Hebelia SolĂs Carpio
Sumario
• Introducción •Monitos. •Los mapaches. • las hormigas. • El camino de la rana. •Consignas. •El tangram •Bibliografía Autor: Hebelia Solís Carpio
Introducción. • El programa 2011 de Educación Preescolar en sus Campos Formativos busca que los niños desarrollen competencias matemáticas para la vida, en este marco de referencia esta revista plantea una serie de recursos didácticos para apoyar a las educadoras. • Aquí se encontrarán algunos recursos que pueden dar la posibilidad de enfrentar a los niños retos cognitivos.
Objetivo. El presente material tiene como objetivo: • Brindar apoyos didåcticos a las educadoras en el planteamiento de problemas aditivos para preescolares.
Notas
Las actividades que se presentan en este documento, las puedes integrar a tu planeaciĂłn para el desarrollo del Campo formativo de Pensamiento MatemĂĄtico. ComunĂcate con nosotros para compartir tu experiencia al Blog http://problemasaditivos.blogspot.mx/
Monitos en bicicleta Había una vez un circo en el que los monitos hacían mucha piruetas , un día el dueño les pidió que corrieran una gran carrera de bicicletas para la función de la tarde pero… ¡solo había 4 bicicletas! y no podían correr todos, el dueño les dijo no estén tristes en cada bicicleta podrán subirse dos monitos porque tienen dos asientos ..
Pueden decirme ¿cuantos monitos pudieron correr la carrera de bicicletas?
Todas las noches los 4 mapaches salen a pescar, cada uno se come 3 peces, si cada uno se come 3 peces, ÂżCuĂĄntos peces se comen entre todos ?
Fernando está haciendo su colección de hormigas , tiene 3 hormigas rojas y su mamá le trajo del bosque 5 hormigas mas. ¿Cuántas hormigas tiene por todas si él tenia 3 hormigas y su mamá le regalo 5 hormigas más?
1
Educadora
¿Será lo mismo platear cualquiera de las siguientes consignas?
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Dibujen un problema Dibujen lo que hicieron Dibujen la carrera los monitos y las bicicletas Dibujen como lo resolvieron Dibujen para que otros entiendan cuantos monitos corrieron la carrera Dibujen para que los demás puedan entender cómo hicieron para resolver el problema
Usa el tangram acompa単a a Chan
Bibliografía • Aisemberg, I. E. (2004). Trabajar con Colecciones en el Nivel Inicial. Novedades Educativas , 6-15. • Marco Antonio García Juárez . (2007). Números Mágicos . México, D:F:: Esfinge .
Gracias