Salida cultural arte : historia

Actividad Cultural Recursos e Instrumentos de las Ciencias Sociales Visita al Centro de Arte Reina Sofía

Actividad Cultural Ficha Didáctica y Cuaderno del alumno

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Actividad Cultural Recursos e Instrumentos de las Ciencias Sociales Visita al Centro de Arte Reina Sofía

Ficha didáctica Visita al Reina Sofía / Aspectos generales En esta visita estaremos en contacto con el Arte Moderno que alberga uno de los Museos integrantes del paseo del Arte de Madrid: "El Museo y Centro de Arte Reina Sofía”; además de pasear por una de las zonas más bonitas, céntricas y con más historia de Madrid... (también nos acercaremos a ver la estación de Atocha) sabremos hacerlo disfrutando de su ambiente , de su arquitectura, experimentando así la realidad de una ciudad que nos brinda parte de su Vida Cultural reflejada en este caso en un Museo que, además es Centro de Arte.El Museo Nacional de Arte Reina Sofía (MNCARS) es el museo nacional de arte del siglo XX y actual, con sede en Madrid. Su nombre es abreviado "coloquialmente" a : "Museo Reina Sofía"

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Es el Museo del Gernika, un grito contra la guerra. Obra expuesta junto a múltiples bocetos preparatorios.

Tomó como sede el antiguo Hospital General, gran edificio neoclásico del s.XVIII que está situado en la zona de Atocha, cerca de las estaciones de tren y de metro con el mismo nombre.

Fue diseñado inicialmente por José de Hermosilla y continuado posteriormente por Francisco Sabatini.

Cronológicamente, su colección es una prolongación de la del Museo del Prado, al cubrir el período que va de finales del siglo XIX a la actualidad.

Se centra en el Arte Español y lo contextualiza en las corrientes internacionales con algunos autores desde Pierre Bonard hasta Louise Bourgeois.

Los fondos del Museo comprenden un total de alrededor de 16.000 obras, entre las que se incluyen unas 4.000 pinturas, más de 1.400 esculturas, cerca de 3.000 dibujos, más de 5.000 grabados, más de 2.600 fotografías, unos 80 vídeos, alrededor de 30 instalaciones y otras tantas vídeo-instalaciones, más de 100 obras de artes decorativas y 30 de arquitectura.

De ellas tan sólo se encuentran expuestas 2,3%.

Por otra parte, también se exhiben algunas piezas cedidas en depósito por terceros con el fin de completar los fondos propios del Museo.

Nuestra visita se centrará en la planta 2ª del Edificio Sabatini; donde se encuentra La Colección 1

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"La irrupción del siglo XX: utopías y conflictos" (1900-1945) Dispondréis de un pequeño MAPA GUíA porque el criterio que se sigue para exponer las obras es más estilista que cronológico y cuenta con excelentes colecciones de los geniales Pablo Picasso y Salvador Dalí.

Junto a ellos, sobresale el fondo de Joan Miró, formado en parte por obras cedidas por su viuda, Pilar Juncosa.

La vía abstracta de mediados del siglo XX cuenta con Jorge Oteiza y Eduardo Chillida, este último presente con piezas de gran tamaño y varias toneladas de peso.

Otros autores son Pablo Palazuelo, Pablo Serrano, Antoni Tápies, Pablo Gargallo, y Lucio Muñoz.

En la estética "POP"podemos ver nombres como los de Luis Gordillo, Eduardo Arroyo, Guillermo Pérez Villalta, Ouka Leele...

Para arropar a los autores españoles, se han sumado ejemplos de origen extranjero: Georges Braque, Albert Gleizes,Fernand Léger, Jacques Lipchitz, Robert Delaunay, Alexander Calder, surrealistas franceses...René Magritte, Max Ernst, Joseph Cornell, Henry Moore, Mark Rothko, Roy Lichtenstein, Francis Bacon, Yves Klein, Cy Twombly, Lucio Fontana, Richard Serra, Cindy Sherman.

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Accederemos al Museo por la calle Ronda de Atocha, por el edificio Nouvel

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El conocimiento de estos detalles y el visionado anticipado de lo que nos espera el viernes, será la base para que nosotros pasemos por el Museo y "él", pase por nosotros, dejando constancia de todo su ambiente artístico

De ahí la importancia de apoyar todas las salidas culturales con un trabajo del alumnado continuado.

"ANTES/DURANTE/DESPUÉS" de la visita: “ANTES" ...Mediante la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital...con el apoyo deuda entrada en el blog de Aula, donde se expone toda la actividad, con planos de situación, imágenes explicativas de lo que vamos a ver y múltiples referencias a cualquier punto de interés sobre nuestra salida. Se expone y explica en clase esta entrada y se repasa en casa.

Se realizará un trabajo individual y por escrito de lo que se ha explicado de una manera más amplia.

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“DURANTE" ...Se ha elaborado un folleto/cuestionario en el que se intenta motivar al alumno para aumentar su atención sobre lo que está viendo en ese momento, no hace tanta falta que rellene o resuelva las preguntas, como que experimente esa realidad a la que se alude en el cuestionario y tiene que encontrar o indagar sobre alguna característica en concreto.

“DESPUÉS" ...Una vez en casa, tras la salida, pasa a desarrollar la actividad práctica, a terminarla o, simplemente, perfeccionarla. Puede apoyarse en la información del blog y en sus mismos recuerdos.

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Compartir la experiencia en familia Evaluación del cuadernillo /Profesor Autoevalluación del alumno Puesta en común en clase tras el visitando de un vídeo que se haya hecho de todo el proceso Queremos con todo este trabajo, que la visita cultural no se quede en una mera "visita o paso por un sitio" sino que la experiencia sea aprovechada como un "trabajo de campo" que afiance conceptos, y lleve a buen término las actividades de aprendizaje en cada alumno.

Aunque en teoría, el planteamiento es casi "idílico"y combinando bien actividades-destino de actividad-trabajo práctico...sería una práctica inmejorable en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos...a la hora de la práctica real, todos sabemos que no es tan fácil estar en la misma sintonía de cada individuo, que la actitud ante estos "pequeños retos"no es la misma en todos ellos, como el grado de implicación o de responsabilidad a la hora de realizar estos trabajos y entregarlos a su tiempo.

Es un trabajo pensado para que sea una "ventana" hacia las obras de arte , la exposición de la manera de pensar de diferentes personas a través del tiempo que nos hablan a través de la luz, el color, de las formas...y siguen manteniendo vivo el mismo mensaje.

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Ficha didáctica Visita al Reina Sofía / Ficha para el alumno Este sería el contenido del cuadernillo que iría acompañado del mapa con el recorrido y los elementos de los que tendrían que recoger la información o detallar. dibujar…

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Evaluación Rúbrica

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En el museo

En el trabajo escrito y puesta en común

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Autoevaluación

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