HKU 24/7 Magazine

kunstmanagement - media - muziek beeldende kunst - theater - design games en interactie

“Je carrière begint tijdens je opleiding.

Het is geen veilige haven, en dat is ook goed” Anne Fé afgestudeerd Acting

“Zelf zou ik hier vierentwintig uur per dag mee bezig kunnen zijn” Yvettte student Media

Lees de ervaringen van HKU-studenten en -alumni

p. 25

p. 58

p. 31

p. 11

p. 07

p. 67

p. 36

p. 74

p. 41

5

hku 24/7 inhoudsopgave studenten

Wat gebeurt er na de HKU?

studie informatie

In dit magazine HKU 24/7 kun je l­ ezen ­waarom studenten van verschillende ­richtingen voor hun studie hebben ­gekozen en hoe het met hen gaat bij de HKU.

Zeven afgestudeerde HKU’ers vertellen wat ze aan hun studie hebben gehad en wat ze nu doen.

Bij de HKU hebben we onze bachelor­ opleidingen ingedeeld in zeven ­interessegebieden. Op deze pagina’s lees je welke studie onder welk interessegebied valt en heel kort wat de studie inhoudt.

p. 07

p. 14 Eric van den boom

p. 16

design

p. 21

theater

fleur Kassels Fashion Communication

design

p. 22

anne Fé de boer theater

p. 11 Mandy Smit Spatial Design p. 25

Marron Das Writing for Performance

DAAN Quittner Jazz & pop

p. 34 SUZE van casteren MUZIEK

p. 28

muziek

p. 45 MARTIJN smits MEDIA

p. 46

media

Image and Media Technology

p. 58 Senne Nienhuis

p. 57

kunstmanagement

COEN hoozemans kunstmanagement

p. 62

Theatre Management

femke van drooge & joep slenter games en interactie

p. 65

games en interactie

JONAS wijtenburg beeldende kunst

p. 78

beeldende kunst

p. 31

p. 36

Lotte Sterk composition and music production

p. 41 Yvette Alders

p. 67

p. 74

p. 71

Junior La coste game design and development

Felicity de Kruijf Fine Art and Design in Education

p. 72

p. 48 p. 52 p. 47

24/7

festival aan de werf festival de beschaving wtf happens in GHANA

p. 63 een kamer zoeken p. 17 toelating doen p. 18 winnaars p. 80 voor en na p. 64 agenda

7

Je staat voor een van de belangrijkste beslissingen in je leven: de keuze voor een v ­ ervolgopleiding. De keuze voor jouw toekomst.

Je wilt naar de HKU. Waarschijnlijk. Misschien. In ieder geval ga je uitzoeken waar de HKU voor staat en of de school bij je past. Je hebt allerlei vragen: Wat vind ik leuk?

Hoe maak ik de juiste keuze? Hoe bereid ik me voor? Wie kan mij daarbij helpen?

Waar vind ik de juiste informatie? Waar begin ik eigenlijk aan als ik voor die opleiding kies? Kan ik er straks wel mijn boterham mee verdienen?

Met dit magazine en de daaraan gekoppelde Facebook-pagina’s willen we je helpen de beste keuze te maken.

In 24/7 HKU maak je kennis met negen HKU-studenten die allemaal een verschillende opleiding bij ons volgen. Het zijn eerstejaars die hun verhaal vertellen over het begin van hun studie aan de HKU; wat ze daarin leuk of lastig vonden, wat hen drijft om zo intensief (24/7) met hun opleiding bezig te zijn en hoe het is om met andere studenten samen te werken. Zo geven we jou een beeld van wat je kunt verwachten als je voor de HKU kiest.

Waarschijnlijk heb je nog veel meer vragen aan deze eerstejaarsstudenten, ­bijvoorbeeld over de toelating. Alles wat je wilt weten over de opleiding en studeren aan de HKU kun je op Facebook aan onze studenten vragen. Je vindt: Senne op www.facebook.com/hku.kunstmanagement Felicity op www.facebook.com/hku.bkv Daan op www.facebook.com/hku.muziek Marron op www.facebook.com/hku.theater Junior op www.facebook.com/hku.gameseninteractie Yvette op www.facebook.com/hku.media Mandy op www.facebook.com/hku.bkv HKU-afgestudeerden aan het woord Je bent vast ook nieuwsgierig naar het leven na de HKU. Zeven HKU-afgestudeerden vertellen in 24/7 HKU wat ze na hun studie zijn gaan doen en hoe ze aan werk k ­ wamen.

Meer verhalen van afgestudeerden vind je op www.hku.nl, bij de verschillende ­afstudeerrichtingen die de HKU aanbiedt.

We proberen het beeld compleet te maken met korte informatie over vakgebieden en studiemogelijkheden (uitgebreide informatie staat op www.hku.nl).

Daarnaast vind je in 24/7 HKU een impressie van het werk van onze studenten voor twee festivals waar de HKU vaak aan meewerkt en van een project waarin ­HKU-studenten van verschillende disciplines met elkaar samenwerken.

Tot slot raden we je zeker aan om een van onze Open Dagen te bezoeken. Daar kom je op een heel directe manier precies te weten wat de opleiding van jouw keuze je te bieden heeft. Je treft er niet alleen studenten en docenten, maar ook studievoorlichters en alumni (oud-studenten) die al jouw vragen kunnen beantwoorden.

Succes met je keuze en tot ziens op de HKU!

24/7

8

8 student 24/7 FASHION COMMUNICATION FLEUR

24/7

9

Leeftijd 20 Woont in Utrecht www.hku.nl/fleur

Fleur Kassels is 20 jaar oud en studeert Fashion ­Com­munication. Ze studeerde eerder aan de Vogue ­Academie.

Ze bezoekt graag musea en zeilt met haar ­familie.

Toen ik met de middelbare school klaar was had ik nog geen idee wat ik wilde doen. Ik ging naar de Vogue Academie in Amsterdam, daar zei een lerares dat ik talent had en door moest gaan. Ik dacht: ‘waarom niet, ik probeer het’. Het liefst wilde ik een opleiding doen met communicatie erbij, omdat ik veel bezig ben met wat kleding en accessoires kunnen overbrengen. De hele dag achter de naaimachine zitten, lijkt me niks. De HKU is de enige hogeschool die de combinatie van mode en communicatie aanbiedt.

De toelating was verschrikkelijk spannend. Ik ben overal heel laat mee, dus ik was de nacht voor de toelating nog met de opdracht bezig. Je moest een kledingstuk maken dat iets over jezelf zegt. Ik maakte een rok van schuimrubber met vogels en vilt er in, omdat ik van natuurlijke stoffen en vogels houd. Je moest je portfolio meenemen en een ­toelichting geven. Ik dacht dat iedereen beter was dan ik.

24/7

FLEUR FASHION COMMUNICATION student 24/7

10

Er waren maar heel weinig mensen door naar de tweede ronde, dus dat was al een hele opluchting. In de tweede ronde ­moesten we een nieuwe styling voor een bekend persoon bedenken. Ik maakte van Lady Gaga een nieuwe Lady Gaga, met baby-objecten. Daarna kwam nog een gesprek. Degene met wie ik dat had stelde allemaal kritische vragen en daar werd ik weer onzeker van. Inmiddels weet ik dat je die dingen niet te serieus moet nemen.

Mijn vriendinnen vinden mijn ontwerpen raar en vragen zich af waarom ik niet maak wat bij de Zara ligt We hebben slechts twee jongens in de klas.

Het is echt een kippenhok. Heel gezellig, we begrijpen van elkaar wat we zo leuk vin­ den aan mode. Mijn vriendinnen h ­ ebben dat niet zo, die vinden mijn ontwerpen raar, en vragen zich af waarom ik niet maak wat bij de Zara ligt. Bij mij gaat ontwerpen veel verder dan schoonheid alleen en dat kan ik hier delen. Er hangt hier een veilige sfeer.

Fleur aan het werk in het atelier. ‘Ik probeer het vrije en het praktische ­ontwerpen te combineren.’

student 24/7 FASHION COMMUNICATION FLEUR

24/7

11

We helpen elkaar veel met opdrachten.

Soms hang ik uren aan de telefoon met een klasgenoot om tips uit te wisselen. Als iemand een dipje heeft proberen we elkaar aan de gang te houden. We gaan ook wel samen uit, naar Tivoli, en daarvoor bij iemand thuis roddelen over de leraren. Er is geen concurrentiestrijd.

Een van mijn favoriete vakken is modellen schilderen, omdat je zo het lichaam leert kennen. Dat is heel handig als je passende kleren wilt ontwerpen. Het meest geliefde vak bij mijn medestudenten is beeldlab, waar we met vormen experimenteren.

Bijvoorbeeld door een collage te maken en die diepte te geven door objecten toe te voegen. Het gaat eigenlijk om nadenken over kijken. Het is wat vrijer dan meteen met kleding bezig gaan.

24/7

Mijn instelling is wat autonomer dan die van veel van mijn klasgenoten. Kleding maken zelf vind ik niet zo heel ­interessant, maar objecten die je kunt dragen wel.

Objecten zijn meer tastbaar dan kleding. ­Je kunt er meer mee uitdrukken, mee ­vertellen. Het is wel heel belangrijk dat je kleding kunt maken, dat je de techniek beheerst, omdat je moet begrijpen hoe het werkt om goed te kunnen ontwerpen.

Ik probeer het vrije en het praktische ­ontwerpen te combineren. Bijvoorbeeld door een jurk met rubberen delen te ­maken, waarmee ik de pasvorm van de jurk wilde veranderen. Omdat ik meer met i­ deeën bezig ben, letten leraren bij mij minder op techniek dan ze bij andere studenten doen. Je krijgt op de HKU de vrijheid om je te ontwikkelen in de richting die bij je past en die jij wil.

Als je twijfelt tussen de HKU en een andere opleiding kun je het beste veel open dagen bezoeken en met studenten praten. Vraag naar de sfeer en het soort lessen dat je krijgt. Daar moet je je goed bij voelen. En je moet er honderd procent voor willen gaan.

Als je het halfzacht doet, red je het niet.

FLEUR FASHION COMMUNICATION student 24/7

12

12 student 24/7 spatial design MANDY

24/7

13

Leeftijd 22 Woont in Utrecht www.hku.nl/mandy

Mandy Smit is 22 en studeert Spatial Design. Ze is uit ­tijdgebrek gestopt met paardrijden en doet nu aan ­fitness. Ze heeft ­eerder de mbo-opleiding interieur­advies gevolgd. Mandy werkte als salademaker bij een groente­boer, stond ­daarvoor om vijf uur op, en werkte ook in een koekfabriek.

Het is niet mijn doel om kunstenaar te worden. Een schilderij zou ik hoogstens als ­ontspanning maken. Ik ben wel altijd een fröbelaar geweest. Ik was op de basisschool ­altijd aan het knippen en plakken. Mijn vader hoopte denk ik dat ik bij zijn transport­ bedrijf zou komen werken, maar mijn ouders steunen me zeker in wat ik nu doe.

Het uitwerken van een idee van een klant lijkt me heel mooi. Het is uitdagend om te p ­ roberen eisen van anderen uit te werken. En het is soms makkelijker om binnen ­beperkingen te moeten werken. Maar eigen plannen maken vind ik ook leuk.

24/7

MANDY spatial design student 24/7

14

Ten opzichte van het mbo leer ik hier vooral veel technische dingen, zoals details van meubels tekenen en bouwkundige vaardigheden. Als je daar geen kennis van hebt, kan het zijn dat een constructeur je ideeën niet uit kan voeren. We moeten hier ook meer zelf doen dan op het mbo.

Je moet zelf plannen en krijgt minder ­concrete opdrachten. Ik moet nog werken aan streng voor mezelf zijn, want hard werken is hier wel nodig.

Het veelzijdige van dit werk spreekt me heel erg aan We krijgen les in projectontwikkeling, daar leer je methodes om een bouwproject uitvoerbaar te maken. Als je een project aantrekkelijk wil maken moet je uitgaan van wat je wil bereiken, wat jij het beste vindt en vervolgens moet je onderzoeken of het ook echt kan. Dat was voor mij wel wennen, ik ben een beetje een nuchter boerinnetje. Leraren vinden het g ­ eweldig als je met een originele invalshoek komt.

We hebben bijvoorbeeld de tijd dat je moet wachten op de bus vergeleken met de kooktijd van een ei. Als je met klanten wil communiceren moet je ook ­voorbeelden kunnen gebruiken om jezelf te ­verduidelijken. De opleiding is heel breed, je kunt er dus veel in kwijt.

student 24/7 spatial design MANDY

24/7

15

Mijn ideale opdracht zou zijn om het hele interieur van een huis te ontwerpen, van souterrain tot zolder. Ik vind niet een specifiek deel van het ontwerpen het leukst. Het veelzijdige van dit werk spreekt me heel erg aan. Je moet ideeën hebben, plannen maken, overleggen, tekenen en maquettes maken. Dat is veel leuker dan de hele dag achter een computer zitten. Het lijkt me bijvoorbeeld ook mooi om naast interieur grafisch ontwerp te doen.

Ik ben met een paar meiden die ook uit het oosten komen goed bevriend, het leuke is dat we ook op hetzelfde mbo hebben gezeten. Dat was in Zwolle, en Utrecht lijkt daar wel een beetje op. Er is hier een dorpsgevoel, het is lang zo druk niet als Amsterdam. Het is gemoedelijk.

Je moet veel samenwerken hier op school, dat zul je in de werkpraktijk ook moeten doen. Ik vind het ook prettig, ik ben sociaal en help graag en laat me graag helpen. Wel moet ik leren dat ik niet altijd de touwtjes in handen hoef te hebben.

Ik kan niet stilzitten. Mijn vakantie ­bestond uit bezig zijn voor school en ­sporten. Of ik was aan het paardrijden of even statten. Mijn kamer is heel erg opgeruimd doordat ik graag bezig ben. Ik zit nooit even op de bank voor de tv. Er ligt een boek naast mijn bed waar ik af en toe naar kijk.

Ik zit op de juiste koers, denk ik. Je bent niet zomaar klaar om je eigen bedrijf op te richten. En als ik het ooit zat zou zijn kan ik altijd nog les gaan geven. Het heeft me altijd leuk geleken om met jongeren te werken. De hele week hetzelfde doen is in elk geval niks voor mij.

mandy aan het werk.

Ze leert vooral veel ­technische aspecten van het vak, zoals details van meubels tekenen en ­ ouwkundige vaardigheden b

24/7

MANDY spatial design student 24/7

16

Eric van den Boom 2009 afgestudeerd Illustration

Ik weet niet of ik heel bijzonder werk maak Eric van den Boom is afgestudeerd aan de HKU ­afstudeerrichting Illustration. Hij zat in de band The Butcher en kwam via het bandjesnetwerk aan ­ontwerpopdrachten van ­platenmaatschappijen.

Op de grafische school werkten we veel met de computer, dat vond ik niet leuk, ik wilde iets ambachtelijkers. Toen ben ik via de lts gaan werken als huisschilder, tot ik mijn deeltijd mbo af had en ik voor een vormgever ging werken. Na dat een paar jaar gedaan te hebben begon ik aan de HKU. Op de HKU kregen we veel ruimte om te experimenteren. Ik ­werkte heeh planmatig, dus dat was bijzonder. Als je een nieuwe techniek gebruikt is het eerste resultaat vaak niet mooi, daar moest ik aan wennen. Ik ben zeker origineler geworden door te experimenteren. Docenten pushen je om je grenzen te verleggen, dat vond ik heel prettig. We keken ook veel naar werk van andere vormgevers, en het was inspirerend om te kijken hoe k ­ lasgenoten opdrachten deden. Iedereen heeft een andere benadering. Ik weet niet of ik heel bijzonder werk maak. Ik gebruik veel oude ­lettertypes en technieken, maar die combineer ik met digitale effecten.

Als je je een week kapot hebt gewerkt aan een opdracht en er iets van je ziel in hebt gestopt, is het moeilijk te horen dat het niet goed is. Gelukkig zijn mijn klanten meestal tevreden. Zelf kijk ik ook heel kritisch naar wat ik maak.

Ik vraag vaak feedback aan collega’s waar ik mijn werkruimte mee deel. Ook voor de gezelligheid is het fijn samen in een ruimte te werken. Ik doe heel solistisch werk, daar moet ik soms los van komen.

Ik probeer de tijd die ik aan werk besteed te beperken, om meer bij mijn vriendin te zijn. Verder sport ik een beetje en zie ik mijn vrienden. Met de band ben ik gestopt omdat ik meer tijd aan ­illustreren wilde besteden.

Na mijn afstuderen had ik meteen genoeg opdrachten om van te kunnen leven. Ik was tijdens mijn studie al bezig met opdrachten doen, netwerken en een klantenbestand opbouwen. Ik heb denk ik veel geluk gehad. Je moet wel origineel blijven en jezelf blijven ontwikkelen, want de concurrentie is heel groot.

afgestudeerd design Eric van den boom

24/7

18

DESIGN artistiek vernieuwend Heb je een kritisch blik op je omgeving? Zie je allerlei dingen om je heen die beter, mooier of handiger kunnen? Word dan ontwerper met een opleiding Design. Je leert ideeën ontwikkelen, met verschillende materialen werken, onderzoek doen en werken voor echte opdrachtgevers.

Uitgebreide informatie over de designopleidingen vind je op www.hku.nl/design

croho 39111 Bachelor of Design

croho 39111 Bachelor of Design

croho 39111 Bachelor of Design

Product Design

Fashion Design

Graphic Design

Je leert vernieuwende mode (kledingcollecties, stoffen, m ­ odeconcepten) ­ontwikkelen in de ­praktijk. Je onderzoekt en ­experimenteert veel en leert vanuit een idee te werken naar een passend ontwerp en product. Na het tweede studiejaar kun je kiezen voor Fashion Design of Fashion Communication.

Je ontwerpt voor ­verschillende media: boeken, affiches, websites en cd-roms, en gebruikt beeld, kleur en typografie om de boodschap aan de doelgroep over te brengen.

Later werk je bij ontwerp­ bureaus of bedrijven, of je begint een eigen bureau.

croho 39111 Bachelor of Design

croho 39111 Bachelor of Design

croho 39111 Bachelor of Design

Illustration

Spatial Design

Photography

Je maakt illustraties voor tijdschriften, boeken, ­educatieve cd-roms en games. Je werkt later als freelance illustrator op een eigen studio, of bij vormgeving- of reclame­ bureaus, animatiestudio’s en uitgeverijen.

Je wordt ruimtelijk ­ontwerper die een eigen kijk heeft op vragen over interieurs, architectuur, stedelijke en ­landschappelijke ruimte.

Je start na je studie als zelfstandig ontwerper of bijvoorbeeld bij een ­architecten- of ontwerp­ bureau en bepaalt het interieur of straatbeeld.

Je wordt fotograaf, met de nadruk op ­documentairefotografie.

Je vertelt je eigen ­verhalen in beelden, met het maatschappelijke leven als onderwerp. Je werkt later zelfstandig of in opdracht.

Je ontwerpt en maakt producten in ­allerlei ­variëteiten: ­eigenzinnige ­gebruiksvoorwerpen, ­nieuwe materiaal­ toepassingen of gebruiks­ vriendelijke producten in grote oplages. Altijd zijn ze ­onderscheidend en ­gebaseerd op onderzoek.

Jouw kijk op de wereld zien we terug in je product.

Met deze opleidingen word je designer, zelfstandig of binnen een organisatie of bedrijf.

24/7 Student Design: (pagina 10) - 24/7 Afgestudeerde Design: (pagina 14)

19

toelating doen Voor bijna alle opleidingen van de HKU moet je een toelatingstest doen. Wat voor test, dat verschilt per opleiding. Je hoeft echt niet nu al briljant te zijn in het gekozen vakgebied – je gaat n ­ atuurlijk naar school om te leren. Het is belangrijker dat we zien dat je inzicht hebt en kritiek kunt verwerken. Een goede motivatie en artistieke aanleg tellen ook mee. In één zin zijn wij op zoek naar mensen met talent, het lef om te experimenteren en zich te ­ontwikkelen, en het ondernemerschap om later met kunst hun brood te verdienen. De toelating is trouwens niet alleen voor ons.

Voor jou is het ook een check: passen de HKU en deze studie bij jou? Bij de meeste studies krijg je een thuisopdracht die je op de toelatingsdag laat zien, samen met je portfolio. Daarnaast kan er gevraagd worden om tijdens deze dag een lesopdracht uit te ­voeren. Bij de muziekopleidingen wordt je theoretische muziek­ kennis getoetst en speel je voor een toelatingscommissie. De meeste theateropleidingen hebben een selectieprogramma van meerdere dagen, waarbij je in lessen meedraait en opdrachten doet.

Aanmelden Voordat je toelating aan de HKU kunt doen, moet je je ­aanmelden. Dat doe je via http://hku.studielink.nl.

Je hebt hiervoor een DigiD nodig. Daarna kun je uitgenodigd worden voor een toelating. Kijk voor alle stappen op www.hku.nl/aanmelden Informatie over de toelatingsprocedure? www.hku.nl/toelating Hoe stel je een portfolio samen? www.hku.nl/portfolio Tips van studenten?

Kom naar een van onze open dagen of check de ­facebookpagina’s van de studenten uit dit magazine.

Ook kun je terecht op de HKU Facebook pagina: www.facebook.com/hogeschoolvoordekunstenutrecht

24/7

toelatingdoen

20

fotografie © Hera Kusyuniansari.

WINNAAR

Sopraan Bernadeta Astari (24) won dit jaar de eerste Dutch ­Classical ­Talent Award.

Dit is een nieuwe prijs, die toch een lange geschiedenis heeft: het is een voortzetting van het ­Vriendenkrans Concours en Het Debuut, twee ­prijzen met stevige reputaties.

Achter de Award en haar voorgangers zit een s ­ amen­werkingsverband van ­Nederlandse ­concertzalen (onder a ­ ndere ­­Vredenburg en het Concertgebouw) en Radio 4. fotografie © Ronald Knapp

Bernadeta was voor het winnen van deze prijs al b ­ ijzonder ­succesvol. Ze studeerde cum laude af aan het Utrechts ­Conservatorium en werd toegelaten tot het postgraduate­programma van Henny Diemer. Ze mocht de wereldpremi­ ère z­ ingen van de liederencyclus ‘Senyap Dalam Derai’ van ­componist Ananda Sukarlan, debuteerde als soliste bij de ­Nationale R ­ eisopera en won het Prinses Christina Concours in 2007.

Bernadeta vormt een duo met pianiste Kanako Inoue, die zelf de Ibaraki Shinjin competitie in haar geboorteland Japan won en soleerde bij een groot aantal internationale orkesten. Samen maakten ze tournees door Nederland en Indonesië en wonnen de Zilveren Vork Award 2009-2010. Bernadeta en Kanako kennen elkaar van het Utrechts Conservatorium.

Bij de uitreiking van de Dutch Classical Talent Award zei ­juryvoorzitter Roland Kieft dat Bernadeta een stem heeft die staat als een huis. Bovendien noemde hij haar p ­ odiumpersoonlijkheid ‘ongelooflijk’. Het is duidelijk dat hij niet de enige is die daar zo over denkt.

Winnaar bernadeta astari

24/7

21

WINNAAR Team Aelius, waar vijf studenten van KMT inzitten, heeft de Karel de Grote-prijs ­gewonnen voor hun project ‘Aelius en het Tijdportaal’. Dat is een spel dat met behulp van augmented reality de sporen van het Romeinse Rijk in de Utrechtse wijk ­Kanaleneiland zichtbaar maakt voor basisscholieren. De Karel de Grote-prijs wordt ­uitgereikt door het Europees ­Parlement aan een p ­ roject dat o ­ ntwikkeling van het ­Europees ­bewustzijn bij jonge mensen ­stimuleert. Team Aelius bestaat uit Vincent Ruijters, Wijnand Veneberg, Mike Engelsman, Eline Koene en Hilde Wit van KMT en Tessa van Asselt en Bertha Stössel van de ­Universiteit Utrecht.

Vincent Ruijters vond het project al leuk voordat er een prijs mee gewonnen werd: “Het was geweldig om te zien hoe leuk de ­kinderen het spel vonden. Basisschoolkinderen zijn heel ­ontvankelijk, maar ook energiek. Het is een uitdaging om ze te bereiken. Daar zijn we goed mee geholpen door de Stichting van en voor Jongeren. Het idee en de verhaallijn van het spel hebben we samen bedacht, de enige voorwaarden waren dat Utrecht en het Romeinse Rijk er in voor zouden komen.

We wilden onder andere laten zien dat Utrecht al tweeduizend jaar verbonden is met Marokko. Dat we tablet-pc’s en augmented reality zouden gebruiken lag voor de hand, omdat we daar op KMT veel mee bezig zijn. Al voor we de prijs wonnen zijn we gevraagd het spel verder te ontwikkelen, daar verdienen we nu ons geld mee. Het is een heel dankbaar project, vooral omdat we allemaal het gevoel hebben dat het zinvol is.”

24/7

team aelius Winnaar

22

WINNAAR

Maaike Staal heeft de ELLE H&M ­Stylist Award, de prijs voor de meest ­veelbelovende ­modestylist, gewonnen. De jury bestond uit Elle-­hoofdredactrice Cécile Narinx, modeillustrator Piet Paris, journalist Milou van Rossum, ­modefotograaf Paul Berends en Elke Kieft van H&M. Ze noemde Maaike’s inzet ­enthousiast, haar research gedegen, haar materiaalcombinaties ­verrassend en zag een ‘wow-effect’ in haar ­accessoires. Maaike ­studeerde in 2007 af als Bachelor of Design in Fashion Design.

Eigenlijk wilde ze niet meedoen: “Jos van Heel heeft me voorgedragen, maar ik houd helemaal niet van media-aandacht en twijfelde aan de ene kant of ik wel mee wilde doen. Aan de andere kant wil ik natuurlijk graag aandacht voor mijn werk, en daarvoor is de Stylist Award een mooie kans.

Met die reden heb ik meegedaan.”

Alle juryleden zijn groot in het vak, maar dat vond ik juist leuk.

Het is bijzonder als mensen die je respecteert willen kijken naar wat je hebt gemaakt. Ze waren heel aardig en toegankelijk. De uitreiking was nogal glamorous, gepresenteerd door Matthijs van Nieuwkerk. Ik stond ineens in the picture voor een volle zaal, dat vond ik minder prettig. Ik sta niet voor niets achter de camera in plaats van ervoor.

Sinds ik de prijs heb gewonnen krijg ik makkelijker opdrachten en kan ik makkelijker kleding lenen van bepaalde ontwerpers.

Bovendien mocht ik een fotoshoot voor Elle doen, dat is iets wat ik tijdens mijn studie al wilde. Het heeft me dus opgeleverd waar ik op gehoopt had.

fotografie © Team Peter Stigter

Winnaar maaike staal

24/7

23

THEATER passie voor theater, oog voor de wereld Een kort profiel van onze ideale student Theater. Herken je je hierin?

Je wil graag studeren op een plek waar alles wat met eigentijds theater te maken heeft, bij elkaar komt: van toneeltekst tot decor, van kostuumontwerp tot acteursregie.

Je bent betrokken bij wat er in de wereld gebeurt en neemt dat mee in je vak.

Uitgebreide informatie over de Theateropleidingen vind je op www.hku.nl/theater

croho 34860 Bachelor of Theatre

croho 34860 Bachelor of Theatre

Theatre and Education

Writing for Performance | Dramaschrijven

Na deze opleiding ben je docerend theatermaker in de buitenschoolse kunst­ educatie, en kun je spelen, theater maken en lesgeven.

Dat doe je bijvoorbeeld bij ­kunstencentra, jongerentheatergroepen, ­buurthuizen en in het amateur­kunstenveld.

(NB met deze studie­ richting krijg je geen onderwijsbevoegdheid.)

Je studeert af als profes­ sioneel dramaschrijver van teksten voor theater, film, televisie, radio en nieuwe media. Ook heb je ervaring in het schrijven van a­ ndere literaire teksten zoals proza, poëzie, libretto, ­essays en jeugdliteratuur.

croho 39111 Bachelor of Design

croho 34860 Bachelor of Theatre

croho 34745 Bachelor of Theatre in Education

Theatre Design

Acting

Docent Theater

Je wordt theatervormgever.

Je ontwerpt alle z­ ichtbare onderdelen van een theatervoorstelling: decor, kostuums en objecten. Je betrekt ook licht, grime en ruimtegebruik in jouw visie, en maakt daar één samenhangend geheel van.

Je wordt opgeleid tot acteur voor de ­professionele beroepspraktijk, met name in het theater. Na je afstuderen kun je ook in film- of televisieproducties spelen. Je kunt afstuderen als acteur of als acteurtheatermaker.

Je wordt docent theater met een eerstegraads lesbevoegdheid voor alle typen onderwijs, van basisvorming tot hbo. Je kunt ook werken in de ­buitenschoolse ­kunsteducatie, z­ oals kunstencentra, ­jeugdtheaterscholen, buurthuizen etc. Je leert eerst zelf spelen; vanuit die basis maak je theater en begeleid je mensen.

Met deze opleidingen kun je zelfstandig acteur, regisseur of cabaretier worden, theatervormgever, docent, schrijver of theatermaker.

24/7 Student Theater: (pagina 24) - 24/7 Afgestudeerde Theater: (pagina 22)

24

Anne Fé de Boer 2010 afgestudeerd Acting

Het is geen veilige haven, en dat is ook goed Anne Fé de Boer, 27, studeerde Acting aan de HKU. Zij ­volgde daarnaast workshops in Spanje en New York. Ze speelt en speelde bij onder andere De Utrechtse Spelen, ­Teatro ­Punto en Max. Ze volgde eerder de opleiding Sociaal ­Pedagogisch Werk.

Ik heb net een solovoorstelling gemaakt, Lucifer’s Val. D ­ aarvoor hebben de regisseur en ik twee maanden in één ruimte ­gerepeteerd. Dan leer je jezelf en elkaar wel goed kennen. Het was een fikse bevalling. Ik ben ervoor gevraagd naar aanleiding van een kleiner project voor de Utrechtse Culturele Zondagen, vorig jaar. Er is veel zelfvertrouwen nodig als je alleen op het podium staat, daar was gelukkig veel aandacht voor op de HKU. Je wordt gestimuleerd om mee te denken over het materiaal waar je mee werkt.

Bij mij in de klas was een mooie balans tussen mensen die volgend zijn ingesteld en mensen die tegen dingen aan willen schoppen.

Ik zat daar een beetje tussenin, ik werk graag samen. Ik ben heel blij met de mensen die ik heb leren kennen en de lessen die ik heb gevolgd. Je carrière begint tijdens je opleiding. Het is geen veilige haven, en dat is ook goed. Je mag best een beetje gehard worden.

afgestudeerd acting anne Fé de boer

Veel van de projecten waar ik aan meewerk zijn op een of andere manier al begonnen op de HKU. Ik werk nu bijvoorbeeld bij Teatro Punto, daar hebben we in het derde jaar een workshop van gehad.

Het is een groep die het traditionele theatermaken heel belangrijk vindt, net als ik. Allereerst moet je je tekst en je spel heel goed beheersen. Dan heb je de ruimte om aan te voelen hoe het publiek reageert. Ik wil nog niet zeggen dat ik dat kan. Als het mij lukt het publiek voor me te winnen heb ik een goede voorstelling gehad.

Op het podium moeten mijn gedachten en gevoelens in dienst van het stuk staan. Er staat een heel team aan technici, dramaturgen en andere medewerkers om je heen, dan moet je zelf ook leveren.

Zonder je te laten remmen door die verantwoordelijkheid. Ik wil een instrument zijn. Schouders laten zakken, ademhalen, spelen.

24/7

26

student 24/7 writing for performance marron

24/7

27

Leeftijd 24 Woont in Utrecht www.hku.nl/marron

Marron Das is 24 en studeert Writing for ­Performance aan de HKU. Ze rijdt paard en studeerde eerder ­psychologie en journalistiek. Ze werkt in een bar op de Kromhoutkazerne en ter afwisseling werkt ze in een homokroeg.

Ik ben psychologie gaan studeren omdat ik het zonde vond om na mijn vwo niet naar de universiteit te gaan. Theaterwetenschap trok me niet, omdat de theorie achter theater me niet zo veel doet. Theater vond ik altijd wel tof, maar ik deed er niks mee. Zelf voor publiek acteren vind ik eng en eigenlijk ook niet leuk. Schrijven vond ik wel leuk, maar tot ik er journalistiek bij ging doen deed ik er niks mee.

Op Buitenkunst, een soort cultureel kamp waar je allerlei workshops kunt volgen, ­ontmoette ik Babiche Ronday, die aan de HKU heeft gestudeerd. Die vertelde me over Writing for Performance en dat leek me heel leuk. Toen heb ik me aangemeld voor de ­toelating en ben ik als een gek een portfolio gaan schrijven. Zij en klasgenoten van haar hebben me daarbij geholpen door heel erg kritisch te zijn. Daardoor moest ik door de zure appel heen bijten voor ik met docenten te maken kreeg, dat gaf me een kleine ­voorsprong.

24/7

marron writing for performance student 24/7

28

In je portfolio moet een tekst van vijf pagina’s zitten, een motivatiebrief en een tekst van iemand anders met een ­commentaar van jezelf erbij. De toelating zelf is een weekend met lessen. Dat was heel spannend, maar ook erg leuk. Ik vond het eerst heel ingewikkeld om kritiek op

het is tegelijk heel tof om te merken op hoe veel verschillende manieren je een tekst kan lezen mijn teksten te krijgen, maar uiteindelijk vond ik het nuttig en zelfs leuk. Het was een verademing om in een kleine groep te werken.

Marron tussen de teksten.

‘Je leert heel precies te kijken naar hoe een tekst werkt’

student 24/7 writing for performance marron

Onze klas heeft zestien leerlingen, bij psychologie waren er 450 eerstejaars waar ik er na vier jaar 50 van kende. En in de klas liggen alle tafels vol met papier, dat is heel leuk. We praten heel diep door over elkaars teksten. Dat maak je niet mee als je je teksten bijvoorbeeld op een weblog zet.

Je merkt meteen of iets werkt.

De lessen proza vond ik heel leerzaam, ­omdat je leert heel precies te kijken naar hoe een tekst werkt. In de ene les moeten we heel kaal schrijven, in de andere heel breed. Als iemand je tekst niet begrijpt is dat heel confronterend, maar het is tegelijk heel tof om te merken op hoe veel ­verschillende manieren je een tekst kan lezen. Op school moet je kritiek wel ­verwerken in een tekst. Maar je eigen ­teksten die je thuis schrijft hoeven nog steeds alleen aan je eigen regels te voldoen.

24/7

29

Marron tussen de ­ heaterattributen. t ‘Het is een verademing om in een kleine groep te werken’

Ik denk dat het voor nieuwe mensen belangrijk is te weten dat er best veel activiteiten zijn met de klas, maar dat het maar net is wie toevallig tijd en zin heeft om mee te doen.

Ik trek zelf niet heel veel op met mijn klasgenoten. Ik woonde al anderhalf jaar in Utrecht toen ik aan de HKU begon, dat maakt ook uit. Een netwerk had ik al, ik kom niks tekort. Bovendien werk ik in twee kroegen, meestal blijf ik daar hangen als ik zin heb in uitgaan.

Ik had nog niet genoeg zelfvertrouwen en koppigheid om mijn teksten te laten zien en ervoor te gaan staan 24/7

Je moet echt heel gemotiveerd zijn voor deze opleiding. Voor mijn gevoel heb ik in de eerste maand hier meer gedaan dan in vier jaar psychologie. Affiniteit met ­schrijven moet je wel een beetje hebben, maar je hoeft er nog niet supergoed in te zijn. Ik denk ook niet dat je naar deze ­opleiding wil als je niks met schrijven hebt. Volgens mij ben je al creatief als je denkt dat je wilt schrijven. Bij ons zijn mensen die voor musicals willen schrijven, anderen willen comedy maken en weer anderen heel zware stukken.

Bij de opleiding psychologie heb ik geleerd wat studeren en doorzetten is. Ik denk ook dat ik er op mijn negentiende nog niet aan toe was om naar de HKU te gaan. Ik had nog niet genoeg zelfvertrouwen en koppigheid om mijn teksten te laten zien en ervoor te gaan staan. Je wordt hier wel getest op je beweegredenen. Maar ik heb klasgenoten van zeventien die het prima redden. In de groep merk je soms wel verschillen, maar in de lessen zitten we allemaal op hetzelfde niveau.

marron writing for performance student 24/7

30

Faculteit Kunst, Media & Technologie

MUZIEK experimenteren en vernieuwen in muziek Een kort profiel van onze ideale KMT-muziekstudent. Herken je je hierin?

Je houdt ervan de grenzen van muziek, geluid en technologie op te zoeken. Je wilt op nieuwe manieren over muziek nadenken, muziek maken en/of toepassingen voor geluid ontwikkelen.

Uitgebreide informatie over de muziekopleidingen vind je op www.hku.nl/muziek

croho 34739 Bachelor of Music

croho 34739 Bachelor of Music

croho 34739 Bachelor of Music

croho 34713 Bachelor of Art and Technology

Music Production and Performance

Composition and Music Production

Composition Electronic Music

Sound Design

Vanuit het perspectief van de speler of performer ontwikkel je een visie op het geheel van klank, arrangement, uitvoering en context, waarbij je moderne muziekproducti­ onele middelen gebruikt.

Je bent straks een musicus met een visie op ­compositie én op de productie van muziek.

Je creëert de best mogelijke omstandigheden voor jouw compositie met moderne muziekproductionele middelen.

Je wordt opgeleid tot ­componist en werkt met nieuwe concepten voor muziek, en nieuwe ­compositorische werk­ wijzen die door technologie mogelijk worden. Je richt je op het componeren van ‘georganiseerd geluid’, live gespeeld of in een studio gemaakt.

croho 34739 Bachelor of Music

croho 34739 Bachelor of Music

croho 34739 Bachelor of Music

Composition for the Media

Composition and Sound Design for Adaptive Systems

Je wordt componist voor o.a. speelfilm, televisie, theater, dans, reclame, animatie, ­documentaire, radio, internet of games.

Je maakt gebruik van ­moderne muziek­ productionele middelen.

Je wordt componist/ sound designer voor adaptieve systemen, zoals computergames en adaptieve installaties en theatervoorstellingen.

Music Technology and Performance Je richt je op de productie van muziek en de inzet van technologische middelen daarbij. Vanuit de drang om te vernieuwen en te ontwikkelen schep je technische mogelijkheden voor muziek die anders niet gemaakt wordt.

Je bent sterk op het gebied van sound design in alle facetten. Dit kan variëren van het ontwerpen van klanken tot een totaal geluidsontwerp of een geluidscompositie. croho 34739 Bachelor of Music

Composition and Music Technology Je wordt opgeleid tot ­componist die muziek­ technologische middelen inzet. Een vernieuwende en unieke combinatie.

croho 34713 Bachelor of Art and Technology

Audio Design Je leert nieuwe c­ oncepten voor technologie te ­ontwikkelen en toe te ­passen in muziek­ compositie en productie (studio en live), digitale distributie en onderzoek van muziek en geluid.

Met deze opleidingen word je ontwikkelaar van technische geluidstoepassingen, componist, producent of uitvoerend artiest.

24/7 Student Muziek KMT: (pagina 36)

31

Het Utrechts Conservatorium

MUZIEK professioneel, flexibel, initiatiefrijk Een kort profiel van onze ideale Conservatoriumstudent. Herken je je hierin?

Je bent serieus met je vak bezig in een bruisende omgeving vol studenten van andere muziekrichtingen. Je beseft dat je voor een carrière in de uitvoerende muziek of zang keihard moet werken en bent tegelijk flexibel en onderzoekend.

Uitgebreide informatie over de muziekopleidingen vind je op www.hku.nl/muziek

croho 34739 Bachelor of Music

croho 34739 Bachelor of Music

croho 34739 Bachelor of Music

Klassieke Muziek

Historische Instrumenten

Musician 3.0

Je kiest voor een ­instrumentaal of ­vocaal hoofdvak, of voor ­compositie, koordirectie, kerkmuziek of beiaard.

Je doet veel ervaring op met medestudenten in gezamenlijke projecten en concerten.

Je verdiept je in de specifieke aspecten van historische instrumenten als barokviool, barokcello, viola da gamba, traverso, blokfluit, barokfagot of clavecimbel.

croho 34739 Bachelor of Music

croho 39112 Bachelor of Music in Education

Jazz & Pop

Docent Muziek

Met deze opleiding kun je je breed ­oriënteren: jazz, pop, fusion, Nederlandstalige m ­ uziek, Franse chansons en nog meer. Je ontwikkelt daarin je eigen muzikale identiteit.

Je wordt opgeleid tot muziekdocent met een eerstegraads onderwijs­ bevoegdheid voor basis- en voortgezet onderwijs, mbo en hbo. Ook kun je werken bij organisaties voor kunsteducatie (zoals ­muziekscholen), ­ensembles, orkesten en podia.

Creating / Performing / Communicating Deze genre­overstijgende studievariant verenigt drie aspecten van mu­ ziek maken in zich: creëren, u ­ itvoeren en ­communiceren. Als afgestudeerd Musician 3.0 ben je naast multi­instrumentalist/vocalist en maker (componist/­ arrangeur/ improvisa­ tor) ook een muzikale ondernemer.

Met deze opleidingen word je uitvoerend zanger of (klassiek/historisch/jazz/pop) musicus, of docent muziek.

24/7 Student Muziek Utrechts Conservatorium: (pagina 30) - 24/7 Afgestudeerde Muziek Utrechts Conservatorium: (pagina 34)

32

student 24/7 jazz & pop daan

24/7

33

Leeftijd 23 Woont in Groenekan www.hku.nl/daan

Ik ben in 2008 begonnen met architectuur, in Delft. Dat wilde ik al vanaf de brugklas doen, ik was altijd aan het tekenen en knutselen. Het eerste jaar ging goed, in het tweede jaar ging het een stuk minder. Mijn moeder vroeg me of mijn hart bij deze studie lag. Dat was de 足spijker op zijn kop, want ik stak al mijn tijd in muziek maken. Ik besloot mijn propedeuse te halen en toelating op het conservatorium te doen.

Ik denk dat, als ik meteen na het vwo auditie had gedaan, ik het niet had gehaald. Mijn spelniveau was nog niet hoog genoeg, ik heb nu meer overzicht en structuur en ben meer volwassen. Ik heb alles opgegeven om deze opleiding te doen, daar ben ik me heel erg bewust van.

Het eerste jaar is druk. Op het conservatorium is het hard werken. Ook zal je minder aan je hoofdvak besteden dan je misschien verwacht. En je moet het zelf doen en willen.

Je krijgt alles aangereikt, er zijn seminars, workshops, er worden toppers uit het vak 足ingevlogen, maar jij moet het aannemen. Je moet het echt heel graag willen.

24/7

daan jazz & pop student 24/7

Ik moest opnieuw leren mijn drumstokjes vast te houden

Daan is naast school thuis en met vrienden vaak nog aan het werk. ‘ik wil zoveel mogelijk in mij opnemen zo lang ik op het ­conservatorium zit’

student 24/7 jazz & pop daan

24/7

35

Ik wilde een popopleiding doen, omdat ik met jazz te weinig ervaring had. Ik kon uit een aantal conservatoria kiezen. Ik ben blij dat ik voor Utrecht heb gekozen, juist vanwege de aandacht voor jazz.

Ik krijg op het conservatorium meer dan genoeg voeding. Als je alles met zesjes haalt kun je het rustig aan doen, maar dat wil ik niet. Theorie en solfège zijn voor mij moeilijke vakken, dus vraag ik een ­klasgenoot me bij te spijkeren en probeer ik een zo hoog mogelijk cijfer te halen. Ik wil ook beter worden in beats maken op de computer. Als ik goeie nummers van Kanye West of The Neptunes hoor wil ik dat ook kunnen maken. Ik wil piano leren spelen, ik wil zo veel mogelijk in me opne­ men zo lang ik op het conservatorium zit.

Ik was niet bezig met wat voor ervaring het zou worden op het conservatorium. Het was overweldigend om er aan te beginnen.

Ik moest opnieuw leren mijn d ­ rumstokjes vast te houden. Dat was wel even ­schrikken. Ik dacht dat ik wel een beetje kon drummen. Het is prettig dat we veel in groepen spelen. Je moet met iedereen samen kunnen werken, dat betekent dat je kan spelen en de muziek kent, maar ook dat je je sociaal en open opstelt. Je speelt ook beter samen als je elkaar aardig vindt.

Als je in de kroeg op dezelfde golflengte zit is dat op het podium vaak ook zo. Ik woon met een paar studiegenoten in Groenekan, een paradijsje net buiten Utrecht. Dat helpt ook heel erg met samenwerken en spontaan zijn.

Als drummer ben je nooit de frontman, maar wel de motor van de band. Samen met de bassist. Het ritme is de basis van de muziek en zonder basis heb je niks. Een goede sessie geeft me ook energie. Ik neem graag de leiding op me. Ik ben veel bezig met mezelf verbeteren, ik werk daar ook heel hard voor, en ik stimuleer anderen om dat ook te doen. Maar wel in overleg, anders gaat het wringen. Ik merk ook dat als ik zelf niet gefocust ben, het spelniveau van de hele groep achteruit gaat. Met ­medestudenten bespreek ik de ervaringen die we in verschillende groepjes hebben,

24/7

Ik krijg op het conservatorium meer dan genoeg voeding

dan zie je overeenkomsten. Als iemand vaak niet op komt dagen moet hij weg. Dat doe je makkelijker als je weet dat ande­ ren die ervaring ook hebben. Docenten ­steunen daar ook bij.

Over tien jaar? Dan ben ik sowieso aan het optreden. In de zomer een grote act en daarnaast produceren met de beste ­muzikanten die ik kan krijgen. Een album maken en daar dan ook weer mee gaan toeren. Kiezen zit er niet in denk ik. Ik wil alles.

daan jazz & pop student 24/7

36

Suze van Calsteren 2005 afgestudeerd Docent Muziek 2007 Master Songwriting

De respons van kinderen houdt me scherp Suze van Calsteren, afgestudeerd Docent Muziek (en ­Master Songwriting) Als ik met vrienden praat gaat het vaak over de toekomst en ­onvervulde ambities, maar die heb ik eigenlijk niet. De mogelijk­ heden komen op me af en ik kan het leukste uitkiezen. Dat komt doordat ik heel veel geïnvesteerd heb.

Ik hou ontzettend veel van muziek maken. Het was niet van jongs af aan mijn doel, maar ik koos het wel als eindexamenvak. Het was leuk, mijn docent vertelde me over vervolgopleidingen en zo ben ik erin gerold. Vanaf mijn elfde speel ik dwarsfluit, later ging ik zingen en pianospelen.

Doceren is heel leuk. Je wordt in je eerste jaar al vol in de stage gegooid. Dat vind ik goed, want zelfs tijdens de vier jaar van je opleiding ontdek je nog niet helemaal wat lesgeven is. Wat de verantwoordelijkheden zijn, hoe intensief het is. Je hebt een heel persoonlijk contact met leerlingen, met name op de middelbare school.

De respons van kinderen houdt me scherp. Het is ook nodig dat ze muziekonderwijs krijgen. Ik zag laatst een filmpje over ­kunstvakken, daar werd verteld dat het op een andere manier aanspreken van de hersenen, creativiteit, noodzakelijk is voor ­ontwikkeling. Ik heb creativiteit altijd als iets belangrijks gezien.

Ook de groeps­verhoudingen veranderen door samen zingen. Je krijgt andere leiders en volgers dan bij andere vakken.

afgestudeerd MUZIEK SUZE van casteren

Het is mooi om kinderen te kunnen enthousiasmeren voor ­muziek. Stille kinderen op zien leven, zien dat ze zich ­ontwikkelen. Ontdekken wat ze aanspreekt, het juiste materiaal aanbieden. Het is niet genoeg om te doen wat je zelf leuk vindt.

Mijn scriptie ging over wat een goed lied is. Ik heb ontdekt dat een lied eerder aanspreekt wanneer de tekst door een kind te begrijpen is. Als je simpel aanbiedt raken ze aan simpel gewend. Terwijl ze ook weer heel makkelijk dingen tot zich nemen.

Liedjes schrijven deed ik vóór het conservatorium al, op mijn zestiende. De eerste waren echt crap. Optreden doe ik wel eens, samen met Annabel in ons kleinkunstduo. Annabel heb ik via de studie ontmoet.

Gezelligheid is belangrijk bij het maken van muziek. In je eentje heb je geen dynamiek. Samen zijn we grappiger dan apart. We ­maken met elkaar grapjes, die we verwerken in de muziek. We haken op elkaars melodieën in. Dat zijn dingen die je alleen niet kunt.

Voor mijn Master Songwriting heb ik een programma van tien liedjes in jazzcentrum SJU gespeeld. Dat was een weerslag van twee jaar studie en heel leuk om te doen, maar ik vind lesgeven leuker. Als het allemaal om mij draait vind ik het niet leuk. Kennis delen is veel te mooi.

24/7

38

Leeftijd 21 Woont in Amstelveen www.hku.nl/lotte

Ik heb eerst twee jaar psychologie gestudeerd, aan de VU, maar ik twijfelde of dat wel een goed idee was. Ik wilde altijd al iets met muziek doen, daarom deed ik toelating bij KMT. Ik had nooit gedacht dat ik toegelaten zou worden. Daarom zie ik dit als een grote kans.

Ik speel vanaf mijn veertiende piano en ik heb een paar jaar gedrumd. Mijn ouders 足hadden heel lang een piano in huis in de hoop dat ik, of mijn broer of zus, er op zou gaan spelen. Maar dat deden we niet. Een vriendin zat op keyboardles en leerde me een paar nummers. Dat ging me heel makkelijk af en ik vond het leuk, dus ging ik door. Het meisje dat me aan het pianospelen kreeg zie ik niet meer. Ze is vrij snel gestopt met spelen, 足terwijl ik misschien nooit op deze opleiding had gezeten als ik haar niet had gekend. Ik zou haar eens moeten bellen.

student 24/7 composition and music production lotte

24/7

39

24/7

lotte composition and music production student 24/7

40

lotte is thuis ook veel met muziek bezig. ‘Toen ik hier eenmaal was ­toegelaten ben ik er ook echt voor ­gegaan. Zo kom je ook verder dan mensen die ­misschien meer talent ­hebben, maar minder doen’

student 24/7 composition and music production lotte

24/7

41

Ik vind het vet om in een studio een beetje te klooien, opnametechnieken leren

Je kon bij je aanmelding voor drie ­richtingen kiezen. Compositie en ­productie was wel mijn eerste keuze, maar media of performance had ook gekund.

Ik heb alleen bij KMT toelating gedaan. Ik vind het vet om in een studio een beetje te klooien, opnametechnieken leren. Ik had er nooit bij stilgestaan dat ik dat zou kunnen, of dat er een studie voor zou zijn.

Het heeft denk ik ook met onzekerheid te maken. Maar ik ben er aan begonnen om­ dat ik liever spijt zou hebben van iets wat ik wél heb gedaan dan iets wat ik niet heb gedaan. Ik ben wel een doorzetter. Toen ik eenmaal was toegelaten heb ik besloten er echt voor te gaan. Zo kom je ook verder dan mensen die misschien meer talent hebben, maar minder doen. Door positief commentaar en complimenten van mede­ studenten merk ik dat ik wat bereik.

We zijn hier allemaal heel druk. Als we vakantie hebben, of een periode ­afsluiten, gaan we even met zijn allen uit, maar verder zien we elkaar niet veel. Er zijn er wel die met elkaar gaan jammen, maar daarbij voel ik me niet op mijn gemak. Heb

24/7

ik ook geen behoefte aan, ik heb genoeg aan de opdrachten die we krijgen. Het is hier wel supergezellig. We lijken op elkaar en kunnen het goed met elkaar vinden. We delen humor, misschien is dat omdat ik jongenshumor heb, droog en nuchter, en hier veel jongens rondlopen. En de muziek natuurlijk. Elkaar nummers laten horen die je net ontdekt hebt. Hier gaan mensen daar echt op in, met mijn vrienden heb ik dat niet zo.

Lessen bestaan vooral uit veel doen. Je krijgt uitleg en dan ga je wat maken.

Dat is heel anders dan psychologie studeren, dat was vooral veel luisteren.

Voor mij werkt dit veel fijner. Ik heb een korte s­ panningsboog. We werken veel in groepjes, dat is fijn omdat je de ­verantwoordelijkheid deelt. Er is altijd wel iemand bij die iets van de opdracht snapt.

Zo leer je van elkaar.

Als ik het zat ben om met een opdracht bezig te zijn ga ik even chillen en een film kijken. Inception heb ik een keer of vijf gezien. Daarna heb ik meestal nog geen zin om weer aan de slag te gaan, maar dan doe ik het toch. Ik denk dat je niks bereikt als je niet doorzet.

Ik denk dat ik wel de compositiekant zal blijven volgen. Ik zou het heel cool vinden om mijn eigen studio te hebben, maar er is weinig werk op dat gebied. Niet dat ik mezelf een goede componist zie worden, maar ik probeer positief te denken.

lotte composition and music production student 24/7

42

student 24/7 IMAGE AND MEDIA TEChnology YVETTE

24/7

43

Leeftijd 21 Woont in Tilburg www.hku.nl/yvette

Yvette Alders is 21 en studeert Image and Media ­Technology aan KMT. Ze deed een jaar bedrijfseconomie omdat haar ­vader dat graag wilde. Op haar achtste maakte ze haar eerste documentaire. In haar vrije tijd speelt ze games en kijkt ze arthouse films. Ze heeft iets met zombies.

Mijn ouders hebben me opgevoed met het idee dat geld het belangrijkste is om g ­ elukkig te kunnen zijn. Tijdens mijn jaar bedrijfseconomie besteedde ik al mijn vrije tijd aan schilderen. Toen begon het te dagen dat ik een andere richting op moest. De moeder van een vriend van me, die schildert, heeft me geholpen met keuzes maken. Mijn ouders respecteren wat ik nu doe, en ze zien dat ik gelukkig ben.

Momenteel maak ik een website, in Flash, omdat dat het eenvoudigst is. Mijn mede­ studenten helpen me met de code. Het gaat mij meer om het concept dan om het bouwen zelf. Het idee is dat de site mensen bewust maakt van het effect van moderne techniek op privacy. Smartphones, tablets en laptops hebben bijna allemaal camera’s en die zijn heel eenvoudig te hacken. Als die beelden online komen kan dat je je hele leven achtervolgen.

De site doet alsof hij je computer hackt, via een nep-sociaal netwerk. Eerst zie je beelden van mensen voor hun webcam, dan wordt de besturing van je computer geblokkeerd en zie je ineens jezelf op je scherm. Ik hoop dat de gebruikers er heel erg van schrikken. Zelf let ik heel erg op mijn privacy.

24/7

YVETTE IMAGE AND MEDIA TEChnology student 24/7

44

Je moet alles wat je uit wilt werken eerst voor de klas presenteren. Het idee dat ik voor de site heb gebruikt is ontstaan tijdens zo’n presentatie. Ik wilde een film van tien minuten maken, maar de ­feedback van andere studenten maakte duidelijk dat dat te ambitieus was. Toen heb ik het kleiner gemaakt, de kern van mijn idee gezocht en daar een site van ­gemaakt. Uiteindelijk ben ik hier meer ­tevreden over dan het idee voor het ­filmpje.

Toen ik bedrijfseconomie ging studeren ben ik in Tilburg gaan wonen, en daar woon ik nog. De reis naar Hilversum duurt een uur. Meestal besteed ik die tijd aan uit het raam staren en wegdromen. Ik ben ontzettend hyperactief, in de trein kom ik tot rust, op mijn eigen vaste plek.

Ik ben niet echt een pleaser. Het liefst heb ik dat mensen meeleven met iets wat ik zelf wil overbrengen. Tegelijk ga ik heel graag om met mensen die net als ik veel ­nadenken over het leven. Die kom ik op KMT gelukkig veel tegen. We zijn ook ­allemaal even gepassioneerd. Je krijgt hier veel ruimte om zelf richting te geven aan je studie en daar genieten we heel erg van. Zelf zou ik hier vierentwintig uur per dag mee bezig kunnen zijn. Het geeft me ­energie. Ik word er gelukkig van.

zelf zou ik hier ­vierentwintig uur per dag mee bezig kunnen zijn Op KMT komt Yvette veel mensen tegen die net als zij veel nadenken over het leven

student 24/7 IMAGE AND MEDIA TEChnology YVETTE

Ik heb wel vrienden gemaakt hier op school. Op de middelbare school trok ik vooral naar de jongens toe, omdat ik de ­gesprekken die de meiden hadden niet interessant vond. Maar op KMT zijn de meiden heel nuchter, dat maakt het voor mij leuker om met ze om te gaan. Het is voor mij heel makkelijk om contact te maken. Daarom ben ik ook nooit bang om alleen te staan.

24/7

45

Ik maak ook wel commercieel werk, voor bedrijven, maar dat doe ik om projecten te kunnen financieren. Als serveerster werken zou ik ook wel doen. Maar als ik echt flink had willen verdienen was ik wel bij bedrijfseconomie gebleven. Daarin verschil ik wel van veel studiegenoten, die willen vaak grote publieksfilms maken en er rijk van worden. We discussiĂŤren daar veel over met elkaar. Of eigenlijk stel ik er veel vragen over.

Deze studie heb ik ook echt uitgekozen op de diversiteit. Ik kan hier filmpjes maken, animaties, websites en installaties. Ik wil autonoom kunstenaar worden en me met al die dingen bezighouden. Volgens mij is er geen andere opleiding waar je al die dingen leert.

24/7

YVETTE IMAGE AND MEDIA TEChnology student 24/7

47

Martijn Smits 2002 afgestudeerd Audiovisual Media

het is nogal wat om jezelf regisseur te noemen Martijn Smits is alumnus van de opleiding Audiovisuele ­Media aan KMT. Hij is regisseur van de speelfilm ­Zombibi die eerder dit jaar in première ging. Verder maakt hij ­reclamefilms. ­Hiervoor studeerde hij reclame en ­presentatie aan het mbo en ­ontdekte daar dat hij filmen leuker vindt dan grafisch werk maken. Als kind tekende hij strips en maakte met ­vrienden filmpjes. Hij ontwerpt zijn eigen ­affiches.

De docenten konden met ontzettend veel passie over het vak praten. Dat was heel inspirerend. Film is mijn hobby en dit was de eerste keer dat ik mensen ontmoette die het net zo mooi en belangrijk vonden als ik. Ook het bekijken van werk van medestu­ denten was leerzaam en motiverend.

Ze wilden ons documentaires laten maken, maar wij wilden fictie doen. Dat werd uiteindelijk ook omarmd door de docenten, mede omdat we met heel ambitieuze plannen kwamen. Dat is heel tof aan de HKU, dat je niet geremd wordt.

Ik werk graag met mensen op zo’n manier dat zij het leuk vinden.

Het geeft een enorme kick als een idee blijkt te werken. Maar ik vind het nog belangrijker dat het bij het publiek aanslaat. Ik wil zo veel mogelijk mensen bereiken. Geen arthouse.

Alles zat bij elkaar, regie, camera, productie en montage. Maar er was wel een man of tien met regie-ambities, daar moest ik meestrijden. Dat was een goede voorbereiding op het werkende bestaan, want daar is de concurrentie enorm. Gelukkig kon ik elk jaar een film maken, daar ben ik trots op. Ook omdat ik veel gedaan kreeg zonder budget, en docenten en klasgenoten veel voor me wilden doen.

Ik spreek nog steeds mensen uit de HKU-tijd en daar heb ik veel aan. We wisselen ervaringen uit en helpen elkaar aan werk. Een oud-klasgenoot van mij maakt nu professioneel documentaires, daar heb ik respect voor. Ook herken ik haar ambitie, dat is p ­ rettig.

Het was niet vanzelfsprekend om naar de HKU te gaan. Ik had ook kunnen proberen alles in de praktijk te leren. De keuze voor een studie had er ook mee te maken dat ik het studentenleven mee wilde maken.

Een film maken kost me een jaar lang al mijn tijd. Mijn vrienden en familie weten dat ze me dan met rust moeten laten. Als ik klaar ben maak ik het goed.

Het is nogal wat om jezelf regisseur te noemen. Je moet een leiderstype zijn. In het begin was ik wel onzeker of ik dat wel was, maar ik wist wel dat ik doorzettingsvermogen heb.

24/7

MARTIJN smits MEDIA afgestudeerd

48

Media Experimenteren, ontdekken en vernieuwen Een kort profiel van onze ideale student Media. Herken je je hierin?

Je communiceert graag, met verschillende media: traditionele, zoals film, animatie en tv, maar ook nieuwe, als 3D-animatie, interactie en crossmedia. Je legt verbanden tussen verschillende vakgebieden en gebruikt nieuwe en bekende media op een nieuwe manier.

Uitgebreide informatie over de mediaopleidingen vind je op www.hku.nl/media

croho 39111 Bachelor of Design

croho 39111 Bachelor of Design

croho 39111 Bachelor of Design

ANIMATION

AUDIOVISUAL MEDIA

IMAGE AND MEDIA TECHNOLOGY

Als regisseur of v­ ormgever van documentaires, fictieproducties, ­tv-programma’s, items voor internetplatforms of nieuwe mediatoepassingen en het audiovisuele deel in multimediaproducties ben je een echte verhalen­ verteller. Je ontwikkelt je eigen ideeën en leert ze realiseren door alle fasen van het productieproces mee te maken. Je komt tot verrassende resultaten door te experimenteren met de mogelijkheden die de nieuwe media bieden en weet hoe je je verhaal moet vertellen om je publiek te bereiken.

Als mediavormgever weet je dat het niet alleen om de inhoud gaat. Je begrijpt hoe bepalend de ­vormgeving van een productie voor de mediaexposure kan zijn. Je werkt mee aan heel ­verschillende soorten p ­ roducties (tv, internet, reclamespots, huisstijl, v­ j-werk, clips). De c­ ombinatie tussen a­ nimatie en ­mediavormgeving daagt je uit om te ­experimenteren met beeldtechnieken en nieuwe vormen van communicatie.

Je leert met verschillende animatietechnieken van klassieke tot digitale 2Den 3D-computeranimatie ­verhalen vertellen voor allerlei toe­passingen: van commercials, ­educatieve animaties, clips en i­ nternetanimaties tot vrije animaties in de Nederlandse animatietraditie.

Je ontwikkelt een heel eigen manier om je passie voor tekenen, beeldopbouw, beweging en vormgeving te combineren met je interesse in verhalen.

Met deze opleidingen kun je zelfstandig mediakunstenaar worden of toegepaste mediaproducties maken voor instellingen en bedrijven.

24/7 Student Media: (pagina 40) - 24/7 Afgestudeerde Media: (pagina 44)

49

WTF HAPPENS IN ghana WTF Happens in Ghana? Waar die afkorting voor staat mag je zelf bedenken. Voor het antwoord op de vraag wat er in Ghana gebeurt zijn studenten van de HKU naar Ghana ­gegaan. In samenwerking met PLAN en MTV startte HKU ­WeCreate, een project waarvoor vier jaar lang ­activiteiten in Nederland en Ghana worden ­georganiseerd.

De groep die in 2011 naar Ghana ging had als doel de verschillen tussen de levens van jongens en meisjes daar te onderzoeken. Hoewel ze in Ghana veel mooie dingen zagen, bleken die verschillen toch groot, en niet in het voordeel van de meisjes. Bij terugkomst in Nederland werd het volgende doel om zoveel mogelijk mensen, en vooral jongeren, aan het denken te zetten over die verschillen. En over de vraag wat er meer te vinden is in Ghana dan wat je op televisie ziet.

In 2012 is de belangrijkste zin van het project ‘op je hoofd’, of eigenlijk #opjehoofd. Onder die hashtag konden jongeren foto’s uploaden waarop ze, inderdaad, iets op hun hoofd droegen. De makers van de meest originele foto’s werden uitgedaagd om een evenement te organiseren dat zo veel mogelijk mensen trekt, met hun foto als thema. Bovendien moest er aandacht worden besteed aan gender-discriminatie. Dit leidde onder andere tot een high tea met lezingen en een Ghanese stoelendans. De bedenkster van het meest originele en succesvolle evenement is op reis gegaan naar Ghana.

Natuurlijk zette de groep niet alleen anderen aan het werk. Ze nodigden drie G ­ hanese ­meiden uit om naar Nederland te komen, om te ontdekken hoe het hier is en ­Nederlanders de kans te geven hen te ontdekken. De meiden gaven onder andere dans­ workshops en speelden mee bij een voetbalploeg.

De vele indrukwekkende ervaringen van de reis naar Ghana en het tegenbezoek worden door de groep verwerkt in blogs en filmpjes, maar ook in workshops en spelinstallaties waarmee ze festivals afreizen. De website waarop ze verslag doen van hun activiteiten is door hen zelf gebouwd en alle concepten hebben ze zelf ontwikkeld en uitgevoerd.

Een uitermate leerzaam project dus, maar dat zou zomaar, voor één keer, niet het ­belangrijkste kunnen zijn. Krab je eens op je hoofd.

24/7

wtf happens in ghana HKU maakt sfeer

50

Festival aan de werf

HKU maakt sfeer festival aan de werf

24/7

51

Tijdens Festival aan de Werf, wanneer heel Utrecht een podium is, organiseren studenten van de HKU elk jaar iets bijzonders. Dit jaar is dat STATION, een project waar schrijvers op het busstation onder Hoog Catherijne teksten typen die live op schermen worden ­geprojecteerd.

Geert Verhoeff, ­vierdejaars Kunst en Economie, is hier ­locatiemanager: “Ik moet erop letten dat er geen rare ­dingen gebeuren met de schrijvers. De meeste mensen vinden het leuk dat er over ze geschreven wordt, maar niet iedereen.

Als het nodig is maak ik een praatje, en dan is het weer goed. Verder zorg ik dat de schrijvers te eten en te drinken hebben en dat de schermen hangen. Doordat ik hier de hele dag rondloop heb ik veel contact met de chauffeurs, ik heb er tachtig nieuwe vrienden bij.”

24/7

festival aan de werf HKU maakt sfeer

52

HKU maakt sfeer festival aan de werf

24/7

53

Helena Hoogenkamp, ­derdejaars Writing for Performance heeft een paar ­avonden zitten t ­ ikken: “Het is heel bijzonder om te doen. Je scoort vaak een glimlach, en mensen missen er wel eens bussen voor. Ik heb ook een aantal mensen weten te koppelen, door op te schrijven dat ze met elkaar moesten ­praten. Een keer zag ik een meisje huilen, toen ben ik erbij gaan zitten en heb ik gevraagd hoe het met haar was. Normaal zou ik dat m ­ isschien niet doen. Het is ook grappig om iets te raden, vooral als je het goed hebt. Ik zag een meisje dat haar hoofd hield alsof ze veel langer haar had gehad dan ze nu had, die bleek inderdaad die o ­ chtend haar haar te hebben laten ­knippen.”

24/7

festival aan de werf HKU maakt sfeer

54

Festival De Beschaving

HKU maakt sfeer festival de beschaving

24/7

55

30 juni 2012, De Uithof, Utrecht. Tussen exotische bloemen en planten wachten tentjes en ­caravans de komst van bezoekers af, op het terrein van Festival De Beschaving. Kunst zit in bescheiden dingen. De overtuiging van Festival De Beschaving is soms zo groot als een lijstje van enkele centimeters in het gras. Veel HKUstudenten verzorgden kleine maar bijzondere acts.

DATAKLÄNK is Roald van ­Dillewijn, Tijs Ham en Mario van Etten.

Tijs Ham (Sound Design) creëerde ‘Cloak’.

‘Cloak is gebaseerd op de filter bubble.

Je zoektermen in google, en de websites waar je op klikt, komen bij google in een ­database terecht. Google past de zoek­ resultaten aan jouw profiel aan. Dat lijkt handig, maar er kleven gevaren aan.

Je krijgt enkel de informatie die jouw ­wereldbeeld bevestigt. Je bewegings­ vrijheid neemt af.’

Ham illustreert dit met een dans­ voorstelling. ‘De danseres danst vrij rond op een podium, waar een zwart doek omheen hangt. De danseres gaat ­dansend interactie met het doek aan, waarin ­elektronica hangt. Die stuurt het geluid aan, maar ook de beweging van het doek.

Na verloop van tijd neemt de bewegings­ vrijheid van de danseres af, ze raakt ­ingeklemd door het doek.’

24/7

festival de beschaving HKU maakt sfeer

56

HKU maakt sfeer festival de beschaving

24/7

57

WONDERMAKER is Anne ­Büdgen, Christine Geense en Jan Willem Campmans.

Wondermaker maakt: Write Therapy.

Jan Willem Campmans (Fine Art) verzorgt het visuele gedeelte van Write Therapy.

‘Ik maak gebruik van 3D-mapping. Je gezicht is de kleurplaat. Ik gebruik nieuwe ­technieken, zoals beamers. Het is de ­21e-eeuwse vertaling van de klassieke portretkunst.’

Anne Büdgen en Christine Geense (Wri­ ting for Performance), nodigen gasten uit op een Sigmund Freud-divan, waar ze therapeutische gesprekken verwerken tot persoonlijke literaire verhalen. ‘Die verha­ len staan los van de portretten,’ vertellen Campmans en Geense. ‘Van de mensen op de divan willen we, aan de hand van vragen, in vijf minuten een beeld schep­ pen van die persoon. Dat gesprek kan alle kanten opgaan. Terwijl de mensen daarna bij Jan Willem zitten, gaan wij als een gek het verhaal uitwerken.’

24/7

festival de beschaving HKU maakt sfeer

59

Coen Hoozemans 2011 afgestudeerd Event Management

Ze vonden me soms behoorlijk vermoeiend ‘Event management’, zegt Coen Hoozemans, ‘is een gemengde vorm van een zakelijke en een creatieve studie. Leren ­organiseren en conceptontwikkeling gaan gepaard met een sterk praktische en creatieve, artistieke aanpak.’ Coen vertelt dat dit in zijn werk nadrukkelijk terugkomt.

‘Ik koos voor de HKU omdat het een kunstgerichte hogeschool is, en de afstudeerrichting Event Management expliciet in die context staat.’ Coen vond het geen zware studie, wel kostte het veel tijd. ‘Het was geen uitzondering om tot ’s avonds acht uur aan het werk te zijn. Veel van de studie ging over leren organiseren, samenwerken.

Bij een project waren we gekoppeld aan studenten Visual Art Design en Urban Design. We moesten een evenement o ­ rganiseren voor de verjaardag van de HKU. Wij hadden geleerd dat ­structureel aan te pakken, een voorzitter en een notulist te kiezen, terwijl zij juist het tegenovergestelde hadden geleerd. Organisatie beperkt onze creativiteit!, dachten ze. Er was veel afstand in het begin, maar je leert elkaar te vinden, vertrouwen te winnen en te inspireren.’

Een goede student doet meer, vindt Coen. En is kritisch op het on­ derwijs dat hij krijgt. ‘Ik was recalcitrant. Wanneer een docent iets beweerde, wilde ik dat nakijken. Ze vonden me soms b ­ ehoorlijk vermoeiend.’ Zo organiseerde Coen een project dat daarvoor heel

24/7

sober was. ‘Dat vond ik saai. Ik vroeg om nieuwe opdrachten en extra geld. We hadden een thema bedacht (het vliegveld) en dat heel grondig uitgewerkt. Bezoekers kregen boarding passes, we maakten logo’s en kochten portofoons. Laatst ontdekte ik dat de HKU onze vernieuwingen nog steeds gebruikt.’

Dat hij vooral een goede verstandhouding met de docenten had, blijkt uit het feit dat hij zijn baan aan een HKU-docent dankt.

Coen is company manager bij ‘Constant in beweging’ en wordt ingehuurd door de Efteling. ‘Het is een operationele baan. Het ­organiseren en samenwerken uit de studie is direct toepasbaar in de praktijk. Bij ‘Constant in beweging’ vind ik die ­combinatie tussen creativiteit en organisatie van de studie terug. Op de HKU leerden we over de rollen die mensen aannemen in een groep, en ook dat zie je terug. Ook de eindeloze zelfreflectie, die soms v­ ervelend leek, is essentieel. Dat is nu een automatisme ­geworden.’

COEN hoozemans event management afgestudeerd

60

Leeftijd 24 Woont in Utrecht www.hku.nl/senne

Senne Nienhuis is 24 en studeert Theatre Management bij Kunst en Economie. Eerder volgde ze een mbo-opleiding voor 足onderwijsassistent. Ze speelt toneel en danst en werkt graag met verstandelijk g 足 ehandicapten omdat dat volgens haar pure mensen zijn.

Ik dacht vroeger dat ik het onderwijs in wilde, maar op het mbo ontdekte ik dat ik dat te eenzijdig vond. Elke dag dezelfde klas voor je hebben leek me niks. Passie voor toneel had ik altijd al, ik heb ook bij een amateur-toneelgroep gezeten waar ik alles deed: spelen, regisseren, dingen regelen. Dat regelen ging me erg goed af en het beviel me ook. Het lijkt me overigens wel heel leuk om naast Theatre Management ook theaterles te geven.

De toelating bestond uit het maken van een casus met een groepje mensen. We moesten manieren bedenken om met bezuinigingen om te gaan. Dat was best pittig, ik had op het mbo niks geleerd dat me hier op voorbereidde en veel anderen kwamen van de havo. Ik denk dat het belangrijker was hoe we er over nadachten dan wat we al wisten. Uiteindelijk had ik een goed gevoel over wat we gemaakt hadden.

student 24/7 Theatre Management senne

24/7

61

24/7

senne Theatre Management student 24/7

62

De cactus is een echte mascotte geworden van de Faculteit Kunst en Economie

Het was fijn om aan de opleiding te ­beginnen. Het mbo was echt te mak­ kelijk voor me, daar deed ik niks. Hier moest ik aan de bak, maar het was niet te moeilijk. De gesprekken waren hier ook ­interessanter, mijn oude omgeving was al bezig met kinderen en dat soort dingen.

Ik denk dat ik al driekwart van mijn ­jaargenoten ken. Dat komt ook omdat we veel projecten samen moeten doen.

Je hoeft niet heel veel van economie te ­weten om mee te kunnen. Ik had op het mbo geen vakken op dat gebied ­gevolgd, en het ging hier goed. Je begint op ­basisniveau. In het begin vond ik het wel heel lastig, maar ik kwam er op den duur wel in. Het is tegelijk ook echt een kunstopleiding. Dat merk je aan de sfeer, mensen zijn hier vrijer dan bij andere opleidingen. Mijn creativiteit zit ook denk ik meer in het bedenken van oplossingen, en niet zozeer in planmatig werken.

student 24/7 Theatre Management senne

We krijgen lessen die met het hele ­werkveld te maken hebben. Kijken hoe het is om een festival te managen, of de zakelijke kant van een toneelgroep te doen. Dat is heel leuk, je leert de processen vanbinnen kennen en ontdekt wat je het liefst voor werk doet. Voor mij is dat nog steeds regelen. Bij de amateur­toneelgroep waar ik eerder lid van was deed ik een stage waar ik alle soorten regelwerk deed en dat was ontzettend leuk. Er komen daar ook ­professionele kunstenaars die me ­complimenteren met hoe ik het aanpak, dat motiveert me heel erg.

24/7

63

Het liefst kneed ik de ideeën van de groep tot een plan

Het past wel bij me om niet op de ­voorgrond te staan. Het liefst kneed ik de ideeën van de groep tot een plan. Toch kan ik ook eigenwijs zijn, wanneer ik denk dat ik echt weet hoe het moet hou ik daar ook aan vast. Als ik moet kiezen tussen alleen werken of in een groep kies ik voor de groep. Ik vind het leuk om met ­anderen ­samen te zijn, en ik blijf erdoor aan de gang. Soms kom ik ook op ideeën naar aanleiding van wat iemand anders heeft bedacht. Ik kan allebei die kanten goed kwijt op school.

Ik woon met een vriendin antikraak. Zij is fotografe, dat maakt de sfeer in huis heel leuk, het is creatief. We kunnen ons samen goed ontspannen.

In mijn vrije tijd ben ik meestal aan het lezen of een film aan het kijken. Soms moeilijke boeken, maar het is ook lekker om mijn hoofd leeg te maken met een meidenroman. Ik spreek ook veel af met vriendinnen. Uitgaan doe ik nog steeds veel in Helmond, omdat ik daar in de ­weekends veel ben, maar binnenkort komt mijn moeder hier in de buurt wonen en dan wil ik meer het studentenleven in.

24/7

senne Theatre Management student 24/7

64

Kunstmanagement Praktisch betrokken bij kunst Een kort profiel van onze ideale student Kunstmanagement. Herken je je hierin?

Je bent geïnteresseerd in kunst en cultuur, maar kunt ook goed plannen en regelen.

Je vindt het leuk om zakelijke en commerciële toepassingen voor verschillende kunstvakgebieden te bedenken en te organiseren.

Tot april van het eerste jaar volg je het algemene kunstmanagementprogramma aan de Faculteit Kunst en Economie in Utrecht. Daarna kies je één van de onderstaande afstudeerrichtingen. Vaak volg je vanaf dat moment ook een deel van je opleiding aan een andere faculteit, om de specifieke ‘taal’ en sfeer van dat vakgebied te leren kennen.

Uitgebreide informatie over de kunstmanagementopleidingen vind je op www.hku.nl/kunstmanagement

croho 34951 Bachelor of Art and Economics

croho 34951 Bachelor of Art and Economics

Event Management

Music Management

Deze richting bereidt je voor op een ­creatieve functie in de zakelijke evenementenbranche.

Je leert alles over ­conceptontwikkeling, marketing, financiering en organiseren. Na je studie kun je zo aan de slag als zelfstandig ondernemer.

Je wordt opgeleid voor de organisatorische en ­zakelijke kanten van de (pop)muziekpraktijk.

Later werk je als artiestof muziekmanager, ­bijvoorbeeld bij een boekingskantoor, podium of muziekmaatschappij.

croho 34951 Bachelor of Art and Economics

croho 34951 Bachelor of Art and Economics

croho 34951 Bachelor of Art and Economics

Arts and Media Management

Theatre Management

Je wordt opgeleid tot projectmanager en ondernemer in de wereld van games, film en tv, crossmediaproducties en websites. Later ontwikkel je nieuwe producten en werk je mee aan verschillende mediaprojecten.

Deze richting leidt op tot theatre manager. Je bent de onmisbare organisator achter de schermen, van toneel, musicals en straat­ theater tot opera.

Visual Art and Design Management Je wordt opgeleid voor ­managementfuncties in bijvoorbeeld mode, grafische vormgeving of autonome kunsten. Je ontwikkelt projecten en leidt creatieve teams of ontwerpbureaus.

Met deze opleidingen word je bijvoorbeeld zakelijk leider van een toneelgezelschap, je (bege)leidt kunstprojecten en/of kunstenaars, of organiseert en produceert evenementen.

24/7 Student Kunstmanagement: (pagina 58) - 24/7 Afgestudeerde Kunstmanagement: (pagina 57)

65

Een kamer zoeken tips en trucs

Als je naar de HKU gaat, wil je waarschijnlijk in of rond Utrecht wonen.

Ruim twintig procent van de inwoners van Utrecht is student, dus de kamers ­liggen niet voor het oprapen. Toch zijn er ­genoeg mogelijkheden om op tijd aan woonruimte te komen.

Voor je gaat zoeken is het handig om na te denken over de ­verschillende soorten woonruimte. Zet de ­huurmogelijk­heden op een rij: een kamer in een studentenhuis; een kamer bij een ­hospes of hospita (huiseigenaar); een kamer in onderhuur; een tijdelijke kamer, bijvoorbeeld antikraak; een zelfstandige woning via de gemeente. Ook is het handig om iemand die al een kamer heeft te vragen welke andere kamerzoeksites hij/zij kan aanraden.

Op de site van het Studenten Service Centrum van de HKU vind je onder sscweb.hku.nl/wonenenleven heel veel informatie en tips over kamers zoeken.

Hou in de gaten dat je legaal woont, met een huurcontract. Dat heb je nodig om je in te schrijven bij het GBA (belangrijk voor je studiefinanciering en hoogte collegegeld).

Tips van studenten Zorg dat je de bewoners hebt ontmoet en dat het een beetje schoon is. Als het erg vies is ben jij waarschijnlijk de enige die daar de komende jaren schoonmaakt. Betaal liever die 50 euro meer voor een fijne kamer.

Marissa (student games en interactie) Zoek eerst iets tijdelijks; als je eenmaal hier op school zit kun je veel makkelijker via via iets leuks vinden. Dus haal je neus niet op voor een tijdelijke kamer, maar gebruik die als uitvalsbasis!

Lienke (student kunstmanagement) Antikraak is een goede optie, omdat je snel aan een woning kunt komen. En het is goedkoop. Zorg alleen dat je weinig meubilair hebt, want soms kunnen ze niet op tijd vervangende woonruimte voor je regelen en moet je snel verhuizen.

Sandra (student media) Ik ben vaak afgewezen omdat ik eerlijk vertelde dat ik zou ­oefenen met zingen. Maar je kunt gewoon op school ­studeren, dus daar hoef je geen rekening mee te ­houden. Oh, en schrijf je in voor de speciale huizen voor ­conservatoriumstudenten!

Maurice (student muziek)

Handige sites: http://sscweb.hku.nl/wonenenleven www.mens-en-samenleving.infonu.nl/diversen/25229-op-kamers-in-utrecht.html www.utrechtstudentenstad.nl www.woningnet.nl www.sshxl.nl www.huurteam-utrecht.nl 24/7

tips en trucs een kamer zoeken

66

Agenda Utrecht is dé cultuurstad van Nederland en een echte ­studentenstad. Door deze combinatie is er eigenlijk altijd wel iets te doen. Op het m ­ oment dat we 24/7 maakten, waren veel data voor 2012-2013 nog niet bekend. Daarom hier een globaal overzicht en verwijzingen naar ­websites die je in de gaten kunt houden.

Jaaroverzicht

Exposure Jaarlijkse eindexamencampagne van de HKU met presentaties van afstudeerders. Muziek: mei en juni, Theater: eind mei t/m eind juni, BKV: eind juni/begin juli, KMT: derde week september www.hku.nl/exposure

Culturele Zondagen De Culturele Zondagen zijn uniek en bieden van alles: muziek, dans, theater en film. Iedere Zondag wordt georganiseerd in ­samenwerking met verschillende culturele instellingen. www.culturelezondagen.nl

Festival a/d Werf Elk jaar genieten van bijzonder theater, spannende performances en fijne muziek. www.festivalaandewerf.nl

Holland Animation Film Festival Vijfdaags festival voor een breed publiek, plus ontmoetings­plaats en inspiratiebron voor animatieprofessionals en a­ ankomend talent. www.haff.nl

Nederlands Film Festival Films kijken, lezingen bijwonen en filmmakers ontmoeten. www.filmfestival.nl

Tweetakt Bruisend cultureel festival met heel veel optredens. www.tweetakt.net

HKU AGENDA

2 september 2012 Culturele Zondag Uitfeest 26 september t/m 5 oktober Nederlands Film Festival oktober 2012 28 oktober Culturele Zondag Jong, Jonger, Jongst 25 november 2012 Culturele Zondag Why Poverty 13 januari 2013 Culturele Zondag Nieuwjaarsduik 20 maart t/m 24 maart 2013 Holland Animation Film Festival Eerste week van april 2013 Tweetakt 5 mei 2013 Bevrijdingsfestival Utrecht mei 2013 Podiumkunstenfestival (voorheen Festival a/d Werf en Springdance) juni/juli 2013 MidZomerGracht festival medio juni 2013 Festival deBeschaving juli 2013 De Parade

www.hku.nl/agenda www.sapsite.nl www.uitloper.nl www.kunstinutrecht.nl www.agenda-uitgaan.nl www.utrechtstudentenstad.nl www.inutrechtuit.nl 24/7

67

Games en Interactie Experimenteren, ontdekken en vernieuwen Een kort profiel van onze ideale student Games en Interactie. Herken je je hierin? Je bent ­avontuurlijk in je ideeën, maar ook praktisch. Je wil ­vernieuwende interactieve ervaringen ontwerpen, die gebruikers kunnen ­beleven via games, ­websites, ­mobiele ­telefoons en ­andere t ­ echnologieën.

Uitgebreide informatie over de Games en Interactie-opleidingen vind je op www.hku.nl/gameseninteractie croho 34713 Bachelor of Art and Technology

croho 34713 Bachelor of Art and Technology

croho 34713 Bachelor of Art and Technology

Game Art

Interactive Toy Design

Interactive Performance Design & Games

Je wordt grafisch ontwerper voor games (­game-artist).

De nadruk ligt op de ­(interactieve) ­visuele aspecten van games. ­Game-artists kunnen game design vertalen naar een unieke, functionele en artistieke vormgeving.

Met deze studie word je opgeleid tot ontwerper van smart objects voor spel en werk. De focus ligt op conceptontwikkeling, play design en de vormgeving van objecten. Onze toy ­designers zijn v­ isionairs die de interactieve ­producten van de toekomst ­ontwerpen.

croho 34713 Bachelor of Art and Technology

croho 34713 Bachelor of Art and Technology

Interaction Design

Game Design and Development

Je wordt opgeleid tot ontwerper van interactieve tools, interfaces, services en play. De nadruk ligt op het ontwerpen van menselijke interactie. Onze interaction designers zijn mensen met visie die de interactieve producten van de toekomst ontwerpen.

Deze studie leidt je op voor verschillende functies binnen de game-industrie, met name game designer en level designer. De focus ligt op concept­ontwikkeling, game design en level design. Onze game en level designers zijn ­visionairs die de games van de toekomst ontwerpen.

Je wordt opgeleid tot ­ontwerper van ­ervaringen. De aandacht ligt op het gebied tussen games en theater, waar games kunst w ­ orden en ­theater i­ nteractief wordt. Daarom is deze ­opleiding ­ondergebracht bij de ­Faculteit Theater. ­Interactive Performance Designers zijn kunstenaars die hun eigen verhalen ver­ tellen door games en per­ formances te c­ ombineren.

Met deze opleidingen ga je binnen een specialisatie in de game-industrie werken, of maak je interactieve toepassingen, als zelfstandig kunstenaar of voor instellingen en bedrijven.

24/7 Student Games en Interactie: (pagina 67) - 24/7 Afgestudeerde Games en Interactie: (pagina 70)

68

student 24/7 game design AND DEVELOPMENT JUNIOR

24/7

69

Leeftijd 24 Woont in Zeist www.hku.nl/junior

Mijn droom is dat ik een game kan maken waar ik al mijn ideeën in kwijt kan, waar ik de gamer echt mee raak en inspireer, ­zoals ik zelf geïnspireerd ben geraakt door games.

Ik heb voor development aan de HKU gekozen omdat het heel erg hoog staat ­aangeschreven. Ik heb hier wat vrienden zitten die in de hogere jaren zitten dus ik wist al het een en ander. En het sloot voor mijn gevoel ook heel goed aan bij wat ik op het mbo deed, namelijk mediatechnologie. Daar leerde ik programmeertalen die ik nu ook gebruik.

Eigenlijk programmeer ik verrassend weinig. In het eerste semester hebben we heel veel theorie over samenwerken gehad. Dus echt over het designproces zelf, dat is namelijk veel meer dan programmeren. Je moet een doelgroeponderzoek doen, een verhaal bedenken, de graphics vormgeven, de gameplay verzorgen. Dat kan niemand in zijn eentje. Dus leren we ook brainstormtechnieken, wat ga je nou doen als je met z’n vieren of met z’n drieën aan een tafeltje zit?

Wat ik heel belangrijk vind als je in zo’n projectgroep werkt, is werk en v­ riendschap ­scheiden. Als er bijvoorbeeld iets niet af wordt gemaakt dan spreek ik de verantwoorde­ lijke erop aan. Dan kunnen we daarna wel weer gezellig in de kantine zitten, maar op dat moment ben ik hard.

24/7

JUNIOR game design AND DEVELOPMENT student 24/7

70

Ik zoek naar mensen met een positieve houding. Als mensen net zo enthousiast zijn over het vak als jij, geeft dat een boost.

Omgekeerd kan ik niet tegen s­ tresskippen.

Die probeer ik tot rust te brengen en te motiveren. Mijn grootste professionele ­inspiratiebron is Square/Enix, de maker van Dragon Quest en Final Fantasy. Die maken gewoon kunst. Uit liefde voor het vak.

Vrienden van mij die HBO doen vertellen me dat ze nog best veel vrije tijd hebben.

Wij niet. Ik zeg tegen iedereen die hier wil komen studeren: houd er rekening mee dat tachtig procent van je sociale leven verdwijnt. Ik heb hier echt geleerd wat doorhalen is. Op zaterdagen ga ik nog wel uit, en als ik mijn werk af heb doordeweeks ook. Ik wil niet zo’n gast zijn die de hele dag achter zijn PC zit. ‘s Ochtends sport ik vaak.

Het is bepalend voor mijn keuze geweest dat ik van alle smaken op het gebied van games kon proeven aan de HKU. Als ik aan mijn carrière begin wil ik weten waar ik voor kies. We zijn met alle aspecten van games maken bezig. Maar ook doen we marktonderzoek, kijken of mensen er wel op zitten te wachten. En we maken spellen met het doel om iets aan te leren, voor de medische wereld bijvoorbeeld, of voor defensie. Dan werk je met een heel ander uitgangspunt.

Het is een heel praktische opleiding. Je leert door te doen. Als je een s­ peelbare ­versie van je spel hebt, dan ga je die ­uitproberen. Dat heet prototyping. Dan kom je er vaak achter dat wat je bedacht hebt eigenlijk voor geen meter werkt. Dus begin je opnieuw. En opnieuw. Tot het goed is. Daarná komt het echte ­ program­ meren pas, het uitbouwen van het concept tot een volwaardig spel. In dat hele proces test je niet alleen de game, je test jezelf ook. Het spel wordt beter en je kennis neemt steeds toe.

In het sociale leven van Junior is er niet veel vrije tijd voor andere zaken dan de studie

student 24/7 game design AND DEVELOPMENT JUNIOR

24/7

71

Als je in dit vak wil slagen moet je assertief zijn. Iedereen wil de games in. Je moet naar conferenties, en je moet daar met mensen durven praten. Zet jezelf op de kaart. Maar ook tijdens colleges: stel vragen! Je zit daar niet omdat het moet, maar omdat je het wil.

Als ik de studie even zat ben zoek ik ­vrienden of vriendinnen op, of ik ga zelf gamen. Schrijven doe ik ook, verhaaltjes, en tv kijken. Game of Thrones vind ik fantastisch. Soms kijk ik dan op mijn klok en is het vier uur ‘s ochtends. Dan is het niet zo leuk om te weten dat ik om tien uur college heb.

In dat hele proces test je niet alleen de game, je test jezelf ook

24/7

JUNIOR game design AND DEVELOPMENT student 24/7

73

Femke van Drooge en Joep Slenter 2011 afgestudeerd Interaction Design

Er worden mensen opgehangen enzo, dat is ideaal gamemateriaal Femke van Drooge en Joep Slenter van Cooking Fox, Alumni KMT Interaction Design Wij danken onze eerste grote opdracht aan de HKU. We maken voor de Vereniging van Vestingsteden een spel. Het concept is gemaakt in een vierdejaars projectgroep, onder andere door een van ons. Toen zijn er fondsen aangevraagd en is er een concept uitgewerkt, dat we nu aan het uitvoeren zijn. De game gaat over een burgeroorlog tussen katholieken en protestanten. Er worden mensen opgehangen en zo, dat is ideaal gamemateriaal. We zijn hiervoor in de hoofden van twaalfjarigen gedoken met behulp van gesprekken, eigen onderzoekjes en psychologieboeken. We zijn altijd op zoek naar het haakje, het ding waarmee je de game leuk maakt voor de speler. Voor twaalfjarigen is identiteit en groeps­ gevoel heel belangrijk, daarom is samenwerken de kern van het spel geworden.

game te maken. Als je vakken aan andere faculteiten wilt volgen kan dat trouwens ook heel makkelijk en studenten in hogere jaren helpen je graag.

Docenten sturen je bij door het stellen van vragen. Zo leer je welk deel van een idee werkt en welk deel niet, en waarom dat zo is.

We kregen op de HKU opdrachten van ‘echte opdrachtgevers’, bedrijven die de HKU inschakelden voor het maken van een game.

Dat was heel motiverend, omdat er niet alleen leraren maar ook mensen die er geld voor over hebben naar je werk kijken. En heel leuk, omdat we onze games op veel mensen konden u ­ itproberen.

Het is geweldig als zowel de opdrachtgever als de gebruiker ­tevreden is met iets wat je zelf gemaakt hebt.

We zijn pas vijf jaar geleden begonnen aan de HKU. De HKU had en heeft de beste reputatie wat betreft game design in Nederland.

Dat merk je als je met mensen uit het vak spreekt. Het mooie van de opleiding Interaction Design is dat je leert hoe een g ­ ebruiker denkt maar ook welke technieken je gebruikt bij games. We konden aan de HKU veel kennis opdoen, zowel op software- en hardwaregebied als wat betreft het verleiden van mensen om een game te gaan spelen. We weten nu alles wat je moet weten om een

24/7

femke van drooge & joep slenter games en interactie afgestudeerd

74

Jonas Wijtenburg 2011 afgestudeerd Fine Art

ik heb heeL nieuwe manieren van maken ontdekt Jonas Wijtenburg is 22 en alumnus Fine Art aan de ­Hogeschool voor de Kunsten Utrecht. Hij werkt momenteel voor de Nederlandse Opera als decorschilder en maakt ook meubels.

Schilderen deed ik mijn hele leven al, maar ik had geen idee dat er een opleiding voor was. Ik ging ook niet naar musea. ­Vrienden van me vonden mijn werk goed en zeiden dat ik naar de ­kunstacademie moest gaan. De onbevangenheid die ik in die tijd had mis ik wel eens. Tegelijk is het goed om je bewust te zijn van wat je doet. Er is al een hele geschiedenis aan kunst, daar kun je niet omheen.

Na de middelbare school was ik in een kraakpand gaan wonen waar niemand echt actief was. Dat was een reden om in Utrecht te gaan studeren, ik wilde van omgeving veranderen, mensen om me heen hebben die wél actief zijn. De sfeer op de HKU beviel me ook goed. Een gezellige bende.

Bij de Bachelor of Fine Art heb ik heel nieuwe manieren van maken ontdekt: gericht onderzoek doen, planmatig werken en productgericht denken. In het laatste jaar word je zes keer kort achter elkaar beoordeeld, dan moet je gewoon leveren.

gestaan. Het verschil tussen die twee is groot. In een atelier kun je zonder druk werken, op een beurs gaat het alleen om verkoop.

Ik ben ervan overuigd dat mijn werk ergens een plek krijgt, ­misschien is voor mijn werk een museum het best.

Ik heb vrienden voor het leven gemaakt aan de academie. Ik woon nu nog steeds samen met oud-klasgenoten. We vonden elkaar in onze rauwe aanpak en een voorliefde voor auto’s en gereedschap.

De afgelopen jaren ben ik met vrienden van de HKU naar festivals gegaan om decorstukken te bouwen. Daarna hangen we daar dan samen rond. Het is heel tof om gewoon iets te bouwen en samen lol te maken.

Het is prettig om de veiligheid van school kwijt te zijn. Het is realistischer, je moet geld zien te verdienen. Je moet knokken om je werk tentoongesteld en verkocht te krijgen, zo leer je ook doelgerichter werken. Op school heb je veel tijd om bezig te zijn met je eigen werk, nu kan ik alleen kunst maken als ik niet werk.

Nu ontdek ik wel dat ik het echt wil.

Ik heb dankzij de publiciteit rond de afstudeertentoonstelling van de HKU al mooie kansen gehad. Ik ben betaald te gast geweest in een atelier in Groningen en ik heb op de Art Rotterdam-beurs

afgestudeerd FINE ART JONAS wijtenburg

24/7

76

student 24/7 FINE ART AND DESIGN IN EDUCATION FELICITY

24/7

77

Leeftijd 20 Woont in Utrecht www.hku.nl/felicity

Felicity de Kruijf is 20 en studeert Fine Art and ­Design in Education. Ze volgde een jaar een cursus aan het Utrechts Centrum voor de Kunsten en studeerde kort oefentherapie.

Haar inspiratiebronnen zijn onder andere Dalí en Escher.

Ze rijdt paard, doet aan s ­ nowboarden en zingt.

Tekenen doe ik mijn hele leven al. Dat hoefde door niemand gestimuleerd te worden. Ik had wel een heel leuke docent tekenen op de middelbare school. Mijn voornemen was om eerst een andere studie te doen, gericht op de gezondheid van mensen, en dan naar de HKU te gaan. Die eerste studie was oefentherapie, maar ik was daar helemaal niet gemotiveerd voor.

De toelating bij de HKU was heel spannend. Ik dacht dat ik het makkelijk zou redden. En de expositie waar je werk moest laten zien en uitleggen, ging ook heel goed. Maar bij het gesprek daarna klapte ik helemaal dicht. De docenten probeerden me gerust te stellen, maar dat lukte niet. Waarschijnlijk hebben ze me toegelaten omdat mijn werk goed was.

24/7

FELICITY FINE ART AND DESIGN IN EDUCATION student 24/7

78

De eerste maanden op school waren lastig. Ik keek altijd heel goed naar mijn t­ ekeningen, dat moest ik loslaten.

De docenten willen dat je vooral kijkt naar het voorwerp dat je tekent. Na een tijdje raakte ik eraan gewend en nam mijn ­zelfvertrouwen toe.

Ik heb voor de docentenopleiding g ­ ekozen omdat mijn moeder erop aandrong én omdat het me een heel leuk vak lijkt. Mijn hele leven alleen kunst maken is me te ­eenzijdig. Op mijn middelbare school waren leraren enthousiast en was de sfeer meestal gezellig, het lijkt me heel leuk om daar ook mee bezig te zijn.

Mijn hele leven alleen kunst maken is me te eenzijdig

Op de HKU is de mix tussen theorie en praktijk heel fijn. Zo kan ik wat ik leer meteen toepassen. Voor mij zijn de ­theoretische vakken makkelijker dan bij oefentherapie, omdat ik veel interesse heb in bijvoorbeeld kunstgeschiedenis.

Als je iets leuk vindt, neem je de lesstof ­makkelijker op.

Het is heel leuk om met mijn mede­ studenten om te gaan. Hier is iedereen een beetje gek, bij oefentherapie was niemand eigenzinnig. Als ik mezelf ben, maak ik graag grapjes en ben ik druk, daar is hier ruimte voor. Ik hoef me niet in te houden. Ik heb al snel vrienden gemaakt, we ­hebben vergelijkbare karakters en interesses.

student 24/7 FINE ART AND DESIGN IN EDUCATION FELICITY

Het valt me op dat dingen in het nieuws vaak niet worden weergegeven zoals ze echt zijn. De kernramp in Japan bijvoor­ beeld werd kleiner voorgesteld dan het was. Dat verdraaien probeer ik in mijn kunst te verwerken. Ik heb bijvoorbeeld een voorstelling gemaakt van Fukushima zoals het eruitziet als er een paar reactors meer beschadigd geraakt waren.

24/7

79

je wordt meteen in het diepe gegooid

Het docent-deel van de opleiding bestaat vooral uit stage en reflectie. Je wordt meteen in het diepe gegooid. Dat vond ik in het begin heel moeilijk. Ik wist niet hoe ik met leerlingen om moest gaan en hoe streng ik moest zijn. Geleidelijk aan gaat dat beter. Ik denk dat je het ook echt in de praktijk moet leren. Het is heel moeilijk om uit een boek te leren hoe kinderen zich gedragen.

In dit jaar aan de HKU ben ik anders naar kunst gaan kijken. Ik ben bijvoorbeeld installaties gaan maken, en heb veel ­vormen van kunst ontdekt die nieuw voor me waren. We gaan veel naar exposities, en in mijn vrije tijd ga ik ook veel naar musea.

Het helpt ook dat we elkaar veel kritiek geven. Ik vind het niet moeilijk om daar mee om te gaan, ik zie het als een manier om me te ontwikkelen. Ik vraag mijn me­ destudenten ook om technische tips als ze dingen beter kunnen dan ik.

Felicity hoeft zich niet in te houden, haar vrienden op school h ­ ebben ­vergelijkbare ­karakters en ­interesses

24/7

Het grootste discussieonderwerp bij ons op school is wat kunst is. Ik denk niet dat we die vraag ooit gaan beantwoorden. Als ik het nu moet zeggen, zeg ik dat kunst niet nuttig hoeft te zijn, en niks hoeft te zeggen. Als ik mijn handtekening op een wc-pot zet is het kunst. Maar iemand kan hem ook gebruiken om in te plassen.

FELICITY FINE ART AND DESIGN IN EDUCATION student 24/7

80

Beeldende Kunst Artistiek vernieuwend Een kort profiel van onze ideale student Beeldende Kunst. Herken je je hierin?

Je verwerkt graag jouw indrukken van de wereld tot autonome kunstwerken. Je bent eigenwijs en kijkt kritisch naar je omgeving, maar je staat wel open om te leren. Je wilt je vele ideeën en visies graag met anderen delen.

Uitgebreide informatie over de beeldende kunstopleidingen vind je op www.hku.nl/beeldendekunst croho 39110 Bachelor of Fine Art

croho 39100 Bachelor of Fine Art and Design in Education (voltijd)

Fine Art

Docent Beeldende Kunst en Vormgeving v.t.

Je wilt beeldend ­kunstenaar worden. Later maak je bijvoorbeeld s­ childerijen, beeldhouwwerken of installaties. Je werkt dan vanuit een eigen atelier, ­alleen of samen met ­anderen. De opleiding heeft zes specialisaties: Painting (schilderen), Sculpture (beeldhouwen), Printmaking (grafiek), Drawing (tekenen), Intermedia en Digital Media.

Als docent Beeldende Kunst en Vormgeving kun je lesgeven in ­beeldende vakken, kunst- en ­cultuurgeschiedenis, CKV en het vak Kunst. Je hoeft niet per se voor de klas te staan, maar kunt ook lesgeven in bijvoorbeeld ­kunstencentra. Je wordt opgeleid tot beeldend kunstenaar en docent.

croho 39100 Bachelor of Fine Art and Design in Education (deeltijd)

Docent Beeldende Kunst en Vormgeving d.t.

De deeltijdopleiding is bedoeld voor mensen met een bachelorgraad in de beeldende kunst die willen lesgeven, maar een (eerstegraads) onderwijs­ bevoegdheid missen.

Beeldend kunstenaars kunnen zo in twee jaar hun onderwijsbevoegdheid halen zonder beeldende vakken te volgen.

Met deze opleidingen word je autonoom beeldend kunstenaar en/of docent.

24/7 Student Beeldende Kunst: naam (pagina 70) - 24/7 Afgestudeerde Beeldende Kunst: naam (pagina 68)

81

zoek ons op Wil je meer informatie over de HKU of onze opleidingen?

Bezoek ĂŠĂŠn van onze Open Dagen op: zaterdag 24 november 2012, van 10.00 tot 16.00 uur zaterdag 23 maart 2013, van 10.00 tot 16.00 uur Kijk op www.hku.nl Studenten Service Centrum Heb je vragen over de zaken die je rondom je studie moet regelen?

Of wil je meer weten over de praktische kant van studeren aan de HKU en wonen en leven in Utrecht? Dan kun je terecht bij ons Studenten Service Centrum. Je vindt heel veel informatie op http://sscweb.hku.nl

Volg de 24/7 studenten het hele jaar op Facebook: Senne op www.facebook.com/hku.kunstmanagement Felicity op www.facebook.com/hku.bkv Daan en lotte op www.facebook.com/hku.muziek Marron op www.facebook.com/hku.theater Junior op www.facebook.com/hku.gameseninteractie Yvette op www.facebook.com/hku.media Mandy en fleur op www.facebook.com/hku.bkv

Of volg de HKU op: www.facebook.com/hogeschoolvoordekunstenutrecht http://twitter.com/hkutrecht

24/7

zoek ons op

82

VOOR EN NA Op de HKU kun je ook een aantal vooropleidingen doen en een groot aantal masters volgen. Hier alles kort op een rij.

VOOROPLEIDINGEN Een vooropleiding kan nuttig zijn, bijvoorbeeld als je nog te jong bent of een beter idee wilt krijgen van wat bij je past. Je kunt tot sommige bacheloropleidingen toegelaten worden met een succes­ vol afgeronde vooropleiding. Er zijn vooropleidingen voor Muziek en Beeldende Kunst/Vormgeving.

Je kunt de Vooropleiding Music and Technology volgen als je ­geïnteresseerd bent in de technische muziekrichtingen. Het Utrechts Conservatorium biedt daarnaast de Vooropleiding ­Muziek aan, die je onder andere voorbereidt op het theoretische toelatingsexamen.

Voor de Beeldende Kunst- en Vormgevingopleidingen kun je een Basisopleiding BKV doen (voor alle geïnteresseerden). Dit is een voorbereidend jaar dat je naast je opleiding of werk kunt volgen.

Je ontwikkelt je creatief en beeldend vermogen en wordt wegwijs gemaakt in de beide vakgebieden; beeldende kunst en vormge­ ving. Zo ontdek je wat het beste bij jou past. Duur: 32 zaterdagen naast je havo, vwo of mbo.

Verder is er de cursus Pixelmania (voor jongeren) en de ­Vooropleiding Visual Communication (als je nog moet ­doorgroeien voor een bachelor).

Ook voor de andere interessegebieden zijn er mogelijkheden om je op de bacheloropleiding voor te bereiden. Kijk voor alle ­informatie op: www.hku.nl/vooropleidingen

voor en na

24/7

83

MASTEROPLEIDINGEN Na een bacheloropleiding kun je in veel gevallen nog verder足 gaan met een masteropleiding. De HKU biedt de volgende 足masteropleidingen: croho 44739 Master of Music (MMus) - Pathway Performance - Pathway Music Design croho 49238 Master Interior Architecture croho 49117 Master of Education in Arts (MEd)/ Master Kunsteducatie

Deze drie masters zijn geaccrediteerd door de Nederlands足Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO) en vallen daarmee onder de Nederlandse wet Master of Arts in Fine Art Master of Arts in Design - Pathway Interior Design - Pathway Public Space Design - Pathway Editorial Design - Pathway Fashion Design Master of Arts in Arts Management Master of Arts in Creative Design for Digital Cultures: - Music and Sound Design - Games and Interaction Design - Film, Animation and Media Design Master of Arts in Performance Design

Kijk voor alle informatie op: www.hku.nl/masters

Deze mastersopleidingen zijn gevalideerd zijn door de Open University Validation Services in Groot-Brittanni谷.

Dat betekent dat je diploma overal waar een Britse graad geldig is, wordt erkend (zie ook www.hku.nl/validation).

24/7

voor en na

84

24/7

colofon Uitgave: Hogeschool voor de Kunsten Utrecht

Teksten: Marein Baas Germaine Baijer (HKU) Eindredactie: Germaine Baijer (HKU)

Concept/vormgeving: 178 Aardige Ontwerpers

Tekstbijdragen: marieke lauwrier (HKU) Edwin Verhoeven (HKU) Fotografie en beeldbijdragen: Isolde Woudstra (studenten­) jouk oosterhof (omslag, p. 4, p. 82, p. 83) Jordi Huisman (Festival a/d Werf) Louise te poule (alumni) marieke wijntjes (de beschaving) Engelbert Fellinger, Daisy Koomen en Pet van de Luijtgaarden (p. 80/81)

Druk: Drukkerij senefelder misset

Adresgegevens HKU: Lange Viestraat 2b 3511 BK Utrecht

Het copyright van de gebruikte beelden en teksten berust bij de auteurs.

Niets uit deze uitgave mag worden gebruikt of vermenigvuldigd zonder hun toestemming.

24/7 2012 Š Hogeschool voor de Kunsten Utrecht

24/7

www.hku.nl