Programa Odontopediatría by Sandra Hincapie

Facultad Programa Nombre de la Asignatura Código de Asignatura Periodo Académico

Odontología Odontología Odontopediatría 344

Tipo de Asignatura:

Obligatoria

Modalidad Asignatura en %:

Área

Semestre al que corresponde la asignatura: Pre-requisitos (Código y Nombre): Co-requisitos (Código y Nombre): Número de créditos: Horas presenciales / semana

Teórica Práctica

X 60 40

Electiva Teórica- práctica Salidas de campo

Restauración 1 6

Número horas semestrales Horas de trabajo independiente / semana

EQUIPO DOCENTE Nombre

Coordinador(es) Docente(s)

ESCALAFÓN DOCENTE

CORREO ELECTRÓNICO

Sandra Hincapié Claudia Ramírez Paola Moreno Liliana Promisiero

hincapiesandra@unbosque.edu.co

HORARIO ATENCIÓN A ESTUDIANTES (Día – Hora)

LUGAR DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

Miércoles 2 a 3 pm

Clínica 1

ramirezmaria@unbosque.edu.co morenopaola@unbosque.edu.co promisieroliliana@unbosque.edu.co

Docente(s) laboratorio Asesor(es) Estudiante – Monitor Ad Honorem

Instructivo 1. Justificación La odontología pediátrica se ha convertido cada vez en una parte relevante de la atención integral para la salud, por esta razón es importante que los estudiantes se capaciten para entender las necesidades odontológicas específicas de los pacientes pediátricos. La odontopediatría reúne las principales especialidades pero el estudiante debe discernir cuando se transfiere el conocimiento simplemente de una disciplina y cuando se modifica debido a los requerimientos o limitaciones que el paciente pediátrico presenta. La asignatura fue concebida en IV semestre dentro del plan de estudios para permitir que el estudiante pueda iniciar sus prácticas en los sitios de rotación de la facultad y los siguientes semestres con un fin transcurricular.

2. Contenidos Generales AIEPI CICLO DE VIDA MANEJO DE COMPORTAMIENTO MORFOLOGIA DIENTES TEMPORALES DESARROLLO DE LA OCLUSION PERIODONTO EN DENTICION TEMPORAL ANESTESICOS LOCALES AISLAMIENTO ABSOLUTO RADIOLOGIA EN NIÑOS OPERATORIA MODERNA HISTORIA CLINICA TERAPIA PULPAR

3. Objetivos de aprendizaje 1. El estudiante reconoce los mecanismos de comunicación con el paciente pediátrico. 2. El estudiante aprende cuales son las herramientas necesarias para la toma de decisiones en cuanto al manejo de comportamiento, diagnóstico, pronóstico y tratamiento de algunas situaciones clínicas propias del paciente pediátrico 3. El estudiante diagnóstica a través de signos y síntomas, algunas entidades clínicas y aprende cuales son los procedimientos terapéuticos para el manejo de éstas. 4. El estudiante conoce y diferencia cuales son los factores de riesgo familiares, comportamentales y biológicos del paciente pediátrico para establecer una conducta preventiva. 5. Reconoce y maneja el instrumental básico para procedimientos de anestesia local, aislamiento absoluto, operatoria y terapia pulpar en pacientes pediátricos. 6. Reconoce e indica la utilización de materiales dentales de acuerdo con la situación clínica que presente el paciente pediátrico

Dimensión de aprendizaje significativo Conocimiento fundamental

Objetivos de aprendizaje Los estudiantes

Identificarán los mecanismos de comunicación comportamiento del paciente pediátrico

manejo

Aplicación

Resolverán casos clínicos simulados de situaciones clínicas de comportamientos según el desarrollo cognoscitivo del paciente pediátrico

Integración

Integrarán las técnicas necesarias para el manejo de comportamiento del paciente pediátrico

Dimensión humana

Desarrollarán competencias comunicativas que les permitan integrarse en el contexto del paciente pediátrico y de su entorno.

Compromiso

Participarán en las actividades académicas planteadas, aplicando responsablemente los parámetros de trabajo autónomo y en equipo.

Aprender a aprender

Identificarán fuentes importantes de información que contribuyan a su desarrollo como profesional.

Dimensión de aprendizaje significativo Conocimiento fundamental

Aplicación

Objetivos de aprendizaje Los estudiantes

Aprenderán las herramientas y técnicas necesarias para la toma de decisiones en cuanto al diagnóstico, pronóstico y tratamiento de algunas situaciones clínicas propias del paciente pediátrico. Realizarán actividades preclínicas que clínicas del paciente pediátrico.

simulan

algunas situaciones

Integración

Identificarán las diferencias y similitudes de los medios de diagnóstico y terapéuticas entre el paciente pediátrico y el paciente adulto.

Dimensión humana

Se verán a sí mismos como personas responsables, analíticos con respecto a su aprendizaje.

Compromiso

Desarrollarán gran interés y motivación por el aprendizaje constante aplicado en sus prácticas preclínicas

Aprender a aprender

Formular preguntas útiles acerca de algunas situaciones clínicas del paciente pediátrico.

Actividades generales de aprendizaje CONTENIDOS TEORIA

ACTIVIDADES PRÁCTICA

MARTES

JUEVES

Inducción

19-07-11

Ciclo de vida

Manejo de comportamiento

21-07-11

Relación odontología-niño

Casos Clínicos

Morfología Dentición Temporal

Taller morfología en dientes temporales

Fecha

LECTURAS RECOMENDADAS

DOCENTE ENCARGADO

12-07-11 Docentes

13-07-11

26-07-11 28-07-11

AIEPI Revisión de Instrumental

4-08-11 9-08-11

Dra. Donoso Dra. Hincapié

Bibliografía dada en el aula virtual

Dra.Promisiero Docentes

Taller AIEPI

2-08-11

Bibliografía dada en el aula virtual

Dra. Pulido Docentes

Desarrollo de la Oclusión

Desarrollo de Oclusión y Erupción Dentaria. (Taller)

Bibliografía dada en el aula virtual

Dra. Hincapié

PRIMER PARCIAL

Anestésicos Locales I

Bibliografía dada en el aula virtual

Dra. Promisiero

Anestésicos Locales II

Práctica clínica Anestesia Local Maxilar Superior

Bibliografía dada en el aula virtual

11-08-11 16-08-11 18-08-11 23-08-11 25-08-11

Dra. Promisiero Docentes

30-08-11

Práctica clínica Anestesia Local Maxilar Inferior

Bibliografía dada en el aula virtual

Operatoria Moderna en Dentición Temporal

Práctica clínica Aislamiento Absoluto Maxilar Superior

Bibliografía dada en el aula virtual

Materiales dentales usados en Odontopediatría

Práctica Aislamiento Absoluto Maxilar Inferior

Bibliografía dada en el aula virtual

Periodonto en Dentición Temporal

Práctica Cavidades y Obturaciones

Bibliografía dada en el aula virtual

SEGUNDO PARCIAL

Práctica Cavidades y Obturaciones

Bibliografía dada en el aula virtual

Radiografías más usadas en niños

Práctica Cavidades y Obturaciones

Bibliografía dada en el aula virtual

Aislamiento Absoluto 1-09-11 6-09-11 8-09-11 13-09-11 15-09-11 20-09-11 22-09-11

Dra. Ramírez Docentes Dra. Hincapié Docentes Dra. Hincapié Docentes Dra. Moreno Docentes

27-09-11

Docentes

29-09-11 4-10-11 6-10-11

Dra. Hincapié Docentes

11-10-11 Semana de Receso 13-10-11 18-10-11 20-10-11 25-10-11 27-10-11

1-11-11 3-11-11

Coronas de acero/Formas plásticas

Práctica Corona de acero/ Forma Plástica

Bibliografía dada en el aula virtual

Diagnóstico y Tratamiento Pulpa I

Preparación y Obturación Molar Temporal

Bibliografía dada en el aula virtual

Diagnóstico y Tratamiento Pulpa II

Dra. Moreno

Dra. Ramírez Docentes

Preparación y Obturación Molar Temporal

Bibliografía dada en el aula virtual

Dra. Ramírez Docentes

AUTOEVALUACIÓN

8-11-11 Historia Clínica

EXAMEN FINAL PRACTICO PRECLINICO

Instructivo Historia Clínica

Docentes

Historia Clínica

EXAMEN FINAL PRACTICO CLINICO

Instructivo Historia Clínica grafía

Docentes

10-11-11 15-11-11 17-11-11 22-11-11 24-11-11

TERCER PARCIAL FINAL TEORICO

EXAMEN FINAL PRACTICO CLINICO

Docentes

Evaluación y calificación CORTE

TEORIA

Porcentaje del corte %

Primer Corte

Segundo Corte

Concepto

AIEPI Ciclo de vida Relación odontólogo-niño Manejo de comportamiento Morfología Desarrollo de la Oclusión Aula Virtual

Periodonto Anestésicos Aislamiento Aula Virtual

PRÁCTICA

Puntos

Concepto

Puntos

50 puntos 50 puntos Quices 10 Parcial 40

120 puntos Quices 10 Parcial 110

Taller AEIPI Taller Morfología Taller Desarrollo Oclusión

Taller de Oclusión Anestesia Aislamiento

Taller AIEPI 20 Instrumental 10 Taller morfología 20

80 puntos Taller Oclusión 15 Anestesia max sup 25 Anestesia max inf 25 Aislamiento max sup 15

60 puntos

Tercer Corte

Operatoria Moderna Radiología Corona de acero y Forma plástica Diagnóstico Pulpar Materiales Dentales en Odontopediatría Aula Virtual

Aislamiento max inf 15 Cavidad clase I Examen Práctico 10 40 Cavidad clase II Procedimientos 10 Clínicos y Corona de preclínicos acero 10 Endodoncia 15 Aislamiento Cavidades Terapia Pulpar

100 puntos Quices 10 Parcial 90

Bibliografía Básica y Complementaria

Textos Guía: 1. Cardenas.D. Fundamentos de Odontología ODONTOLOGIA PEDIATRICA, CIB 2009 2. De Figueredo/Ferelle/Issao. ODONTOLOGÍA PARA EL BEBE, Editorial Amolda,2000 3. Mathewson R., Primosh R. Fundamental of Pediatric Dentstry Ed Quintessence Tercera Edicion, 1995

Lecturas complementarias: Revistas/Artículos/Direcciones WEB 1. Periodontology 2000, Vol 26, 2001, Periodontal disease in children and adolescentes 2. Guideline on Behavior guidance for the pediatric dental patient 2008 3. EAPD guidelines for use of radiographs in children 2005 4. UK guidelines stainless steel 2009 5. http://freebooks4doctors.com/fb/spec4.htm#denti 6. http://www.aapd.org/ 7. http://www.meridianhealth.com/index.cfm/HealthContent/SPeds/index.cfm http://cudental.creighton.edu/htm/pedo.htm

Anexos Cronograma de actividades prácticas

Tema Inducción

Instrumental Asistir en Uniforme

Actividades Entrega listado instrumental

Traer instrumental marcado Montaje de modelos

         

Modelo de ivorina dentición temporal Yeso II Tasa Espátula Micromotor Contrangulo Cuchillo de prótesis Pimpollo Loseta , lija de agua Articulador

El montaje se realizara utilizando el articulador, un juego de modelos de ivorina en dentición temporal (se debe verificar los dientes y molares que estén bien adheridos al modelo, de lo contrario se deben pegar). Se realizaran unas muescas en la parte del yeso para una mejor adherencia del modelo al articulador o platinas. Se debe pulir el yeso para su presentación, los modelos deben ir marcados en bajo relieve con el nombre y código del estudiante

Morfología de dientes temporales

 

Desarrollo de la oclusión

Anestesia Local

Aislamiento del campo operatorio

Operatoria: cavidad clase I-Vamalgama cavidad clase IIamalgama Cavidad clase III. Resina Obturaciones

Terapia Pulpar. Apertura Terapia Pulpar: Obturación

Molares temporales naturales Modelos de estudio de pacientes en dentición temporal y mixta. Modelos de ivorina dentición temporal montados.

Se reconocerán las características de la dentición temporal y su diferencia con los permanentes, mediante una guía diseñada para tal sesión. Se hará un reconocimiento de los dientes temporales al azar,.Esta práctica se llevara a cabo en grupos. de tres personas máximo( ver anexo guía)



Modelos de estudio (diferentes edades), con radiografías panorámicas.

La práctica se llevara a cabo, con la descripción y análisis de modelos de pacientes de diferentes edades, donde se trataran los siguientes puntos: planos terminales, etapa de dentición, análisis nolla en radiografía panorámica. (ver anexo guía)

  

Instrumental Básico (Espejo, explorador, cucharilla, pinza algodonera) Algodonera con algodones Jeringa cárpula

La práctica se llevará acabo entre los estudiantes, por parejas, en la clínica asignada, después de la demostración por parte del docente del modulo.

       

Instrumental Básico Arco de Young Porta grapas Tela de caucho Perforador de tela Grapas 14,14 A, 00, 8A,8,200,201,26,27 Seda dental Modelo de ivorina

La práctica se llevará a cabo entre los estudiantes, por parejas, después de la respectiva socialización del anexo guía y respectiva demostración por parte del docente. En la clínica

  

Fresas redondas 2, 4, 6 Fresas en pera # 330, 331, 1p,2p

Se realizaran cavidades clase I y V, cavidades clase II (obturación), cavidad clase III.



      

Banda en T (2 ) capsulas amalgama 1de una superficie Micromotor Pieza de alta y/o contrangulo Explorador Espejo de boca Modelo de ivorina

          

Resina de fotocurado, capsulas de amalgama Instrumental básico y de operatoria FP3 plástica Tiras de Mylar Tiras de lija Fresas para pulir resina Discos soflex Micromotor y contrangulo Pieza de alta Vaso Kerr Molar natural raíces integras, 2/3 raíz formada. Radiografía inicial y final Limas preserie Limas primera y segunda serie 21 mm Lentulos Tiranervios Fresa redonda diamante # 6

     

Entrega (anexo guía), sustentación con el docente

Se realizaran obturaciones correspondientes a las cavidades previamente corregidas.

Molar natural montado en base de acrílico y radiografía inicial Se realizara apertura y debridacion de conductos, siguiendo los pasos pertinentes de una terapia pulpar en odontopediatria.

Coronas de Acero Formas Plásticas

Examen teórico Practico

   

Loseta Espátula de cemento Fp3 metálica Instrumental básico

Establecer diferencias con los procedimientos en adultos.

            

Modelo de ivorina Fresa 169 L Pinza 114 Tijeras para metal Pinza 800-417 Hoja de bisturí #15 Piedra rosada Copa de caucho Explorador Espejo de boca Micromotor Contrangulo Pieza de alta

(coronas de acero)

  

Instrumental completo de odontopediatria Modelos de ivorina corregidos Uniforme completo

Obturación definitiva con oxido de zinc y eugenol, radiografía final. Demostración por parte del docente.

Se debe realizar la preparación del molar escogido por el docente y del molar temporal natural, se adaptara la corona al molar con previo recorte y contorneo de la misma. ( formas plásticas) Se debe realizar la preparación del diente, la forma plástica debe ser recortada previamente y adaptada, luego se colocara la resina, dentro de la forma plástica, para posterior a su polimerización se retirara la matriz. Preparación diente superior anterior.

“EN TODAS LAS SESIONES PRÁCTICAS ES DE CARÁCTER OBLIGATORIO TENER UNIFORME COMPLETO, TODAS LAS NORMAS DE BIOSEGURIDAD, HULE, PERA DE AIRE, DE LO CONTRARIO EL ESTUDIANTE NO PODRA INGRESAR A PRÁCTICA Y LA SESION LE QUEDARA SOBRE 10"

REQUISITOS TEORICO-PRACTICOS DE ODONTOPEDIATRIA. IV SEMESTRE.

   

La clase teórica es a la 2:00 p.m., solo habrá un tiempo de espera de 10 minutos de lo contrario el estudiante tendrá falla y no podrá ingresar a la clase práctica. El estudiante deberá llegar preparado a la clase teórica y práctica ya que el docente de cada grupo es autónomo en la sesión y podrá realizar evaluaciones durante la misma. La sesión práctica será a las 2:00 PM, a menos que sea modificada por el coordinador de asignatura y el tiempo de espera para ingresar a dicha sesión será de 10 minutos de lo contrario, el estudiante no podrá ingresar y tendrá 0.0 y falla. El estudiante debe tener el instrumental completo, si al iniciar dicha asignatura presenta problemas de índole económico, que impida la consecución de los mismos, tendrá que acercarse a secretaria académica de la facultad a exponer su caso, y solo con autorización de la misma, podrá seguir en las sesiones prácticas, de lo contrario el estudiante si no cuenta con el instrumental mínimo de apoyo, no podrá entrar y la nota será de 0.0.

      

El estudiante deberá tener el instrumental marcado con su nombre y código, para poder iniciar las sesiones prácticas programadas. Se deberá seguir el protocolo de bioseguridad, en la preclínica, durante todas las sesiones prácticas: Guantes, tapabocas, visor, hule blanco y uniforme completo. Las maletas, loncheras, no podrán ser ingresadas al área de trabajo, solo podrán ingresar solamente con el instrumental asignado para cada sesión. Las evaluaciones, tanto teóricas como prácticas planteadas en el programa de IV semestre, podrán tener modificaciones en la forma como serán realizadas y con la previa información del coordinador encargado. Durante el semestre se tendrán en cuenta las fallas de cada estudiante, con un porcentaje mínimo para la sesión teórica y práctica. Durante los procedimientos prácticos, queda prohibido el préstamo de instrumental entre los estudiantes, con esto creamos conciencia que estamos con un paciente y estamos fallando en las normas de bioseguridad. El instrumental es INDIVIDUAL. Cualquier contratiempo o eventualidad, comuníquese con su docente encargado y posteriormente al coordinador. Sigamos los conductos regulares.