UNIVERSIDAD FERMIN TORO, PIONERA EN IDEAS PARA LA EDUCACION
Edu – Tic´s es una revista que pretende dar a conocer el maravilloso mundo de las TIC´s. Nos centraremos principalmente en poder ofrecer las mejores referencias en relación al tema, experiencias personales, preguntas a expertos y sobre todo acompañamiento para que tu como profesor, alumno, y hasta cualquier persona pueda hacer un uso eficiente de las TIC´s.
Alisbeth Araujo Heddy Lu Giménez
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Las TIC aplicadas a la enseñanza han contribuido a facilitar procesos de creación de contenidos multimedia, escenarios de tele formación y entornos colaborativos.
El término Tecnologías de la Información y Comunicación /TIC) incluyen todas las Tecnologías avanzadas para el tratamiento y comunicación.
TICs
Para facilitar la integración de recursos se propone una tipología en tres categorías, información, comunicación y aprendizaje.
Recursos de Información Recursos de Colaboración Recursos de Aprendizaje EDU-TIC´S EDICION 1/ PAGINA 2
Una de las principales ventajas que se le ve a las Tics es que son un gran factor igualador
de
oportunidades
de
la
población. S. Gvirtz ha sintetizado esta potencialidad
democratizadora
en
los
siguientes aspectos:
1.-0portunidad de acceder a materiales de alta calidad desde sitios remotos.
2.-Aprender independientemente de la localización física de los sujetos. 3.-Acceder a un aprendizaje interactivo y a propuestas de aprendizaje flexibles. 4.-Reducir la presencia física para acceder a situaciones de aprendizaje. 5.-Desarrollar servicios para el aprendizaje que permitan superar la situación de acceso limitado a la información que tienen principalmente los países pobres.
6.-Generar mejor información sobre los progresos, preferencias y capacidad de los aprendizajes, posibilidad de evaluar y certificar los aprendizajes on-line y la posibilidad de usar las nuevas tecnologías para incrementar la eficiencia, el mejoramiento del servicio y reducción de costos.
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Las promesas de las TICs en educación están lejos de ser realidad. No se trata de negar la potencialidad democratizadora o innovadora de las nuevas tecnologías sino de enfatizar que el ejercicio de esa potencialidad no depende de las tecnologías mismas sino de los modelos sociales y pedagógicos en los cuales se las utilice.
Esta concentración de conocimientos e informaciones en los circuitos de las nuevas tecnologías – como es el caso de Internet, por ejemplo - explica la necesidad de incorporar adecuadamente la dimensión tecnológica en las políticas educativas democráticas.
En este sentido, sería un verdadero milagro que las tendencias al aumento de la desigualdad desde el punto de vista de los ingresos y la riqueza que se expresa en el plano macro social no esté acompañado por desigualdades en el acceso a los bienes y servicios más significativos de esta nueva sociedad como son la información y el conocimiento. El concepto de brecha digital, aunque su significado sea objeto de discusión - refleja el desigual acceso de las personas a las instituciones y al uso de las tecnologías a través de las cuales se produce y se distribuyen las informaciones y los conocimientos más importantes.
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Las BLOGS, son espacios de comunicación asíncrona, generalmente pensando para mostrar el pensamiento escrito, aunque también se pueden exhibir fotos, gráficos y dibujos, secuencias de audio y video. Ahora bien, dentro del ámbito educativo el uso de estas herramientas han creado controversias, y han surgido una serie de interrogantes como :
¿Qué podemos hacer con los BLOGS? ¿Para que sirven? ¿Pueden ir mas allá de una simple moda? Las bitácoras pueden configurarse como herramientas ideales para la investigación acción y convertirse en un ambiente apropiado para el intercambio de experiencias y un dialogo profesional sobre ciertos contenidos. Los docentes, cada vez, estamos preocupados por compartir experiencias metodológicas el aprovechar los recursos de las tecnologías que hoy se encuentran a nuestro alcance resulta de mucha utilidad. Se puede ir mucho más allá, logrando un equilibrio entre las bondades de una herramienta social y una herramienta educativa. EDU-TIC´S EDICION 1/ PAGINA 5
A menudo es posible observar a los docentes involucrados moral o afectivamente en relación a la utilización de las NTIC en general y al uso de internet en particular. La tecnología puede generar temor a lo desconocido y ser juzgada moralmente como perjudicial o contraproducente para los estudiantes. Pero lo cierto es que internet, ha introducido ya en gran parte de la población notables cambios en los hábitos y costumbres. Esta realidad, difícilmente pueda ser ignorada por docentes que trabajan en sectores de nivel socioeconómico medio ya que esta está presente en el discurso mismo de los estudiantes. Quizá, aunque discutible, podría arriesgarse que esta actitud tiene algún sustento en cierta brecha generacional, por lo que ciertos docentes parten de una concepción que asume a la red como una “moda juvenil” asociada especialmente a funciones como el chateo o los fotoblogs.
No es un tema menor que parte del profesorado, excesivamente centrado en la realidad escolar, desconozca en profundidad utilidades y alcances de la Word Wide Web en el mundo “real”. Este distanciamiento genera tal vez involuntariamente una negación de la realidad que distancia a alumnos y profesores en tanto comienzan a desarrollar códigos diferentes, contribuyendo a potenciar la imagen de una escuela que se sostiene como una realidad “paralela” a la realidad, alejada y divorciada de ésta. No es extraño que un alumno pregunte a propósito de un trabajo si “se pueden usar páginas de internet”, puesto que en efecto, en muchos casos, el recurso es explícitamente prohibido. No menos frecuentes son los docentes de nivel medio ingenuamente “horrorizados” porque varios alumnos han entregado trabajos similares aparentemente “copiados” de la red sin siquiera conocer el contenido presentado.
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De más está decir que utilizar las NTIC no es lo mismo que jugar con el “Play Station” o programar el acondicionador de aire. Ironías mediante, estamos hablando, en rigor, de contenidos, lo cual supone desarrollo de habilidades intelectuales de las cuales la escuela no puede desentenderse. Burrbules-Callister señalan oportunamente que “la world wide web no es meramente una enciclopedia on line” y en efecto, utilizar sus recursos supone un aprendizaje que a menudo suele desarrollarse de manera extraescolar y no necesariamente se realiza adecuadamente.
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Como principio fundamental
la tecnología busca transformar el medio y así hacerlo más cómodo, satisfaciendo las necesidades de los que la utilizan; juega un papel muy
importante
tiempo,
los
en
medios
nuestro como
la
publicidad, el internet permiten
La virtualidad nos ofrece la
acercarnos, escoger los artículos,
posibilidad
programas,
y
todo
nuevos de relación, y como tales,
intercambiar
conocimiento, sin
deben de ser tratados de forma
importar las distancias y las
distinta para extraer de ellos el
circunstancias.
máximo de su potencial
sobre
de
crear
entornos
En la actualidad las personas no pueden vivir sin el uso del computador, del celular, y sobre todo del internet están en su cotidianidad. El impacto de la tecnología de información y comunicación en la educación a distancia nos lleva a adecuar los procedimientos y estructuras
de los aprendices, tomando una posición critica creadora, dado que el mercado laboral actual requiere de profesionales capacitados no solo en su área específica sino también en las TIC`s.
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Soy Profesora en Educación Integral con Maestría en Investigación Educaciónal, ambos estudios los realice en la UPEL-IPB; trabajo en mi casa de estudios, en la UNEFA, así como en la UFT en Pre y Posgrado (Acarigua-Cabudare) en asignaturas como: Epistemología, Paradigma e Investigación, materias que me encantan y me llenan de satisfacción. La materia que estoy por comenzar a impartir y que realizo por la plataforma es Métodos y Técnicas de Investigación en la Comunicación. Mis hobbies es ir al cine, comer helado, investigar y leer.
Soy Ingeniero Electrónico orientada al área de Telecomunicaciones, curse mis estudios en la UNEXPO, trabajo en la UFT – Cabudare como docente en las asignaturas Radioenlace y Medios de Transmisión. La materia que estoy por comenzar a impartir y que realizo bajo la plataforma SAIA es Radiopropagación. Mis hobbies es ir al comer, hacer manualidades y escuchar música italiana y clásica
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TICs Ventajas de las TICs Reflexión - TICs BLOGS Docentes… Estudiantes… y las TICs Uso de las TICs en la Educación a Distancia
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