative Arabic learning experiences, which help middle school-aged children master the Arabic language faster and easier. Araabee’s inspiring content is rich, interactive, and engaging making it attractive to learners, while providing assistance to teachers and parents. Araabee’s range of learning materials and tools boosts the child’s motivation, and makes them involved in, and energized about their learning process.


2.0

OUR LOGO //

N ame //

L ogo D e s c r i p t i o n // Araabee Logo consists of 3 components: the bug, the name and the accents, which meant to represent vowels in Arabic writing. The logo could be used in the following forms //


Accent //

Accent //


2.1

ANATOMY OF LOGO //

0.7


4 .08 6 2 in //

1.4857

3 . 4 6 96 in //

5 . 26 27 in //

//

1 .7656 in //

1 .0 675 in //

3 .0 6 01 in //

76 0 6 in //


2.2

SIGNATURE SYSTEM //

The name & The B ug //

The name Alone //

The B ug Alone //



3.0

COLOR SYSTEM //

Main colors ↱

RBG 51 77 92 CYMK 19 14 0 79 HEX 334d5c RBG 20 204 189 CYMK 67 0 35 0 HEX 14ccbd


Secondary colors ↱

RBG 225 109 14 CYMK 0 50 42 6 HEX ef778b RBG 20 24 60 CYMK 0 16 68 6 HEX efc94c RBG 242 239 223 CYMK 0 1 8 5 HEX f2efdf


4.0

TYPOGRAPHY //

Logo

Aa

12

All Round Gothic

Dek

Print & Web //


Aa

23

kar

Museo

ITC Handel Gothic Arabic Arabic Univers Next Arabic

Aa FF Unit OT

‫الخط الخط‬ Medium

‫الخط‬ Regular

Heavy


5.0

PHOTOGRAPHIC STYLE //


↳ Photos should have a white, and clean background. There should be 1-2 photographed elements in one photo.


6.0

ICON STYLE //

↳ Araabee Magazine Digital + website


Icons System


7. 0

STATIONERY //


Hanna Garman 105 Flanders RD. Westboro. MA 02 324 Hng43@hotmail.com


8.0



Magaz


ine 01

Hanna Garman ≼ Fall 201 5


‫إقرأ و تعلم باللغة العربية‬





Š 2015 by Hanna Garman


‫ون في َهذه الْ َم جلّ ة‬ َ ‫َت ِج ُد‬ SMART DOGS 03

THE CHASE 07

THE ART OF ORIGAMI 09

GENDER IN ARABIC GRAMMAR 13

MYTHOLOGIES 17

LIVING TOGETHER 21

MODERN MUSIC 27

SOLVE THE PUZZLE 31

‫الكالب الذكية‬

«

01

‫المطاردة‬

« 02

‫فن األوريغامي‬

« 03

‫التذكير و التأنيث‬

« 04

‫األساطير‬

« 05

ً‫العيش سويا‬

« 06

‫موسيقة العصر‬

« 07

‫حل اللغز‬

« 08


02

Araabee Magazine

Final Medial Initial Isolated

Final Medial Initial Isolated

‫ض‬ ‫ط‬

‫ط‬

‫ظ‬

‫ظ‬

‫ط‬

‫ض‬

Dawd «

‫ط‬

‫ط‬

Taw

«

‫ظ‬

‫ظ‬

Zaw

«

‫ع‬

‫و‬

‫غ‬

‫غ‬

Ghayn «

‫ف‬

‫ف‬

Faa

«

‫ق‬

‫ق‬

Quaf

«

‫ك‬

‫ك‬

Kaaf

«

‫ل‬

‫ل‬

Laam «

‫م‬

‫م‬

Meem «

‫ن‬

‫ن‬

Noon «

‫ه‬

‫ه‬

Haa

‫و‬

Wow «

‫ي‬

Yaa

‫و‬ ‫ي‬

Fonts // Univers Next Arabic

Ayeen «

‫و‬

‫و‬

ITC Handel Gothic Arabic

«

«


01

Are you ready to read! This is your guide to read the fonts in this book

Final Medial Initial Isolated

‫ال‬

‫أ‬

‫د‬

‫أ‬

Final Medial Initial Isolated

‫أ‬

Alif

«

‫ب‬

‫ب‬

Baa

«

‫ت‬

‫ت‬

Taa

«

‫ث‬

‫ث‬

Thaa «

‫ج‬

‫ج‬

Jeem «

‫ح‬

‫ح‬

Haa

«

‫خ‬

‫خ‬

Kha

«

‫ال‬

‫أ‬

‫د‬

‫د‬

‫د‬

Daal

«

‫ذ‬

‫ذ‬

‫ذ‬

Thal

«

‫ر‬

‫ر‬

‫ر‬

‫ر‬

Raa

«

‫ز‬

‫ز‬

‫ز‬

‫ز‬

Zayn «

‫س‬

Seen

‫س‬ ‫ش‬ ‫ص‬

Fonts // Univers Next Arabic

«

Shen «

‫ص‬ ITC Handel Gothic Arabic

Sawd «


04

Araabee Magazine


‫«‬

‫‪01‬‬ ‫‪Smart Dogs‬‬

‫ِالب ْال َذكّية‬ ‫الك ُ‬

‫الكالب هي من االكثر الحيوانات األليفة المفضلة لدى االنسان‪،‬‬ ‫فإنك تسطيع الركض معهم‪ ،‬و يمكنك لعب الكرة معهم و‬ ‫يمكنك تعليمهم الحيل أيضاً ‪ .‬في الحقيقة هناك بعض الكالب‬ ‫التي لديها وظائف حقيقية‪ .‬عملهم هو مساعدة الناس‬ ‫المعاقة على القيام بأشياء ال يمكنهم القيام بهم‪ .‬نوع واحد‬ ‫ُ‬ ‫من عمل الكالب هو كلب الذي يساعد على الرؤية ‪.‬‬

‫‪Dogs are really fun to play with, but‬‬ ‫‪there are some interesting and smart‬‬ ‫?‪jobs for dogs. What are these jobs‬‬ ‫‪Find out how dogs help humans.‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫‪06‬‬

‫«‬ ‫هذه الكالب تساعد المكفوفين على العيش بنفسهم‬ ‫في حياة مستقلة‪ .‬حين أنها تساعد هم على اداء وظائفه‬

‫‪‬‬

‫و التسوق بمفردهم و تقودهم لزيارة اصدقائهم‬

‫ماذا عليك القيام به‬ ‫عندما ترى كلباً ُمساعداً‬ ‫لشخص أعمى ؟‬ ‫كبال يجب عليك أن ال تقوم بتمسده‬ ‫عندما يكون كلب الرؤية ُم ً‬ ‫أو إطعامه أو حتى التحدث اليه فعلى الكلب أن يركز بالعمل‬ ‫على أن يبقي الشخص األعمى في أمان‪ .‬فإذا أردت تمسيده‪،‬‬ ‫اوال !‬ ‫إسئل الشخص الذي معه ً‬

‫التسوق ‪ Shopping //‬أعمى ‪ Blind //‬حياة مستقلة ‪Independent Life //‬‬


‫‪05‬‬

‫وظيفة ‪ Job //‬كالب الرؤية ‪ Seeing Dogs //‬المكفوفين ‪Visually Impaired //‬‬

‫لدى كالب الرؤية وظيفة هامة جداً !‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫‪08‬‬

‫رأت القطة خفاشاً‬ ‫و الخفاش رأى فأراً‬ ‫هجم الخفاش على الفأر‬ ‫هجمت القطة على الخفاش‬ ‫ارد الخفاش الفأر‬ ‫طاردت القطة الخفاش‬ ‫أكل الخفاش الفأر‬ ‫وأكلت القطة الخفاش‬ ‫لكن رأى النمر القطة و ‪...‬‬ ‫تأليف ‪ //‬الرا ا خياطة‬

‫هجم ‪ Struck //‬نمر ‪ Tiger //‬رأى ‪ Saw //‬طارد ‪Chased //‬‬

‫خفاش ‪ Bat //‬قطة ‪Cat //‬‬


«

02 The Chase

‫الم َط ْا َردة‬ ُ

‫الحياة هي عبارة عن دورة! إقرأ عن حلقة المطاردة‬ ‫ و ماذا يحدث‬،‫ من يطارد مطاردة من‬،‫للحيوانات‬ .‫شيء في نهاية المطاف‬

Life is all about the cycle! What goes around comes around. Find out who is chasing what. What do you think happens at the end.


10

Araabee Magazine


‫«‬

‫‪03‬‬

‫‪THE ART OF ORIGAMI‬‬

‫ريغ ْا ِمي‬ ‫األو َ‬ ‫َف ُن ُ‬ ‫كل من أوريغامي القديمة و الحديثة لها تأثير جيد على‬

‫الدماغ‪ .‬فهي تمارين مفيدة للدماغ من خالل الجمع بين‬ ‫اإلبداع و الرياضيات‪ ،‬و مهارات ُأخرى مثل التركيز و حل‬ ‫المشكلة‪ ،‬أوريغامي تبقي الدماغ نشيطاً ‪.‬‬

‫‪Find out about why the origami has been so‬‬ ‫‪popular through out history. And how does‬‬ ‫‪the origami in the past differs than the one‬‬ ‫‪we practice today.‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫مج سم ‪ Sculpture //‬مهارات ‪ Skills //‬طي الورقة ‪Folding Paper //‬‬ ‫ّ‬

‫الهدف من األوريغامي يكون تحويل ورقة مسطحة إلى‬

‫مجّ سم كهذا العصفور‪ُ ،‬مستخدمين مهارات طي الورق‬

‫من إستخدام القص أو اللصق‪.‬‬

‫‪12‬‬


‫‪11‬‬

‫«‬

‫ما هي إستخدامات‬ ‫األوريغامي ؟‬

‫كان يستخدم األوريغامي في نواح كثيرة‪ ،‬مثل ُصنع األلعاب لألطفال و للتعلم‪،‬‬

‫و كذلك هو نوع من انواع الفنون لطي الورق‪ .‬األوريغامي الحديث يختلف عن‬ ‫القديم‪ .‬المصممين اليوم يستخدمون أساليب و حتى أنماط جديدة ‪ ،‬و يريدون‬

‫من اآلخرين أن يعرفوا أنهم قد صنعوا هذا التصميم‪ .‬هؤالء الفنانين يضعون‬

‫التعليمات التي تسمح لآلخرين لنسخ مخططاتهم بالضبط‪ .‬تصاميم األوريغامي‬

‫ممتعة و مفيدة قوارب األوريغامي يمكنها أن تطفو على سطح الماء ‪.‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫بعض األسماء تكون ُمذكرة أو ُمؤنثة‪ .‬مثال‪ //‬كرسي ال يمكن تأنيث الكرسي‬

‫ساعة‬

‫طاولة‬ ‫كرسي‬

‫كرسي‬

‫‪14‬‬


‫«‬

‫‪04‬‬

‫‪GENDER IN ARABIC‬‬ ‫‪GRAMMAR‬‬

‫الت ْأ ِن ْيث‬ ‫الت ْذ ِك ْير و َ‬ ‫َ‬ ‫األسماء في اللغة العربية إما ُمذكرة أو ُمؤنثة ‪ .‬فعادة عند‬

‫اإلشارة إلى الذكور ُيستخدم اسماً مذكراً ‪ ،‬و عند اإلشارة إلى‬

‫أنثى ُيستخدم إسماً مؤنثاً ‪ .‬في معظم الحاالت يتم تشكيل األسم‬ ‫المؤنث بإضافة تاء مربوطة إلى نهاية األسم المذكر‬

‫و عندها يصبح مؤنثاً ‪.‬‬

‫‪Nouns in Arabic are either feminine or mascu‬‬‫‪lines. A non-living thing can be either feminine‬‬ ‫‪or masculine, while a living thing could be‬‬ ‫‪both, depending on its gender‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫ُشباك ‪Window //‬‬

‫شجرة‬ ‫كلب‬ ‫نظارة‬ ‫شباك‬ ‫قطة‬ ‫تلفاز‬ ‫غيتار‬ ‫زجاجة‬ ‫ورقة‬ ‫خروف‬

‫نظارة ‪Glasses //‬‬

‫زجاجة ‪ Bottle //‬خروف ‪sheep //‬‬

‫مذكر مؤنث‬

‫‪16‬‬


‫‪15‬‬

‫هل تستطيع أن‬ ‫الم ّ‬ ‫ذكرة‬ ‫تحزر األسماء ُ‬ ‫الم َؤنّ ثة‪َ .‬ضع‬ ‫و تلك ُ‬ ‫اشارة × في الدائرة‬ ‫الصحيحة‬


18

Araabee Magazine


‫«‬

‫‪05‬‬ ‫‪MYTHOLOGIES‬‬

‫َْ‬ ‫ال َس ْا ِطير‬

‫األساطير هي القصص التي يتداولها الناس في محاولة‬ ‫لتفسير العالم من حولهم في الزمن القديم‪ .‬فاألساطير‬ ‫تفسر لماذا كان يحدث البرق‪ ،‬و كيفية شروق و غروب الشمس‬ ‫و ما السبب وراء وجود األمواج في المحيطات‪ُ .‬‬ ‫إشت ِهر شعب‬ ‫اليونان القديمة في هذا النوع من األساطير‪ .‬هل سمعت عن‬ ‫هذه األساطير اليونانية ؟‬

‫‪Find out about how mythologies were such‬‬ ‫‪important part of human history, And read more‬‬ ‫‪about the renowned Greek mythology, the most‬‬ ‫‪thrilling in the world.‬‬


‫‪20‬‬

‫القديمة ‪ Ancient //‬ثقافة ‪ Culture //‬معتقدات ‪ Believes //‬اآللهة ‪Gods //‬‬

‫«‬ ‫اليوم الكتب واألفالم و البرامج التلفزيونية تتحدث عن اآللهة اليونانية‬ ‫و أبطالها‪ .‬هذه القصص القديمة تساعدنا على فهم تاريخ اليونان‬ ‫القديمة و معتقدات وثقافة الناس الذين عاشوا حينها‪.‬‬


‫‪19‬‬

‫‪Araabee Magazine‬‬

‫هل ُتحب قراءة‬ ‫قصة عن أبطال‬ ‫قاموا بمحاربة و‬ ‫هزم األشرار ؟‬ ‫شملت األساطير اليونانية قصص عن أبطال شجعان‪ .‬ففي‬

‫هذه القصص ذهب هؤالء األبطال في رحالت طويلة إلى‬

‫ً‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫بشن الحروب‬ ‫بلدان خيالية و زاروا أماكن مختلفة‪ ،‬وقاموا‬ ‫ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫لهب ُمخيلة القارئ‬ ‫و حاربوا الشر بشجاعة‪ .‬هذه القصص تُ ِ‬

‫باألشياء المثيرة و الممتعة ‪.‬‬

‫الشر ‪ Evil //‬محاربة ‪ Fighting //‬أبطال شجعان ‪ُ Brave Heroes //‬ت ِ‬ ‫لهب ‪Ignite //‬‬


22

Araabee Magazine


‫‪06‬‬ ‫‪LIVING TOGETHER‬‬

‫ْال َع ُ‬ ‫وي ًا‬ ‫يش ُس ّ‬

‫نعيش في المجتمع الحديث اليوم جنباً إلى جنب لكي نصنع‬ ‫يحث على التآخي و مساعدة اآلخرين‪ .‬ففي‬ ‫مجتماً حضارياً ُ‬

‫الحقيقة نحن لدينا حقوق و مسؤوليات تجاه الناس الذين‬ ‫يعيشون معنا في نفس المجتمع‪ .‬فنحن نُ دعى بالموطنين‬ ‫و علينا بالقيام بمسؤليات للمساعدة بالنهوض بمجتمعات‬ ‫إجابيةو حيوية أيضاً ‪.‬‬

‫‪Find out about how to live in an integrated‬‬ ‫‪society, and what things can you do to push‬‬ ‫‪yourself to become a good citizen.‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫ما هي الخطوات التي يجب أن‬ ‫تقوم بها لتسلعد مجتمعك ؟‬ ‫هناك الكثير من الطرق لمساعدة المجتمع‪ .‬يجب أن تفكر في‬ ‫األشياء التي تثير اهتماماتك مثل الفن أو التاريخ أو الجغرافيا ‪.‬‬ ‫يقوموا بالعمل التطوعي معك في ما ترغب بالقيام به‪ .‬فقد‬

‫تختار العمل من أجل البيئة والحيوانات‪ ،‬أو مساعدة الكبار بالسن‪.‬‬

‫‪24‬‬


‫‪23‬‬

‫المسؤولية ‪ Responsibility //‬المدنية ‪ civil //‬التصويت ‪Voting //‬‬

‫يع ني أن َتكون‬ ‫ماذا ْ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫صالحا ؟‬ ‫مواطنا‬ ‫ففي الواليات‬ ‫المتحدة نعتبر عادة‬ ‫أن التصويت هو‬ ‫المسؤولية المدنية‬ ‫األكثر أهمية ‪.‬‬


‫‪26‬‬

‫العلب ‪ Cans //‬التلوث ‪ Pollution //‬الموارد الطبيعية ‪Natural Resources //‬‬

‫إعادة تصنيع االشياء‪ .‬أهمية‬ ‫اليوم ألن هناك مزيد من‬ ‫التلوث و أقل من الموارد‬ ‫الطبيعية‪ .‬عائلتك قد تقوم‬ ‫بتجميع العلب والزجاجات‬ ‫لكي يعاد تصنيعهم ‪.‬‬


Araabee Magazine

25


28

Araabee Magazine


‫«‬

‫‪07‬‬ ‫‪MODERN MUSIC‬‬

‫الع ْصر‬ ‫وس َ‬ ‫ُم ِ‬ ‫يق ُة َ‬

‫الغيتارات وهي واحدة من أقدم األدوات الموسيقية التي‬

‫ُ‬ ‫إستخدمت في جميع أنحاء العالم‪ .‬أصبحت الغيتارات الكهربائية‬ ‫أكثر شعبية في عام ‪ ١٩٥ ٠‬مع ظهور موسيقى الروك الشعبي‬ ‫و منذ ذلك الحين‪ ،‬قام العديد من الموسيقيين بإستخدام‬ ‫الغيتارات الكهربائية للعب المعزوفات بها فقط ‪.‬‬

‫‪Find out about the history of guitars and why‬‬ ‫‪they became so popular. How guitars work dif‬‬‫‪ferently according to their types.‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫الغيتارات الصوتية ‪ Acoustic guitars //‬يتضخم ‪Amplified sound //‬‬

‫اآللة ‪ Instrument //‬أوتار ‪Strings //‬‬

‫الغيتارات الصوتية التقليدية تعمل بشكل مختلف عن اإللكترونية‬ ‫عمق الصوت‬ ‫فالصوت يتضخم عندما يرتد في داخل اآللة‪ .‬الخشب ُي ّ‬ ‫و كباقي اآلالت الوترية ُ‬ ‫األخرى‪ ،‬الغيتارات تصدر الموسيقى عندما‬ ‫أصابعه ‪.‬‬ ‫يهز العازف أوتار اآللة ِب‬ ‫ِ‬

‫‪30‬‬


‫‪‬‬

‫‪29‬‬

‫عازف الغيتار يقف في دائرة‬ ‫الضوء‪ ،‬و األيدي تتحرك علی أوتار‬ ‫الغيتار بسرعة‪ .‬الناس تصرخ تريد‬ ‫المزيد! في موسيقى الروك‪،‬‬ ‫الغيتار هو النجم‪.‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫«‬

‫المفردات‬

‫أويغامي ‪ /‬سباغيتي ‪ /‬زجاجة ‪ /‬عصفور ‪/‬معكرونة ‪ /‬مجتمع‬ ‫نظارة ‪ /‬كلب ‪ /‬عين ‪ /‬ماء ‪ /‬بحر ‪ /‬برق ‪ /‬فن ‪ /‬غيتار‬

‫‪Answer the following question‬‬

‫ما هو إسم القصص الخيالية التي تداولها الناس‬ ‫في الزمن القديم ؟‬

‫‪32‬‬


‫«‬

‫‪08‬‬ ‫‪SOLVE THE PUZZLE‬‬

‫ِح ّل ُ‬ ‫الل ْغز‬

‫هل تستطيع أن تحل لغز لعبة المفردات في الصفحة‬ ‫المجاورة؟ حاول إيجاد الكلمات و بعدها أجب على السؤال‬ ‫الموجود في أسفل الصفحة‪ِ .‬جد ما ّ‬ ‫تبقى من أحرف األبجدية‬ ‫و عندها تستطيع حل اللغز و هي الكلمة المفقودة ‪.‬‬

‫‪Solve the puzzle and then search the extra‬‬ ‫‪letters that are left out, then find out the‬‬ ‫‪missing word to complete the sentence,‬‬ ‫‪which consists of 8 Arabic letters.‬‬




Magaz


ine 02

Hanna Garman ≼ Fall 201 5


‫إقرأ و تعلم باللغة العربية‬

‫‪O‬‬





Š 2015 by Hanna Garman

O2

+


‫ون في َهذه الْ َم جلّ ة‬ ‫َت ِج ُد َ‬ ‫‪01‬‬

‫« الخبز‬

‫‪BREAD‬‬ ‫‪03‬‬

‫‪ « 02‬التكاسل‬

‫‪LAZINESS‬‬

‫‪ « 03‬الطبيعة‬

‫‪NATURE‬‬

‫‪ « 04‬القمر‬ ‫‪ّ « 05‬سر النجاة‬

‫‪07‬‬

‫‪09‬‬

‫‪THE MOON‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪SURVIVING‬‬ ‫‪17‬‬

‫الملكية‬ ‫‪« 06‬‬ ‫ي ُ‬ ‫َ‬

‫‪POSSESSIVES‬‬

‫‪ « 07‬المعكرونة‬

‫‪NOODLE‬‬

‫‪ « 08‬الحركة‬

‫‪MOTION‬‬

‫‪« 09‬‬

‫حل اللغز‬

‫‪21‬‬

‫‪25‬‬

‫‪29‬‬

‫‪SOLVE THE PUZZLE‬‬ ‫‪33‬‬


02

Araabee Magazine

Final Medial Initial Isolated

Final Medial Initial Isolated

‫ض‬ ‫ط‬

‫ط‬

‫ظ‬

‫ظ‬

‫ط‬

‫ض‬

Dawd «

‫ط‬

‫ط‬

Taw

«

‫ظ‬

‫ظ‬

Zaw

«

‫ع‬

‫و‬

‫غ‬

‫غ‬

Ghayn «

‫ف‬

‫ف‬

Faa

«

‫ق‬

‫ق‬

Quaf

«

‫ك‬

‫ك‬

Kaaf

«

‫ل‬

‫ل‬

Laam «

‫م‬

‫م‬

Meem «

‫ن‬

‫ن‬

Noon «

‫ه‬

‫ه‬

Haa

‫و‬

Wow «

‫ي‬

Yaa

‫و‬ ‫ي‬

Fonts // Univers Next Arabic

Ayeen «

‫و‬

‫و‬

ITC Handel Gothic Arabic

«

«


01

Are you ready to read! This is your guide to read the fonts in this book

Final Medial Initial Isolated

‫ال‬

‫أ‬

‫د‬

‫أ‬

Final Medial Initial Isolated

‫أ‬

Alif

«

‫ب‬

‫ب‬

Baa

«

‫ت‬

‫ت‬

Taa

«

‫ث‬

‫ث‬

Thaa «

‫ج‬

‫ج‬

Jeem «

‫ح‬

‫ح‬

Haa

«

‫خ‬

‫خ‬

Kha

«

‫ال‬

‫أ‬

‫د‬

‫د‬

‫د‬

Daal

«

‫ذ‬

‫ذ‬

‫ذ‬

Thal

«

‫ر‬

‫ر‬

‫ر‬

‫ر‬

Raa

«

‫ز‬

‫ز‬

‫ز‬

‫ز‬

Zayn «

‫س‬

Seen

‫س‬ ‫ش‬ ‫ص‬

Fonts // Univers Next Arabic

«

Shen «

‫ص‬ ITC Handel Gothic Arabic

Sawd «


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫يتكون الخبز من حبوب القمح و الماء‬

‫‪04‬‬


‫«‬

‫عالم الطعام‬

‫‪01‬‬ ‫‪BREAD‬‬

‫لخ ْبز‬ ‫ا ُ‬

‫الخ بز هو احد أنواع الغذاء الرئيسي الشهير في جميع أنحاء‬ ‫ُ‬

‫العالم‪ .‬طريقة ُصنع الخبز تختلف من مكان آلخر وذلك يعتمد‬

‫لص نعه على سبيل المثال يتم‬ ‫على المنتجات الزراعية المتوفرة ُ‬ ‫صنع الخبز من حبات الذرة في المكسيك و من حبات القمح‬ ‫في الواليات المتحدة ‪.‬‬

‫‪Find out about how bread is made and what‬‬ ‫‪is it made from. What are the types of bread,‬‬ ‫‪and how they are different.‬‬


‫‪06‬‬

‫غمس ‪ Diping //‬فطيرة ‪ Pie //‬صلصة الطماطم ‪Tomato Sauce //‬‬

‫الم ّ‬ ‫فضل لديك ؟‬ ‫ما هي نوع البيتزا ُ‬

‫«‬ ‫‪‬‬

‫الخ ْبز‬ ‫أشْكَال ُ‬ ‫أشكال الخبز متنوعة‪ .‬فمن بعض أنواعه الفطائر الرقيقة و المدورة الشكل‬

‫ً‬ ‫يقدم في‬ ‫جيدا‪ ،‬فهو‬ ‫و المسطحة‪ .‬أظن بإنك تعرف نوع واحد من هذا الخبز‬ ‫ّ‬

‫إيطاليا مع صلصة الطماطم و الجبن! هل عرفته! فهو يسمى بالبيتزا‬ ‫فكلمة بيتزا تعني "فطيرة" باللغة اإليطالية‪.‬‬

‫بالحم ص أو‬ ‫الخبز يؤكل إلى جانب أنواع مختلفة من الطعام‪ ،‬فيكن غمسه‬ ‫ّ‬ ‫استخدامه لصنع شطائر البيض و الجبنة‪ .‬أو لصنع الهامبرغر و هو الطعام‬

‫األكثر شعبية لدى األوالد و البنات ‪.‬‬

‫هل ُتحب الهامبرغر ؟‬


‫‪05‬‬

‫‪Araabee Magazine‬‬

‫الخ ْبز‬ ‫أنْ َواع ُ‬

‫هناك نوعان أساسيان من الخبز ‪ :‬خبز الخميرة و هو الذي ُتضاف إليه‬ ‫الخميرة و هذا النوع يحتاج إلى المزيد من الوقت ُليصنع‪ ،‬فيجب اإلنتظار‬ ‫الخبز و النوع الثاني هو ُ‬ ‫ساعات قليلقة لكي يرتفع العجين َقبل َ‬ ‫الخبز‬ ‫المصنوع من دون الخميرة فهو ُيخبز فوراً من دون الحاجة لإلنتظار و‬ ‫هذا الخبز سهل التحضير و عادة ُيصنع في المنازل ‪.‬‬

‫الخبز ‪To Bake //‬‬ ‫العجين ‪ Dough //‬الخميرة ‪Yeast //‬‬ ‫َ‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫‪08‬‬

‫بتكاسل مشى القط‬ ‫بتكاسل تحدث الرجل‬

‫بتكاسل غربت الشمس‬

‫بتكاسل عملت الفتاة‬ ‫بتكاسل كتب الصبي‬

‫ولكن بتكاسل أكثر‬

‫دفع الطفل النَ ِعس الكرة‬ ‫تأليف‪ //‬دانيا خياطة‬

‫النَ ِعس ‪ Sleepy //‬دفع ‪ Pushed //‬غربت ‪Set //‬‬


«

07

‫عالم الشعر‬

02 LAZINESS

ْ ‫الت‬ ‫كا ُسل‬ َ Have you ever felt lazy? This poem is talking about people doing thing lazily. Find out who is the laziest of all!


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫األشجار هي جزء مهم لحماية البيئة‬

‫‪10‬‬


‫«‬

‫عالم البيئة‬

‫‪03‬‬ ‫‪NATURE‬‬

‫ال ط َْبي َعة‬

‫الطبيعة هي وطننا‪ ،‬المكان الذي نعيش فيه وبدونه ال‬ ‫يمكننا البقاء على قيد الحياة‪ .‬األرض في معظمها‬

‫تتألف من األشجار و المحيطات‪ .‬األشجار مهمة في حياتنا‬ ‫ألنها تعطينا األوكسجين الذي نتنفسه ‪.‬‬

‫‪Find out about the importance of nature to‬‬ ‫‪the survival of mankind on this planet.‬‬ ‫?‪How could we protect nature‬‬


‫‪12‬‬

‫صنبور الماء ‪ Faucet //‬الشجر ‪ Trees //‬الوقود ‪Fuel //‬‬

‫‪03‬‬

‫المشي عوضاً عن إستخدام السيارة‪ .‬و األفضل هو إستخدام‬ ‫الدراجة‪ ،‬فهذا يقلل من إستخدام الوقود‪ ،‬و هو تمرين جيد‬

‫للجسد‪ ،‬هذا يجعلك تعيش بصحة و نشاط ‪.‬‬


‫‪11‬‬

‫‪Araabee Magazine‬‬

‫«‬

‫هناك ثالثة طرق تستطيع القيام بها لتحمي الطبيعة‬

‫‪01‬‬

‫َغ ّير من العادات السيئة كترك صنبور الماء مفتوحاً عند غسل‬ ‫األسنان‪ .‬كذلك يمكنك أن ُتطفئ ضوء الغرفة عندما تخرج‬

‫منها‪ .‬وال َتهدر الورق فإن الورق ُي ّصنع من الشجر‪.‬‬ ‫‪02‬‬

‫ُقم في المساعدة في عزل القمامة من أجل تسهيل إعادة‬ ‫التصنيع‪ .‬ضع البالستك في الحاوية المخصصة للبالستك‬

‫وضع الورق في الحاوية المخصصة له ‪.‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫‪O2‬‬

‫ال توجد نباتات على سطح القمر‬

‫‪14‬‬


‫«‬

‫عالم الفضاء‬

‫‪04‬‬

‫مر‬ ‫َ‬ ‫الق ْ‬ ‫‪THE MOON‬‬

‫الوحيد للكرة األرضية‪ .‬و في عام‬ ‫ُي ِ‬ ‫مثل القمر القمر الطبيعي َ‬

‫‪ ،١٩٦٩‬أصبح رائد الفضاء األمريكي نيل أرمسترونغ الرجل األول‬ ‫سطح القمر‪ .‬وهو الذي قال‪ “:‬إن هذه خطوة‬ ‫ليمشي على ِ‬ ‫قفزة عمالقة للبشرية ‪.‬‬ ‫صغيرة لإلنسان ولكن ْ‬ ‫ّ‬

‫‪Find out what is it like to be on the Moon; You‬‬ ‫‪would have to stay up for 14 days! Would we be‬‬ ‫?‪able to live on the Moon one day‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫‪16‬‬

‫‪Oxygen‬‬

‫ال يوجد الهواء‬ ‫الذي يتنفسه‬ ‫اإلنسان هناك‬ ‫على سطح‬

‫‪O‬‬

‫القمر ‪.‬‬

‫هل نستطيع العيش على سطح القمر ؟‬

‫يعتقد بعض العلماء أن اإلجابة على هذا السؤال ممكن عندما يعلموا‬ ‫إذا كانت النباتات تستطيع أن تبقى على قيد الحياة هناك‪ .‬تساعد‬

‫النباتات البشر على البقاء في نواح كثيرة على الكرة األرضية ‪.‬فالناس‬

‫يأكلون النباتات‪ .‬و النباتات أيضا تنتج األوكسجين الذي يتنفسه الناس‪،‬‬ ‫و لكن لكي تنمو النباتات فهي تحتاج إلى الغذاء و الماء‪ ،‬وهذه‬ ‫ليست موجودة على سطح‬

‫القمر ‪.‬‬

‫الغذاء ‪ Nutrients //‬النباتات ‪ plants //‬الهواء ‪Air //‬‬


‫‪15‬‬

‫حارة ‪ Hot //‬باردة ‪ Cold //‬درجات الحرارة ‪Temperature //‬‬ ‫ّ‬

‫مر‬ ‫الي ْوم الواَ ِحد على َ‬ ‫الق ْ‬ ‫ُم ّدة َ‬ ‫=‬ ‫‪ ١٤‬يوماً‬ ‫‪253 F‬‬

‫‪.‬‬

‫‪-387 F‬‬

‫مر‬ ‫الحرارة ُم َت فاوتة على َ‬ ‫الق ْ‬ ‫َدرجاْ ت َ‬ ‫جدا أو باردة ً‬ ‫إما حارة ً‬ ‫جدا‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫الم فضل الحشرات‬ ‫فصل الصيف هو الوقت ُ‬

‫‪18‬‬


‫«‬

‫عالم الحشرات‬

‫‪05‬‬ ‫‪SURVIVING‬‬

‫الب قْاء‬ ‫ِّسُر َ‬

‫الحشرات ال تحب الطقس البارد‪ ،‬أظن إنك تالحظ ذلك! ففي‬ ‫رطباً و ساخناً‬ ‫فصل الصيف و عندما يكون الهواء نوعاً ما ِ‬ ‫فتكون الحشرات في كل مكان‪ .‬أما عند بداية حلول‬

‫فصل الشتاء‪ ،‬تبدأ الحشرات بالتوقف عن القيام بأي نشاط‬ ‫فجأة عن األنظار‬ ‫و تختفي‬ ‫ً‬

‫‪Find out what happens to insects when temperatures‬‬ ‫‪drop. What strategies do they use to survive the‬‬ ‫‪cold weather conditions.‬‬


‫‪20‬‬

‫السبات‬ ‫ْ‬ ‫الشتوي ‪ Hibernations //‬الهجرة ‪ Migration //‬الخنافس ‪Beetles //‬‬ ‫ُ‬

‫‪١‬‬

‫الكثير من الحشرات تبقى على قيد الحياة في الشتاء البارد عن طريق‬ ‫تفاديها للبرد‪ .‬حيث يقوم البعض مثل الفراشتات بالهجرة إلى الجنوب‬ ‫يحل البرد‪ .‬فراشات المونارك في أمريكا الشمالية هي أحد أنواع‬ ‫عندما ِ‬ ‫الحشرات الشهيرة بالهجرة‪ .‬حيث تقوم برحلة طويلة و شبه مستحيلة‬

‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬

‫إلى وسط المكسيك في كل شتاء‬ ‫الحشرات مثل النمل و النحل‪ ،‬تبقى قريبة من بعضها البعض للتدفئة‬ ‫يقضي النمل فصل الصيف و هو يجمع المونة الغذائية التي ُتخزن‬ ‫في منازلهم تحت األرض و ذلك يمكنهم من قضاء فصل الشتاء‬ ‫تحت سطح األرض‬ ‫بالس بات الشتوي ‪.‬فإنها تتحرك ببطء شديد‬ ‫بعض الحشرات تقوم‬ ‫ُ‬

‫بالس بات‬ ‫بحيث أنها ال تستخدم الكثير من الطاقة‪ .‬الخنافس تقوم‬ ‫ُ‬

‫الشتوي في مجموعات كبيرة أو تحت لحاء األشجار‪ .‬و يمكن أن تجعل‬ ‫التجمد عند هذه الحشرات تعود‬ ‫الشجرة تبدو برتقالية‪ .‬قابلية عدم‬ ‫ُّ‬

‫الى أن دم هذه الحشرات يحتوي على مادة الغليسرول وهي مادة‬

‫ذات تركيز سكر عالي و هي تعمل كمانع للتجمد‬


‫‪19‬‬

‫‪Araabee Magazine‬‬

‫الح ْش َرات لكي‬ ‫َماذا َت ْفعل َ‬ ‫ْ‬ ‫نجو ِمن َْبرد‬ ‫َت ُ‬ ‫الشتاء؟‬ ‫كيف يمكن أن تبقى الحشرات على قيد الحياة هو سؤال ال‬ ‫يمكن اإلجابة عليه بسهولة‪ .‬فالبعض ينجو بداخل البيوض و‬ ‫اليرقات‪ ،‬أو الشرانق‪ ،‬في حين أن بعض اآلخر ينجو وهم حشرات‬ ‫ناضجة‪ .‬بشكل عام‪ ،‬هناك ثالث إستراتيجيات للبقاء على قيد‬ ‫الحياة خالل فصل الشتاء‪.‬‬

‫ُ‬ ‫الس بات الشتوي‬

‫حشرات ‪ Insects //‬يرقات ‪ Larvae //‬الشرانِ ق ‪Pupae //‬‬


22

Araabee Magazine


‫«‬

‫قواعد اللغة العربية‬

‫‪06‬‬ ‫‪POSSESSIVES‬‬

‫الم ْل ِك َية‬ ‫ي ُ‬ ‫َ‬

‫حرف الياء "ي" هو حرف هام في اللغة العربية! هل تعرف‬

‫إستخداماته؟ أحد استخدامات أن من خالله تسطيع أن تقول‬ ‫لصديقك بأن هذا البيت هو البيت الذي تعيش فيه‪ ،‬فهو‬ ‫الملكية ‪.‬‬ ‫حرف يدل على ُ‬

‫‪Find out about how the possessive pronoun‬‬ ‫‪“YA” helps you speak about your things. Let's‬‬ ‫‪learn how we apply it to words.‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫قطة ‪ Cat //‬كلب ‪ Dog //‬كرة ‪Ball //‬‬

‫هذه‬

‫كرة‬

‫هذا‬

‫كلب‬

‫هذه‬

‫هذا‬

‫‪24‬‬


‫‪23‬‬

‫«‬

‫إلعب و تعلم معنا‬

‫إكتب الكلمة‬ ‫الناقصة في الفراغ‪،‬‬ ‫ال تنسى إضافة‬ ‫الملكية‬ ‫ي ُ‬ ‫َ‬

‫هذه قطة‬ ‫هذه‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫ا لمعكرونة ُتطبخ بطرق مختلفة حول العالم‬

‫‪26‬‬


‫«‬

‫عالم الطعام‬

‫‪07‬‬ ‫‪NOODLES‬‬

‫كرونَ ة‬ ‫الم ْع ُ‬ ‫َ‬

‫الق َدم‪ ،‬طحنت الناس أنواع مختلفة من الحبوب مثل حبوب‬ ‫منذ ِ‬ ‫القمح و خلطتها بالماء‪ .‬فكان هذا المزيج الطعام لذيذاً ‪.‬‬

‫أصبحت الشعرية أحد أنواع األطعمة التي تؤكل بشكل روتيني‬ ‫في معظم حضارات العالم القديم و الحديث ‪.‬‬

‫‪Find out about how people had started mixing‬‬ ‫‪ground grains with water, the mixture turned‬‬ ‫!‪out to be very interesting‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫‪28‬‬

‫ماذا تعني كلمة معكرونة ؟‬ ‫عندما تسمع كلمة سبغيتتي‪ ،‬ربما تفكر في المعكرونة الطويلة‬ ‫الذيذة‪ .‬ففي إيطاليا كلمة السباغيتي تعني سالسل أو أسالك‬ ‫رقيقة في الواقع‪ ،‬التسميات اإليطالية لمعظم أنواع المعكرونة‬ ‫تقوم بوصف أشكلها‪ .‬فالمعنى لكلمة معكرونة باللغة اإليطالية‬ ‫هو‪" :‬الشيء المكسور"‪ ،‬هذا بالفعل وصف جيّ د للمعكرونة !‬

‫أشكال ‪ Shapes //‬سالسل ‪ Chains //‬المكسور ‪Broken //‬‬


‫‪27‬‬

‫الذرة ‪ Corn //‬القمح ‪ Wheat //‬دقيق األرز ‪Rice Flour //‬‬

‫الذي ْإخ َت َرع‬ ‫َمن َ‬ ‫الم ْع ُ‬ ‫َ‬ ‫كرونة ؟‬ ‫في بعض البلدان‪ ،‬يتم ُصنع الشعرية من دقيق األرز‪ .‬وفي بلدان ُأخرى‬

‫يتم استخدام دقيق القمح‪ .‬يمكن أيضا أن تكون مصنوعة الشعرية من‬ ‫دقيق الصويا و دقيق الذرة ‪.‬‬ ‫يوجد الكثير من الجدل حول من قام بإختراع المعكرونة‪ ،‬فللصينيون‬ ‫يدعون بأنهم هم من قام بهذا‪ ،‬و كذلك اإليطاليون‪ .‬ولكن كانت‬ ‫َّ‬

‫‪.‬الشعرية جزءاً من النظام الغذائي للناس في الصين أيضا منذ القدم‬ ‫و قد تم العثور على أقدم شعرية معروفة في ‪ ٢٠ ٠٥‬في شمال غرب‬ ‫الصين‪ .‬ويعتقد العلماء أنها قد صنعت منذ حوالي ‪ ٤٠٠ ٠‬سنة ‪.‬‬

‫‪China‬‬

‫خارطة الصين‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫الرياح هي قوة‬ ‫ُتقوم بتحريك‬ ‫األشياء أو إيقافها‬

‫تتحرك الكرة‬ ‫فقط عندما‬ ‫تقوم بدفعها‬

‫‪30‬‬


‫«‬

‫عالم الفيزياء‬

‫‪08‬‬ ‫‪MOTION‬‬

‫ْال َح َ‬ ‫ركة‬

‫ماذا يحدث عندما تترك كرة القدم في الملعب؟ إن كرة القدم ال‬

‫يمكن أن تتحرك من تلقاء ذاتها بدون دون قوة خارجية‪ .‬هذا ألنها‬ ‫مثل أي شيء على سطح الكرة األرضية خاضعة لقانون الحركة‬ ‫الذي ُ‬ ‫أكتشف من ِقبل نيوتن ‪.‬‬

‫‪Find out about the laws of motion, which were‬‬ ‫‪discovered by Newton. We constantly see things‬‬ ‫‪move and then stop. Why some objects are much‬‬ ‫?‪easier to move than others‬‬


‫‪32‬‬

‫الجمود ‪ motionlessness //‬األجسام ‪ Objects //‬كتلة ‪ Mass //‬قانون ‪Law //‬‬

‫هل دفع‬ ‫السيارة أسهل من دفع الكرة ؟‬ ‫ّ‬

‫سيارة‬ ‫ّ‬

‫كرة تينس‬

‫بالتحرك أسهل من غيرها‪ ،‬و يكون‬ ‫بعض األجسام قابلة‬ ‫ُ‬

‫إيقافها أسهل أيضاً ‪ .‬إنه من األسهل تحريك كرة القدم‬ ‫من سيارة على سبيل المثال! ذلك ألن كتلة كرة القدم‬ ‫أقل من كتلة السيارة‪ .‬األجسام التي تحتوي على أقل كتلة‪،‬‬ ‫يكون من السهل التغلب على الجمود الحركي لديها ‪.‬‬


‫‪31‬‬

‫‪Araabee Magazine‬‬

‫الق ُص ْور الذاتي‬ ‫ُ‬

‫الجمود أو القصور الذاتي هو القانون األول للحركة‪ .‬و ينص القانون على‬

‫أنه أي جسم كان سيبقى ساكناً حتى إذا ُط ّب قت عليه أي نوع من ِقوى‬

‫خارجية لتجعله يقوم بالتحرك إذا ركلت كرة القدم‪ ،‬أنك ُتصبح قوة خارجية‬

‫تسبب في تحرك الكرة‪ .‬على التغلب على قوة القصور الذاتي‪ .‬الجمود هو‬ ‫إشتقت من كلمة التينية تعني "كسل"‪ .‬قانون القصور الذاتي أول‬ ‫كلمة ُ‬ ‫‪.‬‬ ‫ثالثة قوانين الحركة التي إقترحها إسحاق نيوتن في عام ‪.١٦٨٧‬‬ ‫اآلن تخيل ركل كرة القدم‪ .‬يقول قانون نيوتن أن الكرة ستستمر في‬ ‫التحرك في خط‪.‬مستقيم ما لم يوقفها شيء‪ .‬العديد من القوى‬ ‫الخارجية يمكن أن ُتبطئ أو ُتوقف األجسام المتحركة ‪.‬‬

‫قوة خارجية ‪ External forces //‬الحركة ‪ Motion //‬القصور الذاتي ‪Inertia //‬‬


‫‪Araabee Magazine‬‬

‫«‬

‫المفردات‬

‫الخبز ‪ /‬سباغيتي ‪/‬الطبيعة ‪ /‬معكرونة ‪ /‬القمر ‪ /‬قطة ‪ /‬بيت‬ ‫الحرارة ‪ /‬كلب ‪ /‬الصين ‪ /‬الحركة ‪ /‬كرة ‪ /‬كتلة‬

‫‪Complete the following sentence‬‬

‫الخ بز ُيصنَ ع من حبوب القمح‬ ‫ُ‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬

‫‪34‬‬


‫«‬

‫إلعب و تعلم معنا‬

‫‪09‬‬ ‫‪SOLVE THE PUZZLE‬‬

‫َح ْل ُ‬ ‫الل ْغز‬

‫هل تستطيع أن تحل لغز لعبة المفردات في الصفحة المجاورة ؟ حاول‬

‫إيجاد الكلمات و بعدها أجب على السؤال الموجود في أسفل الصفحة‪.‬‬ ‫تبقى من أحرف األبجدية و عندها تستطيع حل اللغز و هي‬ ‫ِجد ما ّ‬ ‫الكلمة المفقودة المؤلّ فة من ‪ ٥‬أحرف ‪.‬‬

‫‪Solve the puzzle and search the extra letters‬‬ ‫‪that are left out, then find out the missing‬‬ ‫‪word to complete the sentence, which con‬‬‫‪sists of 5 Arabic letters.‬‬




Printe


d Magazines Photographed


1.1


Magazine 1 is on the far left /


1.2



Writin


ng Club

Hanna Garman ≼ Fall 201 5


1.0

BROCHURE //



2.0

POSTERS //



3.0

T-SHIRT //



4.0

TICKETS + STAFF TAG //

STAFF NAME TAG //

HANNA GARMAN Staff Manager


TICKETS //

ONE TICKET

$ S10 Jan 4th ◻ 2016

ONE TICKET

$ S10 Jan 4th ◻ 2016


6.0

FACEBOOK PAGE //



7. 0



User T


Te s t i n g R e p o r t


Araabee Magazine

USER TESTING

Fall 2015


Hanna Garman


00

Araabee Books | User Testing

USER TESTING SESSIONS

Fall 2015


Hanna Garman

The user testing for Araabee books required getting involved sessions with all 3 categories of my audience. I did interview 3 parents and 4 teachers. I conducted these mostly through phone calls, emails or through Facetime. I did meet with 2 teachers. I did work with 7 kids at the beginning to understand what kind of visuals they like. I made them read some paragraphs and asked them to make a photo collage that explain what they understood out of these paragraphs. Later I worked on with 17 more for testing my magazine. I interviewed around 5 kids per session. I went to Sunday school, and got to interview 10 kids there, not all of them were fluent in Arabic but they could read Arabic.


00

Araabee Books | User Testing

TEACHERS

Fall 2015


Hanna Garman

Visuals //

» The visuals are good and helpful to understand the content. » Brighter colors might be more attractive to children. Execution //

» The book is Cohesive, » The book needs to use bigger font size. » Less text would be helpful. Looking at a text heavy book would scare children to read it. Suggestions //

» Make the font size bigger. » Add keys to help children read the typeface in use. » Add descriptions in English to the key vocabularies . » Add Titles in English. » The games are clever, add some more to the content. » Make the language more simple, less text is better, focus on fewer key vocabularies.


00

Araabee Books | User Testing

!

Discoveries

Fall 2015


Hanna Garman

01 //

BIG

90% of teachers think that Arabic text needs to be

In order for Students to be able to read it.


00

Araabee Books | User Testing

!

Discoveries

Fall 2015


Hanna Garman

02 // DIFFERENT & CONFUSING ARABIC TYPEFACES ARE SO

Adding keys that explain the typeface and how to read it, would enable children to read and enjoy the book better.

‫ ط‬+ ‫خط = خ‬

‫ ف‬+ ‫صف = ص‬


00

Araabee Books | User Testing

!

Discoveries

Fall 2015


Hanna Garman

03 // “

Children might find it difficult to read modern Arabic Typefaces unless they are given clues to how to read it.

— R.Y. / Arabic Teacher Al Bayan

‫صف‬

This Typeface is similar to what is commonly used for Arabic Text in most of the schools.

Univers Next Arabic

‫صف‬

ITC Handel Gothic Arabic I’m Using modern Arabic typefaces that Arabic as a second language learners are not used to read.


00

Araabee Books | User Testing

PARENTS

Fall 2015


Hanna Garman

Visuals The visuals look very nice and well organized and very suitable for the chosen topic. Execution The book design is really good and unique, this could be a book for the entire family to enjoy. Suggestions

» This book could be more fun to read on ipad or digital tablet. Most » kids now read digital books. » Add more games, kids enjoy games. » Add a short story that’s fun and educational.


00

Araabee Books | User Testing

!

Discoveries

Fall 2015


Hanna Garman

01 // Parents Think that Most kids now read digital books.

Araabee


00

Araabee Books | User Testing

CHILDREN

Fall 2015


Hanna Garman

Visuals The visuals look great, and help to understand the text. Execution

» The book design is very nice, I have not seen any Arabic books like this. » The font looks modern, but the ligatures are hard to read especially the letter Meem letter & the Saawd letter.. Suggestions

» Adding more games. » Paragraphs are long, make them shorter. » Font size 10 PT and up is easier to read.


00

Araabee Books | User Testing

!

Discoveries

Fall 2015


Hanna Garman

01 // The less children know Arabic the more they would prefer the Arabic text to be ↴

BIGGER


00

Araabee Books | User Testing

!

Discoveries

Fall 2015


Hanna Garman

02 //

80% Of kids prefer very short paragraphs to read.


00

Araabee Books | User Testing

Fall 2015


This page is my favorite!


Invision Link h t t p s : // i n v i s . i o / J 6 5 D 3 5 M 5 C

Araabee Website Wirefram


mas

[To B e F u r t h e r D e v e l o p e d N e x t S e m e s t e r ]

Hanna Garman ≼ Fall 201 5


1.1

HOME PAGE //



2.1

ABOUT PAGE //



3.1

MAGAZINE ARTICLES PAGE //



4.1

MAGAZINE ARTICLES SUB PAGE //



5.1

WRITING CLUB PAGE //



6.1

CONTACT PAGE //



Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.