GEOGRAFÍA DEL APRENDIZAJE

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La nueva Geografía del Aprendizaje Dr. López Carrasco

Geografía para el aprendizaje. Objeto de aprendizaje del curso Temas Avanzados de Aprendizaje. (2011) Universidad Iberoamericana Puebla, Puebla, México.


La nueva Geografía del Aprendizaje

2011.

LA NUEVA GEOGRAFÍA DEL APRENDIZAJE LOS ESPACIOS COMO AGENTE DE CAMBIO Retando las conceptualizaciones tradicionales y repensando los espacios educativos

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Un estudiante relajado en el pasto con su laptop Grupo numeroso de alumnos escuchando una conferencia

Estudiantes trabajando juntos fuera del aula

Estudiante estudiando en el dormitorio

Una alumna leyendo junto a un ventanal

Un grupo de estudiantes en una práctica de laboratorio

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La clase tradicional

Define la conceptualización que las autoridades tienen sobre la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos

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2011.

Fomenta la enseñanza bajo la perspectiva de la “educación bancaria” o tradicional.

Ideas que impiden el cambio físico • •

El aprendizaje solo ocurre en el salón de clases El aprendizaje solo ocurre a determinadas horas

El aprendizaje es una actividad individual

Lo que ocurre en el aula es lo mismo y ocurre día tras día

El salón siempre tiene una entrada

El aprendizaje demanda privacidad y debe evitar distracciones

Los estudiantes pueden destruir o descomponer el mobiliario y ése es costoso.

Para sentirse alumnos lo mejor es usar sillas con paleta

Los alumnos son pequeños, descuidados o con algún tipo de discapacidad

El uso de micrófono solo es necesario en salones grandes para que se pueda escuchar la voz del profesor

Espacios en armonía con las teorías de aprendizaje • •

Flexibles Confortables

Sensorialmente estimulantes

Apoyados en tecnología

Descentralizados/con espacios ubicuos para la discusión/centrados en el aprendizaje no en los expertos

Colaborativos

Se pueden ver algunos ejemplos interesantes de espacios educativos en el siguiente enlace Web. Corresponden a diversas universidades en los Estados Unidos. http://www.ncsu.edu/PER/SCALEUP/Classrooms.html Preguntas básicas al diseñar espacios de aprendizaje ¿Qué harán físicamente los estudiantes dentro del salón de clases? Dr. Miguel Ángel López Carrasco

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¿Qué herramientas y materiales necesitarán usar? ¿De qué manera interactuarán los estudiantes unos a otros? ¿De qué manera será la interacción con el profesor? ¿A qué tipo de información deberán de tener acceso? ¿Será necesario considerar características poco usuales entre los estudiantes? ¿Estarán todos los estudiantes en el mismo espacio al mismo tiempo? ¿Habrá actividades fuera del aula, desarrolladas individualmente o de manera colaborativa? ¿De qué tamaño serán los grupos?

El mismo espacio, una visión diferente para cada caso: • •

Conferencia Seminario

Estudio

Trabajo colaborativo

El mismo espacio, una visión diferente para cada caso: • •

Conferencia Seminario

Estudio Dr. Miguel Ángel López Carrasco

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La nueva Geografía del Aprendizaje •

2011.

Trabajo colaborativo

Principios del arreglo del salón de clases • •

Reducir la congestión en áreas de mucho tránsito Asegurar el poder ver a todos los estudiantes con facilidad

Hacer accesibles los materiales de enseñanza de mayor uso

Asegurar que los alumnos pueden observar con facilidad las presentaciones de toda la clase

Diversas opciones de trabajo en clase Aula tipo conferencia, bajo una distribución semicircular

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Aula tipo seminario, en herradura.

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Aula tipo seminario, circular

Aula tipo seminario, en cuadro

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2011.

TRABAJANDO COLABORATIVAMENTE Aula interactiva por grupos de trabajo (mesas circulares)

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La nueva Geografテュa del Aprendizaje

2011.

Aula interactiva por grupos de trabajo (sin mesas)

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2011.

Aula interactiva por grupos de trabajo (mesas cuadradas

Aula interactiva por grupos de trabajo en sesión plenaria (mesas cuadradas)

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2011.

Aula de prácticas (practicum)

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2011.

Aula formadora de comunidades de aprendices (mesas modulares)

Aula formadora de comunidades de aprendices (sesión plenaria)

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2011.

LA INNOVACIÓN DE TERRITORIOS DEL APRENDIZAJE • •

Laboratorio de cómputo Salón de computación

Salón Multimedia

Salón para computadoras portátiles o dispositivos móviles

Salones de estudio o trabajo

Salón auditorio

Salón virtual

Jardín internet

Café internet

Otros espacios de nueva creación

Actividad de aprendizaje •

Junto con su equipo de compañeros, coloquen fotos de los espacios educativos en los que laboran. Dr. Miguel Ángel López Carrasco

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2011.

Junto con las imágenes, desarrollen un análisis de la "geografía de aprendizaje" de su escuela o institución educativa.

Fundamenten sus comentarios.

Coloquen su trabajo en el espacio virtual que se les asigne.

REFERENCIAS

López Carrasco, M.A.(2011). Aprendizaje y Tecnologías de Información y Comunicación. Libro en revisión para su publicación. Oblinger, D.G. (Editor) (2006). Learning spaces. Educause. Geografía para el aprendizaje. Objeto de aprendizaje del curso Temas Avanzados de Aprendizaje. (2011) Universidad Iberoamericana Puebla, Puebla, México.

Dr. Miguel Ángel López Carrasco

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