2.3.3 CENTRO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

2.3.2.3 CENTRO EDUCATIVO

El centro educativo se entiende como la estructura física sobre la que se sostiene la institución y donde los alumnos desarrollan las actividades de formación, conformado por un conjunto de aspectos que conforman un ambiente de aprendizaje donde desarrollar diversas situaciones pedagógicas. Está conformado por una diversidad de entidades y actores. Este integra otros ambientes, a parte de la estructura física de la institución, en los cuales se desenvuelva el estudiante, permitiendo la interacción de elementos del proceso pedagógicos y que resultara en la evolución del aprendizaje. 33

Los centros educativos según contenidos que imparte, pueden ser de estadía prolongada o parcial, donde pueden recibir estudiantes de diferentes centros o bien contar con grupos de estudiantes de manera permanente, se clasifican de la siguiente manera:

• Educación física

• Educación emocional

• Educación en valores

• Educación intelectual

• Educación social y ambiental

• Educación especial Un Centro de Educación Ambiental está constituido por unas instalaciones fijas, que dan la posibilidad de alojamiento y manutención a los usuarios, adaptadas al proyecto de Educación Ambiental del centro, el cual estará en consonancia con su entorno y será desarrollado necesariamente por un equipo educativo formado y preparado para realizarlas.

El acceso a la educación es prioridad para el desarrollo sostenible de las personas, teniendo una conexión con el medio ambiente y sus componentes, permitiendo combinar los conocimientos teóricos con la experiencia vivencial, dándose en el área rural o cercana a espacios naturales que pueden encontrarse en un entorno urbano, la implementación de un centro de educación ambiental en la región metropolitana es de suma importancia para la creación de una cultura que vele por la protección del entorno y los recursos naturales que existen en la zona. 34

Figura 29, Centro de recursos ambientales, PRAE Fuente: Grijalba Arquitectos.

2.3.3.1 TIPOS DE CENTRO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Los parques urbanos, zoológicos, museos, centros de recreación y cultura, las calles, las plantas de tratamiento de agua y los bosques son espacios adecuados para la educación ambiental, donde pueden organizarse actividades encaminadas a la comprensión de la problemática ambiental y a la identificación de alternativas de solución para cada grupo específico de la población, no obstante, el uso de un edificio o espacio arquitectónico que su objetivo específico sea brindar educación ambiental, es de suma importancia para el desarrollo sostenible de una ciudad, al tener un edificio destinado a dicha educación se pueden suplir distintas necesidades de mobiliario, espacio y creación de un entorno de aprendizaje ideal para la orientación de los estudiantes al conocimientos en cuestiones ambientales.35

Figura 30, Centro de educación ambiental Cantalao Fuente: Laderasu.

35 Edna Bustamante Gómez, «La educación ambiental como base cultural y estrategia para el desarrollo sostenible», (Zulia: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela, 2018). Aulas de naturaleza: La duración de la estancia es flexible, destinados a población escolar.

Aulas forestales: Su estadia es prolongada, ya que se internan en areas forestales para el estudio de la zona. Centro de Estudios del Mar: Conjunto de recursos y equipamientos puente entre la población marinera y la urbana.

Escuela de naturaleza: Pueden tener posibilidad de alojamiento, permiten el contacto con el medio.

Escuela-taller: Formación ocupacional en profesiones artesanales desaparecidas o poco valoradas relacionadas con el patrimonio cultural o natural, principalmente del entorno urbano. Centro de interpretación: Destinados al gran público, asociados a espacios protegidos. Granja-escuela: Instalaciones en el medio rural donde los alumnos deben colaborar en la gestión, las estancias pueden oscilar entre un día o varios.

Centro Ambiental Urbano: Estos centros se constituyen por instalaciones fijas, que ofrecen a sus usuarios la oportunidad de encontrarse en un entorno urbano y así mismo, convivir con la naturaleza

Tabla 1, Tipos de centro de educación ambienta Fuente: Elaboración Propia con base a información de Revista de ciencias ambiental de Universidad Veracruzana, México.

TIPOS DE USUARIO

Los equipamientos en estos centros de educación ambiental se clasifican según el rol que desempeñan y el lapso de tiempo que utilizan las instalaciones, en general tienen capacidad para atender a tres tipos de público:

•Escolares •Visitantes •Trabajadores

Figura 31, Requerimientos centro de educación ambiental Fuente: Elaboración Propia.

REQUERIMIENTOS GENERALES