2014 年「十大『節』出」教案．綠繪本徵件比賽 教案活動設計表 □學生組 !社會組 (內容可以自行編排) 主題名稱 授課年級 (社會組免)
節水省水，飲水思源 一般大眾(親 子)
授課 3.5 節(小時) 節數
關鍵字
缺水國家、省水、節水、水資源回收
教學內容 提要
2014 年的水資源日主題為「水和能源」。水不僅是在能源生產過程中的要素；「自 來」水的處理與傳輸過程，也是與能源息息相關。所以「自來」水，不再只是以前那 種觀念，用手一扭開，就會嘩啦嘩啦的「自來」水。在人口逐年增加，水資源越來越 短缺的今日，水資源的消耗多寡，掌握在每個人的小小手中。是選擇「要大」還是「要 小」，都可以利用人為活動來控制浪費。 台灣是全球排名第十八位的缺水國家，本活動從節水標章，帶入自來水處理與 雨水回收，配合「公館自來水園區」自導式實察活動，讓民眾(親子)可以從體驗中學 習節水的觀念，並且能夠親身體驗自來水的處理過程。 經由實地體驗活動，一面跟著活動手冊的流程與指定地點的打卡拍照，在體驗 中，提升民眾對環境教育的意識，以及增進民眾(親子)對水資源的節水認知。
設計理念
大部份自來水的處理過程，無法隨意進行參觀，必須經由公文申請，所以本活動 選擇在交通便利的公館捷運站附近「公館自來水園區」進行，且臨近可以免費參觀的 「水資源教育館」，方便一般社會大眾與團體活動進行（甚至可以做為自導式體驗活 動）。 針對一般社會大眾的水資源活動，需要有更多與生活貼近的經驗與有趣的活動， 所以本活動以「水費單」金額為引導活動，進而帶入手機「打卡」與登山步道體驗活 動，讓大眾能夠在活動後，增加珍惜水資源的利用。希望在活動結束後，下一期的水 費單能夠有明顯的降低，達到珍惜水資源的活動設計目的。 認知 1-1 認識生活中的節水標章 1-2 瞭解自來水的來源與處理過程 1-3 認識自來水發展歷史中的設備演變 1-4 明白雨水回收的重要性
教學目標
情意 2-1 培養生活中的節水態度 2-2 體會水源來之不易 技能 3-1 能夠觀察並紀錄自來水的處理設施 3-2 能夠觀察並紀錄淨水場的處理過程與設施
教學材料單
「節水省水，飲水思源」活動手冊
教具使用
1. 「節水省水，飲水思源」活動手冊 2. Facebook 社團打卡 3. 免費無線網路(iTaiwan 無線上網或 Taipei Free) 4. 智慧型手機或平板電腦
配合活動
「公館自來水園區」自導式實察活動
評量要點
1.能夠至少上傳 5 個打卡點的合照(50%) 2.能將設計「節水觀念」圖例，拍照上傳至 Facebook 社團(50%)
教學媒體 與其他資源 教學要點 及 注意事項
Facebook 水資源社團 1.需要請參加活動者，攜帶前一期的水費帳單。 2.攜帶智慧型手機或平板電腦。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
參考資料 8. 9. 10. 11. 12. 13.
環保署 http://www.epa.gov.tw/ 環境資訊中心 http://e-info.org.tw/ UN-Water World Water Day https://www.facebook.com/UNWorldWaterDay 臺北自來水園區環境教育中心 http://twpeec.twd.gov.tw/ 水資源教育館 http://waterpark.twd.gov.tw/www/water/recycle.html 行政院環保署 http://greenliving.epa.gov.tw/GreenLife/info/mark/mark-5-1.aspx 公館水岸 http://www.gongguan.taipei.gov.tw/ct.asp?xItem=1017403&CtNode=25356&mp=114 00A 臺北自來水營運處 http://waterpark.twd.gov.tw/www/news/201007/page03.htm 瑪姬．布拉克、珍奈特．金著，王惟芬譯 (2012) 水資源地圖，台北市:聯經出版 公司。 莫德．巴洛、東尼．克拉克著，張岳等譯 (2011) 水資源戰爭：揭露跨國企業壟 斷世界水資源的真實內幕，台北市:高寶。 樓基中 (2010) 水資源與環境保育：SOS 環保救地球，台北市:五南。 林俊全 (2008) 台灣的十大地理議題，台北市: 遠足文化。 蕭政宗 (2004) 水：水資源的歷史、戰爭與未來，台北市:商周出版。
教案活動設計 單元主題
內容網要
時數
教學法
30 分 鐘
講述教學法
活動前準備: 1.分組:2~3 人一組(以親子或家庭為佳)。 2.攜帶物品: (1)每人都需要攜帶家中前一期的水費帳單 (2)智慧型手機或平板電腦 (3)鉛筆、原子筆 (4)防曬、雨具及飲用水 4.8:30 自行於公館捷運站 4 號出口集合，帶隊前 往「公館自來水園區」 。9:00 開後館，先進入「水 資源教育館」，再購票進入「自來水園區」開始活 動。 解說員先在「水資源教育館」 ，進行 30 分鐘的活動 說明後，接下來以分組的方式，進行水資源活動闖 關與學習手冊的完成，之後解說員只進行從旁協 助，以小組為學習主體，自行闖關尋找答案。 解說員依序說明下列活動: 一、微笑咪咪~省水標章 壹、省水大作戰 解說員先提問: 「有沒有人知道省水標章長什麼樣 ~課程講座 子?」 回答: 「藍色小水滴。」 解說員再提問: 「為什麼要用藍色小水滴的形狀 呢?」 回答: 「表示乾淨的水源。」 問答後，請填寫學習手冊的問題。
根據經濟部水利署的說明: (1)箭頭向上:將水滴接起，強調回歸再利用。 (2)右邊三條水帶:代表「愛水、親水、節水」。 (3)藍色:水質純淨清徹。 (4)水滴笑臉:水資源如不虞匱乏，大家皆歡喜。
(圖片來源:
http://greenliving.epa.gov.tw/GreenLife/inf o/mark/mark-5-1.aspx) 二、霧裡看花~水費單了不了 完成第一個活動後，解說員請大家拿出家中的水費 單。 1.水費也有身分證 解說員先提問: 「自來水局為什麼知道你家的每月 用水量為多少?」 回答: 「抄寫水錶。」 解說員再提問: 「為什麼自來水局知道你家的水錶 是哪一個?」 回答: 「水錶上有號碼。」 解說員回應: 「太棒了!我們一起來看水費單，在 水費單左上角，有一組 10 碼的英文及數字資料， 就是家中的專屬水號。跟學號一樣，每一個人都有 一個學號，可以登記你的成績一樣。」 問答後，解說員請大家看著自家的水費單，讓觀察 自家的水號。 2.如何看水錶~一度水有多少? 解說員先提問: 「水費是如何計算的呢?」 回答: 「用度數計算。」 接下來，解說員說明一度水=一公噸=1000 公升 =2000 瓶的 0.5 公升(御茶園)的飲料 解說員再提問: 「計算一下，家中的水費大約是幾 罐的御茶園寶特瓶飲料?」 3.水費如何計算 接下來直接說明，水費計價包括「基本費」及「用 水費」: (1)基本費依口徑大小(管路的大小)差別計收 說 明 : 「一般家庭水 龍 頭 +馬 桶 數 少 於 11 個 單 位 ， 約 為 25 口 徑 。 」 水錶口徑 13 mm(毫米)
20
25
每 基 本 17.8 35. 66.1 月 費 5 7 5
40 196.35
抄 （元 表 ） 隔 基本 月 費 71. 132. 35.7 抄 （元 4 3 表 ）
392.7
(2)用水費則按使用量採累進費率計算。 每度單價
每月 抄表
12.07 5
實用度 數 1~10 11~30 31~50 51 度 以 (立 方 公 度 度 度 上 尺) 累進差 額 (元 )
隔月 抄表
7.35 9.45 11.55
0
-21
-84
-110.2 5
實用度 數 1~20 21~60 61~100 101 度 (立 方 公 度 度 度 以上 尺) 累進差 額 (元 )
0
-42
-168 -220.5
(圖片來源: http://www.water.gov.tw/04service/ser_c_main.asp)
三、漲漲漲~就是要省水 在「水資源教育館」的活動結束後，請以組為單 位，分別完成「水知識大考驗」。
(影像來源:作者自攝)
並列印出完成證明書，表示此關闖關完成。
(影像來源:作者自攝) 一、水資源教育館(30 分鐘) 以小組為單位，依循著學習手冊的內容，從展示中 找到答案。 1.全球雨量與水文循環 (1) 全球雨量 世界各地的降水量都不一樣，這與全球大氣循環有 關。受低壓壟罩的地區，年平均雨量較多，例如亞 馬孫雨林；受高壓壟罩的地區，年平均雨量較少， 例如撒哈拉沙漠。
貳、實地體驗 (教學活動)
3 小時
(影像來源: 自行繪製) (2) 水文循環 太陽的能量，促使水在地球中循環。海洋、湖泊的 的水，變成水蒸氣，又因升高後冷凝成雲。擴大後， 成為降水，再回到地表，又變成了陸地的逕流、地 下水流入大海，重新又一輪的水循環。
探究教學法
(影像來源:自行繪製) 2.雨水利用模組 依據學習手冊中的雨水利用設施種類，一一拍照並 記錄其用途。
(影像來源:作者自攝)
1. 雨水蒐集:屋頂收集的雨水流至集水槽蒐集；中 水由中水集水槽統一蒐集。 2 .過濾:集水槽的水，由截流槽負責過濾和淨化。 3.儲存:過濾的水由，雨、中水儲水槽儲存。 4.使用:透過配水機發送於沖洗公廁、澆灌用水。 二、公館淨水場(30 分鐘) 參觀完畢水資源教育館後，以小組為單位，跑站過 關後，帶到「公館淨水場」。 負責的解說員可提示淨水廠的功能: 淨水場是由不同功能的水池(快濾、沉澱、混凝) 所組成，大部分的淨水場都是開放式，而公館淨水 場為保淨水場安全效防止藻類及餘氯損耗，將淨水 池加蓋。 且裝設『太陽能板』將電能供應管理大樓之用。
在淨水的過程中，將水、泥分離，泥製成淤餅，加 工製作成磚塊，回收再利用。
(圖片來源:自行繪製) 以小組為單位完成學習手冊內容。 三、生活融合藝術~臺北水源地唧筒室(自來水博物 館)與渾水抽水站古蹟巡禮 (1 小時) 參觀完畢公館淨水場後，以小組為單位，跑站過關 後，帶到「自來水博物館」廣場前的階梯。 1.臺北水源地唧筒室(自來水博物館) 負責的解說員可提示大臺北地區的水資源來源: 過去大臺北地區的水，主要來自新店溪，經渾水抽 水站抽取，由公館淨水場濾淨後，送到自來水博物 館的唧筒室，再輸到觀音山蓄水池與量水室計量。 以小組為單位完成學習手冊內容，並且繪製出新古 典式的建築特色(組合方式左右對稱，外觀上柱 頭、山牆)、愛歐尼克柱的特色、圓拱及方形窗戶 等。
(影像來源:作者自攝) 2.渾水抽水站古蹟 負責的解說員可提示抽水站的歷史: 民國 53 年渾水抽水站完工，共設有 5 部抽水機，
66 年取水口移至新店溪上游的青潭堰，經臺北市 政府指定為三級古蹟，保留當初的抽水器。
(圖片來源:自行繪製) 四、小觀音山生態登山步道(1 小時) 負責的解說員可提示小觀音山的蓄水池以及生態 資源: 標高 45.5 公尺，南麓「寶藏巖」廟供奉觀音而得 名。臨新店溪形成天然邊界，過去設置鼓亭作為瞭 望之用。民國 91 年臺北市政府設為古蹟，並正名 為「水道水源地」。
30 分 鐘
參、問題探討
(影像來源:作者自攝) 由小觀音山生態登山步道下山後，於「量水室古蹟 廣場」集合，先到的可以先行休息。
合作教學法
(影像來源:作者自攝) 全員到齊後，解說員說明「量水室古蹟廣場」的歷 史:
自從西元 1908 年，台北自來水輸水完工至今，已 有百年歷史。對於一個都市而言，穩定而乾淨的供 水，是一件相當重要的工程建設。在日治時代，當 時官方聘請英國人進行自來水的規劃，並於台北市 公館的觀音山，建設第一個蓄水池。在淨水處理 後，再由輸水管線運送到住家使用。今日遺留下來 量水室，就是當初分水計量的場所。 經歷半天豐富而有趣的活動後，讓我們一起來想一 想，要如何才能在水資源缺乏的台灣地區省水又節 能呢?
1.從日治時代的自來水設施，到今日的自來水設 施，對台灣的都市發展都是有舉足輕重的地位。這 是因為使用自來水有哪些好處呢? 2.在返回學校後，請為節水觀念的推廣，設計一個 貼切的圖例。 3.請寫下今日實察活動的心得，可以是有趣的或是 好玩的特殊經驗~ 此時，完成學習手冊，並且上傳照片至 Faceook 打卡，完成闖關打卡活動。簡單發表今日感言與節 水心得後，宣布就地解散，活動結束。
節水省水，飲水思源 活動手冊
姓名:
節水省水，飲水思源 活動手冊
節水省水，飲水思源 壹、省水大作戰 一、微笑咪咪~省水標章 節水、省水大家一起來，看到標章笑咪咪。 省水標章的設計概念 (1) :將水滴接起，強調回 歸再利用。 (2)右邊三條水帶:代表「愛水、親 水、 」。 (3)藍色: 純淨清徹。 (4)水滴笑臉:水資源如不虞匱乏，大 家皆歡喜。
圖片來源: http://greenliving.epa.gov.tw/GreenLife/info/mark/mark-‐5-‐1.asp x
Q. 請問在自己家中的哪些家電上，曾經看過「省水標章」呢(請舉出三個例子)?
A. 1. 2. 3. 二、霧裡看花~水費單了不了 在油電雙漲的現代，省油、省電、省水，也是幫了很大的忙喔!學會看水費帳單， 也是很重要的一件事喔!請發揮你的觀察力，將「水號」、「本期用水度數」、「用 水費」用筆圈起來!
請浮貼家中的水費單 水費樣張
1
節水省水，飲水思源 活動手冊
三、漲漲漲~就是要省水 請將家裡中，曾經使用過的省水器材或方法，寫或畫在表格中: 省水器材或方法
省水器材是如何節水呢?
貳、實地體驗 一、水資源教育館 1. 全球雨量與水文循環 (1) 全球雨量
降雨是因空氣中的水氣，上升而凝結成水滴
請拍下與「全球雨量相關看板」合照，並上傳至 Facebook。
2
節水省水，飲水思源 活動手冊
全球各地的雨量與其降雨類型有關，而降雨類型主要有以下三種: 降雨類型
示意圖
舉例(請從展場找到主要降雨類型的國家 或地區)
由全球年均雨量的分布，大致可以分為三區(請從找答案): 年均降 雨量
剩水/缺水 (請填入空格)
舉例(請從展場找到國家或地區)
(mm)
3
節水省水，飲水思源 活動手冊
(2) 水文循環 太陽的能量，促使水在地球中循環。海洋、湖泊的的水，變成水蒸氣，又因升高 後冷凝成雲。擴大後，成為降水，再回到地表，又變成了陸地的逕流、地下水流 入大海，重新又一輪的水循環。 請根據水在地球中的位置，填入空格中正確的名稱:
4
節水省水，飲水思源 活動手冊
2. 雨水利用模組 水資源既然不足，那何不好好利用雨水，進行回收再利用呢? 請用心觀察「水資源教育館」中的雨水利用模組，並將相關設施進行拍照與紀 錄。 雨水利用模組設施名稱
功能
請拍下與「雨水利用模組」合照，並上傳至 Facebook。
5
節水省水，飲水思源 活動手冊
二、公館淨水場 當抽水機抽起原水後，並不能立即使用，而是需要經過好幾道的處理程序，才能 將原水變成乾淨的自來水。請根據淨水場的處理程序，填寫出下圖中的空格:
請拍下與「公館淨水場」合照，並上傳至 Facebook。 三、生活融合藝術~臺北水源地唧筒室(自來水博物館)與渾水抽水站古蹟巡 禮 1.臺北水源地唧筒室(自來水博物館) 過去大臺北地區的水，主要來自新店溪，經渾水抽水站抽取，由公館淨水場濾淨 後，送到自來水博物館的唧筒室，再輸到觀音山蓄水池與量水室計量。
請拍下與「臺北水源地唧筒室」合照，並上傳至 Facebook。
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節水省水，飲水思源 活動手冊
請大家發揮觀察力與藝術天份，畫出臺北水源地唧筒室新古典式的建築特色、 愛歐尼克柱、山牆。
新古典式的建築特色
愛歐尼克柱
山牆
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節水省水，飲水思源 活動手冊
唧筒室是什麼呢? 過去負責抽水、輸水的水資源設備。 2.渾水抽水站古蹟 民國 53 年渾水抽水站完工，共設有 5 部抽水機，66 年取水口移至新店溪上游的 青潭堰，經臺北市政府指定為三級古蹟，保留當初的抽水器。
請拍下與「抽水器」合照，並上傳至 Facebook。
早期自來水供給過程:
新店溪
渾水抽水站
抽水 小觀音山蓄水池
臺北水源地 唧筒室
抽水、輸水
公館淨水場
濾水
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量水室
儲水
量水
節水省水，飲水思源 活動手冊
四、小觀音山生態登山步道 請在步道行進間，一面觀察水利設施外，也可以觀察植物與昆蟲喔! 水利設施
功能
蓄水池
消毒室
通氣管
水位測量室
請拍下與「蓄水池入口」的合照，並上傳至 Facebook。
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節水省水，飲水思源 活動手冊
參、問題探討~量水室古蹟廣場 自從西元 1908 年，台北自來水輸水完工至今，已有百年歷史。對於一個都市而 言，穩定而乾淨的供水，是一件相當重要的工程建設。在日治時代，當時官方聘 請英國人進行自來水的規劃，並於台北市公館的觀音山，建設第一個蓄水池。在 淨水處理後，再由輸水管線運送到住家使用。今日遺留下來量水室，就是當初分 水計量的場所。 經歷半天豐富而有趣的活動後，讓我們一起來想一想，要如何才能在水資 源缺乏的台灣地區省水又節能呢? 1.從日治時代的自來水設施，到今日的自來水設施，對台灣的都市發展都 是有舉足輕重的地位。這是因為使用自來水有哪些好處呢?
2.請為「節水觀念」的推廣，設計一個貼切的圖例。 3.請寫下今日活動的心得，可以是有趣的或是好玩的特殊經驗~
請拍下與「量水室古蹟廣場」合照，並上傳至 Facebook。
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節水省水，飲水思源 活動手冊
附錄~地圖 (資料來源: http://waterpark.twd.gov.tw/image/map_guide-‐1600.jpg)
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節水省水，飲水思源 活動手冊
資料來源: 1.臺北自來水園區 http://waterpark.twd.gov.tw/www/twd_m/park/waterpark/park.aspx 2.水資源教育館 http://waterpark.twd.gov.tw/www/water/recycle.html 3.行政院環保署 http://greenliving.epa.gov.tw/GreenLife/info/mark/mark-5-1.aspx 4 公館水岸 http://www.gongguan.taipei.gov.tw/ct.asp?xItem=1017403&CtNode=25356&mp=11 400A 5.臺北自來水營運處 http://waterpark.twd.gov.tw/www/news/201007/page03.htm
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學習手冊心得與成果