EL BLOG Y YO Creamos nuestro espacio en Blogger
Activación del servicio Blogger 1 2
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Entra en tu correo gmail Abre la página de blogger, pulsa aquí:
http:// www.blogger.com/ home Pulsa en la opción crear perfil limitado de blogger (abajo derecha) Si te lo pide copia el código de la palabra antispan y pon el nombre que quieres usar públicamente en
tu blog y en tus comentarios, en nombre de pila en el nombre visible de perfil. Pulsa en continuar (o guardar)
Creación de un blog 1 Pulsa en el cuadro "Nuevo blog" (arriba a la izquierda) y otra en en "Nuevo blog" que aparece debajo.
2 ! Se abrirá una página como la que aparecen en la segunda imagen lateral. Completa los datos (todos se pueden cambiar después): 1 Título que vas a poner a tu blog, por ejemplo "Blog de música" 2 Dirección (URL o dominio) todo junto. No tiene que coincidir con el título. Será lo que aparezca en la barra de navegación. Por ejemplo, a un blog de aula le puedes poner como título "Profesor de Historia" y como dirección "profesor-estudioso". El resultado es que cuando pongas en el buscador "profesorestudioso.blogspot.com" aparece profesor de historia. 3 Elige la plantilla que más te guste. Esto luego lo podrás modificar. 4 Pulsa en crear blog.
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¿Trasteamos?
Si aún no lo
• La apariencia de un blog
se consigue mediante las plantillas. Por tanto, cambiar una plantilla consiste en cambiar el tema de nuestro blog. El objetivo del tema siempre debe ser agradable, personalizable, sencillo y sobre todo, legible. Generalmente nos ofrecen la posibilidad de escoger de entre varias propuestas aquella que se ajusta más a nuestro particular gusto o necesidad.
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tenéis claro, podéis seguir este tutoría de la profesora Rosa Liarte:! https://www.youtube.com/watch?v=LP-3PKMLEDM!
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La distribución de materiales multimedia en cualquier formato están sujetos a la misma legislación sobre derechos de autor que el resto de obras: libros, pinturas, música, etc. Esto significa que si decidimos incorporar recursos ajenos (imágenes, audios, vídeos, presentaciones, documentos) a nuestro espacio web debemos conocer y respetar las condiciones de uso que han definido los autores de estos materiales. Y esto es especialmente significativo cuando el material que hemos elaborado supera el contexto de uso particular y se pretende publicar en Internet.
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https://www.youtube.com/watch?v=ZLP1wSkhg3Y&t=26s
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
! Consejos a la hora de ampliar contenido en vuestro blog ! ! ! 3
A. Si el material está copiado de otro blog, web recomiendo que al final de la entrada pongáis un enlace a la fuente de donde los habéis tomado. Por ejemplo:
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Fuente: Blog educativo en clase.
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Con esto conseguimos dos cosas: 1 Nos curamos en salud frente a posibles errores o inexactitudes de ese contenido. 2 Reconocemos la labor del autor, de la misma forma que nos gustaría que se reconociese nuestra labor. Además evitamos posibles reclamaciones. Aunque legalmente no hay por qué preocuparse. La legislación española no penaliza a los que cuelgan material ajeno en Internet si se hace con un objetivo didáctico y no hay objetivo lucrativo. A pesar de esto último es bueno citar siempre la fuente de la que tomamos la información para evitar recibir un incómodo mensaje de queja.
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B. Si el material está tomado de una editorial, libro, o similar podemos usarlo en clase (de forma privada) pero no podemos colgarlo en nuestro blog supone infringir los derechos de propiedad de los autores/propietarios. Aquí hay más información sobre esto. Lo que es importante destacar es que, después de años del generoso trabajo de miles de docentes, ya existen en la red materiales de libre uso equivalentes a los que tienen derechos. Por lo tanto es completamente innecesario usar recursos infringiendo la ley, simplemente hay que buscar mejor para encontrar los que son libres de derechos. 1 B. Si el material lo habéis elaborado vosotros mismos os recomiendo que pongáis al final de vuestro blog una licencia de Creative Commons (C.C.), es la que usa la mayoría de los profesores. El procedimiento es sencillo, únicamente hay que poner una imagen con un enlace como esta:
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Con esto avisáis a los posibles plagiadores de que no queréis que usen vuestro trabajo para hacer negocio. Además dais permiso a otros profesores para que usen vuestro trabajo con la única condición de que reconozca vuestra autoría si lo publica en su blog.
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En esta página tenéis el código con la imagen para poner en vuestro blog. En una próxima tarea explicaré como poner un cuadro bajo el blog para poner este código.
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Diseño personalizado del blog
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1. Entramos en blogger. 1 Primero hay que entrar en tu cuenta gmail. Abre el buscador de google para poder iniciar sesión (www.google.es). Pulsa en iniciar sesión (arriba a la derecha, véase imagen lateral flecha roja). Ahí se pone el correo de gmail y la contraseña. 2 Entra en tu cuenta de blogger puedes hacerlo de dos formas: 1 Desde este enlace: http://www.blogger.com/ o desde google (www.google.es) 2 Desplegando el menú superior pulsando luego en "blogger" 2. Personalizamos el diseño de nuestro blog.
1. Dentro de blogger pulsar sobre el título del blog que habéis creado, veréis algo parecido a lo que se ve en la imagen inferior con una la barra de opciones a la izquierda.
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2. Pulsa después en el rodillo, donde pone Tema (abajo a la izquierda, lo señalo en la imagen inferior, flecha azul):
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3. Ahora vamos a modificar esa plantilla que hemos seleccionado. Pulsa en el cuadro naranja "Personalizar" (imagen inferior) y entramos en el Diseñador de plantillas.
Entras en la sección de Temas. Selecciona cualquier plantilla que no sea de "vistas dinámica", porque esas plantillas son muy poco personalizables. Pulsa sobre una plantilla que te guste (arriba están los tipos, abajo las variantes de color) y luego en Aplicar al blog (arriba a la derecha). Fondo: En el primer cuadro puedes cambiar el color de fondo del blog o puedes poner una imagen de fondo. En la mitad de la derecha puedes cambiar la combinación de colores que usa tu blog.
Ajustar ancho: de la zona central y la columna lateral, se hace moviendo la barra deslizable
!En todos los casos en la mitad inferior puedes ver la vista previa para comprobar cómo queda. Cuando una opción te guste pulsa en "Aplicar al blog" (arriba a la derecha) y listo
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Cómo insertar código HTML (vídeos, flash, etc)
!Además de poner enlaces hacia los recursos, podemos insertarlos para que puedan visualizarse desde nuestro blog. Las presentaciones de diapositivas, las actividades interactivas en formato flash, los vídeos que están en Internet, etc. todos ellos te ofrecen un código HTML. El código HTML es el lenguaje que usan las páginas webs y los blogs para transmitir información por Internet. Cuando redactamos contenidos en una entrada el blog, automáticamente se convierte en lenguaje HTML que podemos ver pulsando en la pestaña HTML. Por ejemplo, cuando estás escribiendo y pones una palabra en negrita, como esta, tu blog ha escrito en código HTML esto: "<b>esta</b>" (la <b> indica que está en negrita).
!! !1. Copiamos el código HTML del documento que queremos insertar.
Hay que localizar este código, copiarlo, y pegarlo en nuestro blog. En cada servicio este código está en un lugar distinto:
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Para los vídeos de YouTube hay que abrir el vídeo en se página específica y en la barra que hay debajo se pulsa en Compartir, luego en Incrustar y si pulsas en Más opciones puedes cambiar el tamaño. Para los documentos Google (presentaciones, formularios,etc.), el código se encuentra pulsando en Archivo (arriba a la izquierda), Publicar en la Web y en el cuadro que aparece pulsamos en Incrustar (podemos elegir el tamaño del documento). Una vez seleccionado el código se copia y se pega en una entrada de vuestro blog. Modificando el código HTML de los elementos que hemos incrustado, podemos modificarlos hasta adaptarlos a nuestro gusto. Un caso habitual es ajustar los vídeos al ancho de nuestro blog.
! • El código HTML de los documentos Educaplay está en la página de la actividad a la derecha (bajo Insertar) !2. Entramos en nuestra entrada 1 2
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Primero hay que entrar en tu cuenta gmail. Abre el buscador de google para poder iniciar sesión (www.google.es). Pulsa en iniciar sesión (arriba a la derecha, véase imagen lateral flecha roja). Ahí se pone el correo de gmail y la contraseña. Entra en tu cuenta de blogger puedes hacerlo de dos formas: 1 Desde este enlace: http://www.blogger.com/ o desde google (www.google.es) 2 Desplegando el menú superior pulsando luego en "blogger" 3 Pulsamos en el título del blog. Pulsamos en la entrada en la que queremos incrustar el código HTML
!! 3. Cambiamos el editor de entradas y pegamos el código
Para poner código hay que pulsar en la pestaña que pone HTML (imagen inferior) para cambiar el editor de entradas en forma de HTML. Sólo ahí podemos pegar el código, si lo hacemos en el editor normal, el código se copiará como texto y no se visualizará el archivo.
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!Si el código lo pegas en una entrada nueva es muy fácil. Si vais a ponerlo en una entrada que ya tiene contenidos, lo mejor es pegarlo al final. Lo más complicado el localizar el punto exacto donde pegar el código si quieres que aparezca en medio de la entrada.
!Una vez que lo hemos pegado, podemos pulsar en Redactar para volver a ver la entrada que estamos editando e su forma normal. !4. Posibilidad: cambiar manualmente el tamaño del objeto incrustado !La mayoría de los servicios que te ofrecen insertar los documentos en código HTML, también te permiten elegir entre varias opciones de tamaño. !Como no siempre estos tamaños se ajustan al diseño de nuestro blog, también podemos cambiar sus dimensiones de otra forma, para adaptarlo a la anchura de nuestro blog. ! 1 Pulsamos en la pestaña HTML para ver el código HTML del objeto que hemos insertado 2
Vamos a modificar la parte del código que marca el tamaño, para ello hay que localizar las cifras que hay cerca de width (ancho) y height (alto). Eso mide el tamaño del objeto incrustado.
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3. Ahora se trata de que lo modifiques, aumentando o reduciendo las cifras hasta conseguir que el objeto ocupe todo el ancho de tu entrada. La única forma es poner una cifra nueva y probarla pulsando en vista previa, después repetir la operación hasta lograr la dimensión idónea.
!1. Otros códigos HTML para usuarios más avanzados !Insertar un enlace a un zona intermedia de una página:
<a name="recursospormaterias">Recursos por materias</a> El enlace se hace con la URL de la página + almuadilla + nombre del enlace: http://www.profesorfrancisco.es/#recursosporasignaturas
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Para más información: Consultar aquí:
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http://miposicionamientoweb.es/como-crear-un-blog/
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Blog una ventana al aula
BLOG Herramienta Web 2.0, que ofrece un servicio de alojamiento gratuito de información con carácter periódico.!
Tipos según contenido: Blog : textual + Multimedia Foto y texto, o vídeo y texto… cualquier combinación…es el más usual.#
Fotolog Sólo publicación de fotografías, personales, comerciales o galerías de fotografías colaborativas o compartidas.Por ejemplo: Flickr
Características técnicas: *Introducir información a través de un navegador web (sin conocer lenguajes HTML. etc)# *Clasificar el contenido (categoría de etiquetas)#
Podcast
*Pueden estar gestionados por un solo usuario o por varios #
Programas de radio grabados que se cuelgan en una plataforma de blog
*Publicar imágenes, vídeos, audio, textos…# *Incluir archivos,documentos, presentaciones…# *Publicar enlaces (también clasificados por temas)#
Videolog Blog que contiene información en vídeo o Screencast donde el usuario graba lo que está realizando en el ordenador y después lo sube a una plataforma de contenido de blogs
*Modificar el aspecto del web blog , utilizando plantillas predefinidas o incluso modificando estas# *Permitir que visitantes puedan dejar comentarios sobre los mensajes publicados# *Permitir búsquedas por fecha, autor contenido…# *Gestionar tu lista de usuarios autorizados, pudiendo delimitar sus niveles de intervención (escribir artículos, comentar, editar, borrar, administrar el weblog…)#
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Blog una ventana al aula
Anatomía de un Blog:
Estructura del blog!
Conceptos clave: Blogosfera Conjunto de todos los blogs
Blogger o bloguero Persona que mantiene un blog.
Bloguear
Cabecera# Contenido principal# Barra Lateral# Blogroll (Lista temática de otros blogs relacionados con el nuestro por temática )# Etiqueta / Categorías# Sindicación# Archivos #
Publicar un blog#
Post o entrada
Widgets#
Contenido habitual!
Elemento básico del blog#
Post#
Tag
Página#
Palabra clave, etiqueta#
Comentario#
Floksonomía
Permalink#
Conjunto de clasificación creado a través de etiquetas o Tags#
Administración! Temas # Plugins#
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Blog una ventana al aula
Diseño de blog
! ! ! ! ! Consejos Legilibilidad, corrección, cuida tu redacción y ortografía. Emplea un lenguaje adecuado a tus lectores y publico# Respetar, Exprésate, no copies sé original, fideliza lectores siendo constante a la hora de escribir.# Compartir ideas, recursos, dudas…manteniendo un orden y estética en el blog# Crea comunidad# Utiliza otros servicios de la web 2.0, Emplea un agregados RSS para tener tus fuentes de noticias bien organizadas# Identifica siempre el post con una imagen simbólica# Coloca bien los hiper enlaces dentro del texto# Cita siempre tus fuentes originales protege los derechos de autor y hazte respetar como blogger# https://www.youtube.com/watch?v=6NvsPRqxweA&t=1s#
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Texto
Blog /contenidos! De todo un poco…! Observamos lo que nos pudiera venir bien, buscamos enlaces, entendemos conceptos… Blog como espacio de apoyo a la materia
Biología 4º ESO Blog de Iñaki Fernández del colegio Reial Monestir de santa Isabel de Barcelona! http://biologiarmsi.blogspot.com.es
! Blog de aula donde los alumnos son la gran piedra
Apuntes de Lengua Blog de José Hernández!
angular y que permite
http://www.apuntesdelengua.com/blog/
adquirir las competencias
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básicas y, con especial atención, las Espacios donde encontrar blogs educativos
Aulablog http://www.aulablog.com/blog/
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Recursos para blogs educativos
Anibal de la Torre - Blog http://adelat.org/ documentacion_tutoriales_manuales_guias_
! Blogs diferentes
Matemáticas cercanas Acertijos, curiosidades y humor son solo algunas de las formas en las que su autor, Amadeo Artacho, nos acerca el maravilloso mundo de las matemáticas.!
https://matematicascercanas.com
Psicología en vena https://psicoenvena.wordpress.com
INED21 blog colaborativo de educación ! https://ined21.com
Ciencia de sofá ameno blog que nos informa sobre la ciencia y sus curiosidades de forma tan entretenida como didáctica! http://cienciadesofa.com!
El sonido de la hierba al crecer esta página ofrece materiales educativos y reflexiones de gran interés! http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es
El blog de Manu Velasco “maestro con los pies en la tierra y la cabeza en las estrellas”!
http://www.elblogdemanuvelasco.com
! Blog para integrar las TIC
Educación tecnológica
en el aula
https://villaves56.blogspot.com.es
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Fotografías e imágenes gratuitas
Contenidos audiovisuales! !
Banco de imágenes del CNICE. http://recursostic.educacion.es/ bancoimagenes/web/ http://www.ite.educacion.es/formacion/ materiales/157/cd/ m7_3_recursos_educativos_en_linea/ banco_de_imgenes_y_sonidosite.html http://www.ite.educacion.es/es/inicio/ noticias-de-interes/761-nueva-coleccionde-animaciones-en-el-banco-de-imagenesy-sonidos http://educalab.es/recursos
! • Mediateca de EducaMadrid. https://mediateca.educa.madrid.org
! • Open Clip Art Gallery. https://openclipart.org
• Openphoto. http://openphoto.net • Free Digital Photos. http://www.multiclass.com/menu-bancosmultimedia/159-free-digital-photos 3
! ! RSS- XML Atom? El lenguaje de Internet para la creaciรณn de documentos electrรณnicos mรกs conocido es el HTML
!http://www.microsiervos.com/archivo/internet/ que-es-rss-y-xml-rdf-atom.html !
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Creatividad/Garabatos
Blog Una ventana al mundo
“El garabato es el diálogo entre el cerebro, la mano y el ojo”! ! ! ! ! !
! “Los garabatos son una herramienta del pensamiento y una página en blanco, como un campo de juego para el cerebro”!
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Creatividad/Garabatos
Blog Una ventana al mundo
Dibujar garabatos es una buena alternativa para aprender que, ademĂĄs, ayuda a expresar emociones demasiado complejas como para ser transmitidas en palabras!
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Creatividad/Garabatos
Blog Una ventana al mundo
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Creatividad/Garabatos
Blog Una ventana al mundo
Especialistas descubren que dibujar garabatos pueden mejorar tu concentraciĂłn y memoria!
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Creatividad/Garabatos
Blog Una ventana al mundo
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Creatividad/Garabatos
Blog Una ventana al mundo
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! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! https://www.ted.com/talks/sunni_brown?language=es
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Blog, una ventana al aula
! ! ! Blog de aula !
Con nuestro blog, por el mero hecho de ser una publicación en Internet, vamos a poder desarrollar algunas competencias básicas como son la del tratamiento de la información y competencia digital y la de comunicación lingüística.
Pero los blogs no se quedan ahí. Si somos capaces de dar un paso más allá, podremos desarrollar el resto de competencias así como relacionarlo con las diferentes áreas del curriculum. Un poco de práctica, dosis de ingenio y creatividad pueden ser los ingredientes fundamentales para que el blog se convierta no sólo en una herramienta útil sino necesaria para nuestro aula.
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En el blog hay que vigilar por un correcto cumplimiento de las reglas ortográficas.
Hemos hablado ya de los diferentes tipos de blog: de profesor, compartidos entre alumnos y profesor, de aula o centro escolar, para proyectos y de alumnos
Hoy vamos a estudiar más detenidamente los que estén más “a pie de aula”:
los de clase, proyectos y alumnos
• Blog compartido entre alumnos y profesor en el que se muestran las vivencias del aula y quedan recogidas algunas actividades para ser recuperadas en casa (aplicaciones, canciones, cuentos…). podemos diferenciar diversas formas de usarlos.
Una de las más utilizadas es para dirigir el proceso de aprendizaje. En estos blogs se publican aspectos que tengan que ver con la materia o asignatura a impartir. Por ejemplo, el profesor puede incluir trabajos, proponer temas, apuntes, actividades (como webquest), enlaces de interés para ampliar la formación, orientaciones de estudio, etc. Este tipo de edublog está abierto a debates y comentarios por parte de los alumnos. De este modo el profesor puede recibir esa información como feedback. Los alumnos también publican sus trabajos en él.El papel del profesor puede cambiar según el tipo de edublog. Así, puede que:
- se limite a ofrecer orientaciones y facilitar materiales electrónicos propios o vínculos de la red,
- - proponga debates sobre algunos de los puntos relevantes del tema que se esté tratando o
- proponga debates sobre cuestiones nuevas no tratadas en los temas del programa,
aunque sí relacionadas con ellos.
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! -O bien los alumnos, resuelvan problemas planteados por el profesor o desarrollen
trabajos colaborativos trabajando en pequeños grupos.
Estos tipos de edublog pueden ser cerrados a escritura del profesor solamente o bien
estar abiertos, para que los alumnos escriban artículos o posts. Quizá en estos casos habría una dispersión de temas y comentarios, por eso es imprescindible que se pongan unas reglas base para que funcione según los objetivos educativos del blog. Algunos ejemplos son:
• Aula de Historia: http://www.aulaehistoria.blogspot.com, un weblog en el que un profesor de Historia va proponiendo actividades y ejercicios para sus alumnos y va poniendo a su disposición enlaces con un alto interés educativo.
• El blog de Fabián: http://www.infoaragon.net/servicios/blogs/fabian, blog de un profesor de lengua castellana en un instituto de enseñanza secundaria de Palma de Mallorca.
Ilustración 7: Ejemplo de funcionamiento de un blog docente-alumnos de Fernando Santamaría González (2005).
• Blog de clase o centro escolar en donde se cuenta el día a día del aula. Alumnos (organizados convenientemente; por ejemplo, asignando reporteros semanales en las diferentes clases) y profesores crean los contenidos y explican desde su punto de vista las situaciones que viven dentro o fuera del aula.
• Blog para proyectos en el cual se organizan los grupos y se plantean las preguntas, los alumnos van construyendo los posts para dar a conocer la información que van aprendiendo. Se dejan comentarios para preguntar, felicitar, puntualizar…
• Blog de alumno en el que cada cual construye el suyo a modo de currículum de aprendizaje pactado con el educador. En él se pueden mostrar todo tipo de herramientas que el alumno usa para comunicar los contenidos de la manera que él considera más adecuada: Prezi, ExamTime, Glogster, MovieMaker…
Se puede orientar de muchas maneras la interrelación entre alumno-alumno y profesor. Nos centramos en algunas de las características que implican esta estructura metodológica:
• Son un método de trabajo colaborativo y de trabajo en grupo.
• Generan una estructura horizontal (varias bitácoras al mismo tiempo) para debatir,
analizar y conjugar diferentes experiencias de producción y distribución de
contenidos.
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• Motivan la participación y el debate entre los propios alumnos.
Muchas de las actividades citadas en los otros tipos de bitácoras pueden desarrollarse desde éste, aunque éste se caracteriza por ser más colectivo e intergrupal.
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¿Qué podemos publicar en el blog? Básicamente, los artículos (también llamados “posts”) de nuestro blog van a contener textos. Pero podemos enriquecer dichas publicaciones añadiendo diferentes elementos, que conseguirán efectos mucho más vistosos y atractivos para los lectores/as de nuestro blog. Destacamos algunos ejemplos:
Imágenes: De todos es conocida la afirmación “Una imagen vale más que mil palabras”. Incluir, al menos una imagen en cada artículo, motivará al consumidor final a leer lo que hemos publicado.
Sonido: La inclusión de grabaciones sonoras (conocidas como Podcast) no son empleadas con demasiada frecuencia pero, en determinados casos, pueden resultar muy útiles en nuestro blog.
Vídeo: Si una imagen vale más que mil palabras, ¿qué decir cuando dicha imagen incluye sonido y movimiento? Los blogs nos dan la posibilidad de incluir en los artículos cuadros de vídeo, con las repercusiones educativas tan enormes que nos pueden proporcionar. Cualquiera de las competencias básicas así como las diferentes materias del curriculum van a tener un gran soporte técnico gracias a esta utilidad.
Presentaciones tipo diapositivas: Incluir demasiadas imágenes en un artículo pueden llevarnos a una meta totalmente diferente a nuestra intención. Existen herramientas que permiten introducir múltiples imágenes en un cuadro, de modo que ocupen un espacio reducido. Estas imágenes se irán viendo sucesivamente tras pequeños lapsos de tiempo.
Presentaciones tipo libro o magazine: En otros casos resulta muy atractivo incluir en nuestro blog un archivo, a modo de libro o revista, en el que incluimos imágenes y texto, facilitando de este modo su visualización. Los efectos son realmente bastante atractivos y dan una gran calidad a nuestros artículos.
Comentarios: El gran potencial de los blogs radica en que son publicaciones de ida y vuelta. Quien publica los artículos puede permitir a los lectores que dejen su aportación hacia el blog en forma de comentarios. Éstos conllevan unas grandes ventajas: los lectores/as pueden avisar de posibles errores, dar una opinión crítica de lo publicado, animarnos a continuar con nuestra publicación, sugerir artículos que podríamos crear.... El propio dueño del blog 5
puede también contestar a los comentarios publicados por los lectores en el mismo lugar donde ellos hicieron lo propio. En la red podemos encontrarnos gente de todo tipo: quienes valoran lo que estemos haciendo y quienes intentan echar abajo nuestro proyecto, haciendo comentarios agresivos e incluso empleando insultos. Son casos atípicos pero a tener en cuenta. Por ello, si se diese tal situación, tenemos la posibilidad de eliminar dichos comentarios o el habilitar la moderación de comentarios (éstos no se publicarán hasta que no les demos el visto bueno).
A TENER EN CUENTA SIEMPRE
La inclusión de cualquier imagen en nuestro blog debe cumplir los requisitos legales para su uso. Si vamos a publicar imágenes de nuestro alumnado, deberíamos estar previamente autorizados para ello. En el caso de que tomemos una imagen de Internet, hemos de verificar que no está sujeta a derechos. Hay determinados sitios como Banco de imágenes y sonidos (http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/), del Ministerio de Educación y Ciencia, que nos permiten usar imágenes siempre que su finalidad sea educativa. Asimismo, otros como Compfight (http://compfight.com/) nos ofrecen imágenes que podemos usar siempre que mencionemos el nombre del autor.
Para más información sobre derechos de imágenes e incluso vídeo, etc, remitimos a Creative Commons (http://creativecommons.org/licenses/).
Algunos sitios de Internet nos permiten hacer retoques a nuestras imágenes para mejorar la nitidez, aspecto, efectos especiales, cambiar el tamaño, etc. Si nos surge tal necesidad podemos usar, entre otras, la siguiente página: http://picnik.com
El paso siguiente, será el conseguir la madurez 2.0: lo importante no son las herramientas que empleemos sino nuestros contenidos. Si tenemos algo para subir a Internet, podemos utilizar las herramientas que conocemos o las buscamos en la red si no las consideramos las más adecuadas para dichos contenidos. Para encontrar herramientas podemos hacer búsquedas del tipo: Artilugio para..., gadget para..., guía de herramientas 2.0..., etc. Hay portales que integran variados grupos de herramientas que pueden atender a nuestras necesidades.
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! ! ! ! ! ! PARA SACAR RENDIMIENTO A NUESTRO BLOG Nos centramos más en la parte didáctica, organizativa y de la importancia que tiene nuestro blog como forma de exteriorizar hacia el mundo la forma que tenemos de trabajar con nuestro grupo de aula.
Los niños tienen unos derechos a salvaguardar su propia imagen si así lo desean sus padres y madres. Por ello, si nos disponemos a gestionar un blog con la intención de incluir imágenes, deberemos solicitar a los progenitores las correspondientes autorizaciones. A la mayoría de los alumnos les gusta verse reflejados en su blog porque de esta manera se sienten verdaderos protagonistas. Por la experiencia de bastantes docentes, un gran número de ellos accederá directamente. Poco a poco, cuando vayan viendo los fines educativos de nuestro blog, se irán adhiriendo la mayoría hasta llegar casi a la totalidad. En caso de que alguien se niegue, lo tendremos en cuenta para no incluir imágenes en nuestro blog.
Es conveniente que, si hacemos algunas fotos en las que aparezcan, se las mostremos para que den el visto bueno. No cuesta trabajo alguno repetir las fotografí as si no son de su agrado.
La mayoría de los artículos tendrán como fundamento los trabajos que vayan realizando los alumnos en clase. No obstante, el docente tiene mucho que aportar. Puede enviar comunicaciones al exterior de sus impresiones profesionales, recomendar actividades que se pueden realizar fuera del aula, comunicar todo aquello que considere interesante, etc.
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Organizando contenidos Una vez que nuestro blog ha sido creado, necesita una “alimentación” para ir creciendo. Procuraremos motivar a nuestro alumnado para que participe y colabore en el desarrollo del blog, mediante sus aportaciones.
Hay diferentes modelos de organizar la inclusión de artículos en el blog: por grupos, quien primero traiga un artículo, participando todos por igual...
Cada blog es muy particular y se puede abordar desde muy diferentes enfoques. Intentaremos dar nuestro toque personal, en la medida de lo posible, fusionando nuestra óptica y las aportaciones que vaya dando nuestro grupo de aula.
¿Qué repercusiones puede tener hacia el exterior? Por ser una publicación electrónica, nuestro blog es el escaparate hacia el mundo de lo que se gesta en clase. No tendría sentido hacer un blog y restringir el acceso al mismo dando permiso solamente al alumnado para verlo.
Así pues, abrirnos hacia el exterior conlleva las siguientes ventajas educativas:
- Nuestro blog funciona como escaparate de lo que se “cuece” en el aula: los alumnos ven lo que hacen sus compañeros, nos ven desde otras clases del centro, desde la localidad.... incluso desde otros países del mundo.
- - El blog es un medio de comunicación con las familias pues estarán al tanto de qué realizaciones hacen los alumnos/as, cómo se trabaja en clase, qué objetivos se tratan de alcanzar...
- - Cuando recibimos comentarios constructivos, nos animamos en nuestra labor. Además, se pueden dar casos de sugerencias externas acerca de qué podemos publicar o trabajar con nuestro blog.
- - Facilita el contacto con otros grupos de alumnos/as de otras localidades. En efecto, la interactividad de los blogs por los comentarios permite encontrarnos
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virtualmente con alumnado de similares niveles, con el que podemos llegar incluso a realizar actividades conjuntas en la red.
- - Los blogs pueden ser un buen paso hacia la creación e integración de Redes Sociales Educativas de alumnos/as.
! ! EVALUACIÓN Como proyecto a llevar a cabo a largo plazo, la evaluación podría ser continua y formativa. Para dicha evaluación se podría utilizar los siguientes instrumentos de evaluación:
- Observación directa del trabajo del alumnado.
- Registro de participación en la creación de artículos.
- Informe de evaluación individual del alumno
- Informe de evaluación de la puesta en práctica del blog
A) REGISTRO DE PARTICIPACIÓN EN LA CREACIÓN DE ARTÍCULOS
En una tabla iremos anotando los alumnos/as y el artículo que han creado para el blog dando una valoración del mismo. Se tendrá como referente el propio alumno/ a. Se trata de ir registrando el grado de interés y esfuerzo que ha mostrado ante tal actividad.
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Podemos seguir las siguientes anotaciones:
M=Muy Poco, P=Poco, B=Normal, B=Bastante, M=Mucho
ALUMNO
TÍTULO DEL POST
VALORACIÓN
! B) INFORME EVALUACIÓN INDIVIDUAL DEL ALUMNADO
NOMBRE Y APELLIDOS:
Grado de la participación en la aportación de ideas Colabora activamente para realiar los artículos de los que se hace cargo
Participa comentando diferentes artículos del blog Redacta y diseña artículos de diferente índole Crea artículos junto a otros compañeros y trabaja bien en grupo Sigue unas pautas para la elaboración de artículos (guión, búsqueda de información e imágenes) Se siente identificado con este proyecto considerando el blog como algo propio
1 Nada 2 Muy poco 3 Regular 4 Bastante 5 Totalmente satisfactorio
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Valoración cualitativa con respecto a la participación del alumno/a:
! Valoración global del alumno/a ante el desarrollo del Proyecto:
Mala Regular Buena Muy Buena
C) INFORME EVALUACIÓN DE LA PUESTA EN PRÁCTICA DEL BLOG
! 1 En qué medida ha contribuido para el desarrollo de las competencias básicas 2 Grado de variedad de artículos publicados en cuanto temática 3 En qué medida se han trabajado las diferentes áreas temáticas 4 Grado de motivación del grupo hacia el proyecto 5 Valoración de la actividad por parte del alumnado 6 Contacto con otros docentes externos al centro como consecuencia del blog
1: Nada 2: Muy poco 3: Regular 4: Bastante 5: Totalmente satisfactorio
Valoración cualitativa del proyecto con respecto a la publicación en el blog:
Propuestas de mejora
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! Experiencias de actividades de blog de aula: Del blog de Profesor de Historia, geografía y Arte (http://www.profesorfrancisco.es/2013/11/tarea-cooperativa-de-crear-unblog-de.html)
Proyecto para el curso 2013/2014 . Crearemos un blog colectivo que sirva como libreta de aula. Seguiremos estos pasos:
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Paso a paso: 1 La presentación-introducción en clase que tienes debajo. En ella explicaré en qué consiste este proyecto. En esa misma sesión hablaré de los grupos de trabajo para que elijáis el que más os guste. Esta es la lista de opciones: • http://www.profesorfrancisco.es/2010/05/grupos-de-trabajoonline.html 2 Iremos al aula de informática donde os sentaréis por grupos según el grupo que hayáis elegido y empezareis siguiendo las indicaciones que aparecen en el enlace anterior. Como las tareas son distintas yo iré resolviendo las dudas individualmente. También nombraré a un coordinador de cada grupo para que ayude a los demás. 3 Dentro de cada grupo de trabajo realizaréis tantas actividades como queráis eligiendo algún tema de los disponibles. Las actividades las podéis hacer individualmente o en parejas. Pondré vuestro nombre al lado del tema, los temas subrayados ya están completos así que tendréis que elegir otros. En esta lista tenéis los temas disponibles para las actividades: • http://blogscolectivos.blogspot.com.es/p/reparto-deactividades-y-puntuaciones.html 4 Después la actividad hay que terminarla en casa. Lo que hacemos en el aula de informática es obligatorio para todos, continuar en casa es de carácter voluntario para conseguir puntos extra. Cuando tengas dudas sobre la actividad, puedes recurrir a: 1 Al tutorial del blog principal. 2 Al coordinador de su grupo. 3 A mí por correo electrónico. 4 A mí en clase.
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Cuando termines tu trabajo, me mandas el enlace por correo, lo corrijo y apunto tu nota en la página de actividades y puntuaciones (las estrellitas que aparecen al lado de vuestro nombre). • http://blogscolectivos.blogspot.com.es/p/reparto-deactividades-y-puntuaciones.html. A continuación envío tu actividad al grupo de trabajo encargado del blog y ellos suben ese material al blog de clase. Cuando los trabajos se publican, los vemos en el aula. Si lo que se publica es un formulario, lo podemos hacer en la misma clase por grupos (el creador dirige la actividad) o individualmente en el aula de informática y el creador del formulario me pasará los resultados que ha obtenido cada alumno para puntuarlos (Google formularios permite recibir un informe con los resultados de cada alumno). Lista de formularios creados ya para 1º ESO: • http://blogde1sociales.blogspot.com.es/search/label/ Cuestionarios
1 He creado un de blog de coordinación general desde donde podemos acceder al todos los blogs colectivos y en el que pondré las indicaciones para las actividades que hagamos cuando vayamos al aula de informática: 1 http://blogscolectivos.blogspot.com.es/
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Uso pedagógico de los Blogs
Aunque su funcionamiento tiene semejanza con los foros la principal diferencia es que se pueden emplear como si de una página web se tratara. Así muchos profesores los usan como páginas web a través de las que se comunican con sus clases
Se habla de una Web 2.0 para hacer referencia a una segunda etapa de internet. Según la Wikipedia21, “Web 2.0 se refiere a la transición percibida en internet desde las webs tradicionales a aplicaciones web destinadas a usuarios”. En general, cuando hablamos del término web 2.0 lo hacemos de una serie de aplicaciones y sitios web que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de la creación de contenido.
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En los blogs se aprovechan una segunda o tercera columna para añadir elementos extra con el objetivo de potenciar las posibilidades de interactividad, la facilidad de acceso al contenido de la página o simplemente añadir información que consideren importante. Algunos de estos elementos adicionales son:
a) Archivos: permiten acceder a antiguos artículos que ya no aparecen en la página principal de la bitácora. Suelen ir agrupados por meses.
c) Buscador: permite localizar una determinada información en la bitácora por medio de palabras clave.
d) Enlaces externos a otras bitácoras.
e) Tagboard: Un panel que permite dejar a los visitantes comentarios de una manera instantánea, independiente de los comentarios a cada artículo.
f) Blogroll: es una colección de enlaces de weblogs para encontrar más weblogs, normalmente presentado cuando aparece en un lateral de la página. Los autores de weblogs pueden definir diferentes criterios para incluir otros weblogs en sus blogroll. Habitualmente, el listado de otros weblogs se compone de webs que los propios autores visitan con asiduidad o a veces simplemente de blogs de amigos o cercanos
! ! Nos encontramos en un momento en que el alumno tiene una gran facilidad de acceso a una gran cantidad de información, por lo que el reto consiste en fomentar una actitud crítica ante ésta. Los blogs son un espacio propicio para ello ya que a través de los weblogs los alumnos pueden dejar sus aportaciones con comentarios en cada entrada.
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! ! Conclusiones El blog pone fin al uso pasivo de internet, favoreciendo la escritura interactiva en un ambiente estimulante. Es decir, aporta interactividad plena, gracias sobre todo a los comentarios al final de cada mensaje, de manera que el lector puede agregar la información que considere, corregir la entrada original, focalizar en errores o iniciar un debate que enriquezca el artículo inicial. El blog proporciona a los alumnos una audiencia real. Normalmente los alumnos escriben y hacen los ejercicios para la clase y para el profesor, que se convierte en la única persona que lee los escritos. Sin embargo, en los blogs, los lectores son los compañeros, los cuales están interesados en comunicar algo. Además los mismos compañeros pueden ser incluso, más críticos y estrictos que los profesores, por tanto aumenta el nivel de autoexigencia por parte del alumno, que lee y escribe. Así pues, se puede hablar de un compromiso con la audiencia. El profesor deja de ser el único destinatario de la producción del alumno y pasa a ser uno más entre todos los potenciales lectores de la Red. Este carácter público e interactivo es fundamental para entender el potencial socializador de los weblogs. Convierte internet en un lugar de trabajo cooperativo en el que estudiantes y docentes utilizan el blog como una herramienta para comentar, opinar y escribir noticias de interés general o perseguir un interés común a través de la realización activa de tareas. Consecuentemente, se habla de la Creación de comunidades de aprendizaje. Los weblogs ocupan un “espacio intermedio” entre la enseñanza presencial y los sistemas estructurados de e-learning. Los tutores cuentan con el formato para organizar los materiales, motivar comunidades de aprendizaje y crear vínculos con los alumnos.
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Con los blogs, profesores y alumnos -e incluso padres, amigos y demás gente interesada- tienen acceso a todo ello y pueden colaborar. Debido a ello, los blogs ayudan a crear un conocimiento social y colaborativo sobre la materia que se esté enseñando. En la enseñanza la voz de los alumnos es importante, y por tanto, que lean y escriban también lo es. La labor del profesor se aleja de dictar conocimientos y se acerca a dirigir al alumno dónde puede aprender y dónde puede encontrar información desarrollando una postura crítica ante ella. Los profesores se transforman ante esta nueva realidad en conectores entre la información y los alumnos, y deben, además, saber utilizar las nuevas herramientas para transmitir su buen uso. Actualmente, ya son muchos los profesores que están incluyendo la utilización de blogs en su vida, en sus clases y en su currículum y están permitiendo a los alumnos la posibilidad de utilizar nuevas herramientas que ellos ya utilizan fuera del aula con fines personales normalmente y de continuar aprendiendo cuando la clase ha terminado. Podemos preguntarnos qué hace falta para incluir los blogs dentro de un proyecto curricular educativo. Una idea importante sería partir de un modelo de Análisis- Producción-Evaluación, es decir, conocer otros blogs antes de crear uno con los alumnos. V
! Qué y cómo aprender sobre el formato weblog Actualmente existen muchas herramientas y facilidades para que el docente, aunque no tenga conocimientos previos sobre el funcionamiento de los blogs, pueda crearlos y utilizarlos con sus alumnos y/o con un fin pedagógico.
Son muchos los autores que han hablado sobre consejos que pueden ser útiles para la creación de blogs educativos…podemos hablar de:
a) Análisis previo de otros blogs: se trata de conocer el medio y la herramienta, leer y así, escribir mejor con los comportamientos propios del medio. Es recomendable ejercitar al alumno en la lectura crítica de otros blogs de su interés, en nuestro caso, otros blogs de ELE, y utilizar herramientas para su lectura, como puede ser la búsqueda en directorios y la suscripción a las fuentes RSS en los servicios de agregación de contenidos.
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! b) Integrar el blog como un medio de aprendizaje, no como un fin en sí mismo.
c) Responsabilidad en la Red: el alumno ha de ser consciente de las nuevas responsabilidades que tiene por su actividad como autor en una publicación online. Además de los principios de ética sobre blogs elaborados por Rebecca Blood (2002), a los que se hace referencia en varios apartados de este trabajo, sería necesario conocer las licencias Creative Commons72, entender la importancia de enlazar con las fuentes primarias siempre que sea posible y aprender pautas para citar correctamente.
d) Entender el blog como parte de un ecosistema: no se deben entender, por tanto, como un todo aislado, ni como la única herramienta online que favorece el aprendizaje colaborativo.
! Para los nuevos blogueros… 1. Comienza leyendo blogs Estos no te dejarán indiferente:
Cuaderno de campo /http://blog.enguita.info !
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El café de Ocata/! http://elcafedeocata.blogspot.com.es!
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El iPad en el colegio! https://ipadcole.wordpress.com!
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Espai de dissidència! http://blocs.mesvilaweb.cat/xavierdiez/! La Ciencia para Todos! https://lacienciaparatodos.wordpress.com!
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2. Escoge un tema 3. Enlaza a tus fuentes 4. No te preocupes de las visitas 5. Participa en las actividades de la blogosfera 6. Recuerda que es un medio público 7. Y, siempre, trata de divertirte (Adaptado de Diez consejos para una bitácora mejor, en Rebecca's Pocket, blog de Rebecca Blood, 200373) Termino con este artículo dePaz Álvarez para Cinco días
El maestro, el verdadero ‘influencer’! https://cincodias.elpais.com/cincodias/2017/01/27/sentidos/ 1485531821_564652.html
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6 DE JULIO DE 2017
CURABITUR LEO
El Blog y el mundo exterior
Importancia de las redes sociales en la Educación actual Ya hemos visto como el uso de las TIC, en nuestro caso, el Blog puede cambiar mucho las perspectivas del modo de entender la educación y dar clase, porque es una clase abierta Es muy importante que en los centros educativos se conozcan y se usen de forma que los alumnos puedan beneficiarse de ellas para sus estudios y desarrollo personal. En estos cuatro días, hemos podido ver, cómo cualquier idea puede ser mejor por la colaboración de los demás, en cualquier espacio…ya no sólo presencial o por departamentos…
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6 DE JULIO DE 2017
CURABITUR LEO
Se impone una moda de aulas de cristal…por el “símil de transparencia y abrir el aula” pero de nada sirve si no se comparte y se traspasa ese muro: sea cual sea del material del que esté hecho Aunque con el respeto y el cuidado que merecen, las REDES Sociales nos puedes aportar beneficios y aspectos positivos como:
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Mejora la comunicación dentro y fuera del aula
Las redes sociales son las herramientas perfectas para que fluya la comunicación entre alumnos y profesores. Los jóvenes, al estar tan familiarizados con ellas, se sentirán más cómodos y menos obligados a tener una relación más estrecha con sus docentes y además, todo fluirá con más naturalidad. Pero no sólo sirven para la relación profesor-alumno en un mismo centro, sino que son básicas para comunicarse con expertos en materias concretas u alumnos de otros centros. Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir. Actualmente, uno de los mayores problemas educativos es la falta de relación que existe entre alumnos y profesores, por lo que las redes sociales en el aula harán que aumente el sentimiento de comunidad educativa por la cercanía que produce canales como Facebook , Instagram, Twitter
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• Búsqueda de información, recursos e inspiración ¡Las redes sociales son una fuente de información infinita! Cada clase o tarea a realizar puede ser única. Los deberes no serán aburridos porque los alumnos podrán investigar en las redes sociales y encontrar los recursos necesarios para completar las tareas diarias de una manera más eficiente y aprendiendo más sin casi darse cuenta. • Grupos para realizar trabajos y resolver dudas Lo bueno de redes sociales tan desarrolladas como Facebook, es que te permiten crear grupos privados para cada clase o cada asignatura, lo que facilita que los alumnos resuelvan sus dudas a través de las redes. Son las herramientas perfectas para ayudar con los deberes y además pueden comunicarse de una manera más rápida y personal con los profesores, y así resolver sus preguntas sin que tengan que formularse en clase, en caso de que el alumno no se sienta preparado para realizarlas en público. Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un centro educativo.
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6 DE JULIO DE 2017
CURABITUR LEO
• Establecer relaciones personales entre los alumnos Las redes sociales tienen como base las relaciones personales y son la manera actual de transmitir lo personal ante los demás. Algo que adquiere especial relevancia entre los adolescentes. Por ello, las redes son muy importantes para que los profesores sepan un poco más sobre las inquietudes de sus alumnos y saber cómo actuar en caso de que exista cualquier problema o necesidad. Eso sí, las redes, para que sean una herramienta eficaz en las aulas, tienen que tener cierto grado de control y responsabilidad tanto por parte de los alumnos como de los profesores. Sin duda, las redes sociales son una magnífica oportunidad para el aprendizaje, la educación y el desarrollo profesional, de los alumnos así como un lugar para el intercambio de experiencias.
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Os dejo aquí varios enlaces a páginas donde podréis ampliar vuestro conocimiento sobre cómo moverás en la RED:
Redes y plataformas educativas: aprendiendo y compartiendo con otros docentes
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Blogs colaborativos en las aulas ¡Aprendiendo juntos!
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6 DE JULIO DE 2017
CURABITUR LEO
La magia de los proyectos colaborativos en la red
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Sobre el Blog “Escuelas en red”
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También puedes conocer a muchos docentes y otros centros mientras te formas…
MOOC, NOOC, SPOC y otros recursos para disfrutar del placer de aprender
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6 DE JULIO DE 2017
CURABITUR LEO
Formación en red del INTEF
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! O en eventos y encuentros por toda España…
! PRESENTACIÓN DEL GRUPO "ETWINNING Y FP" EN EL VI ENCUENTRO DE EMBAJADORES
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"Encuentros y congresos”EDUCACIÓN 3.0
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6 DE JULIO DE 2017
CURABITUR LEO
! ! Listado completo de Eventos
educaLAB ! !
Hay muchísimos de cualquier tema, objetivo, planteamiento…en el que puedes encontrar tu “sitio”
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Blog ,Una ventana al aula Estos son vuestros Blogs Gracias por vuestro intenso trabajo de estos dos días que ya va teniendo sus frutos. En este documento vamos a compartir los blog que habéis creado que, por cierto…¡me encanta la personalidad que van teniendo! Recordad que tenéis que escribir una entrada en el vuestro, otra en el blog que tenemos compartido y un comentario en cada uno. Os dejo el link de los dos que tengo hasta ahora y el aspecto que tienen: Los cinco del blog ( el enlace es a la primera entrada del blog) Y este es el elegante blog de Marisa: Orientablog
El rincón de las amebas de Lola De aquí a nada …¡plagadito de amebas de acuarela!
*NOTA DE DOCUMENTO COMPARTIDO DE DRIVE Cuando lo tienes abierto y quieres comentar algo con algún compañero que está escribiendo se puede abrir un chat en el que poder compartir dudas, aclaraciones o “un saludito” jejejeje
Hola compañeros: aquí lo que he logrado hacer hasta ahora en mi blog. Estoy muy satisfecha de haber puesto el enlace con nuestro blog: “Los cinco del blog” pero lo que no consigo es estructurar mi blog, o sea hacer una lista de los temas que me interesan en la barra al lado. Quizás mañana con el ayuda de todos seré capaz de hacerlo :-) https://cincominutosdeespana.blogspot.com.es/ hasta mañana Sara
¡Perfecto Sara!
Los últimos serán los primeros !!!!! Este es mi blog https://nodigasqueesdificil.blogspot.com.es/