「與樹共舞」之教學理念： 在教學過程中重視「觀察」、「實做」、「討論」、「表達」等活動，可增進學 生「思考能力」、 「判斷能力」與「表現能力」，同時帶領學生從做中學，並且寓 教於樂!藉由「流水學習法」引導學生以身體感官接觸校園中的樹木，引發學生 對樹木感官之美及想像之美。透過「與樹共舞」課程與教學，以校園植物的生 態為例，例如:植物的根、莖、葉、花、果實、種子等自然知識，並將閱讀材料 與實際生活經驗相結合。設計繪圖、勞作和寫詩、做葉脈書籤及分組闖關等實 做活動讓學生表達對樹木的感受。 學生接觸了有關「樹」的美感活動，例如透過詩、畫、課堂對話等活動， 可以看出學生展現了深入的覺察力、想像力與創造力。進而從這次課程設計中 培養欣賞自然美的能力，也擴展自己與大自然接觸的經驗。 期望透過此課程設計，學生會常停下腳步去欣賞自然環境，能提升學生保 護樹木的意識與行動；更想去保護自然環境，以免珍貴、美麗與奇特的自然生 物消失不見。不只能提升環境覺知、美感欣賞能力，也能使學生體會到生命的 可貴，而發揮生命教育的效果。
評量要點： 以學生在「觀察」 、 「實做」 、 「討論」 、 「表達」等活動中的表現為評量依據。 可分為過程評量和總結評量： 1.過程評量： （1）依課堂參與及問題回答做為評量參考。 （2）依小組討論互動過程做為評量參考。 （3）依小組分工及合作情形做為評量參考。 2.總結評量： （1）依學生實作內容做為評量參考，如童詩及葉脈書籤。 （2）依分組討論後所填寫的學習單做為評量參考，如闖關卡。 （3）依學生個人填寫的學習單做為評量參考。
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