e d n e er
i c e p S
d u t s la e
p ĂĽ t vĂŚ
t
e d n a l af
rs
a f Pe r n i l l e
n v Ra
Om mig Jeg er en ung kvinde på 25 år, der er opvokset i det nordjyske, men som efter gymnasiet flyttede til København for at læse farmaci. Dette skyldtes min dengang store interesse for kemiens verden kombineret med ønsket om viden om mennesket. Senere er det dog netop mennesket, der har optaget mig, både når det drejer sig om medicins virkning i kroppen, men også folks holdninger til og brug af medicin. Jeg har gennemført min bachelor i farmaci på Københavns Universitet (KU), hvor jeg også startede på min kandidat i farmaci. Jeg skiftede dog undervejs til kandidaten i klinisk farmaci på Syddansk Universitet (SDU) i Odense, da jeg brænder for den kliniske og samfundsfarmaceutiske farmaci.
Vejen til specialeemnet Mit speciale blev ikke det, jeg oprindeligt regnede med. Jeg havde i min tid på KU lavet en specialeaftale med en vejleder på Samfundsfarmaceutisk Farmaci, der satte mig i kontakt med lægemiddelgrossisten Nomeco. Her planlagde vi et speciale om kommunikationen på apoteket, hvor mit speciale skulle handle om kundernes forståelse af den information, de får på apoteket. Jeg valgte så at skifte universitet på grund af interessen for den kliniske farmaci, men holdt fast i min aftale med Nomeco, dog nu uden min vejleder fra KU. Nu opstod problemet med at finde en ny vejleder på SDU, der kunne vejlede mig i det projekt, jeg havde valgt. Jeg var i kontakt med flere, men uden held, og
80
Hjerneblod z 5/2016
tiden for mit speciale nærmede sig. Det er et krav, at man har en vejleder fra det universitet, hvor man er indskrevet på sin uddannelse, men det er tilladt at have en ekstern vejleder fra f.eks. et andet universitet eller industrien. Med en ekstern vejleder behøver man ikke at have en vejleder på SDU, der ved en masse om ens emne, men man kan blot finde en vejleder, der vil vejlede én igennem formalia og føre én til eksamen i specialet. Jeg kontaktede derfor min tidligere vejleder på KU for at spørge hende til råds om personer, der ville kunne fungere som ekstern vejleder for mig. Hun havde heldigvis selv stor interesse inden for emnet, så derfor tilbød hun at være min eksterne vejleder. Herefter gik det noget nemmere med at finde en vejleder på SDU, da jeg
nu havde en daglig vejleder og et projekt, dvs. jeg var en dejlig nem specialestuderende, der ikke krævede meget. I mellemtiden valgte Nomeco at droppe deres projekt, og mit specialeemne faldt til jorden. Nu var gode råd dyre, da starten på specialet nærmede sig med hastige skridt. Min vejleder på KU kunne dog ikke forstå panikken, da der jo var så mange andre spændende projekter, jeg kunne være med til. Hun kom med et par forslag til emner, samt tilbud om at arrangere et emne magen til det oprindelige. Midt i forslagene var der et projekt om unges forståelse for og brug af medicin med udgangspunkt i eleverne på SOSU-skolen i Slagelse. Emnet fangede mig med det samme, og jeg begyndte straks at undersøge, hvordan et sådant projekt kunne udføres i samarbejde med min vejleder på KU. Min vejleder på
SDU godkendte projektet og var klar på et samarbejde med min vejleder på KU.
Specialet Forberedelserne til specialet bestod af et møde mellem to repræsentanter fra SOSU-skolen i Slagelse, min vejleder fra KU, en ph.dstuderende fra KU og mig selv. Mødet fandt sted en måned før min planlagte startdato. Her blev det drøftet, hvilken metode der kunne anvendes, hvem der skulle deltage i undersøgelsen, hvilke krav SOSU-skolen havde til mit projekt og omgangen med deres elever, samt et tidsforløb over hele projektet. Det blev planlagt, at jeg skulle lave en spørgeskemaundersøgelse om elevernes egen brug af medicin, deres erfaringer med medicin og deres holdninger til medicin. Som det første da min specialeperiode ¾
81
Gode råd til dit speciale Begynd i god tid at overveje, hvilke emner du interesserer dig for. Find en vejleder, der kan hjælpe dig inden for dine interesseområder Vejlederne har ofte gode ideer til emner, hvis ikke selv du har en god idé. De har også ofte kontakt med fagfolk i industrien, på sygehuse osv. Lav en tidsplan fra starten. Giv dig selv lov til at holde fri en gang imellem. Bed din omgangskreds om hjælp, når du kører fast i processen eller skal have læst korrektur. Det behøver ikke at være en med samme uddannelse, der læser korrektur eller kommer med ideer.
startede, sta st arte arte ar tede de,, ud de udfo udformede form fo rmed rm edee jeg ed jeeg spørgeskemaet. spør sp ørgge ør gesk gesk skem emae em aett. ae t. Her Her var spørgsmål omkring egen brug af medicin, adfærd omkring medicin, herunder spørgsmål omkring deling og salg af medicin med andre, samt spørgsmål omkring forståelse for medicin omhandlende gavn og risici ved medicinbrug. Spørgeskemaet blev pilottestet på 4 elever, dvs. at jeg testede, om de forstod mine spørgsmål og om jeg fik de forventede svar. Ud fra disse tests kunne jeg finpudse spørgeskemaet, inden det blev delt ud til alle eleverne på grundforløb 1 og 2 på SOSU-uddannelsen i Slagelse. Efter besøg på skolen, hvor jeg uddelte spørgeskemaet, endte jeg med en god stak besvarelser. Ikke helt så mange som forventet, men nok til at lave en god analyse. 82
Hjerneblod z 5/2016
P Processen rocessen o omkring mkring sspecialet pecialet Specialet handler ikke kun om at finde sig et godt og spændende emne. Det handler i høj grad også om at lære at arbejde på en ny og selvstændig måde. Der er ikke længere et pensum, man kan følge, og der er ikke længere nogen studiekammerater, man kan diskutere problemstillinger med. Man skal nu arbejde selvstændigt og alene med det største projekt, man har lavet til dato. Dette krævede for mit vedkommende, at jeg planlagde min tid og hvad jeg ville opnå med specialet. Men vigtigst af alt krævede det en snak eller tre med tidligere specialestuderende om deres forløb, og hvilke erfaringer de havde gjort sig. Selvom de ikke havde skrevet inden for samme område, som jeg havde valgt, var det en stor
hjælp at høre om, hvordan de havde grebet hele forløbet an. Det gjaldt både deres positive og knapt så positive erfaringer. Jeg har forsøgt at tage deres gode erfaringer med ind i min egen specialeproces, men jeg har også forsøgt at tage ved lære af deres fejl undervejs, for at undgå at falde i de samme fælder. Det er f.eks. den klassiske fælde med at tro, at man har god tid til at skrive specialerapporten, men pludselig er der kun en måned tilbage, og man er knap begyndt på skrivedelen. Jeg vendte derfor det hele lidt på hovedet og startede med at få skrevet en del teori og skrev så min metode undervejs. Senere blev disse afsnit koblet sammen og resten af specialet tog form.
Specialet flytter ind Specialet fylder unægtelig meget af ens liv undervejs. Hos mig har det betydet et farvel til spisebordet og et hej til et rod af specialenoter, artikler og bøger. Dette kan sætte enhver kærestes tålmodighed på prøve, men heldigvis er min kæreste meget overbærende, selvom han vist glæder sig til, at jeg afleverer specialet, så vi kan få vores lejlighed til at ligne et normalt hjem igen. Min erfaring indtil videre er, at det er vigtigt en gang imellem at pakke det hele væk og holde sig en fortjent friweekend. For mig betyder de frie weekender, at jeg har mere energi til at knokle med specialet i hverdagene, da jeg hele tiden kan glæde mig til at slappe
83