20141129 性騷擾及非禮法律須知(學校社工)

防治性騷擾工作坊

性騷擾及非禮法律須知

2014年11月29日

羅懿明小姐

學校社工

香港女社工協會執行委員

新婦女協進會 香港教育專業人員協會 合辦 平等機會委員會 贊助

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如何與青少年講解性暴力的定義？

性意味 + 不情願 = 性暴力 （言語、態度、行為上）

性 騷 擾 是？ • 指一些涉及性的冒犯行為，受害人不 僅不情願，而且感到受辱、擔憂、困 擾、恐懼害怕等。 • 對另一人造成在性方面有敵意或具威嚇 性的教育環境。

常見性騷擾的謬誤

『只有女仔先會被人性騷擾。』

NO！雖然現時大部份性騷擾受害人都是女性， 但其實男女也有機會受到性騷擾或成為性騷擾 者。

『如果她/他不喜歡，為什麼不拒 絕或者反抗？』 NO！性騷擾通常在受害人毫無防備的情況下發生。 另一方面，在雙方之權力關係不平等下，受害人困 以對強勢之一方做出即時的拒絕或反抗，甚至事後 啞忍。

『講個笑話玩吓攪下氣氛，有幾hurt 呀？』 NO！雖然性騷擾行為並不像性侵犯有著明 顯的傷痕或身體侵害，而且過程通常十分短 暫。 事實上，卻對受害人造成極大心理影響，例 如發惡夢、焦慮、恐慌等。

性騷擾的傷害不深？ 根據關注婦女性暴力協會於2006年的「 語言性 騷擾」調查： 67% 44% 39% 31%

感到討厭 感到核突 感到憤怒 感到羞辱

遇上性騷擾的身心影響 • 行為上的改變 – 表現退縮 – 拒絕與特定的人接觸 – 出現睡眠或飲食上的困擾，如發惡夢、 暴飲暴食或不進食 – 對某些觸碰或說話有強烈反應

遇上性騷擾的身心影響 • 情緒上的反應 – 情緒低落、自卑、沉默 – 在團體相處中感到焦慮或緊張 – 不願與別人接觸 – 變得情緒化，自我指責及獨自哭泣

當你遇上有懷疑個案時可怎麼辦？ • 安排一個安全且隱蔽的地方 • 持關心及信任的態度與案主商談 – 了解發生何事（不必問及太仔細） – 不要用引導性或假設性的問題 • 若有需要可聯絡受害人的其他重要他人，以便收集進 一步資料 • 當確定是性騷擾(或其他性侵犯行動)的問題後，必須 立即跟進。 • 記錄案主提及的事件經過 • 預備案主的心理狀況

當你遇上有懷疑個案時可怎麼辦？ • 向學生（及家人）介紹可處理的方法 • [心理輔導 如風雨蘭；投訴  學校機制/平機 會]，取得同意便可轉介。 • 清楚告知案主將會面對的事情，以減低案主的擔 心及恐懼。 • 陪同案主接受轉介服務。

教師/社工面對性騷擾個案之態度 妳/你可能是第一個知此事的人！ 妳/你是她/他所信任的人 不是她/他的錯 聆聽、信任、不先下判斷 得受害人同意，陪同她/他將事件告知家 長或其他服務 • 記錄事件發生的日期、時間、地點、證人 及性質 • • • • •