المستوى الرابع
النشاط العلمي
عبد الرحيم المحيطي
الموضوع :الغازات
المعارف
العنوان :الهواء الدهداف المهارات
رقم الجذاذة:
المواقف و السلوكات
تنمية التعاون والتواصل في إطار العمل تركيب وتسائل قصد إنجاز تجربةالتستدل ل على وجود الهواء تركيب اتستنتاجات بناء على ملحظات الجماعي تعرف حالة الهواءالوتسائل - :رتسو م الكراتسة ،قلم الرصاص ،أقل م ملونة ،ممحاة ،مبراة ،مسطرة ،وثائق أخرى للدعم. -كأس ،قطن ،صحن ،ماء ملون ،محقنة ،قنينة ،قمع ،عجين.
-1ألظحظ وأتساءل: يعمل التستاذ على تهييئ الفضاء المناتسب لكي يلحظ التلميذ محتويات النشاط ) الصور(ليصوغوا ،بناء على ذلك ،أتسئلة تقوددهم إلى بناء التعلم في الموضوع ضمن إشكالية بسيطة ) :ماذا يحركها؟(. -2أفكر: يعمل التلميذ ،في إطار تشاركي على إنجاز النشطة المقترحة:النشاط الول - :يهدف إلى جعل التلميذ يستد ل على وجود الهواء من خل ل إنجاز تجربة يستنتج منها أنه بالرغم من الضغط على الكأس منكسة ،فإن القطن العالق بقعر الكأس لم يتبلل ،مما يد ل على أن دهناك حاجزا بين القطن والماء ،منع وصو ل الماء إلى القطن .دهذا الحاجز دهو الهواء. النشاط الثاني -1 - :يوضح أنه بالرغم من الضغط على المكبس ،فإن دهذا الخير لم يصل للى آخر المحقنة، وذلك لنفس السبب الذي حصل في التجربة الولى ،ودهو وجود الهواء بداخل المحقنة. -2الشمعة قد انطفأت ،وأن تسبب انطفائها دهو خروج الهواء المنضغط على شكل ريح من فودهة المحقنة ،مما يبردهن على وجود الهواء بداخل المحقنة. النشاط الثالث - :لم يتسرب الماء إلى داخل الزجاجة ،ويستنتج المتعلم أنه لكي يتسرب الماء إلى داخلها ،فإن ذلك يتطلب إخراج الهواء منها. -3أستخلص: وانطلقا مما تسبق ،يعمل التستاذ مع تلميذه على بناء الخلصة التالية: الهواء غاز يمل كل مكان حينما يتحرك الهواء يصير ريحا تحرك الشياء. -4أبحث: - 1يقو م المتعلم بالجابة عن التساؤ ل المطروح في بداية الحصة ،ودهو أن الريح دهي التي تحركالشياء – 2يبحث المتعلم عن السبب الذي يجعل المظليين يعتمدون على المظلت في النزو ل من الطائرات،ودهو وجود الهواء الذي يقاو م نزو ل الطيار ،ومظلته مفتوحة.