Facultad Programa Nombre de la Asignatura Código de Asignatura Periodo Académico Área
Odontología Pregrado Odontopediatría 344
Tipo de Asignatura:
Obligatoria
Modalidad Asignatura en %: Bioclínica
Semestre al que corresponde la asignatura: Pre-requisitos (Código y Nombre): Co-requisitos (Código y Nombre): Número de créditos: Horas presenciales / semana
Teórica Práctica
X 60 40
Electiva
X
Teórica- práctica Salidas de campo
IV 321-HISTOEMBRIOLOGIA DE LA CAVIDAD ORAL, 370-PATOLOGIA ORAL, 389-CARIES, 390-PATOLOGIA ORAL Y MEDIOS DIAGNOSTICOS, 424FISIOLOGIA, 432-MORFOLOGIA DINAMICA RESTAURACIÓN 1 4
Número horas semestrales Horas de trabajo independiente / semana
80 2
EQUIPO DOCENTE Nombre
Coordinador(es) Docente(s)
ESCALAFÓN DOCENTE
CORREO ELECTRÓNICO
Sandra Hincapié Claudia Ramírez Paola Moreno Liliana Promisiero
hincapiesandra@unbosque.edu.co
HORARIO ATENCIÓN A ESTUDIANTES (Día – Hora)
LUGAR DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES
Miércoles 2 a 3 pm
Facultad
ramirezmaria@unbosque.edu.co morenopaola@unbosque.edu.co promisieroliliana@unbosque.edu.co
Instructivo 1. Justificación La odontología pediátrica se ha convertido cada vez en una parte relevante de la atención integral para la salud, por esta razón es importante que los estudiantes se capaciten para entender las necesidades odontológicas específicas de los pacientes pediátricos. La odontopediatría reúne las principales especialidades pero el estudiante debe discernir cuando se transfiere el conocimiento simplemente de una disciplina y cuando se modifica debido a los requerimientos o limitaciones que el paciente pediátrico presenta. La asignatura fue concebida en IV semestre dentro del plan de estudios para permitir que el estudiante pueda iniciar sus prácticas en los sitios de rotación de la facultad y los siguientes semestres con un fin transcurricular.
2.
Contenidos Generales
AIEPI CICLO DE VIDA MANEJO DE COMPORTAMIENTO MORFOLOGIA DIENTES TEMPORALES DESARROLLO DE LA OCLUSION PERIODONTO EN DENTICION TEMPORAL ANESTESICOS LOCALES AISLAMIENTO ABSOLUTO IMÁGENES DIAGNÓSTICAS OPERATORIA CONSERVADORA Y REHABILIATACIÓN TERAPIA PULPAR
3.
Objetivos de aprendizaje
1. El estudiante reconoce los mecanismos de comunicación con el paciente pediátrico. 2. El estudiante aprende cuales son las herramientas necesarias para la toma de decisiones en cuanto al manejo de comportamiento, diagnóstico, pronóstico y tratamiento de algunas situaciones clínicas propias del paciente pediátrico 3. El estudiante diagnóstica a través de signos y síntomas, algunas entidades clínicas y aprende cuales son los procedimientos terapéuticos para el manejo de éstas. 4. El estudiante conoce y diferencia cuales son los factores de riesgo familiares, comportamentales y biológicos del paciente pediátrico para establecer una conducta preventiva. 5. Reconoce y maneja el instrumental básico para procedimientos de anestesia local, aislamiento absoluto, operatoria y terapia pulpar en pacientes pediátricos. 6. Reconoce e indica la utilización de materiales dentales de acuerdo con la situación clínica que presente el paciente pediátrico
Dimensión de aprendizaje significativo Conocimiento fundamental
Objetivos de aprendizaje Los estudiantes
Identificarán los mecanismos de comunicación comportamiento del paciente pediátrico
y
manejo
de
Aplicación
Resolverán casos clínicos simulados de situaciones clínicas de comportamientos según el desarrollo cognoscitivo del paciente pediátrico
Integración
Integrarán las técnicas necesarias para el manejo de comportamiento del paciente pediátrico
Dimensión humana
Desarrollarán competencias comunicativas que les permitan integrarse en el contexto del paciente pediátrico y de su entorno.
Compromiso
Participarán en las actividades académicas planteadas, aplicando responsablemente los parámetros de trabajo autónomo y en equipo.
Aprender a aprender
Identificarán fuentes importantes de información que contribuyan a su desarrollo como profesional.
Dimensión de aprendizaje significativo Conocimiento fundamental
4.
Objetivos de aprendizaje Los estudiantes
Aprenderán las herramientas y técnicas necesarias para la toma de decisiones en cuanto al diagnóstico, pronóstico y tratamiento de algunas situaciones clínicas propias del paciente pediátrico.
Aplicación
Realizarán actividades preclínicas que simulan algunas situaciones clínicas del paciente pediátrico.
Integración
Identificarán las diferencias y similitudes de los medios de diagnóstico y terapéuticas entre el paciente pediátrico y el paciente adulto.
Dimensión humana
Se verán a sí mismos como personas responsables, analíticos con respecto a su aprendizaje.
Compromiso
Desarrollarán gran interés y motivación por el aprendizaje constante aplicado en sus prácticas preclínicas
Aprender a aprender
Formular preguntas útiles acerca de algunas situaciones clínicas del paciente pediátrico.
Actividades generales de aprendizaje
Fecha
CONTENIDOS TEORIA
23-07 25-07
Inducción Conocimiento de los factores situacionales del grupo
30-07
Ciclo de vida en la relación con el paciente pediátrico
1-08
6-08
Morfología en
ACTIVIDAD FUERA DE CLASE Lectura del programa y cuestionario del conocimiento del programa en el aula virtual
ACTIVIDADES PRACTICA
DOCENTE ENCARGADO
Inducción de las actividades prácticas Lectura de la normatividad institucional
Docentes
Invitado experto Dr. Luis Ramírez Docentes Tarea preparatoria en aula virtual: Lectura de la guía Americana de la Academia de Odontología Pediátrica (inglés) y resolución de cuestionario Lectura
Manejo de comportamiento – Taller de aplicación e integración: Casos Clínicos
Docentes
Dra. Liliana
dentición temporal
Preparación por grupos temas asignados
8-08
13-08
Desarrollo de Oclusión y Erupción Dentaria.
29-08
Taller de terminología y conceptos y dibujo de morfología en dentición temporal
Anestésicos Locales I
Docentes
Dra. Paola Moreno Docentes Clase magistral AIEPI Taller de aplicación e integración: Casos clínicos AIEPI
Evaluación teórica Retroalimentació n
22-08
27-08
Promisiero Docentes
Observación de 2 vídeos y resolución de cuestionario en el aula virtual Resolución tarea por grupos de política 0 a Siempre
15-08
20-08
preparatoria de la presentación del tema en ppt en el aula virtual
Invitado experto Dra. Ana María Pulido
Docentes
Videos Taller de actividad preparatorios práctica sobre Taller de modelos de aplicación e pacientes integración clínica pediátricos en el aula virtual Lectura de la guía americana de odontología pediátrica (inglés) en el aula virtual Videos Anestésicos introductorios Dr. locales II Malamed (Inglés) en el aula virtual
Docentes
Dra. Liliana Promisiero Docentes Dra Liliana Promisiero Docentes
3-09
Aislamiento Absoluto
5-09
10-09
Periodonto en Dentición Temporal Clase magistral
12-09
17-09
19-09
Operatoria conservadora en Dentición Temporal Taller de aplicación e integración casos clínicos
Técnicas de anestesia Quiz Dra. Claudia Videos Ramirez preparatorios del tema Docentes Videos técnicas Práctica clínica anestesia – interestudiantes de Docentes Malamed en el Anestesia Local aula virtual Maxilar Superior Audiovisual en screener en el aula virtual Dra Paola Moreno Evaluación del Docentes screener en el aula virtual Evaluación de los videos en el aula virtual Animación preparatorio: Instituto de arte – Houston Práctica clínica Universidad de interestudiantes de Texas (inglés) en Anestesia Local el aula virtual Maxilar Inferior Video de anestesia troncular – Universidad El Bosque en el aula virtual Lectura de la guía americana de restauración en niños de la academia de odontología pediátrica Resolución de cuestionario para evaluar la lectura Videos
Dra. Sandra Hincapié Docentes
Práctica clínica
Docentes
preparatorios del tema Observación vídeo aislamiento con Optra gate realizado en la Universidad El Bosque en aula virtual
24-09
Imágenes diagnósticas: indicaciones y usos en el paciente pediátrico Taller de aplicación e integración con imágenes
1-10
Lectura preparatorias de las guía americana y Europea (inglés) en el aula virtual Taller preparatorio de casos clínicos con base en las guías
Videos preparatorios del tema
26-09
Evaluación teórica Retroalimentació n
Práctica clínica interestudiantes Aislamiento Absoluto Maxilar Inferior
Docentes
Docentes
Preparación cavidades en modelos de simulación en dentición mixta
8-10 10-10
17-10
Dra. Claudia Ramírez Docentes
Repaso actividades y lecturas en casa
3-10
15-10
interestudiantes de aislamiento Absoluto Maxilar Superior
Docentes
SEMANA DE RECESO Rehabilitación oral en el paciente pediátrico Clase magistral
Lectura artículo en el aula virtual Resolución de cuestionario para evaluar la lectura Lectura guía
Dra Liliana Promisiero Docentes Preparación
Docentes
técnica Ionómeros de vidrio
22-10
Lectura del diagnóstico de terapia pulpar propuesto en el Journal of Clase magistral de Endodontics 2009 Diagnóstico y (inglés) en el aula Tratamiento virtual Pulpar I Taller preparatorio y de aplicación e Grupo de integración de discusión de casos clínicos en diagnóstico de el aula virtual terapia pulpar Foro autoevaluación estudiantes con observación de video
Video introductorio del tema
24-10
29-10 31-10
cavidades en modelos de simulación en dentición mixta Actividades con casas comerciales sobre materiales dentales de obturación
Diagnóstico y Tratamiento Pulpar II
Dra. Sandra Hincapié Docentes
Rehabilitación oral: Preparación de corona de acero y forma plástica en modelos de simulación en dentición mixta
Revisar literatura dada sobre el tema
Docentes
Docentes Preparación cavidades en modelos de simulación en
Docentes
dentición mixta 5-11
Casos Terapia Pulpar
Lectura previa de los casos clínicos en el aula virtual Técnica de preparación biomecánica y obturación radicular en molar temporal
7-11
12-11
21-11
28-11
Invitado experto Dra. Laura Hermida Profesor Universidad Católica de Uruguay Y Estudiantes Pregrado Universidad Católica de Uruguay Docentes y Estudiantes Universidad El Bosque
Revisar literatura dada sobre el tema Actividad de internacionalizaci Discusión por ón de discusión de caso clínico en casos clínicos de diagnóstico y terapia pulpar en tratamiento pulpar dentición decidua entre los participantes
Técnica de preparación biomecánica y obturación radicular en molar temporal
14-11
19-11
Docentes
Evaluación teórica Retroalimentació n
Repaso actividades y lecturas en casa
Docentes
Docentes
Evaluación práctica clínica Retroalimentació n Evaluación
Docentes
Docentes
práctica preclínica Retroalimentació n
5.
Evaluación y calificación CORTE
%
TEORIA
Concepto
PRACTICA
Puntos
Concepto
AIEPI
Puntos 60 puntos
Taller AEIPI Primer Corte
Ciclo de vida en la relación odontólogo-paciente pediátrico
40 puntos
Taller Morfología
30%
Manejo de comportamiento
Aula virtual 10
Morfología en dentición temporal
Parcial 60
Taller casos clínicos de comportamiento
Taller AIEPI/10 Casos Comp./10 Taller morfología /10
80 puntos Taller Oclusión 20 Anestésicos locales Aislamiento absoluto Segundo Corte 30%
Periodonto en dentición temporal Operatoria conservadora
120 puntos
Aula virtual 20 Parcial 100
Taller de desarrollo de la oclusión
Anestesia max sup 20
Anestésicos locales
Anestesia max inf
Aislamiento absoluto
20 Aislamiento max sup 20
Tercer Corte 40%
Materiales Dentales en Odontopediatría Imágenes diagnósticas
90 puntos
Aislamiento Cavidades
70 puntos
Aislamiento max inf Terapia Pulpar
20 Cavidad clase I
Examen Práctico Rehabilitación oral en el paciente pediátrico Diagnóstico Pulpar
40 Aula virtual 10 Parcial 80
Procedimientos Clínicos y preclínicos
10 Cavidad clase II 10 Corona de acero 10 Endodoncia 20
6.
Bibliografía Básica y Complementaria
Textos Guía: 1. Cardenas.D. Fundamentos de Odontología ODONTOLOGIA PEDIATRICA, CIB 2009 2. De Figueredo/Ferelle/Issao. ODONTOLOGÍA PARA EL BEBE, Editorial Amolda,2000 3. Mathewson R., Primosh R. Fundamental of Pediatric Dentstry Ed Quintessence Tercera Edicion, 1995 Lecturas complementarias: Revistas/Artículos/Direcciones WEB 1. Periodontology 2000, Vol 26, 2001, Periodontal disease in children and adolescentes 2. Guideline on Behavior guidance for the pediatric dental patient 2008 3. EAPD guidelines for use of radiographs in children 2005 4. UK guidelines stainless steel 2009 5. http://freebooks4doctors.com/fb/spec4.htm#denti 6. http://www.aapd.org/ 7. http://www.meridianhealth.com/index.cfm/HealthContent/SPeds/index.cfm
http://cudental.creighton.edu/htm/pedo.htm
7.
Anexos Actividades prรกcticas
Tema Inducción
Instrumental Asistir en Uniforme
Actividades Entrega listado instrumental
Traer instrumental marcado Morfología de dientes temporales
• • •
Desarrollo de la oclusión
•
Anestesia Local
• • •
Aislamiento del campo operatorio
Operatoria: cavidad clase I-Vamalgama cavidad clase IIamalgama Cavidad clase III. Resina
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
Molares temporales naturales Modelos de estudio de pacientes en dentición temporal y mixta. Modelos de ivorina dentición temporal montados.
Modelos de estudio (diferentes edades), con radiografías panorámicas.
Instrumental Básico (Espejo, explorador, cucharilla, pinza algodonera) Algodonera con algodones
Se reconocerán las características de la dentición temporal y su diferencia con los permanentes, mediante una guía diseñada para tal sesión. Se hará un reconocimiento de los dientes temporales al azar,.Esta práctica se llevara a cabo en grupos. de tres personas máximo( ver anexo guía)
La práctica se llevara a cabo, con la descripción y análisis de modelos de pacientes de diferentes edades, donde se trataran los siguientes puntos: planos terminales, etapa de dentición, análisis nolla en radiografía panorámica. (ver anexo guía) La práctica se llevará acabo entre los estudiantes, por parejas, en la clínica asignada, después de la demostración por parte del docente del modulo.
Jeringa cárpula
Instrumental Básico Arco de Young Porta grapas Tela de caucho
La práctica se llevará a cabo entre los estudiantes, por parejas, después de la respectiva socialización del anexo guía y respectiva demostración por parte del docente. En la clínica
Perforador de tela Grapas 14,14 A, 00, 8A,8,200,201,26,27 Seda dental Modelo de ivorina
Fresas redondas 2, 4, 6 Fresas en pera # 330, 331, 1p,2p Banda en T (2 ) capsulas amalgama 1de una superficie Micromotor Pieza de alta y/o contrangulo Explorador Espejo de boca Modelo de ivorina
Se realizaran cavidades clase I y V, cavidades clase II (obturación), cavidad clase III. Entrega (anexo guía), sustentación con el docente
Obturaciones
Terapia Pulpar. Apertura Terapia Pulpar: Obturación
Coronas de Acero Formas Plásticas
Examen teórico Practico
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Resina de fotocurado, capsulas de amalgama Instrumental básico y de operatoria
Se realizaran obturaciones correspondientes a las cavidades previamente corregidas.
FP3 plástica Tiras de Mylar Tiras de lija Fresas para pulir resina Discos soflex Micromotor y contrangulo Pieza de alta Vaso Kerr Molar natural raíces integras, 2/3 raíz formada. Radiografía inicial y final Limas preserie Limas primera y segunda serie 21 mm Lentulos Tiranervios Fresa redonda diamante # 6 Loseta Espátula de cemento
Molar natural montado en base de acrílico y radiografía inicial Se realizara apertura y debridacion de conductos, siguiendo los pasos pertinentes de una terapia pulpar en odontopediatria. Establecer diferencias con los procedimientos en adultos. Obturación definitiva con oxido de zinc y eugenol, radiografía final. Demostración por parte del docente.
Fp3 metálica Instrumental básico
Modelo de ivorina
(coronas de acero)
Fresa 169 L
Se debe realizar la preparación del molar escogido por el docente y del molar temporal natural, se adaptara la corona al molar con previo recorte y contorneo de la misma.
Pinza 114 Tijeras para metal Pinza 800-417 Hoja de bisturí #15 Piedra rosada Copa de caucho Explorador Espejo de boca Micromotor Contrangulo Pieza de alta Instrumental completo de odontopediatria Modelos de ivorina corregidos Uniforme completo
“EN TODAS LAS SESIONES PRÁCTICAS ES DE CARÁCTER OBLIGATORIO TENER UNIFORME COMPLETO, TODAS LAS NORMAS DE BIOSEGURIDAD, HULE, PERA DE AIRE, DE LO CONTRARIO EL ESTUDIANTE NO PODRA INGRESAR A PRÁCTICA Y LA SESION LE QUEDARA SOBRE 10"
( formas plásticas) Se debe realizar la preparación del diente, la forma plástica debe ser recortada previamente y adaptada, luego se colocara la resina, dentro de la forma plástica, para posterior a su polimerización se retirara la matriz. Preparación diente superior anterior.
REQUISITOS TEORICO-PRACTICOS DE ODONTOPEDIATRIA. IV SEMESTRE.
• • • •
• • • • • • •
La clase teórica es a la 2:00 p.m., solo habrá un tiempo de espera de 10 minutos de lo contrario el estudiante tendrá falla y no podrá ingresar a la clase práctica. El estudiante deberá llegar preparado a la clase teórica y práctica ya que el docente de cada grupo es autónomo en la sesión y podrá realizar evaluaciones durante la misma. La sesión práctica será a las 2:00 PM, a menos que sea modificada por el coordinador de asignatura y el tiempo de espera para ingresar a dicha sesión será de 10 minutos de lo contrario, el estudiante no podrá ingresar y tendrá 0.0 y falla. El estudiante debe tener el instrumental completo, si al iniciar dicha asignatura presenta problemas de índole económico, que impida la consecución de los mismos, tendrá que acercarse a secretaria académica de la facultad a exponer su caso, y solo con autorización de la misma, podrá seguir en las sesiones prácticas, de lo contrario el estudiante si no cuenta con el instrumental mínimo de apoyo, no podrá entrar y la nota será de 0.0. El estudiante deberá tener el instrumental marcado con su nombre y código, para poder iniciar las sesiones prácticas programadas. Se deberá seguir el protocolo de bioseguridad, en la preclínica, durante todas las sesiones prácticas: Guantes, tapabocas, visor, hule blanco y uniforme completo. Las maletas, loncheras, no podrán ser ingresadas al área de trabajo, solo podrán ingresar solamente con el instrumental asignado para cada sesión. Las evaluaciones, tanto teóricas como prácticas planteadas en el programa de IV semestre, podrán tener modificaciones en la forma como serán realizadas y con la previa información del coordinador encargado. Durante el semestre se tendrán en cuenta las fallas de cada estudiante, con un porcentaje mínimo para la sesión teórica y práctica. Durante los procedimientos prácticos, queda prohibido el préstamo de instrumental entre los estudiantes, con esto creamos conciencia que estamos con un paciente y estamos fallando en las normas de bioseguridad. El instrumental es INDIVIDUAL. Cualquier contratiempo o eventualidad, comuníquese con su docente encargado y posteriormente al coordinador. Sigamos los conductos regulares.