CARRERA DE: SECRETARIADO EJECUTIVO SYLLABUS REDACCIÓN EMPRESARIAL I.
II.
INFORMACION GENERAL. 1. Módulo : 2. Carrera Profesional : Administración 3. Duración : 4 semanas 4. Horas semanales : 10 horas 5. Ciclo : 6. Semestre : 7. Pre-requisito : 8. Profesor : SUMILLA. El curso desarrollará en el estudiante su competencia en el dominio de lengua escrita a partir de la observación de textos y de su experiencia como actuante lingüístico. En este sentido, el curso intentará dar las herramientas básicas para que el alumno se desempeñe adecuadamente en la redacción de textos administrativos, competencia fundamental para su formación profesional. Síntesis de contenidos expresados en cuatro unidades didácticas: UNIDAD 1: Analizar las estructuras generales de diversos documentos administrativos, para establecer un estándar en relación a la necesidad actual. UNIDAD 2: Crear y elaborar los documentos básicos en el medio administrativo. UNIDAD 3: Redactar de manera precisa y resuelta los documentos más importantes en el uso frecuente de una empresa. UNIDAD 4: Resolver y disponer el uso de documentos según el caso planteado, creando la noción crítica para el planteamiento y evaluación adecuada.
III.
COMPETENCIA: Proporcionar a los alumnos herramientas lingüísticas que favorezcan su nivel léxico, mejorando, de esta manera, su capacidad frente a la escritura.
IV.
CAPACIDADES TERMINALES:
Mejora su expresión escrita en la redacción y comunicación. Conoce, analiza, aplica e interpreta las bases teóricas-prácticas que sustentan la expresión escrita de la redacción. Comprende y utiliza diferentes tipos de documentos administrativos. Adquiere mayor nivel de escritura y redacción. V.
PROGRAMA DE CONTENIDOS:
PRIMERA SEMANA De l___ al ___de 20___ Nombre de la Unidad Contenido Didáctica Conceptual (saber)
REDACCION ADMINISTRATIVA ESTRUCTURA GENERAL
Contenido Procedimental (saber hacer)
-Define que es -Distingue las diferencias redacción entre carta administrativa. comercial y un documento. -Identifica las partes principales -Reconoce de una carta. cada una de las partes de una Esquematiza diferencias entre carta las partes -Describe las principales y características accesorias. principales y secundarias. -Enuncia cualidades - Ejemplifica básicas de las cada una de las cartas más funciones de las utilizadas. partes de una carta
SEGUNDA SEMANA Del ____ al _____ del 20___ Nombre de la Contenido Contenido Unidad Didáctica Conceptual Procedimenta
Contenido Actitudinal (saber ser) -Trabaja actividades referentes a los documentos y las cartas. -Comprende las partes de las cartas -Contrasta las características de las cartas. - Enumera las funciones con sus respectivas partes.
Contenido Actitudinal
(saber)
Carta de consulta. Respuesta a carta de Consulta. “REDACCION ADMINISTRATIVA BASICA” Carta de pedido. Respuesta a carta de Pedido.
l (saber hacer) -Identifica su concepto, usos, características principales -Reconoce y elabora los diferentes tipos de C. de consulta.
(saber ser) -comprende la información brindada en clase. -Muestra interés por la clase. -Participa en clase dando ejemplos según el tema tratado.
-Reconoce y elabora los diferentes tipos de C. de pedido -Comprende el Carta de remesa.tema tratado. Respuesta -Reconoce y a carta de Remesa. elabora los -Trabaja en diferentes tipos grupos. de C. de Remesa -Demuestra habilidad para Carta de crédito,-Reconoce y desarrollar sus Clases de cartas. elabora los tareas. diferentes tipos de C. de créditos. -Reconoce y Carta de cobranza.- elabora los Concepto. diferentes tipos de C. cobranza. -Reconoce y elabora los diferentes tipos Carta de reclamo.-. de C. de La Conciliación. reclamo.
TERCERA SEMANA Del ____ al _____ del 20___
Nombre de la Unidad Didáctica
REDACCION ADMINISTRATIVA EMPRESARIAL
Contenido Conceptual (saber)
-Identifica las partes principales de un documento administrativo. Esquematiza diferencias entre las partes principales y accesorias.
Contenido Procedimental (saber hacer)
Contenido Actitudinal (saber ser)
-Reconoce cada una de las partes de un documento administrativo
-Comprende las partes de los documentos administrativos
-Describe las características principales y secundarias.
-Contrasta las características de los documentos.
- Enumera las -Identifica su funciones con -Enuncia concepto, usos, sus respectivas cualidades características partes. básicas de los documentos más principales -comprende la utilizados. -Reconoce y información elabora los brindada en diferentes tipos clase. de memorando. Memorando -Muestra -Reconoce y interés por la y Oficio elabora los clase. diferentes tipos de Oficio -Participa en clase dando -Reconoce y ejemplos según Informe y elabora los el tema tratado. Solicitud diferentes tipos -Comprende el de Informe tema tratado. -Reconoce y -Trabaja en elabora los grupos. diferentes tipos de solicitudes -Demuestra habilidad para desarrollar sus tareas.
CUARTA SEMANA
Del ____ al _____ del 20___ Nombre de la Unidad Didáctica
Contenido Conceptual (saber) - Convenio
“Elaboración de exposiciones, redacción y empleo de solución de casos sobre los documentos administrativos más usados en nuestro medio laboral”
-Exposición: Constancias Contrato Certificado Acta Carta poder Recibo
Contenido Procedimenta l (saber hacer) -Resuelve las actividades Aplicando lo aprendido en clase. -Esquematiza la información adquirida en clase. -Resuelve la actividad haciendo uso de los aprendido en clase.
Boletas de pago -Desarrolla el examen final.
Contenido Actitudinal (saber ser) -Asume responsabilidad es compartidas con sus compañeros en el desarrollo de sus tareas. -Manifiesta interés por el tema tratado en clase. -Demuestra habilidad en el desarrollo de las actividades.
-Examen final, entrega de notas de prácticas y trabajos
VI.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Exposición dialogada alumnos-docentes Metodología deductiva, inductiva y demostrativa. Ejercicios de aplicación y explicación de lecturas. Durante cada sesión se ejemplifica, se ejercita y retroalimente. Se creará un clima positiva para el aprendizaje.
VII.
MATERILAES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS: EQUIPOS: Audiovisuales (Computadoras y proyector multimedia) MATERIALES: Separatas, lecturas. MEDIOS: Silabo, Modelos Didácticos y Plan de clases.
VIII.
PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Las evaluaciones serán sistemáticas según las competencias requeridas en la asignatura: IX.
Exámenes parciales Cumplimiento de trabajos Exposiciones Trabajos en grupo.
PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEGERIA: La tutoría y consejería es concebido como uno de los espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas académicos y personales con el aporte del docente debido a su calificada experiencia; por lo tanto se tendrá en cuenta lo siguiente: a. Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupal serán consultadas con el docente. b. Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la disponibilidad horaria con que cuenta el docente. c. El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y estimularlos a través de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseado.
X.
BIBLIOGRAFÍA:
CANEIRO FIGUEROA, Manuel. Manual de Redacción Superior. Editorial “San Marcos”. Lima 1997. OQUENDO, Abelardo. Breve Manual de Puntuación y Acentuación .Mosca Azul. Lima 1982. ORTIZ DUEÑAS, Teodoro. Redacción Empresarial, Comercial- Administrativa Editorial DESA S. A 1998. ROJAS Demóstenes. Redacción Comercial Estructurada. Editorial Mc. Raw Hill. México. 1992. VALLADARES RODRIGUEZ, Otto. Redacción de Documentos en la Administración Pública. Editorial Mantaro. Perú 1987. VENTURA VERA, Jorge. Redacción Administrativa. Editorial Comercial Público Perú. 1997. 6.2 Recursos de Internet: http://www.monografias.com http://www.aulafacil.com - http://www.eumed.net