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EDUCRANEANDO REVISTA

NOMBRE DEL EDITOR Héctor Neto EDITOR Héctor Neto

NOMBRE DEL EDITOR Héctor Neto

INTRODUCCIÓN La revista educraneando es un espacio destinado a la difusión de contenidos de carácter pedagógico. Recoge experiencias a partir de la práctica educativa cotidiana. Expone ciertas opciones de cómo experimentar la teoría en el aula.

En esta ocasión presenta cuatro opciones de cómo complementar el aprendizaje a través de la modalidad presencial y virtual. Se ha recurrido a procesos de aprendizaje relacionados con el ámbito administrativo: conceptos básicos, la autoevaluación institucional, gestión del talento humano y la formulación de la misión y visión institucionales.

Se espera resulte de agrado a los lectores.

Palabras clave: filosofía, visión, misión, psicología, test, recursos humanos, proyecto, educativo, institucional y administración.

El Editor

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ÍNDICE

Contenido

Introducción ........................................................................................................ 2 Índice .................................................................................................................. 3 Introducción a la administración – conceptos básicos .......................................... 4 Clase Blearning de: "Las instituciones educativas también mueren. La Autoevaluación Institucional a través de los componentes del Proyecto Educativo Institucional (PEI)" ............................................................................................. 5 Gestión estratégica del talento humano ............................................................... 7 La Filosofía Institucional; formulación de la Misión y Visión institucional ......... 9

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INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN – CONCEPTOS BÁSICOS

1 OBJETIVO

Esta unidad tiene por objetivo el dar una visión general de lo que es la administración y los elementos básicos que la componen, tratando de que el estudiante relacione dicha información con su propio campo de estudio.

CONTENIDO UNIDAD DE ESTUDIO 1: I. Qué es la administración II. Estudio de conceptos III. Concepto de empresa y recursos IV. Relación de la Administración con la ética y el desarrollo social ACTIVIDADES: ACTIVIDADES SUBTEMA

PRESENCIAL

PONDERACIÓN

VIRTUAL

PONDERACIÓN

TOTAL SUBTEMA

CONCEPTO DE ADMINISTRACIÓN

Presentación e investigación de conceptos importantes de varios autores

60%

Seleccionar los elementos comunes a los conceptos utilizando pregunta de opción múltiple Formulación de concepto grupal propio de esta ciencia, utilizando una actividad WIKI Observación de video de Tesla Motors Cuestionario respecto a los recursos de la empresa automotriz (video) y la importancia del talento humano Lectura: "Responsabilidad social empresarial y su impacto en la industria automotriz"

20%

100%

CONCEPTO DE EMPRESA Y RECURSOS

Investigación y debate: ¿Con qué recursos cuenta la empresa y cuál es el más importante?

60%

RELACIÓN DE LA ADM. CON LA ÉTICA Y EL DESARROLLO SOCIAL

Observación de video "Corporación".

Debate en pro y en contra de las actividades empresariales

60%

20%

10%

100%

30%

20%

100%

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Autor: Jorge Salgado

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CLASE BLEARNING DE: "LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS TAMBIÉN MUEREN. LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL A TRAVÉS DE LOS COMPONENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)"

TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE BLEARNING

1. EXPERIENCIA PRÁCTICA MOMENTO DE LA CLASE: Cierre ACTIVIDAD TRABAJO AUTÓNOMO:  Participación en el foro ¿Qué hacer para que las instituciones superen sus debilidades y no perezcan?

MODALIDAD: Virtual.

DURACIÓN: 10 horas.

Uso creativo del conocimiento

MOMENTO DE LA CLASE: Inicio ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN:  Aplicación de las Matrices de Autoevaluación de los Componentes del PEI en varias instituciones educativas, una por estudiante.

MODALIDAD: Extracurricular DURACIÓN: 10 horas.

Exploración crítica la realidad 2. NEGOCIACIÓN DE SIGNIFICADOS

4. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO Sistematización aprendizaje MOMENTO DE LA CLASE: Desarrollo ACTIVIDAD ASISTIDA POR EL PROFESOR Y COLABORATIVA ENTRE ESTUDIANTES:  Elaboración del Informe de Autoevaluación de las Instituciones Educativas investigadas.

MODALIDAD: Presencial.

DURACIÓN: 20 horas.

del

Reflexión colaborativa de la realidad

3. TEORIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

MOMENTO DE LA CLASE: Desarrollo ACTIVIDAD COLABORATIVO:  Sistematización de la información investigada en una matriz colectiva utilizando Google Documentos.

MODALIDAD: Virtual DURACIÓN: 10 horas.

Evaluación: 70% presencial (Informe) y 30% virtual (Documento Google y Foro).

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¿Cómo se integra los componentes estructurales, conceptuales, metodológicos y temporales en Educación Superior?

La imagen muestra una ruptura en la forma de percibir la organización del aprendizaje, tiene como unidad de planificación, la unidad temática de 50 horas, no la tradicional hora clase o el número de horas clase según el horario.

El gráfico integra algunos elementos del aprendizaje: los momentos de una clase, la metodología, los componentes de las actividades de aprendizaje, las unidades temáticas, la modalidad del aprendizaje y los tiempos posibles de duración, con un total de 50 horas.

Los estudiantes en referencia a la unidad temática de "Componentes del Proyecto Educativo Institucional" harán actividades de investigación en una institución educativa, utilizando las matrices de Autoevaluación Institucional (modalidad extracurricular); procesarán las matrices investigadas individualmente en una matriz colectiva (modalidad virtual); en el aula elaboran la primera parte del informe de autoevaluación acompañado por el docente (modalidad presencial); y finalmente con las debilidades encontradas en las instituciones, debatirán en un foro las posibles soluciones (modalidad virtual).

Obviamente que la lectura de la tabla es horizontal y vertical; pero, es flexible; dependiendo de la unidad temática se iría movilizando de manera creativa.

Autor: Héctor Neto

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GESTIÓN ESTRATÉGICA DEL TALENTO HUMANO

Objetivo de la asignatura: Proporcionar a los estudiantes una visión de la gestión estratégica del talento humano y como esta influye en el comportamiento organizacional y por consiguiente en el logro de los objetivos de la empresa.

Clase Presencial

Clase Virtual

Presentación en ppt. sobre la asignatura Psicología Organizacional y los Objetivos de Recursos Humanos.

El presente test se coloca para que tengan conocimiento sobre el estilo de aprendizaje luego socializarlo en el foro sobre cómo influye en el comportamiento organizacional https://virtual.unphu.edu.do/mod/resource/view.php?id=25844

Asignación de temas de exposición por grupos.

Se realizará un foro para que expongas los puntos principales del control de lectura de los temas.

Los estudiantes deberán entregar un ensayo explicando acerca de la Planeación de Recursos Humanos en las empresas.

Los estudiantes deberán llenar un quiz sobre lo aprendido con los conceptos y aplicación de la Planeación de Recursos Humanos en las empresas.

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Exponer en el salón de clases el trabajo final de una simulación de departamento de RRHH.

Participar en el cineforo de videoconferencia acerca de la película “Ratatouille” y la detección de los RRHH.

Palabras claves: Psicología organizacional, Recursos Humanos, test, quiz, foro Autora: Brenda Jiménez

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LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL; FORMULACIÓN DE LA MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

Para el desarrollo de los contenidos de la Unidad de Estudios sobre la “Filosofía Institucional”, y de manera específica sobre los temas de la “Formulación de la Misión y Visión Institucional, en un ambiente de B-Learning, la distribución de los contenidos comprende en la exposición de la cátedra en las aulas presenciales para proponer de manera secuencial los conceptos doctrinarios sobre los temas de clase en desarrollo. Por ejemplo, sobre los conceptos de la Misión y Visión empresarial como se expone a continuación con el análisis de las matrices que existen para su formulación.

MISIÓN El establecimiento de la misión de una organización describe el carácter y el concepto de las actividades futuras de la organización. Establece aquello que la organización piensa hacer, y para quien lo hará (Henrry Mintzberg) MISIÓN El establecimiento de la misión de una organización describe el carácter y VISIÓN el concepto de las actividades futuras de la organización. Establece aquello que la organización piensa hacer, y en para lo que hará incorpora (Henrry Mintzberg) Posición deseada de la empresa el quien futuro, la idea de triunfo, es estable a lo largo del tiempo y ha de merecer el esfuerzo y el compromiso del personal en su consecución.

Posterior a la exposición de laVISIÓN cátedra en las aulas presenciales, se Posición deseada de la empresa en el futuro, incorpora latanto idea en de la pedirá a los estudiantes que profundicen la que investigación triunfo, es estable a lo ylargo del tiempo y ha de merecer el esfuerzo y el la bibliografía básica complementaria como internet sobre compromiso del personal en su consecución. declaración de estos dos elementos de la planificación estratégica empresarial y que visiten las páginas web de dos empresas de sus localidades para que se analice la declaración de sus misiones institucionales a la luz de la matriz estudiada en la fase presencial; y, que grafiquen las visiones expresadas, de acuerdo a las dimensiones establecidas por Antonio Francés.

Tanto el análisis de las misiones, así como la graficación de las visiones de las dos empresas investigadas deberá ser discutidas en cada uno de los grupos que se conformen en los foros grupales específicos y posteriormente un representante de cada grupo deberá compartir sus propuestas en un foro abierto con los otros grupos para el análisis y 9

discusiรณn de ellas. Finalmente, mediante los estudiantes, deberรกn presentar sus trabajos al Tutor para su evaluaciรณn y retroalimentaciรณn en el aula virtual Autor: Carlos Moncayo

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A modo de cierre Se espera que haya sido de su agrado está publicación. Cada bimestre se expondrá experiencias que ayuden a reflexionar sobre la práctica educativa cotidiana.

Continuará….

El editor

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Referencias Bibliográficas Jiménez, B. (2017). Gestión estratégica del talento humano. Recuperado de: www.fatla.education/cygnus16/file.php/12/moddata/glossary/4/270/Brenda -Jimenez.docx Ministerio de Educación. (2016). Guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo Institucional (Actualización). Quito, Ecuador: Mineduc.

Recuperado de https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2017/03/Guia-Metodologica-para-laConstruccion-Participativa-del-Proyecto-Educativo-Institucional.pdf Moncayo, C. (2017). La Filosofía Institucional; formulación de la Misión y Visión institucional.

Recuperado de www.fatla.education/cygnus16/file.php/12/moddata/glossary/4/271/CarlosMoncayo.docx Neto, H. (2017).

Proyecto Educativo Institucional.

Recuperado de www.fatla.education/cygnus16/file.php/12/moddata/glossary/4/338/HectorNeto.docx Salgado, J. (2017). Conceptos básicos de la administración. Recuperado de www.fatla.education/cygnus16/file.php/12/moddata/glossary/4/269/JorgeSalgado.docx

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