UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática Escuela de Secretariado Ejecutivo, y Bibliotecología Carrera de Bibliotecología, Documentología y Archivología y Escuela de Comunicación Social PROYECTO DE VINCULACIÓN INCENTIVO A LA LECTO ESCRITURA EN TEXTOS Y LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA BIBLIOTECA, DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO”, PARROQUIA GUANUJO DE LA CIUDAD DE GUARANDA, PROVINCIA DE BOLÍVAR PERIODO LECTIVO: AGOSTO – DICIEMBRE DE 2015 Realizado por: ANITA AGUAY, GINA BALLESTEROS JENNY GAIBOR, MARLON GALLEGOS, HENRY JIMÉNEZ, GLADYS POAQUIZA, GABRIELA TONATO, MARILÚ ULLOA Y FRANKLIN YÁNEZ. GUARANDA – BOLÍVAR – ECUADOR 1
FORMATO No. 1 SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN PARA INTERVENIR EN PROYECTOS DE VINCULACIÓN CON LA INSTITUCIÓN O SECTOR BENEFICIARIO FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, GESTIÓN EMPRESARIAL E INFORMÁTICA Oficio No.751-15-DFCAGEI-UEB Guaranda agosto 05, 2015
Doctora Cecibel Ochoa RECTORA UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO” PARROQUIA “GUANUJO” Ciudad De nuestras consideraciones: Expreso un cordial y atento saludo y deseándoles éxitos en sus funciones. A la vez solicito se sirva autorizar a quien corresponda, se brinde las facilidades necesarias para que el personal de la Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, carrera de Bibliotecología, Documentología y Archivología de la Escuela de Secretariado Ejecutivo y Bibliotecología, realice la Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación del Proyecto(s) Académico(s) de Servicio Comunitario para Vinculación con la Colectividad. Con esta finalidad y seguros de contar con su valiosa aprobación, se deberá suscribir el ACTA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO adjunto.
Por la atención que se sirva dar al presente, expreso mi agradecimiento.
Atentamente,
2
Ing. Maricela Espín Decana (e )
FORMATO No. 2 ACTA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO PARA LA PLANIFICACIÓN UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, GESTIÓN EMPRESARIAL E INFORMÁTICA En la ciudad de Guaranda, a los cinco días del mes de agosto del dos mil quince, la Unidad Educativa, San Pedro de la Parroquia “Guanujo”; representada por la Dra. Cecibel Ochoa, en calidad de Rectora, y la Universidad Estatal de Bolívar a través de la Facultad de Ciencias Administrativas, representada por la Ing. Maricela Espín, en calidad de Decana (e) de la Facultad, acuerdan celebrar la presente Acta de Aceptación y Compromiso, al tenor de las siguientes clausulas: PRIMERA.- ANTECEDENTES. 1.1La Unidad Educativa “San Pedro”, Parroquia “Guanujo”; es una Entidad que realiza su actividad en el ámbito de la Administración de la Educación básica, del Bachillerato, en ciencia y técnica.
1.2La Universidad Estatal de Bolívar entre los principios que orientan sus funciones contempla la “Vinculación con la Colectividad”, en virtud de la cual esta Institución de Educación Superior pone a disposición de la comunidad su colaboración en Áreas específicas a entidades, tanto públicas como privadas a través de la Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, Carrera de Gestión Administrativa. SEGUNDA.- OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GENERAL •
Facultar la vinculación de la Universidad con Sectores sociales, productivos y culturales.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS •
Establecer la cooperación Interinstitucional entre la Facultad de Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática de la Universidad Estatal de Bolívar y la Unidad Educativa, San Pedro de la Parroquia, “Guanujo”. 3
•
Desarrollar en forma conjunta y participativa la Planificación, Ejecución, Monitoreo y evaluación del Proyecto Académico de servicio Comunitario para Vinculación con la Colectividad; en los campos de especialidad de las respectivas Carreras de la Facultad y según las necesidades de la Entidad Beneficiaria.
TERCERA.- COMPROMISOS DE LAS PARTES 3.3 El Gobierno Municipal del Cantón Guaranda y la Junta Parroquial seleccionada se comprometen a: •
Brindar las facilidades necesarias durante las Etapas de Planificación, Ejecución, Monitoreo y evaluación del Proyecto a través de un Coordinador designado para el efecto, para que proporcione la información necesaria al personal de la Universidad Estatal de Bolívar.
•
Suscribir a través de su coordinadora Lic. Cecibelt Cedeño Álvarez, los documentos respectivos de la Planificación, Ejecución, Monitoreo y evaluación del Proyecto para su posterior aprobación.
3.4 La Universidad Estatal de Bolívar se compromete a:
•
Prestar las facilidades necesarias a través del personal idóneo (docentes y estudiantes) que se requiera para el desarrollo de la Planificación, Ejecución, Monitoreo y Evaluación del proyecto en El Distrito Provincial de Educación (Colegios rurales seleccionados de Guaranda).
•
Y presentar para su aprobación el proyecto académico de servicio comunitario para Vinculación con la colectividad de una duración mínima de 160 horas de ejecución, las mismas que serán realizadas fuera de los horarios académicos normales, o durante periodo vacacional.
Los celebrantes se ratifican en todo el contenido de la presente Acta de “Aceptación y Compromiso” y para constancia firma en unidad de acto, cuatro ejemplares del mismo tenor y efecto, en Guaranda, a los cinco días del mes de agosto del 2015. 4
DECANA (E ) DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADM. GESTIÓN EMPRESARIAL. E INFORMÁTICA
RECTORA UNIDAD EDUCATIVA SAN PEDRO, PARROQUIA “GUANUJO”
FORMATO No.3 1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO 1.2
Nombre del Proyecto:
INCENTIVO A LA LECTO ESCRITURA EN TEXTOS Y LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA BIBLIOTECA, DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO”, PARROQUIA GUANUJO DE LA CIUDAD DE GUARANDA, PROVINCIA DE BOLÍVAR PERIODO LECTIVO: AGOSTO – DICIEMBRE DE 2015 1.3
Entidad Ejecutora:
Universidad Estatal de Bolívar a través del Departamento de Vinculación con la Colectividad, y la Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática. Las partes que firman a través de sus representantes legales una Acta de Compromiso de coejecución del proyecto con la Colectividad. Dirección Telefax Rector
Av. Ernesto Che Guevara s/n y Gabriel Secaira 2982123 Abg. Ulises Barragán Vinuesa. rector@ueb.edu.ec Personas de contacto Coordinador de la Facultad. Coordinadora del proyecto: Lic. Cecibelt Cedeño Álvarez, Msc. Correo electrónico: cecycedeno1996@yahoo.es Celular
0980614284 5
Facultad
032206147 Ciencias Administrativas, Gestión empresarial e Informática Escuela/Carreras Escuela de Secretariado Ejecutivo, Bibliotecología y Comunicación Social Carreras de Bibliotecología, Documentología y Archivología y Comunicación Social 2
PARTICIPANTES Docentes Lic. Cecibelt Cedeño Álvarez, MSc. Lic. Mónica Secaira Durango Estudiantes: AGUAY SALTOS ANITA FABRICIA 0201405461 BALLESTEROS JIMÉNEZ GINA PATRICIA 0201300720 GAIBOR ZURITA JENNY LAURENCE 0201243995 GALLEGOS ORTEGA MARLON SANTIAGO 1720975950 JIMÉNEZ CABRERA HENRY RAFAEL 0201432473 POAQUIZA AGUILAR GLADYS MARÍA 0201199551 TONATO QUINATOA VERÓNICA GABRIELA 0201889938 ULLOA GUASTAY EMIRITA MARILÚ 0200984631 YÁNEZ GARCÍA FRANKLIN DANILO 0201988730
3
PLAZO DE EJECUCIÓN
Fecha de inicio: 03 de Agosto, 2015 Fecha de finalización: 21 de Diciembre, 2015 Duración estimada en Horas y tiempo: 320 horas por cada estudiante, 5 meses.
6
4
JUSTIFICACIÓN
Es importante destacar que la tecnología abarca tiempo, economía y otros factores en la sociedad actual, sin embargo sino sabemos utilizarla, nos puede llevar a aplicar la ley del menor esfuerzo; dejando de lado el uso de las bibliotecas en los centros educativos, considerando que el involucramiento de las bibliotecas en el proceso educativo es el soporte y apoyo para la construcción del conocimiento. Es decir la biblioteca debe ser el lugar donde el estudiante por sí mismo va a ser capaz de encontrar información cada vez más completa, de mayor envergadura y profundidad y aunque el objetivo de la misma es servir al usuario, también significa hacer crecer el acervo cultural, académico y social. Por tanto se ve la necesidad de construir un programa para los Estudiantes de la carrera de Bibliotecología, Documentología y Archivología y Comunicación Social que englobe problemas fundamentales, a fin de mejorar aspectos que apoyan la gestión educativa en la Unidad Educativa San Pedro. El presente proyecto de vinculación se ajusta al Plan Nacional para el Buen Vivir, vigente hasta el año 2013, que entre otros aspectos explica sobre “la satisfacción de las necesidades, la consecución de una calidad de vida”; que es lo que nos compromete como Institución de Educación Superior de la provincia Bolívar, a apoyar los proyectos de Gobiernos para brindar una mejor calidad de vida de las personas e instituciones. La adecuada utilización de estrategias pedagógicas de motivación permite que los estudiantes aumenten el gusto por la lectura, utilizando herramientas técnicas y didácticas que llame la atención del mismo para atraparlo en el fascinante mundo de la lectura. Nuestro objetivo también es que los señores docentes fomenten más el interés y la iniciativa para que a sus estudiantes les hagan leer constantemente y así crear en ellos el interés por la lecto escritura. 7
Es necesario aplicar el uso correcto de las tecnologías de información y comunicación (tics) para que el estudiante se sienta atraído en la lectura, utilizando imágenes audio visuales, afiches, medios de comunicación para crear ese hábito positivo en ellos y así hacer una buena costumbre de la lectura 1.
ÁREA PRIORITARIA DE DESARROLLO
Urbano 2.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
La mayoría de los niños y jóvenes no disfrutan del hecho de sentarse a leer, lo que significa que es necesario, entonces, repensar en estrategias para apoyar a una mejor enseñanza de calidad, a través de la lectura en los centros educativos, donde los estudiantes pasan una gran parte del día y donde se debe fomentar el verdadero hábito hacia la lectura, es decir, sembrar el deseo de leer poniendo a disposición de los niños y jóvenes, textos literarios que respondan a sus gustos y preferencias, lo que les motivará a la “lectura por placer”. Por tanto las bibliotecas de los colegios juegan un papel importante en la motivación a sus estudiantes para las visitas frecuentes a las bibliotecas y el uso adecuado, a fin de que los jóvenes se interesen en la información que cuenta la biblioteca de su colegio; ya que la biblioteca escolar es un centro de recursos donde deben acudir no solo los estudiantes y los docentes, sino también
los administrativos y los padres de familia, a fin de preparar sus
clases, hacer investigaciones, hacer lectura recreativa y apoyar la lectura en familia. Cabe destacar la biblioteca es un área imprescindible en un colegio, pues sin ella es como si el colegio no tuviera un espacio para recreación y cultura en la lectura, es decir forma parte de la vida escolar; no porque leer sea la única 8
manera de aprender, sino porque es una de las más enriquecedoras, ya que uno de los factores del incremento en el rendimiento académico es el acceso a materiales de lectura de calidad, a través de mediadores que sepan impulsar el uso y aprovechamiento de los libros en las bibliotecas de los colegios especialmente.
En definitiva la institución que tenga una buena biblioteca escolar, y además cuente con un buen mediador, un buen bibliotecario o maestros que sepan utilizar esa biblioteca, tiene un mejor rendimiento académico, porque tienen mejores lectores, ya que es considerada como centro cultural de los colegios, por tanto es pertinente motivar a los estudiantes hacia la lectura; y, para el ello se debe fomentar e incentivar, con textos y espacios acogedores que les motive asistir a la biblioteca donde les brinden garantías, gusto y placer por conocer la importancia de un texto y lo interesante de sus lecturas.
De la aplicación de la línea base podemos determinar que:
63% de los jóvenes encuestados responden que poseen poco
hábito de
lectura, mientras tanto que el 37% si leen artículos vinculados a las actividades académicas.
El 73% de los estudiantes en su mayoría lee por obligación, el 27 % lee por iniciativa propia.
El 73% de los estudiantes suele leer periódicos o revistas, ya sea por ver noticias o reportajes de moda, farándula, curiosidad de sus artistas favoritos y el 27% poco lee algo de actualidad o artículos de impacto social.
En un 81% los estudiantes al momento de leer no crea objetivos predeterminados, es decir tiene una lectura no comprensiva ni analítica y el 19% si tiene una comprensión de la lectura realizada.
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El 86% al momento de leer interpreta pistas contextuales o estímulos visuales, ya que una imagen puede hacer que el lector tenga una mejor comprensión y captación de lo leído, vemos que el 14% posee un bajo nivel de interpretación. 1.1 ENTIDAD EJECUTORA,
UNIDAD EDUCATIVA SAN PEDRO, específicamente en la Biblioteca, con el propósito de incentivar la lectura en los estudiantes de la institución educativa para mejorar hábitos y destrezas.
1.2 COBERTURA Y LOCALIZACIÓN
Guanujo es un pueblo ordenado con sus casas blancas de adobe, techos de teja y un parque, característica principal de la serranía ecuatoriana. Con la declaratoria de parroquia urbana de Guaranda, sus límites y extensión se modificaron, sin embargo su territorio es accidentado pues junto con la llanura está la hondonada, el peñasco, el cerro, la colina, el monte y descendiendo de un modo brusco hacia el occidente; sus pobladores se dedican a la agricultura y cría de animales. 10
Ubicación La parroquia de Guanujo está a 5 Km. del centro de la ciudad de Guaranda, en la carretera asfaltada que conduce de Guaranda a Ambato. Extensión La parroquia cuenta con una superficie de 363 kilómetros cuadrados. Clima Cuenta
con
una
temperatura
promedio
de
12
grados
centígrados.
Esta parroquia está asentada en una planicie a una altura de 2.923 metros sobre el nivel del mar, con una temperatura promedio de 12 grados centígrados. La superficie total es de 363 kilómetros cuadrados, al norte limita con la parroquia Salinas, al este con la Cordillera Occidental de los Andes, al Oeste con la parroquia Julio Moreno y Echeandía, al sur con Guaranda. En esta parroquia es una tradición realizar el denominado Paseo del Chagra, con la participación de representantes de las haciendas y agrupaciones agrícolas de Guanujo, además de los sectores y provincias aledañas, en donde cada uno hace alarde y luce sus mejores caballos, con sus riendas y jinetes.
Atractivos • Fiestas de San Pedro de Guanujo: En las celebraciones de las fiestas de San Pedro, están las corridas de toros populares con toreros improvisados que desafían al animal con su valor y tenacidad, a fin de hacerse acreedores a las colchas que donan los priostes y valen cientos de dólares. • Iglesia de la Parroquia: Lugar donde celebran las famosas festividades de San Pedro el 29 de Junio de cada año y duran más de quince días, en 11
este lapso se puede disfrutar de fogatas bailables, toros y regocijos populares en los que el visitante puede observar los disfraces de los priostes, danzantes, curiquingues, vacas locas, así como los juegos pirotécnicos. • Uno de sus atractivos es su historia que remota hace varios años atrás, varios de los turistas se interesan más en lo histórico del pueblo, la gente del lugar es la que se encarga de relatar la historia. El Colegio Técnico San Pedro, se encuentra ubicado en la parroquia urbana de Guanujo, esta está a 5 Km de distancia de la ciudad de Guaranda, Provincia de Bolívar, siendo sus límites: Al Norte. La parroquia Salinas. Al Sur. La ciudad de Guaranda Al Este. El Complejo turístico “Las Cochas”, y, Al Oeste. La parroquia de Julio Moreno y el cantón Echeandía. Según datos geográficos la provincia de Bolívar tiene una superficie de 3336 kilómetros cuadrados, La parroquia de Guanujo así mismo tiene 363 Kilómetros cuadrados, gozando de los climas frio, templado, a una altura de 2890 m. s/n/m, siendo sus productos muy variados tanto en flora como en fauna, En el año de1950, la Sociedad de Auxilios mutuos San José bajo la dirección atinada del Dr. Arturo Pazmiño y el señor Gabriel León Galarza, el 23 de enero de 1950 obtuvieron de la Asamblea la autorización de la compra de media cuadra de terreno de propiedad del señor Antonio Vásconez León situado entre las calles García Moreno y Progreso con la finalidad de construir una escuela particular regentada por religiosas. El 3 de octubre de 1955, la asamblea de socios resuelve por unanimidad continuar la construcción ahora si del colegio particular, los mismos que se encontraban en cimientos y sócalos, también de la misma manera se construye su cerramiento. Para el año de 1968 – 70, recibe un apoyo económico del H. Congreso Nacional en la persona del Ab. Nilo de la Torre, quien entonces fungía de Diputado de la República del Ecuador, con esta donación se construyó la cancha de basquetbol y el graderío adyacente. El 29 de mayo de 1972, el Presidente de la República del Ecuador firma el Decreto N° 385, según el cual se nacionaliza el colegio “San Pedro”.
12
Desde ese entonces hasta la presente, ha dado un gran aporte para el desarrollo, creando y fomentando hábitos de investigación, de trabajo y de responsabilidad, cumpliendo los fines de la educación ecuatoriana, formando hombres con mentalidad innovadora para que se constituya en un factor de desarrollo nacional. El colegio posee las especialidades de Ciencias Sociales y Contabilidad, hasta el año lectivo en culminación
colegio cuenta con 630 alumnos, con 35
docentes, personal administrativo y de servicio 5 personas. COBERTURA Este proyecto pretende abarcar con la animación de lectura con todos los estudiantes de la Unidad Educativa san Pedro, con el propósito de mejorar el índice de lectura y comprensión de los mismos.
Árbol de problemas ESCAZOS HABITOS DE LECTURA
POCO COMPROMISO EN APLICAR ESTRATEGIAS PARA LA LECTOESCRITURA.
POCO COMPROMISO DEL ENTORNO SOCIAL
LIMITADA DIFUCION DE ACTIVIDADES DE LECTO ESCRITURA
LIMITADO INCENTIVO EN LA LECTO ESCRITURA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO”, DE LA PARROQUIA GUANUJO DE LA CIUDAD DE GUARANDA, PROVINCIA
ESCAZAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE MOTIVACIÓN A LA LECTO ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES
POCA APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS LÚDICOS Y DIDÁCTICOS
ESCAZA FRECUENCIA E INTERÉS DE LOS DOCENTES PARA INCENTIVAR A LA LECTO ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES
ESCASO HÁBITO DE VISITAR LAS BIBLIOTECAS
LIMITADA UTILIZACIÓN DE LAS TICS EN EL INCENTIVO A LA LECTO ESCRITURA
POCO CONOCIMIENTO DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN 13
Árbol d
Objetivos INCENTIVADO LOS HÁBITOS DE LECTURA
COMPROMISO EN APLICAR ESTRATEGIAS PARA LA LECTOESCRITURA.
COMPROMISO DEL ENTORNO SOCIAL
OPTIMA DIFUSIÓN DE ACTIVIDADES DE LECTO ESCRITURA
INCENTIVO EN LA LECTO ESCRITURA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO”, DE PARROQUIA GUANUJO DE LA CIUDAD DE GUARANDA, PROVINCIA BOLÍVAR PERIODO
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS FRECUENCIA DE E INTERÉS DE LOS MOTIVACIÓN A LA LECTO ESCRITURA DOCENTES PARA INCENTIVAR A LA EN LOS ESTUDIANTES LECTO ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES
APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS LÚDICOS Y DIDÁCTICOS
HABITO DE VISITAR LAS BIBLIOTECAS
UTILIZACIÓN DE LAS TICS EN EL INCENTIVO A LA LECTO ESCRITURA
CONOCIMIENTO DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
14
7.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
7.1
Objetivo General: INCENTIVAR A LA LECTO ESCRITURA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO”, DE PARROQUIA GUANUJO DE LA CIUDAD DE GUARANDA, PROVINCIA DE BOLÍVAR
7.2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS •
Desarrollar estrategias pedagógicas de motivación a la lecto escritura en los estudiantes
•
Fomentar el interés de los docentes para incentivar a la lecto escritura en los estudiantes
•
Promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (tics) en la difusión de incentivos a la lecto escritura.
8. ENTIDAD BENEFICIARIA: 8.1
Nombre de la Organización: •
8.2
UNIDAD EDUCATIVA SAN PEDRO
Lugar/Ubicación: COLEGIO •
PARROQUIA DE GUANUJO, CANTÓN GUARANDA,
PROVINCIA BOLÍVAR
15
5. MATRIZ DE MARCO LÓGICO
Resumen Narrativo de Objetivos
Indicadores Objetivamente
FIN:
30% de 320 alumnos de Bachillerato tienen hábitos de lecto escritura hasta el 31 de Diciembre de 2015.
INCENTIVAR LOS HABITOS DE LECTURA
Verificables Fuentes de Ve
PROPÒSITO: INCENTIVAR A LA LECTO ESCRITURA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO”, DE PARROQUIA GUANUJO DE LA CIUDAD DE
30% de 320 alumnos de Bachillerato incrementan su nivel de comprensión lectora hasta el 21 de Diciembre de 2015.
Informe de línea b
•
Firma de b
•
Fotos
•
Videos
•
Informes d
•
Material d
•
Firma de b
•
Fotos
•
Videos
GUARANDA, PROVINCIA DE BOLÍVAR
COMPONENTES:
•
•
Desarrollar estrategias pedagógicas de motivación a la lecto escritura en los estudiantes
Fomentar el interés de los docentes
Al finalizar el proyecto el 30% de beneficiarios poseen capacidad de análisis de contenidos de textos de acuerdo a su edad y nivel académico hasta Diciembre de 2015
Al término del proyecto los docentes consideran a la Biblioteca como un centro de
16
para incentivar a la lecto escritura en los estudiantes
•
Promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (tics) en la difusión de incentivos a la lecto escritura.
investigación y soporte educativo.
institución beneficiaria.
Informes d
•
Material d
Al concluir el proyecto los estudiantes utilizan de una manera adecuada las tics para adquirir nuevos conocimientos educativos hasta diciembre de 2015
ACTIVIDADES Y SUBACTIVIDADES
1. Contacto con las autoridades de la
•
Factura de textos Justificar con factura todo lo que vamos a utilizar para la ejecución del proyecto
2. Entrega de solicitud de autorización para intervenir
3. Firma de acta de aceptación y compromiso entre las partes
4. Motivación a los beneficiarios para que participen en el proyecto
5. Levantamiento de línea base 6. Procesamiento de línea base 7. Elaboración del proyecto 8. Revisión técnica del proyecto 9. Aprobación del proyecto en las instancias pertinentes
10. Talleres de lecto escritura 11. Concurso interno de lectura analítica 12. Monitoreo y evaluación del proyecto 13. Redacción del informe final 14. Revisión técnica el informe final 15. Aprobación del informe final
17
9.
TIPO DE PROYECTO
Académico - social 10.
PRODUCTOS
Al finalizar el proyecto el 30% de beneficiarios poseen capacidad de análisis de contenidos de textos de acuerdo a su edad y nivel académico hasta Diciembre de 2015 Al término del proyecto los docentes consideran a la Biblioteca como un centro de investigación y soporte educativo. Al concluir el proyecto los estudiantes utilizan de una manera adecuada las tics para adquirir nuevos conocimientos educativos hasta diciembre de 2015
11.
ESTRATEGIAS DE EJECUCIÓN Una vez firmada el Acta de Compromiso, se estable la planificación de actividades a desarrollar: •
Visita del lugar establecido.
•
Acuerdos de horarios y fechas para desarrollar las actividades.
•
Elaboración de las planificaciones de actividades.
•
Organizar la información que se presentará en la capacitación y asesoría especializada.
•
Planificar las técnicas y metodologías a utilizar para el desarrollo de la capacitación y asesoría (Talleres, lluvia de ideas).
18
FORMATO No.4 CRONOGRAMA POR COMPONENTES Y ACTIVIDADES ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN CRONOGRAMA POR COMPONENTES Y ACTIVIDADES COMPONENTES/ ACTIVIDADES SUBACTIVIDADES
TIEMPO ESTIMADO Y DESDE
HASTA
RESPONSABLES NO
DE
RECURSOS NECESARIOS
HORAS 03 Agosto, 2015
03 Agosto, 2015
2
Estudiantes profesor coordinador
y Impresiones
Agosto, 2015
Agosto, 2015
2
Estudiantes profesor coordinador
y Impresiones
3. Firma de acta de aceptación y Agosto,
Agosto, 2015
2
Estudiantes profesor coordinador
y Copias
1. Contacto con las autoridades de la institución beneficiaria.
2. Entrega
de solicitud autorización para intervenir
compromiso entre las partes
de
2015
Carpeta
19
4. Motivación a los beneficiarios para que participen en el proyecto
Octubre , 2015
Octubre, 2015
15
Estudiantes profesor coordinador
y Un computador Proyector Datos
de
Carpetas Resaltadores Separador hojas
de
Útiles de oficina textos 5. Levantamiento de línea base
Octubre , 2015
Octubre 2015
9
Estudiantes profesor coordinador
y Un computador Impresiones, Carpetas Resaltadores Separador hojas
de
Útiles de oficina 6. Procesamiento de línea base
Octubre , 2015
Octubre, 2015
10
Estudiantes profesor
y
20
coordinador 7. Elaboración del proyecto
Octubre , 2015
Octubre, 2015
50
Estudiantes profesor coordinador
y Un computador Impresiones, Carpetas Resaltadores Separador hojas
de
Útiles de oficina Octubre , 2015
Octubre, 2015
20
Personal autoridades Departamento Vinculación
y Un computador el Impresiones. de
9. Aprobación del proyecto en las Octubre
Octubre, 2015
30
Personal autoridades Departamento Vinculación
y Un computador el Impresiones. de
8. Revisión técnica del proyecto
instancias pertinentes
, 2015
DESARROLLO DEL PROYECTO
10. TALLER DE LECTURA-
Noviem
Noviemb
50
Estudiantes
y Material 21
ESCRITURA
10.1. Entrega de materiales
bre, 2015
re, 2015
profesor coordinador
didáctico, lúdico y audiovisuales
Diciembr 50 e, 2015
Estudiantes profesor coordinador
y Material didáctico, lúdico y audiovisuales
10.2. Importancia de la lectura en la educación
10.3. Trascendencia de la escritura en la educación
10.4. Uso de las TICs en la educación
Noviem bre, Motivar a los alumnos de la Unidad 2015
11. CONCURSO DE LECTURA Y ESCRITURA
Educativa San Pedro a fortalecer el hábito de la lectura y escritura, utilizando las TICs.
12. Monitoreo
Octubre , 2015
Diciembr 40 e, 2015
Coordinador
•
Elaboración del informe
•
Revisión Final
Diciemb re, 2015
Diciembr 40 e, 2015
Estudiantes profesor coordinador
•
Aprobación
del de
Informe informe
Recurso Humano y Un computador, hojas, impresiones, fotografías, videos, proyector de datos, hojas 22
final
de control facilitadores beneficiarios proyecto
TOTAL
de y del
320 DOCENTES AUTORES
ESTUDIANTES PARTICIPANTES
F…………………………………….. F…………………………………………. Ing. Arturo Rojas Sánchez Cedeño Álvarez DIRECTOR DPTO.VINCULACIÓN COORD. PROYECTO
1. Lic. Álvarez
Cecibelt
Cedeño
2. Lic. Durango
Mónica
Secaira
Lic. Cecibelt DOCENTE
ANITA AGUAY, GINA BALLESTEROS, JENNY GAIBOR, MARLON GALLEGOS, HENRY JIMENEZ, GLADYS POAQUIZA, GABRIELA TONATO, MARILU ULLOA Y FRANKLIN YANEZ
23
FORMATO No.5 CRONOGRAMA GENERAL DE TRABAJO Título: INCENTIVO A LA LECTO ESCRITURA EN TEXTOS Y LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA BIBLIOTECA, DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SAN PEDRO”, PARROQUIA GUANUJO DE LA CIUDAD DE GUARANDA, PROVINCIA BOLÍVAR PERIODO AGOSTO - DICIEMBRE DE 2015 Inicia
03- 08-
0
Responsable: Lic. Cecibelt Cedeño Álvarez
Actividades 3-7
Contacto con la Rectora Entrega de solicitud de autorización para intervenir en proyectos de vinculación con la comunidad Suscripción de Acta Aceptada y Compromiso levantamiento y procedimiento de la línea base Elaboración del Proyecto. Revisión del Proyecto. Aprobación del Proyecto.
Termina
21-12-
1014
Supervisor:
Agosto 1721
2428
3 1
4
Septiembre 14217-11 18 25
2 8
2
5-9
Octubre 121916 23
2630
4-6
Noviembre 16239-13 20 27
3 0
1.4
Diciembre 14217-11 18 25
X X x x
x x x x
x
x x x x
x
x
x x
EJECUCION DEL PROYECTO
24
2831
Descubrir dificultades para incentivar a la lecto- escritura. Realizar actividades de motivación para el uso adecuado de la biblioteca. Clasificar los libros adecuados para incentivar a la lectoescritura Talleres de motivación para la lectoescritura y la utilización de las TICs Concurso de lectoescritura y la utilización de las TICs Elaboración del informe Presentación del informe
x x x
x
x x
x X
X
X
X X X
X X
X X
25
26
FORMATO No.6 COMPONENTES/ ACTIVIDADES Y SUB.ACTIVIDADES
PRESUPUESTO POR ACTIVIDAD DEL PROYECTO FUENTES DE FINANCIAMIENTO APORTE RECURSOS INSTITUCION ALES (USD $)
APORTE ENTIDAD BENEFICIARI A (USD $)
APORTE EXTERNO (USD $)
TOTAL (USD $)
Contacto con la Rectora Entrega de solicitud de autorización para intervenir en proyectos de vinculación con la comunidad Suscripción de Acta Aceptada y Compromiso Levantamiento y procedimiento de la línea base Elaboración del Proyecto. Revisión del Proyecto. Aprobación del Proyecto.
Talleres de motivación para la lectoescritura y la utilización de las TICs EJECUCION DEL PROYECTO
656.80
656.80
FILOSOFIA DE LA LECTO ESCRITURA Introducción Conceptos de Lectura y Escritura Que es Leer? Que es Escribir? Condiciones para ser lector proactivo Condiciones para que los estudiantes puedan actuar como escritores APRESTAMIENTO REQUERIDO PARA EL PROCESO LECTOESCRITO DESARROLLO DE EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA TEORÍAS QUE FUNDAMENTAN EL PROCESO
COMONENTE 2
27
Copias, anillados e impresiones Elaboraci贸n del informe
45
45
50
50
751.80
751.80
Presentaci贸n del informe
TOTAL
28
FORMATO No. 7 PRESUPUESTO GENERAL DEL PROYECTO
PRESUPUESTO
CONCEPTO 1 Biombo 500 Esferos 320 Cuadernos 320 Carpetas de cartón 1600 Copias 20 Fomix 24 Marcadores tiza liquida 1 Galón se goma 320 Lápiz de papel 10 Tachuelas de colores Redacción final del proyecto 3 Anillados 130 Impresiones 30 HORAS Internet
TOTAL
Lic. Cecibelt Cedeño Álvarez DOCENTE COORD. PROYECTO
FUENT APORTE RECURSOS INSTITUCIONALES (USD $)
APORTE E BENEFICIARI
$ 150,00 $ 175,00 $ 96,00 $ 96,00 $ 48,00 $ 30,00 $ 24,00 $ 15,00 $ 12,80 $ 10,00 $ 50,00 $ 4,50 $ 19,50 $ 21,00 $ 751,80
Dra. Cecibel Ochoa J
RECTORA UNIDAD EDUCATIVA SAN PED
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