2ยบ Trimestre Plรกstica y visual I Plรกstica y visual II
¿Qué es lo que se hace en Plástica? Se trabaja para conseguir: *Que el alumno tenga un desarrollo de sus cualidades creativas (mediante RETOS CREATIVOS y PROYECTOS EN GRUPO: uno mínimo al mes). •
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Que sepa aplicarlas a cualquier actividad de cualquier asignatura desarrollando trabajos INTERDISCIPLINARES dentro o fuera del colegio; motivando, incentivando su autoestima (aumentando y personalizando la relación con ellos con el correo: notas, dudas…) . Que amplíe y realice actividades T.I.C. mediante la aplicación de las últimas técnicas en educación: Flipped Classroom, Schoology con las que pueden trabajar en grupo on line y con ello, desarrollan sus capacidades artísticas a través de las TIC … ES FUNDAMENTAL CONTAR CON EL CORREO ACTIVO DE CADA ALUMNO, ALGO QUE A DÍA DE HOY NO HE CONSEGUIDO…entre otras cosas porque soy la única que funciona con este sistema. Si nos uniéramos todos en usar una misma plataforma digital: Edmodo, Schoology, Google Class room, ClassDojo, Educamadrid …herramientas normales en cualquier instituto que nos ahorrarían mucho tiempo en correcciones, exámenes, gasto de papel… Que tenga una formación de su criterio y opinión personal mediante el lenguaje audiovisual del cine y el poder de la imagen: Cortometrajes con debate cada viernes sobre temas que tengan que ver muy directamente con ellos, App de móvil, tablet…objetos y herramientas que no se pueden traer al colegio pero que fundamentarán la educación del futuro y que debemos enseñar a que sepan aplicarla adecuadamente. Evaluación individualizada y por competencias…que culmina en la realización de un portfolio personal donde cada alumno debe explicar lo que ha aprendido en el trimestre mediante una APP virtual. Se incrementarán a lo largo del trimestre las autoevaluaciones y procesos de investigación on line. En cada trimestre se informa de ello con una nota individualizada y argumentada de cada alumno con el trabajo realizado y lo que debería presentar en caso de no haber llegado a cumplir los objetivos.
¿Cómo se trabaja en el aula? Lo que hago para que funcione la clase… Parto de una exposición de lo que se va a trabajar en cada trimestre, de modo general, que intento que copien, y luego cada semana se expone lo que se va a dar y qué materiales van a necesitar (de los que ya se pidieron desde el principio de curso)
Tanto en la pizarra, como el blog preparo y amplío la explicación o por correo individualmente, aclaro dudas. La explicación se apoya en lo desarrollado en el blog, por lo que me apoyo mucho en la imagen e Internet. Deben preparar lo explicado en clase, ya en casa… ampliado en el blog, realizar los bocetos pertinentes y traer el material para hacerlo en clase. La exposición no suele sobrepasar los 20 minutos, lo demás es práctica que, procuro que se realice en clase. Si no tienen el material no pueden hacer el trabajo, se aburren, interrumpen…no se puede dar clase. Suelo programar las actividades en consonancia con el tiempo con el que cuentan en clase e incluso las hago yo primero para que tengan una referencia (en tercero es casi imposible porque sólo tienen dos horas que además coinciden con las que suelen quitarse para puentes). Las fechas de entrega están puestas ya desde el primer día (por posibles faltas) aunque podrían variar…siempre se avisa. Nunca dejo de recoger los trabajos aunque ya saben que se rebaja un 50% de la nota. Suelo hacer recordatorios, consejos, mensajes motivadores …casi a diario según las necesidades de cada alumno. Una vez que tengo en torno al 80% de los trabajos, los fotografío y preparo una exposición en el blog con las conclusiones pertinentes.
¿De qué manera se intenta llegar a conseguir ese RETO CREATIVO? Trabajo del alumno Idea general sobre el planteamiento, desarrollo y distribución del trabajo y la materia a lo largo del trimestre, es decir: “ lo que tienen que hacer TODOS” (Hay parte de los alumnos que trabajan con fichas y otros que trabajan con cuaderno y ejercicios similares)
Teoría y desarrollo en trabajos prácticos: 1. Trabajos prácticos/teóricos relacionados con cada tema: Alumnos con fichas: realización de cinco fichas por tema. Alumnos con bloc: Cinco ejercicios paralelos a los de sus compañeros relacionados con el tema Cada trabajo debe estar siempre comentado y con una opinión personal, por escrito sobre el trabajo que han hecho. En algún trabajo se les pide además que investiguen y comenten sobre algún autor, movimiento, técnica o época. Trabajo extras relacionados con días importantes, o fechas características de cada trimestre. 2. Comentario en el blog TODOS los viernes del cortometraje expuesto en el blog (Se expone todos los viernes en clase para que los que no pudieran acceder al blog, pudieran entregarlo por escrito, o mandarme un mensaje a mi correo) 3. Portfolio virtual, Presentación on line de todos los trabajos de ese trimestre realizado por cada alumno Comentando en qué consisten, o lo que han aprendido. Se les muestra en cada trimestre diferentes presentaciones para que puedan elegir la más adecuada a sus pretensiones ( con música, stop motion, vídeo, …) 4. Trabajo en grupo/clase. Hay un trabajo que se realiza a cargo de TODA la clase como grupo. 5. Trabajos extra. Relacionados con proyectos colaborativos, concursos o derivados de las necesidades de una clase en un momento determinado y periodos de vacaciones.
Si no hay exámenes… ¿cómo se evalúa?
Se puntúa cada actividad independientemente y se hace la media de cada grupo de trabajo: * Los proyectos prácticos y teóricos *Comentarios de los cortos *Portfolio presentación final de trabajos Como extras positivos: La actitud en clase hacia los compañeros, materiales… Buen comportamiento en clase Trabajos extras Buena presentación Puede rebajar la nota: Presentar los trabajos fuera de fecha No hacer alguno de los ejercicios (cuenta como cero) Actitud negativa, interrumpir la clase Falta de material en clase Faltas de ortografía
Y si aún no llega… ¿cómo se recupera la asignatura?
Haciendo lo que no se ha hecho, repitiendo los trabajos en los que no se llegó al mínimo requerido (búsquedas de estrategias o herramientas diferentes según el caso) y entregándolo en una fecha determinada. Seguimiento personalizado: Llevo un diario de actividades, proyectos, incidencias en clase y anotaciones basadas en las diferentes competencias del alumno. (A partir del segundo trimestre se intentará que sea digital) En cada entrega de notas se les da una hoja a cada alumno donde se da una información y valoración específica, junto con unas observaciones sobre cada alumno; con lo que tuviesen que recuperar y de qué forma si fuese el caso.
Fundamental: Realización del trabajo diario con el material básico necesario.
La importancia de la creatividad en mi trabajo Educar en la creatividad Aunque los contenidos estén basados en una programación, a lo largo del curso tengo que enfrentarme con hechos imprevistos ante los que intento ser flexible y capaz de reaccionar espontáneamente y a la vez con confianza … y eso se hace a base de trabajo de formación continua en Cursos ( este año:”imagen y vídeo digital” “Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos”,”dibujo digital en la ilustración”…hasta ahora ) y un trabajo de fondo colaborativo con otros docentes que enriquezcan mi visión educativa trabajando en proyectos colaborativos.(el sonido que habito, el ojo creativo, Musaraña) Una educación individualizada se basa en crear y adaptar herramientas adecuadas a cada necesidad BLOG y APP
T.I.C. El Blog…La importancia de compartir
El blog de aula es una de las herramientas más poderosas con las que cuenta la asignatura. Expongo, explico, enlazo, amplío…y todo “a tiro de clic” Nexo común informativo y documental hecho “a medida” de los alumnos de cada año que pueden ver los trabajos de compañeros y alumnos, incluso de otros colegios, puesto que nuestras actividades están abiertas a que puedan ser utilizadas por otros…de hecho, comenzamos con una media de 1.500 visitas en mayo de 2012 y hoy tenemos más de 18.000. Ha crecido en visitas y ha madurado en contenidos, obedeciendo a las necesidades de la “familia educativa” formada por: El alumno, la familia y el profesorado.
Los contenidos de las entradas no se reducen a una mera exposición de trabajos, hay un trabajo de búsqueda, estudio, análisis, y resumen que intento que siempre esté al día.
No estamos solos…Trabajos colaborativos Externos: El contacto con otros profesores, de diferentes asignaturas e incluso etapas educativas trabajando con un mismo fin, con diferentes necesidades, problemas y una puesta en común desinteresada, donde lo más importante es el alumno…es una de las experiencias más enriquecedoras y que debía practicarse obligatoriamente en la vida de un docente. Lo más difícil…”arrastrar el interés del alumno a ese proyecto”…un RETO para nosotros: que también se sintiesen atraídas las familias.
Internos:
Con todo esto intento dar una formación para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar obstáculos que se les pudieran presentar en su vida escolar y cotidiana, además de ofrecerles toda la información sobre herramientas para la innovación
2ยบ Trimestre Educaciรณn Plรกstica y visual I 1ยบ ESO A y B
2ยบ Trimestre Educaciรณn Plรกstica y visual I 1ยบ ESO A y B