2014 年「十大『節』出」教案．綠繪本徵件比賽 教案活動設計表 □學生組 !社會組 (內容可以自行編排) 主題名稱 授課年級 (社會組免)
節水省水，飲水思源 一般大眾(親 子)
授課 3.5 節(小時) 節數
關鍵字
缺水國家、省水、節水、水資源回收
教學內容 提要
2014 年的水資源日主題為「水和能源」。水不僅是在能源生產過程中的要素；「自 來」水的處理與傳輸過程，也是與能源息息相關。所以「自來」水，不再只是以前那 種觀念，用手一扭開，就會嘩啦嘩啦的「自來」水。在人口逐年增加，水資源越來越 短缺的今日，水資源的消耗多寡，掌握在每個人的小小手中。是選擇「要大」還是「要 小」，都可以利用人為活動來控制浪費。 台灣是全球排名第十八位的缺水國家，本活動從節水標章，帶入自來水處理與 雨水回收，配合「公館自來水園區」自導式實察活動，讓民眾(親子)可以從體驗中學 習節水的觀念，並且能夠親身體驗自來水的處理過程。 經由實地體驗活動，一面跟著活動手冊的流程與指定地點的打卡拍照，在體驗 中，提升民眾對環境教育的意識，以及增進民眾(親子)對水資源的節水認知。
設計理念
大部份自來水的處理過程，無法隨意進行參觀，必須經由公文申請，所以本活動 選擇在交通便利的公館捷運站附近「公館自來水園區」進行，且臨近可以免費參觀的 「水資源教育館」，方便一般社會大眾與團體活動進行（甚至可以做為自導式體驗活 動）。 針對一般社會大眾的水資源活動，需要有更多與生活貼近的經驗與有趣的活動， 所以本活動以「水費單」金額為引導活動，進而帶入手機「打卡」與登山步道體驗活 動，讓大眾能夠在活動後，增加珍惜水資源的利用。希望在活動結束後，下一期的水 費單能夠有明顯的降低，達到珍惜水資源的活動設計目的。 認知 1-1 認識生活中的節水標章 1-2 瞭解自來水的來源與處理過程 1-3 認識自來水發展歷史中的設備演變 1-4 明白雨水回收的重要性
教學目標
情意 2-1 培養生活中的節水態度 2-2 體會水源來之不易 技能 3-1 能夠觀察並紀錄自來水的處理設施 3-2 能夠觀察並紀錄淨水場的處理過程與設施