دروس الأولى

Page 1

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬ ‫الدرس األول‪:‬‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫ثيوغ مىوانث اًوسط –ظحَـخيا املخيوؿة –‬

‫وضعٌة االنطالق‪:‬‬ ‫ؽب٘ذد‌فبغّخ‌ثشٔبِغب‌‪ٚ‬صبئم‪١‬ب‌ػٓ‌أّ٘‪١‬خ‌رٕ‪ٛ‬ع‌األ‪ٚ‬عبغ‌اٌطج‪١‬ؼ‪١‬خ‌‪ٚ‬ػٓ‌ظش‪ٚ‬سح‌حّب‪٠‬ز‪ٙ‬ب‌‪ٚ‬اٌحفبظ‌ػٍ‪ٙ١‬ب‌ِٓ‌أعً‌ظّبْ‌‬ ‫اٌز‪ٛ‬اصْ‌اٌج‪١‬ئ‪‌،ٟ‬فزغبءٌذ‪‌:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ِب‌اٌّمص‪ٛ‬د‌ثبٌ‪ٛ‬عػ‌اٌطج‪١‬ؼ‪ٟ‬؟‌‪ِ‌ٚ‬ب‌٘‪ِ‌ٟ‬ى‪ٔٛ‬برٗ‌؟‬ ‫ِب‌أّ٘‪١‬خ‌األ‪ٚ‬عبغ‌اٌطج‪١‬ؼ‪١‬خ‌ثبٌٕغجخ‌ٌٍّى‪ٔٛ‬بد‌اﻹح‪١‬بئ‪١‬خ‌؟‬

‫‪- I‬‬

‫ماهي مكونات الوسط الطبيعي؟‬

‫ٌَخـصف ؿىل خمخَف ا ألوساظ اًعحَـَة ل تس من اًلِام خبصخاث مِساهَة من أبخي املالحؼة املحارشت ملىوانهتا‬ ‫وذزاس هتا‪.‬‬ ‫‪ - 1‬اًخحضري ٌَرصخة اًحَئِة‪.‬‬ ‫‌أ ‪ -‬اٌزمٕ‪١‬بد‌اٌعش‪ٚ‬س‪٠‬خ‌العزىؾبف‌‪ٚ‬عػ‌غج‪١‬ؼ‪:ٟ‬‬

‫اًوسط اًعحَـي ‪ُ : Le milieu naturel‬و لك وسط مل ثخـس ؿَ​َ​َ ًس الإوسان تـس ( كاتة‪ ,‬حبريت‪.)...‬‬ ‫جية يف ابذئ ا ألمص ادذَاز اًوسط اًعحَـي املصاذ اس خىضافَ ( هنص‪ ,‬كاتة‪ ,‬صاظئ‪ )...‬ابؾدامذ دصاطط مذيوؿة‪،‬‬ ‫ظوز فوثوقصافِة‪ ،‬ثعاممي… ٌَحعول ؿىل مـَوماث جساؿسان يف حتسًس اًوسط اًعحَـي املالم ) ٍمتزي جىرثت‬ ‫اًاكطياث اذلَة(‪ ،‬ووس خـني توساطي اس خىضاف خمخَفة مثي ‪ :‬املشهصت‪،‬املعَست‪،‬مىرب ًسوي‪،‬جمصفة‪،‬توظةل‪...‬‬ ‫ة ‪ِ -‬ب‌٘‪‌ٟ‬األٔؾطخ‌اٌز‪‌ٟ‬عٕم‪‌َٛ‬ث‪ٙ‬ب‌خالي‌اٌخشعخ‌؟‬ ‫‌‬

‫ذالل سايزثيا ًوسط ظحَـي مـني‪ ،‬هلوم اب ألوضعة اًخاًَة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫هيجز ثعمامي مخسعا ٌَوسط اًعحَـي واملساز اذلي مت سَىَ ٌَوظول اإىل املوكؽ‪.‬‬ ‫هخلِس تلواؿس احرتام اًحُئة‪.‬‬ ‫هسون املـَوماث تواسعة مجي ثس َعة‪.‬‬ ‫ﱢ‬ ‫جنمؽ تـغ اًـَياث من املىوﱢانث اذلَة و كري اذلَة ٌَوسط اًعحَـي·‬ ‫‪ - 2‬مايه مىوﱢانث اًوسط اًعحَـي ؟‬

‫متصٍن‪:‬‬ ‫مق جبصذ مىوانث اًوسط اًعحَـي املالحغ يف اًعوزت وظيفِا حسة ادلسول اًخايل‪:‬‬ ‫‪1‬‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬ ‫املىوانث الإحِاطَة‬

‫املىوانث الإحِاطَة‬

‫املىوانث‬ ‫اًفزايطَة‬

‫اذلَواانث – اًيحااتث اًرتتة ‪ -‬املاء‬ ‫– املخـضَاث ‪-‬‬ ‫اًِواء‬ ‫اجملِصًة‬ ‫اس خًذاح ‪:‬‬ ‫ًخىون اًوسط اًعحَـي من ؿست مىوانث‪:‬‬ ‫مىوانث اإحِاطَة ‪ :‬حِواانث‪ ،‬هحااتث واكطياث‬ ‫جمِصًة‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫اًيحااتث‬

‫اذلَواانث‬

‫ا ألجشاز‪ -‬اًيحااتث مسىة اًزجنوز‪ -‬اًضفسؿة ‪ -‬ؾلصة‬ ‫املاء – اًوسكة – اًعوتني ‪ -‬ا ألزهة‬ ‫املاطَة‬ ‫ اًحومة – ا ألًي – ارلفاص –‬‫ا ألؾضاة‪ -‬اذلضائش‬ ‫اًحعة ‪ -‬حٌلز كدان ‪ -‬أبم أبزتؽ و أبزتـني‬ ‫اًعحاًة ‪-‬‬ ‫– ادلًدِم ‪-‬اًحَضون‬ ‫اًفعصايث‬ ‫ا ألسُاز‬

‫مىوانث فزيايطَة‪ :‬ماء‪ُ ،‬واء و حصتة‬ ‫ًخىون اًوسط اًعحَـي‬ ‫مىوانث إاحِاطَة‬ ‫حِواانث‬

‫هحااتث‬

‫مىوانث ل إاحِاطَة‬ ‫اكطياث جمِصًة‬

‫حصتة‬

‫ماء‬

‫ُواء‬

‫اإرن ٍمتزي اًوسط اًعحَـي ابًخيوغ اًِاطي‪ ،‬نٌل ًؤمن مبىوانثَ اًفزيايطَة (اًالاإحِاطَة) ؿُش املىوانث الإحِاطَة‪.‬‬ ‫مَحوػة ‪:‬‬ ‫سؤال‪ :‬هالحغ وحوذ ادذالف هحري تني ا ألوساظ اًعحَـَة وثحاٍن ثواخس املىوانث اذلَة )اًاكطياث اذلَة(‪،‬‬ ‫ؿىل مارا ًسل ركل?‬ ‫ادلواة ‪ :‬إان اذلي ًخحمك يف ثواخس مىوانث إاحِاطَة ذون ﺃدصى يف وسط ظحَـي مـني يه املىوانث‬ ‫اًفزيايطَة ) مىوانث كري حِة( ‪ :‬ادذالف املياد‪ ،‬ادذالف حصنزي املَوحة‪،‬ادذالف ذزخة اذلصازت···‬

‫‪2‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫‪ - II‬ماهي الوحدة التركيبية للكائنات الحية ؟‬

‫زمغ ثيوغ اًاكطياث اذلَة املوحوذت ابًوسط فاإهنا ثيلسم اإىل مىوانث ميىن زؤٍهتا ابًـني اجملصذت و أبدصى ل حصى‬ ‫اإل ابجملِص‪.‬‬ ‫‪ - 1‬اجناس مالحؼة جمِصًة ‪Réalisation d’une observation microscopique‬‬ ‫‌أ ‪ِ -‬ب‌٘‪ِ‌ٟ‬ى‪ٔٛ‬بد‌اٌّغ‪ٙ‬ش‌اٌع‪ٛ‬ئ‪‌ٟ‬؟‬

‫ًـخرب اجملِص من أبمه ا ألذواث املس خزسمة يف ؿمل ا ألحِاء‪ ،‬هؼص ًا لس خزسامَ يف ذزاسة ا ألحسام اًعلريت اًيت‬ ‫ل وس خعَؽ أبن ىصاُا تواسعة اًـني اجملصذت‪ ،‬فِو ميىٌيا من زؤًة اًخفاظَي ادلكِلة ٌَـَية املصاذ اًىضف ؾهنا‬ ‫ومبا أبن ُشٍ ا ألذات مثَية وحساسة فِجة اًخـامي مـِا حبشز‪.‬‬ ‫ذزاسة أبحزاء اجملِص اًضويئ‪:‬‬

‫ة ‪ -‬رحع‪١‬ش‌ِالحظخ‌ِغ‪ٙ‬ش‪٠‬خ‪.‬‬ ‫‌‬

‫من أبخي حتضري مالحؼة جمِصًة جية اإثحاغ ارلعواث اًخاًَة‪:‬‬ ‫‪ ‬هضؽ كعصت ماء أبو املَون يف وسط اًعفِحة‪.‬‬ ‫‪ ‬هضؽ اًـَية املصاذ مالحؼهتا وسط اًلعصت تواسعة املَلط (اإرا اكن اًيشء املصاذ مالحؼخَ ساطال هضؽ‬ ‫كعصت مٌَ يف اًعفِحة)‪.‬‬ ‫‪ ‬هلط اًـَية تواسعة ظفِحة ذكِلة تَعف و ثضلك ماطي (‪ 45‬ما تني اًعفِحة و اًعفِحة ادلكِلة) مؽ‬ ‫جتية حىون فلاؿاث اًِواء و اًيت ثـَق املالحؼة(اهؼص املَحق املهنجي واًخعحَلاث ذاذي اًفعي)‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫‪ - 2‬مٌاولث وجتازة‪.‬‬ ‫‌أ ‪ -‬اٌجٕ‪١‬خ‌اٌزشو‪١‬ج‪١‬خ‌ػٕذ‌إٌجبربد‪.‬‬

‫ىزًي اًخرشت اًصكِلة ادلاذَ​َة ًحعةل و هضؽ حزءا ظلريا مهنا يف كعصت ماء تني‬ ‫ظفِحة و ظفِحة سخاحِخني تـس ثَوٍهنا ابﻷمحص املخـاذل وابس خـٌلل اجملِص‬ ‫اًضويئ هالحغ اًضلك خاهحَ‪ ( :‬وزكة اًصمس )‪.‬‬ ‫ة ‪ -‬اٌجٕ‪١‬خ‌اٌزشو‪١‬ج‪١‬خ‌ػٕذ‌اٌح‪ٛ١‬أبد‪‌.‬‬ ‫‌‬

‫خنسص تواسعة ػفص هؼَف اًوخَ ادلاذًل ٌَزس‪ ،‬و هضؽ ما حنعي ؿَ​َ​َ‬ ‫يف كعصت ماء تني ظفِحة و ظفِحة تـس ثَوٍهنا تبأسزق املَثَِني‪ ،‬فٌحعي‬ ‫تـس مالحؼة اًـَية ابجملِص اًضويئ اًضلك خاهحَ ‪ ( :‬وزكة اًصمس )‬ ‫د ‪ -‬اٌجٕ‪١‬خ‌اٌزشو‪١‬ج‪١‬خ‌ػٕذ‌اٌىبئٕبد‌اٌّغ‪ٙ‬ش‪٠‬خ‪.‬‬ ‫‌‬

‫تـس حتضري وسط سزغ مالم ًخاكثص اًاكطياث اجملِصًة‪،‬هضؽ كعصت من ماء‬ ‫وسط اًززغ تني ظفِحة و ظفِحة و هالحؼِا ابجملِص اًضويئ ما ً​ًل‪:‬‬ ‫‪ - 3‬اس خًذاخاث‪.‬‬ ‫ابًصمغ من ثيوغ اًاكطياث اذلَة اًيحاثَة واذلَواهَة وكريُا فِيي ثخىون‬ ‫إاما من ذَ​َة واحست جسمى اكطياث وحِست ارلَ​َة أبو حِواانث بأوًَة ‪ Les unicellulaires‬وإاما من ؿست‬ ‫ذالاي يف صلك ٍلوؿاث ( أبوسجة‪ ،‬أبؾضاء) جسمى اكطياث ؿسًست ارلالاي ‪Les pluricellulaires‬‬ ‫لك ارلالاي زمغ ادذالفِا اًىدري فِيي ثخىون من هفس ُشٍ اًـيارص‪:‬‬ ‫‪ ‬هوات‪Le noyau :‬‬ ‫‪ ‬سُذوتالسم‪le cytoplasme :‬‬ ‫‪ ‬قضاء سُذوتالسيم‪la membrane cytoplasmique :‬‬ ‫ثـخرب اإرن ارلَ​َة اًوحست اًرتهَخِة ٌَاكئن اذلي‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫ذالظة ؿامة‬ ‫اًوسط اًعحَـي‬

‫اذلَواانث‬

‫اًرتتة‬

‫ؿسًست ارلالاي‬ ‫املىوانث الإحِاطَة‬

‫اًيحااتث‬

‫املاء‬

‫املىوانث اًفزايطَة‬

‫وحِست ارلَ​َة‬ ‫اًاكطياث اجملِصًة‬

‫اًِواء‬

‫ثخىِف املىوانث اذلَة مؽ املىوانث اًفزيايطَة وثيوؾِا و ثوسًـِا اًِاطي يف لك وسط ظحَـي‬

‫‪5‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫اًخيفس يف أبوساظ خمخَفة – ثيفس يا خمخَف ‪-‬‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬ ‫وضعٌة االنطالق‪:‬‬

‫ػٕذِب‌‪٠‬ش‪٠‬ذ‌اٌؼٍّبء‌اعزىؾبف‌أػّبق‌اٌجحبس‌‪٠‬م‪‌ِْٛٛ‬ثبٌغ‪ٛ‬ؿ‌ثبعزؼّبي‌لٕ‪ٕ١‬بد‌األوغغ‪‌ٓ١‬ث‪ّٕ١‬ب‌رم‪‌َٛ‬األعّبن‌ثبٌزٕفظ‌‬ ‫رحذ‌اٌّبء‌د‪‌ْٚ‬اعزؼّبي‌أ‪٠‬خ‌أع‪ٙ‬ضح‌فى‪١‬ف‌ثٕظشن‌رم‪‌َٛ‬ثزٌه‌؟‌‌‬

‫‪- I‬‬

‫الكشف عن التبادالت الغازية التنفسية بين الكائن الحي و وسط عيشه‪.‬‬

‫‪-1‬‬

‫ؾيس الإوسان‬

‫‪Chez l’homme‬‬

‫ثـىص ماء ادلري انجت ؾن وحوذ اثين أبهس َس اًىصتون يف اًِواء املزتفص‪.‬‬

‫مت اس هتالك وس حة من الأهسجني ( اخنفضت اً​ًس حة من ‪ 2..2‬اإىل ‪) 15.1‬‬ ‫‪-2‬‬

‫ؾيس اًسمىة ‪Chez le poisson :‬‬

‫ًخـىص ماء ادلري تفـي وحوذ اثين‬ ‫أبهس َس اًىصتون يف املاء اذلي‬ ‫وضـت فَِ اًسمىة‪،‬نٌل هالحغ‬ ‫اخنفاط وس حة الأهسجني املشاة يف‬ ‫املاء اذلي وضـت فَِ اًسمىة‪.‬‬

‫‪6‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫‪ - 3‬ؾيس اًيحااتث ‪Chez les végétaux‬‬ ‫من واثطق اًىذاة املسزيس ًخخني أبن اًفعصايث واًيحااتث ارلرضاء ثبأذش زيايئ ا ألوهسجني وثعصخ اثين‬ ‫أبوهس َس اًىصتون أبزياء اًخيفس‪.‬‬ ‫ذالظة‪.‬‬ ‫ثلوم اًاكطياث اذلَة تدداذلث كاسًة ثيفس َة مؽ وسط ؿُضِا حِر ثبأذش مٌَ الأهسجني وثعصخ فَِ اثين‬ ‫أبهس َس اًىصتون‪.‬‬ ‫زيايئ ا ألوهسجني‬ ‫اًاكطياث اذلَة‬

‫وسط ؿُضِا‬ ‫اثين أبوهس َس اًىصتون‬

‫‪ - II‬ما هي األعضاء التي تساعد على التنفس في الوسط الهوائي؟‬

‫‪ - 1‬ؾيس الإوسان‬ ‫اًاكطياث اذلَة اًيت ثـُش يف اًرب ثدٌفس يف اًِواء تبأذش الأهسجني مٌَ و ظصخ اثين أبهس َس اًىصتون فَِ‪.‬‬ ‫ًخوفص الإوسان ؿىل هجاس ثيفيس مىِف ٌَخيفس يف اًوسط اًِوايئ مىون من ا ألؾضاء اًخاًَة‪:‬‬ ‫‪ ‬حفصت أبهفِة‬ ‫‪ً ‬خعي ا ألهف تبأهحوة ٌسمى اًصكامة‪.‬‬ ‫‪ ‬زطخني‬ ‫‪ ‬ثخفصغ اًصكامة اإىل كعحخني زطوًخني‪.‬‬ ‫‪ ‬ثخفصغ لك كعحة اإىل كعَحاث ُواطَة‪‌.‬‬ ‫ثًهتيي لك كعَحة زطوًة تبأهَاش ُواطَة‬ ‫(حوًعالث ُواطَة) ًخىون لك مهنا من‬ ‫بأس ياد زطوًة ‪ Les Alvéoles‬ملَفة‬ ‫ثضـرياث ذموًة ‪.‬‬ ‫ذالظة‪:‬‬ ‫ًخوفص ادلِاس اًخيفيس ؾيس الإوسان ؿىل زطخني متىٌاهَ من اًخيفس يف اًوسط اًِوايئ اإرن وسمي اًخيفس ؾيس‬ ‫الإوسان ة‪ :‬ثيفس زطوي ‪Respiration pulmonaire‬‬ ‫‪7‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫سؤال‪ :‬تـغ اًاكطياث اذلَة اًيت ثدٌفس يف اًِواء ل ثخوفص ؿىل زطة مثي ادلصاذ واًيحااتث ارلرضاء؛ فىِف‬ ‫ثدٌفس ُشٍ ا ألذريت؟‬ ‫‪ - 2‬ؾيس ادلصاذ‬ ‫ثوخس ؿىل مس خوى اًحعن ؿست فذحاث ثيفس َة جسمح تسدول و دصوح اًِواء‪.‬‬ ‫ؾيس اذلرشاث مثي ادلصاذ ًعي اًِواء مدارشت اإىل ا ألؾضاء ؾن ظصًق ص حىة‬ ‫ثخىون من اًلعحاث واًلعَحاث اًِواطَة واًيت ثخعي ابرلازح‬ ‫تواسعة اًفذحاث اًخيفس َة‪:‬‬ ‫اإهَ اًخيفس اًلعيب ‪La respiration trachéenne‬‬ ‫قصبة هوائٌة‬

‫‪CO2‬‬

‫قصٌبة هوائٌة‬

‫‪O2‬‬

‫عضو‬

‫اًض حىة اًلعحَة ؾيس ادلصاذ‬

‫مالحؼة ‪ :‬ل ًخسذي ادلم يف هلي زيايئ ا ألوهسجني اإىل ا ألؾضاء يف اًخيفس اًلعيب ؾيس اذلرشاث‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ؾيس اًيحااتث ارلرضاء‬

‫ثغور‬

‫ثخوفص أبوزاق اًيحااتث يف وهجِا اًسفًل ؿىل فذحاث جسمى‬ ‫اًثلوز ‪ Les stomates‬حِر ثمت أبمه اًخحاذلث اًلاسًة اًخيفس َة تني اًيحاث‬ ‫واًوسط ارلازيج‪.‬‬ ‫ميىن نشكل أبن ثمت اًخحاذلث اًخيفس َة مدارشت تني اًِواء و اًيحااتث ؿىل مس خوى اًساق و ادلشوز‪.‬‬ ‫‪ - III‬على أي مستوى تتم التبادالت التنفسية عند الكائنات الحية التي تعيش في الماء؟‬

‫‪ - 1‬ؾيس اًسمىة‬ ‫‌أ ‪ -‬رغشثخ‌‪ :‬هفصػ ماء مَوان يف مف اًسمىة‪.‬‬ ‫‌ة ‪ِ -‬الحظخ‌‪ :‬هالحغ أبن املاء ًسذي من اًفم وخيصح من حتت‬ ‫قعاء اًلالمص‪.‬‬ ‫‪8‬‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫ؾيس ىزغ ُشا اًلعاء هالحغ وحوذ أبزتـة كالمص ‪Les Branchies‬‬ ‫ميىن ٌَلالمص أبن متخط ‪ 1. %‬إاىل ‪ 2. %‬من الأهسجني املشاة يف املاء حِر ثخىون لك كَعمة‬ ‫من دَِعاث كَعمَة قيَة ابًضـرياث ادلموًة‪.‬‬ ‫وسمي اًخيفس ؾيس ا ألسٌلك ابًخيفس اًلَعمي ‪La respiration Branchiale‬‬ ‫‪ - 2‬ؾيس هحاث مايئ‪ :‬اًـَ​َوذت‬ ‫ثخوفص اًـَ​َوذت ؿىل كضريت زكِلة جسمح ابًلِام ابًخحاذلث اًلاسًة اًخيفس َة يف اًوسط املايئ‪.‬‬

‫ذالظة‪:‬‬ ‫التنفس وظٌفة حٌوٌة تتمثل فً أخذ ثنائً األوكسجٌن وطرح ثانً أوكسٌد الكربون‬

‫حٌوانات‬

‫بٌن الدم والهواء‬

‫فطرٌات‬

‫بٌن الدم‬ ‫والماء‬

‫نباتات‬

‫بٌن األعضاء‬ ‫والهواء‬

‫تنفس‬ ‫جلدي‬ ‫رئوي‬ ‫(برمائٌات)‬

‫تنفس رئوي‬ ‫(ثدٌ​ٌات)‬

‫‪9‬‬

‫تنفس جلدي‬ ‫(دٌدان)‬

‫تنفس غلصمً‬ ‫(أسماك‪ٌ ،‬رقات)‬

‫تنفس قصبً‬ ‫(حشرات)‬

‫عبر‬ ‫مساحة‬ ‫الفطر‬

‫عبر الثغور‬ ‫(نباتات ذات‬ ‫أوعٌة)‬

‫عبر مساحة‬ ‫النبات‬ ‫(طحالب)‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫اًخلشًة ؾيس اًاكطياث اذلَة – اًالمح واًـاصة –‬

‫الدرس الثالث‪:‬‬ ‫وضعٌة االنطالق‪:‬‬

‫ث‪ّٕ١‬ب‌وبْ‌اٌزالِ‪١‬ز‌ف‪‌ٟ‬اٌغبثخ‌سفمخ‌أعزبرُ٘‌ف‪‌ٟ‬إغبس‌خشعخ‌ث‪١‬ئ‪١‬خ‌‪ٚ‬عذد‌عّ‪١‬شح‌ػٓ‌غش‪٠‬ك‌اٌصذفخ‌ِغّ‪ٛ‬ػخ‌ِٓ‌اٌغّبعُ‌‬ ‫ٌح‪ٛ١‬أبد‌ٌُ‌رغزطغ‌ِؼشفز‪ٙ‬ب‌وّب‌‪٠‬فؼً‌اٌؼٍّبء‪‌.‬فغأٌذ‌األعزبر‌اٌز‪‌ٞ‬ػشف‪ٙ‬ب‌ػٍ‪‌ٝ‬أعّبئ‪ٙ‬ب‌‪ٚ‬وزا‌ػٍ‪ٔ‌ٝ‬ظبِ‪ٙ‬ب‌اٌغزائ‪‌.ٟ‬‬ ‫و‪١‬ف‌ف‪ٔ‌ٟ‬ظشن‌رؼشف‌األعزبر‌ػٍ‪٘‌ٝ‬زٖ‌اٌح‪ٛ١‬أبد‌أطاللب‌ِٓ‌ِالحظخ‌عّبعّ‪ٙ‬ب‌؟‌‬

‫‪.I‬‬

‫ما هي خصائص النظام الغذائي الق ارت ‪le régime alimentaire omnivore‬‬

‫اًيؼام اًلشايئ اًلازث‪ :‬جيـي الإوسان وحِواانث أبدصى مثي اًلصذ و ادلة ‪...‬كاذزٍن ؿىل ثياول أبكشًة‬ ‫مذيوؿة هحاثَة وحِواهَة‪.‬‬ ‫اإرن مفا يه يمزياث ُشا اًيؼام اًلشايئ؟‬ ‫‪ - 1‬هؼام ا ألس يان ؾيس الإوسان‪.‬‬ ‫‌أ ‪ -‬ػذد‌‪ٚ‬أٔ‪ٛ‬اع‌األعٕبْ‌ػٕذ‌إٔغبْ‌ساؽذ‪.‬‬

‫ًرتهة فيك الإوسان من أبزتـة أبهواغ من ا ألس يان ختخَف من حِر اًضلك‪،‬اًـسذ واًوػَفة اإرن فهل هؼام‬ ‫بأس يان اكمي ‪:‬‬

‫ًخوفص اًفم اًسفًل ؾيس اًلوازث ؿىل ًلمة مفعي هصوًة اًضلك‬ ‫جسمح ٌَفم اًسفًل ابًخحصك يف مجَؽ الاجتاُاث‪.‬‬ ‫ة ‪ِ -‬ف‪‌َٛٙ‬اٌص‪١‬غخ‌اٌغٕ‪١‬خ‌ ‪La formule dentaire‬‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫عدد أسنان نصف الفك العلوي‬ ‫الصٌغة السنٌة =‬

‫‪10‬‬

‫عدد أسنان الفك العلوي‬

‫‪‌X‬ق‌‪‌Z‌+‌ْ‌Y‌+‬ض‌أ‌‪‌T‌+‬ض‌خ‌‬ ‫=‬

‫‪‌X‬ق‌‪‌Z‌+‌ْ‌Y‌+‬ض‌أ‌‪‌T‌+‬ض‌خ‌‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫‪ X,Y,Z,T‬جضري اإىل ؿسذ لك هوغ من ا ألس يان‪.‬‬ ‫ق‪ :‬كاظـة‪ - .‬ن‪ :‬انة‪ - .‬ط بأ ‪ :‬رضش أبمامِة‪.‬‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬ ‫‪-‬‬

‫ط د ‪ :‬رضش ذَفِة‪.‬‬

‫‪ - 2‬ذاظَاث ا ألهحوة اًِضمي ؾيس الإوسان‪.‬‬ ‫ًخىون ا ألهحوة اًِضمي ؾيس الإوسان من مـست ثخىون من جتوًف واحس‪ ،‬مـي ذكِق ظوًي ‪.8m‬مـي كَ​َغ‬ ‫‪ 1.5m‬و أبؾوز خس مضمص (اًزاطست)‪.‬‬ ‫‪.II‬‬

‫ما هو الفرق بين النظام الغذائي الالحم بالنظام الغذائي العاشب؟‬

‫‪ - 1‬ملازهة اًيؼام اًلشايئ ؾن حِوان ؿاصة ( تلصت ) وحِوان لمح ( كط )‪.‬‬

‫‪11‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫‪ - 2‬ذالظؼؼؼؼؼة‪:‬‬ ‫‪ ‬ثخوفص اذلَواانث اًـاص حة ‪ Les herbivores‬ؿىل هؼام بأس يان كري اكمي ًِا أبرضاش كوًة متىهنا من‬ ‫ظحن وحسق اًـضة وجساؿسُا يف ركل اذلصاكث ا ألفلِة ٌَفم اًسفًل و أبهحوهبا اًِضمي ظوًي‪.‬‬ ‫‪ٌَ ‬حَواانث اًالمحة ‪ Les carnivores‬اًثسًَة هؼام بأس يان اكمي‪ ،‬اإر ثخوفص ؿىل أبهَاة حاذت متزق‬ ‫اٌَحم وؿىل أبرضاش مًضازًة ثلعـَ وجساؿسُا ؿىل ركل اذلصاكث اًـموذًة ٌَفم اًسفًل نٌل أبن أبهحوهبا‬ ‫اًِضمي كعري‪.‬‬ ‫‪.III‬‬

‫الحاجيات الغذائية للنباتات الخضراء‪.‬‬

‫ٍمتزي اًيحاث ا ألدرض ترتهَة ماذثَ اًـضوًة اهعالكا من ؾيارص ًبأذشُا من ادلزء كري اذلي من وسط ؿُضَ‬ ‫ذلا وسمي اًيحااتث ارلرضاء اكطياث راثَة اًخلشًة ‪.Les autotrophes‬‬ ‫ ما يه ُشٍ اًـيارص اًيت متثي اذلاحِاث اًلشاطَة ٌَيحاث ا ألدرض ؟‬‫ هَف ميىن اًىضف جتصًخِا ؾن ُشٍ اذلاحِاث ؟‬‫‪ - 1‬جتازة‪.‬‬ ‫اًيدِجة‬ ‫اًخجصتة اًـامي اذلي مت إاساًخَ‬ ‫منو ؿاذي‬ ‫ؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼ‬ ‫‪1‬‬ ‫هخذة يف حاةل رتول‬ ‫املاء‬ ‫‪2‬‬ ‫هخذة ظلريت اًلس‬ ‫ا ألمالخ املـسهَة‬ ‫‪3‬‬ ‫هخذة هحريت اًلس ضـَفة وصاحدة اٌَون‬ ‫اًضوء‬ ‫‪4‬‬ ‫هخذة مذوسعة اًلس‬ ‫‪Co2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ - 2‬اس خًذـــاح‬ ‫حتخاح اًيحااتث ارلرضاء يف ثلشٍهتا اإىل املاء وا ألمالخ املـسهَة‪ :‬اً​ًسف ارلام ‪ La sève brute‬و ‪CO2‬‬ ‫واًضوء ‪ .‬وحتعي ؿىل ُشٍ اًـيارص املـسهَة من ادلزء كري اذلي من اًوسط (ادلزء املـسين) وحتعي ؿىل‬ ‫اًضوء من اًضمس‪.‬‬ ‫‪ - 3‬هَف حصهة اًيحااتث ارلرضاء ماذهتا اًـضوًة؟‬ ‫‌أ ‪ -‬رغشثخ‪‌:‬‬

‫هلوم تخلعَة حزء من وزكة هحاث أبدرض تواسعة وزكة سوذاء مث هـصضِا ٌَضمس‪.‬‬ ‫تـس زالزة أبايم هـزل اًوزكة امللعات وىزًي اًلضاء مث هضـِا يف املاء حىت اًلَ​َان‬ ‫‪12‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫مث تـسُا يف اًىحول امللىل‪.‬‬ ‫ة ‪ٔ -‬زبئظ‌اٌزغشثخ‌‪‌:‬‬ ‫‌‬

‫هالحغ أبهَ ؾيس إاضافة املاء اًَوذي ٌَميعلة املـصضة ٌَضوء من اًوزكة‬ ‫أبظحح ًوهنا أبسزق تيفسجَا؛ بأما ادلزء املـمت من اًوزكة فلس أبؾعى مؽ املاء اًَوذي‬ ‫ًوان أبظفص( أبي احذفغ ماء اًَوذي تَوهَ)‪.‬‬ ‫د ‪‌ -‬اعزٕزبط‪‌‌:‬‬ ‫‌‬

‫ميىن أبن وس خًذج أبن ادلزء من اًوزكة املـصط ٌَضوء كام ترتهَة اً​ًضا (املاذت اًـضوًة) تُامن ادلزء املـمت من‬‫اًوزكة مل ٍصهة املاذت اًـضوًة‪.‬‬ ‫ذالظة‬ ‫ًمت حصهَة املاذت اًـضوًة ؾيس اًيحااتث ارلرضاء ؿرب ػاُصت اًرتهَة اًضويئ‪ la photosynthèse :‬وركل‬ ‫ؿىل مس خوى ا ألوزاق وًخعَة ُشا الإهخاح وحوذ اًـيارص اًخاًَة‪:‬‬ ‫‪ ‬اًَرضوز ( بلث )‬ ‫‪ ‬اًضوء ( اًعاكة )‬ ‫‪ ‬ا ألمالخ املـسهَة واملاء وزيايئ أبهس َس اًىصتون ( مواذ أبوًَة )‬ ‫‪ ‬املواذ اًـضوًة اكً​ًضا‪ ،‬ادلُيَاث‪ (...‬مواذ معيـة )‬ ‫‪ ‬ظصخ الأهسجني ( فضالث )‬

‫* مَحوػــة‪:‬‬ ‫‪ ‬ثلوم تـغ اًيحااتث ارلرضاء نشكل ترتهَة ادلُيَاث مثي اًزًخون‪ ،‬اٌَوس وؾحاذ اًضمس ‪...‬وُياك‬ ‫هحااتث حصهة اًربوثَساث واًسىصايث وتـغ اًفِخامِياث حِر ثلوم تخرزٍهنا يف أبؾضاء ذاظة اكًحشوز‬ ‫وادلزانث واًامثز وا ألوزاق و جضلك ُشٍ املواذ اًـضوًة املصهحة كشاء ٌَيحاث هفسَ واًاكطياث اًـاص حة‬ ‫واًلازثة‪.‬‬ ‫‪ ‬من واحة لك خشط أبن حيمي اًيحااتث اًَرضوزًة‪ ،‬ودعوظا مهنا ا ألجشاز‪ ،‬ألهنا ثعصخ مكَاث وافصت‬ ‫من ‪ o2‬اذلي ٌس خـمهل الإوسان واًاكطياث اذلَة ا ألدصى يف اًخيفس‪ ،‬ومكَاث ُاطةل من خباز املاء اذلي‬ ‫ًدسخة يف ازثفاغ زظوتة ادلو واخنفاط ذزخة حصازثَ‪.‬‬ ‫‪13‬‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫اًـالكاث اًلشاطَة يف وسط ظحَـي ‪ -‬من ًخلشى ؿىل من؟‪-‬‬

‫الدرس الرابع‪:‬‬ ‫وضعٌة االنطالق‪:‬‬

‫ٌٍمعبء ‌ػٍ‪‌ ٝ‬اٌفئشاْ ‌اٌز‪‌ ٟ‬وبٔذ ‌رحذس ‌خغبئش ‌وج‪١‬شح ‌ف‪ِ‌ ٟ‬ضاسع ‌لصت ‌اٌغىش‪‌ ،‬أدخً‌‌اٌّضاسػ‪‌ ْٛ‬ف‪٘‌ ٟ‬زٖ ‌اٌّضاسع‌‬ ‫إٌّظ ‌اٌز‪٠‌ ٞ‬فزشط ‌اٌفئشاْ‪‌ .‬ثؼذ ‌أ‪٠‬بَ ‌الحع ‌اٌّضاسػ‪‌ ْٛ‬أخفبض ‌ػذد ‌اٌفئشاْ‌‌‪‌ ٚ‬اٌط‪ٛ١‬س ‌ٌىٓ‌‌أسرفغ ‌ػذد ‌اٌحؾشاد‌‬ ‫اٌز‪‌ٟ‬رحذس‌ثذ‪ٚ‬س٘ب‌خغبئش‌ف‪‌ٟ‬لصت‌اٌغىش‪‌.‬‬ ‫فى‪١‬ف‌‪ّ٠‬ىٕه‌رفغ‪١‬ش‌أخفبض‌ػذد‌اٌفئشاْ‌‪‌ٚ‬اٌط‪ٛ١‬س‌؟‌‪‌ٚ‬اسرفبع‌ػذد‌اٌحؾشاد‌؟‌‬

‫‪.I‬‬

‫كيف تمثل العالق ات الغذائية ؟‬

‫‪ - 1‬اًسالسي اًلشاطَة‪Les chaines alimentaires .‬‬ ‫ﺃ ‪ -‬رؼش‪٠‬ف‌‬

‫اًسَسةل اًلشاطَة‪ :‬يه متثَي ٌَـالكاث اًلشاطَة تني اًاكطياث اذلَة تواسعة سِام حصتط اًاكطياث‬ ‫اذلَة‪ُ ،‬شٍ اًسِام ثـين (ًؤلك من ظصف)‪ .‬لك اكئن يح ٌضلك حَلة يف اًسَسةل اًلشاطَة‪.‬‬ ‫اًفرئان‬

‫كعة اًسىص‬

‫اٍمنس‬

‫اًفرئان حتسج دسائص يف كعة اًسىص ألهنا ثخلشى ؿَ​َ​َ‪ ،‬اخنفغ ؿسذ اًفرئان يف مزازغ كعة اًسىص تـس‬ ‫اإذذال اٍمنس ألن اٍمنس ًخلشى ؿىل اًفرئان‪ ،‬منثي ُشٍ اًـالكة ابًسَسةل اًلشاطَة اًخاًَة‪:‬‬ ‫ة ‪ِ -‬ضبي‌ٌغٍغخ‌غزائ‪١‬خ‌ف‪ٚ‌ٟ‬عػ‌غبث‪‌.ٞٛ‬‬ ‫‌‬

‫ظائص‬

‫بأرسوؿة‬

‫تَوظ‬

‫سَسةل كشاطَة يف اًوسط اًلاتوي‬ ‫‪ - 2‬اًض حاكث اًلشاطَة‪Les réseaux trophiques .‬‬ ‫‌أ ‪ -‬رؼش‪٠‬ف‌‬

‫اًض حىة اًلشاطَة‪ :‬يه ٍلوؿة من اًسالسي اًلشاطَة املخساذةل أبي ثخوفص ؿىل حَلاث مضرتنة‪.‬‬ ‫‪14‬‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫اإخنفغ ؿسذ اًعَوز يف مزازغ كعة اًسىص ألن اٍمنس ًخلشى نشكل ؿىل اًعَوز‪ ،‬اخنفاط ؿسذ اًعَوز‬ ‫أبذى اإىل ازثفاغ ؿسذ اذلرشاث ألن اًعَوز ثخلشى ؿىل اذلرشاث ‪ ،‬اإرن اًض حىة اًلشاطَة يف ُشٍ املزازغ‬ ‫تـس اإذذال اٍمنس ‪:‬‬

‫ة ‪ِ -‬ضبي‌ٌؾجىخ‌غزائ‪١‬خ‌ف‪ٚ‌ٟ‬عػ‌‬ ‫‌‬

‫ص حاكث كشاطَة يف اًوسط اًلاتوي‬ ‫‪ - 3‬مس خوايث اًسَسةل اًلشاطَة‪:‬‬ ‫‪ ‬اذلَلة ا ألوىل ‪ :‬يه هحااتث خيضوزًة‪ ،‬ثًذج املاذت اًـضوًة‪ ،‬ويه اكطياث راثَة اًخلشًة ذلا جسمى‬ ‫ابًاكطياث امليخجة ‪Les producteurs‬‬ ‫‪ ‬اذلَلة اًثاهَة ‪ :‬يه حِواانث ؿاص حة أبو كازثة جس هتكل املاذت اًىصتوهَة اًيحاثَة و يه اكطياث كري راثَة‬ ‫اًخلشًة ذلا جسمى ابًاكطياث املس هتَىة من ادلزخة ا ألوىل ‪.Les consommateurs I‬‬ ‫‪ ‬اذلَلة اًثاهَة‪ :‬ويه حِواانث لمحة جس هتكل املاذت اًىصتوهَة اذلَواهَة و يه اكطياث كري راثَة اًخلشًة‬ ‫ذلا جسمى اكطياث مس هتَىة من ادلزخة اًثاهَة ‪.Les consommateurs II‬‬ ‫اكطياث مٌخجة اكطياث مس هتَىة من ادلزخة‪ 1‬اكطياث مس هتَىة من ادلزخة ‪ 2‬اكطياث مس هتَىة من ادلزخة‪3‬‬ ‫كعة اًسىص‬ ‫‪15‬‬

‫اًفرئان ‪ -‬اذلرشاث‬

‫اًعَوز ‪ -‬اٍمنس‬

‫اٍمنس‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫مارا هلعس ابًاكطياث الحمَةل؟‬ ‫تواسعة هجاس ‪ Berleze‬ىىدضف أبن يف اًرتتة ثـُش حِواانث وفعصايث ذكِلة جسمى ؿىل اًخوايل‬ ‫فوهة وفَوزت اًرتتة‪ ،‬اًيت ثخلشى ؿىل املاذت اًـضوًة ( اًىصتوهَة ) املوحوذت يف حثر اذلَواانث و أبوزاق‬ ‫اًيحااتث املَخة و حتوًِا اإىل ماذت مـسهَة كاتةل ًالس خـٌلل من ظصف اًيحااتث اًَرضوزًة‪ًِ ،‬شا جسمى فوهة‬ ‫اذلَواانث واًفعصايث ابًاكطياث الحمَةل ‪ Les compositeurs‬اًيت جسامه يف اس خىٌلل ذوزت املاذت‪.‬‬ ‫ًخىون هجاس ‪ Berleze‬من مقؽ ثوضؽ فَِ ؾَية‬ ‫اذلرشاث و اإانء حيخوي ؿىل وحول ًلذي اًاكطياث‬ ‫املعصوذت‪.‬‬

‫‪.II‬‬

‫من اًرتتة ‪ ،‬معحاخ ًعصذ‬

‫إنتاج المادة الحية وتدفق الطاقة عبر حلق ات السالسل الغذائية‬

‫ا ألكشًة اًيت جس هتَىِا اًاكطياث اذلَة حمني و ثخين حسمِا حِر ثخاكثص ذالاي ادلسم‪ ،‬اإرن ثخحول املاذت‬ ‫املـسهَة اإىل ماذت يح يه ارلالاي‪.‬‬ ‫‪ - 1‬ثسفق اًعاكة ‪.Flux d’énergie‬‬ ‫اًعاكة اًيت جس متسُا اًيحااتث من اًضوء أبزياء اًرتهَة اًضويئ ختزن يف املاذت اًىصتوهَة و جسمى ابًعاكة‬ ‫اًىميَاطَة اًاكمٌة‪ ،‬ؾيسما جس هتكل اذلَواانث ُشٍ املاذت اًىصتوهَة جس خزَط مهنا اًعاكة اًالسمة ألوضعهتا‪.‬‬ ‫اإرن ثًذلي اًعاكة ؿرب حَلاث اًسالسي اًلشاطَة من اًضوء اإىل أبحسام اًاكطياث اذلَة ُشا ما ًـصف تخسفق‬ ‫اًعاكة ‪.Flux d’énergie‬‬

‫اهخلال املاذت و ثسفق اًعاكة‬

‫‪16‬‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫هرم األعداد‬

‫تصنيف الكائنات الحية ‪ -‬مفهوم التوازن الطبيعي‪.‬‬

‫‪.III‬‬

‫‪ - 1‬ثعيَف اًاكطياث اذلَة‪.‬‬ ‫‌أ ‪ -‬رصٕ‪١‬ف‌إٌجبربد‪.‬‬

‫الاهعالق‬ ‫نباتات تزهر وتنتج بذورا‬

‫نباتات ال تزهر وال تنتج بذورا‬

‫لٌس لها ساق‬ ‫وال أوراق‬

‫تتوفر على‬ ‫ٌخضور وتعٌش‬ ‫غالبا فً الماء‬ ‫طحالب خضراء‬

‫لها ساق‬ ‫وأوراق‬

‫لٌس لها جذور‬

‫حزازٌات‬

‫البذور توجد‬ ‫خارج الثمرة‬

‫البذور توجد‬ ‫داخل الثمرة‬

‫لها جذور‬

‫خفٌات االلقاح الوعائٌة‬

‫عارٌات البذور‬

‫كاسٌات البذور‬

‫ة ‪-‬رصٕ‪١‬ف‌اٌح‪ٛ١‬أبد‪ (‌‌.‬أبهؼص اًخعيَف املخسط ٌَحَواانث يف اًىذاة املسزيس )‬ ‫‪ - 2‬مارا هـين ثواسانث اًعحَـي ؟ ? ‪Qu’est ce qu’un équilibre naturel‬‬ ‫يف اًعحَـة‪ ،‬ؿسذ اًاكطياث امليخجة أبنرب من اًاكطياث املس هتَىة‪ُ ،‬شٍ اذلاةل ثـصف ابًخواسن اًعحَـي‪ ،‬لك‬ ‫اإذالل هبشا اًخواسن اًعحَـي ثسخة اذلصاطق‪ ،‬اإذذال أبهواغ خسًست واًخَوج‪...‬اخل ًؤذي اإىل ؾواكة ودمية‪.‬‬ ‫‪17‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬ ‫الدرس الخامس‪:‬‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫ارلصخة املَساهَة – ًيىدضف حمَعيا –‬

‫وضعٌة االنطالق‪:‬‬ ‫اؽزش‪‌ٜ‬أث‪ٛ‬ن‌خش‪٠‬طخ‌غشل‪١‬خ‌العزؼّبٌ‪ٙ‬ب‌أصٕبء‌ع‪ٌٛ‬زٗ‌اٌغ‪١‬بح‪١‬خ‌ف‪‌ٟ‬إحذ‪‌ٜ‬إٌّبغك‌إٌبئ‪١‬خ‌‌‪ٚ‬غٍت‌ِٕه‌ِغبػذرٗ‌ػٍ‪‌ٝ‬‬ ‫لشاءح‌‪ٚ‬اعزؼّبي‌اٌخش‪٠‬طخ‪‌.‬عبػذٖ‌ػٍ‪‌ٝ‬رٌه‌‬

‫سؤال‪ :‬ملارا ارلصخة ادلَوًوحِة ؟‬ ‫حواة‪ :‬ارلصخة ادلَوًوحِة متىن من اس خىضاف املياػص ادلَوًوحِة ابس خـٌلل ثلٌَاث ووساطي ذاظة زلؽ‬ ‫املـَوماث اًرضوزًة اًيت سدساؿس ؿىل فِم وثفسري اًؼواُص ادلَوًوحِة وهَفِة ثبأزريُا ؿىل املياػص اًعحَـَة‪.‬‬ ‫‪.I‬‬

‫التحضير للخرجة الجيولوجية‪.‬‬

‫‪ - 1‬ذزاسة ارلصًعة اًعحوقصافِة؟‬ ‫ثـس ارلصًعة اًعحوقصافِة من اًوساطي اًرضوزًة ًالس خىضاف املَساين ويه متثَي معلص ٌَمَسان‪.‬‬

‫ثخضمن ارلصًعة اًعحوقصافِة سٌَل ‪ Echelle‬وُو ميثي اً​ًس حة تني املسافة ؿىل ارلصًعة اًعحوقصافِة واملسافة‬ ‫اذللِلِة يف املَسان‪.‬‬

‫‪18‬‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫ٌَرصًعة اًعحوقصافِة أبًضا مفذاخ ‪ ،‬وُو ؾحازت ؾن زموس اظعالحِة يمثةل ؿىل ارلصًعة‪.‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪ - 2‬هَف ًمت ثوحَِ ارلصًعة اًعحوقصافِة؟‬ ‫ثوخَ ارلصًعة اًعحوقصافِة تواسعة اًحوظةل ‪.‬‬ ‫‌أ ‪ -‬ػٍ‪ِ‌ٝ‬برا‌رحز‪‌ٞٛ‬اٌج‪ٛ‬صٍخ؟‬

‫ٌس خًذج من مالحؼة اًحوظةل وحوذ اإظاز ًخضمن‬ ‫الاجتاُاث ا ألزتؽ‪:‬‬ ‫‪ ‬اًضٌلل)‪(N‬‬ ‫‪ ‬ادليوة )‪(S‬‬ ‫‪ ‬اًرشق (‪)E‬‬ ‫‪ ‬اًلصة(‪)W/O‬‬ ‫نٌل حتخوي ؿىل ؾلصتني أبحسٌُل يمليط‪ً ،‬يـت ابس متصاز اًضٌلل امللياظُيس )‪.(N.M‬‬ ‫ة ‪ِ -‬ب‌٘‪ِ‌ٟ‬شاحً‌ر‪ٛ‬ع‪‌ٗ١‬اٌخش‪٠‬طخ‌اٌطج‪ٛ‬غشاف‪١‬خ‌؟‬ ‫‌‬

‫‪ً ‬مت وضؽ اًحوظةل ؿىل اًزاوًة اًيت ٌضلكِا اًخلاظؽ تني سِمي ‪ N.M‬و ‪( N.G‬اًضٌلل ادللصايف)‬ ‫ؿىل ارلصًعة‪.‬‬ ‫‪ ‬اًلِام ابإذازت ارلصًعة حىت ًمت اًخعاتق تني اًـلصة اململيط (املَون) ‪ N.M‬ابًحوظةل واًسِم اذلي‬ ‫ٌضري اإىل ‪ N.M‬ابرلصًعة‪.‬‬ ‫‪ - 3‬هَف ميىن احدساة املسافاث اذللِلِة اهعالكا من ارلصًعة؟‬ ‫متازٍن ثعحَلِة ذلساة املسافاث اذللِلِة‪.‬‬ ‫ملِاش دصًعة ظحوقصافِة ُو ‪:‬‬

‫‪19‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪055555‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫‪ ‬أبحسة املسافة اذللِلِة تني اًيلعخني ‪ A‬و ‪ B‬حِر ‪( AB=4.5 cm‬املسافة ؿىل ارلصًعة)‪.‬‬ ‫ادلواة‪:‬‬

‫امللِاش ًـين أبن لك ‪ 1‬مس ؿىل ارلصًعة ًلاتهل ‪ 5.....‬مس أبو ‪ 5‬لكم يف املَسان‪.‬‬

‫ومٌَ دلًيا املسافة اذللِلِة تني اًيلعخني ‪ A‬و ‪ B‬يه‪:‬‬

‫‪AB = 4.5 × 5 = 22.5 km‬‬ ‫‪ - 4‬هَف ًمت متثَي اًخضازٌس ؿىل ارلصًعة؟‬ ‫متثي اًخضازٌس ؿىل ارلصًعة تواسعة هلط مصمقة وجسمى تيلط الازثفاغ و دعوظ حصتط هلعا ًِا هفس‬ ‫الازثفاغ ابً​ًس حة ملس خوى سعح اًححص و جسمى مبيحيَاث املس خوى ‪Courbes de niveau‬‬ ‫جسمى املسافة اًفاظةل تني مٌحىن املس خوى وامليحىن اذلي ًَ​َ​َ تدساوي اًحـس )‪ (équidistance‬ويه من‬ ‫مضاؾفاث اًـسذ ‪.5‬‬ ‫‪ - 5‬هَف ميىن متثَي ادلاهخِة اًعحوقصافِة؟‬ ‫أبوضعة ثعحَلِة من اًىذاة املسزيس من بأخي اجناس ادلاهخِة اًعحوقصافِة‬

‫‪.II‬‬

‫إنجاز الخرجة الجيولوجية‬

‫‪ - 1‬ما يه املـَياث اًرتتوًة اًرضوزًة لإجناس ارلصخة ادلَوًوحِة؟‬ ‫من أبخي ارلصخة ادلَوًوحِة حنخاح جملموؿة من ا ألذواث مهنا ‪:‬‬ ‫‪20‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫‪ ‬دصًعة ظحوقصافِة ٌَموكؽ املصاذ ذزاس خَ‪.‬‬ ‫‪ ‬توظةل من أبخي ثوحَِ ارلصًعة وحتسًس الاجتاُاث‪.‬‬ ‫‪ ‬مشهصت من أبخي ثسوٍن املـَوماث املخـَلة ابملوكؽ‪.‬‬ ‫‪ ‬معصكة و أبهَاش تالسدِىِة من أبخي بأذش اًـَياث اًعرصًة‪.‬‬ ‫‪ ‬بةل ثعوٍص من بأخي أبذش ظوز ًحـغ اًدضالكث اًعرصًة ابملوكؽ‪.‬‬ ‫‪ ‬مرت ألذش كِاساث ًسمم اًعحلاث اًعرصًة مثال‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ما يه بأصاكل اًخضازٌس يف اًعحَـة؟‬

‫صورة لجبل تٌزي نتغطن‬ ‫(جنوب شرق مدينة إفران)‬

‫صورة لهضبة أدغاغ (شمال شرق مدٌنة إفران)‬

‫ثخىون اًخضازٌس يف اًعحَـة من ‪:‬‬ ‫حدال ‪ُ -‬ضاة ‪ -‬ثالل ‪ -‬سِول‬ ‫‪.III‬‬

‫تقرير حول الخرجة الميدانية‪.‬‬

‫ًيجز اًخالمِش ثلصٍصا حول ارلصخة ٌَوكوف ؿىل مسى متىهنم‬ ‫من ثوػَف اًىفاايث واملـازف املىدس حة ثضبأن‪:‬‬

‫صورة لسهل ساٌس‬

‫‪ ‬ثوحَِ ارلصًعة وحتسًس املوكؽ أبو املواكؽ املسزوسة‪.‬‬ ‫‪ ‬اًخـصف ؿىل اًـيارص املىوهة ٌَملعؽ املـين واًـمي ؿىل متثَهل ؿىل وزكة اًصمس ابحدساة واؾدامذ‬ ‫سمل مٌاسة‪.‬‬ ‫‪ ‬اًىضف ؾن تـغ اًؼواُص ادلَوًوحِة‪ ،‬وظصخ جساؤلث (سدضلك مسذال ٌدلزوش املواًَة)‪.‬‬ ‫‪ ‬ابلإضافة اإىل اًىضف ؾن مسى متىن املخـَمني من كسزاث اًرتهَة واًخـحري جبمَؽ أبصاكهل‪.‬‬ ‫‪21‬‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬ ‫الدرس السادس‪:‬‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫مؼاُص ادلًيامِة ارلازحِة ً ألزط – سعح ا ألزط ًخحول –‬

‫وضعٌة االنطالق‪:‬‬ ‫وبْ‌أحّذ‌‪ٚ‬ػبئٍزٗ‌‪٠‬غٍى‪‌ْٛ‬غش‪٠‬مب‌ِخزصشح‌لشة‌إٌ‪ٙ‬ش‌ٌٍ‪ٛ‬ص‪ٛ‬ي‌إٌ‪‌ٝ‬ػبئٍز‪‌ِٓ‌ُٙ‬أعً‌صٍخ‌اٌشحُ‌ِؼ‪‌.ُٙ‬وجش‌أحّذ‌‪ٚ‬أصش‌‬ ‫‪‬‬ ‫ػٍ‪‌ٝ‬اٌز٘بة‌إٌ‪‌ٝ‬ػبئٍزٗ‌عبٌىب‌ٔفظ‌اٌطش‪٠‬ك‌ٌىٕٗ‌ف‪ٛ‬عئ‌ػٕذِب‌‪ٚ‬عذ‌أْ‌إٌ‪ٙ‬ش‌لذ‌صحف‌ػٍ‪ٙ١‬ب‌ثً‌‪ٚ‬ػٍ‪‌ٝ‬ثؼط‌اٌحم‪ٛ‬ي‌‬ ‫‪ٚ‬رشن‌ث‪ٙ‬ب‌أخبد‪٠‬ذ‌ػّ‪١‬مخ‪ٚ‌،‬اٌغش‪٠‬ت‌ف‪‌ٟ‬األِش‌أْ‌إٌّطمخ‌اٌّمبثٍخ‌ٌُ‌‪٠‬غشف‪ٙ‬ب‌إٌ‪ٙ‬ش‪‌.‬و‪١‬ف‌‪ّ٠‬ىٕه‌ؽشػ‌األِش‌ألحّذ؟‌‌‬ ‫‪‬‬

‫‪- I‬ما هي مراحل تشكل الصخور الرسوبية؟‬

‫‪ - 1‬مارا هلعس ابذلر ؟‬

‫‪Qu’est ce que ca veut dire l’érosion‬‬

‫سحفت املَاٍ ؿىل اًعصًق اًيت ٌسَىِا أبمحس وؿاطَخَ وجس حخت يف اجنصاف اًرتتة مىوهة أبذاذًس معَلة تفـي‬ ‫كوهتا وجسمى اًؼاُصت ابذلر املَاكهَيك ‪.Erosion mécanique‬‬ ‫ُياك هوغ بدص من اذلر ًـصف ابذلر اًىميَايئ ‪ Erosion chimique‬حِر ًؤثص املاء حبمضَخَ ؿىل‬ ‫اًعروز مؤذاي اإىل روابن تـغ مىوانهتا‪.‬‬ ‫من أبمه ؾوامي اذلر جنس ‪ :‬املَاٍ (كوهتا ومحضَهتا)‪ ،‬اًصايخ‪ ،‬خشوز اًيحااتث ‪...‬اإخل‪.‬‬ ‫‪ - 2‬ما معري هواجت اذلت؟‬ ‫‌أ ‪ِ -‬ب‌٘‪‌ٛ‬د‪ٚ‬س‌اٌّ‪١‬بٖ‌ف‪ٔ‌ٟ‬مً‌ٔ‪ٛ‬ارظ‌اٌحش‌؟‬

‫هالحغ يف فعي اًض خاء أبن ا ألهناز حىون را ًون تين حِر ً​ًذج ركل ؾن هلَِا ًمكَاث هممة من هواجت‬ ‫اذلت مذسحصخة‪ ،‬ؿاًلة ومشاتة؛ وختخَف رسؿة ومسافة هلي ُشٍ اًيواجت ابدذالف كسُا‪.‬‬

‫ة ‪ -‬د‪ٚ‬س‌اٌش‪٠‬بػ‌ف‪ٔ‌ٟ‬مً‌اٌشِبي‌‪:‬‬ ‫‌‬

‫حىون اًزواتؽ اًصمَ​َة َلةل جمكَاث هحريت من‬ ‫اًصواسة راث اًوسن ارلفِف (اًعني واًصمي)‬ ‫حِر ًمت هلَِا ملسافاث ختخَف حسة كوت اًخَازاث اًِواطَة‪.‬‬ ‫‪22‬‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫اإرن ثخـصط هواجت اذلر ٌَيلي ‪ Transport‬تواسعة املَاٍ واًصايخ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ما معري هواجت اذلر امليلوةل؟‬ ‫لحغ أبمحس أبن امليعلة امللاتةل اًيت مل جيصفِا اٍهنص حتخوي ؿىل مكَاث هحريت من اًصمي واًعني حىت أبن تـغ‬ ‫سانية امليعلة كاموا جززغ درضواهتم هبا فدساءل ؾن معسز اًصمي واًعني ؟‬ ‫يف وسط مايئ ُاذئ حِر ثلي رسؿة اًخَازاث املاطَة ثرتسة اًيواجت حسة كسُا من ا ألزلي اإىل ا ألدف‪.‬‬ ‫ثرتسة اًصوسة يف أبوساظ حصسة خمخَفة مهنا ‪:‬‬ ‫‌أ ‪ -‬اٌّغبس‪‌ٞ‬اٌّبئ‪١‬خ‌‪:‬‬

‫ٍصثحط اًرتسة يف اجملازي املاطَة تـامَني أبساسني وٌُل رسؿة اًخَازاث املاطَة و كس اًـيارص اًعرصًة امليلوةل‪.‬‬ ‫ة ‪ -‬اٌ‪ٛ‬عػ‌اٌجحش‪:ٞ‬‬ ‫‌‬

‫ثرتسة اًـيارص ادلكِلة اكًصمي يف كـص اًححص مىوهة ظحلة من اًصواسة‪.‬‬ ‫د ‪ -‬اٌالغ‪‌:ْٛ‬‬ ‫‌‬

‫اًالقون ُو ص حَ حبريت ماذلة ثخعي ابًححص ؿرب كٌات حِر ثرتسة ا ألمالخ فهيا هدِجة ثحرص املَاٍ‪.‬‬ ‫س ‪ -‬اٌ‪ٛ‬عػ‌اٌصحشا‪:ٞٚ‬‬ ‫‌‬

‫ؾيس ضـف رسؿة اًصايخ ووحوذ حواحز ثدضلك نثحان زمَ​َة هدِجة حصسة مكَاث‬ ‫هممة من اًصمي‪.‬‬ ‫‪ - 4‬هَف ثخحول اًصواسة اإىل خصوز؟‬ ‫اًخعرص ُو حتول اًصواسة اإىل خصوز زسوتَة حتت ثبأزري ؾوامي ويه‪:‬‬ ‫‪ ‬فزيايطَة‪ :‬حِر ثدامسم حدَحاث اًصواسة تفـي ازثفاغ ذزخة اذلصازت واًضلط‪.‬‬ ‫‪ ‬هميَاطَة‪ :‬وُو ما ًـصف تؼاُصت اًسمخية (بأهؼص وزكة اًصمس ًىثَة زمًل)‬ ‫ذالظة‪:‬‬

‫اٌحش‬

‫إٌمً‬

‫اٌزشعت‬

‫ِشاحً‌رؾىً‌اٌصخ‪ٛ‬س‌اٌشع‪ٛ‬ث‪١‬خ‬ ‫‪23‬‬

‫اٌزصخش‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫‪- II‬كيف نصنف الصخور الرسوبية؟ ‪Classification des roches sédimentaires‬‬

‫حمتزي اًعروز اًصسوتَة تـست دعاطط جتـَِا خمخَفة تـضِا ؾن تـغ من حِر اًعالتة‪ ،‬اٌَون‪ ،‬ثبأزري محغ‬ ‫اًلكوزًسزًم ‪... HCl‬حِر كام اًـٌَلء تخعيَفِا ابؾدامذ ؿست مـاًري مذـازف ؿَهيا تُهنم‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬حسة معسز اًـيارص املىوهة ٌَعرصت جنس خصوزا‪:‬‬ ‫‪ ‬حذاثِؼؼؼؼؼؼؼؼؼة‪ :‬انجتة ؾن حر خصوز ساتلة اًوحوذ ( اذلجص اًصمًل ارلضن)‬ ‫‪ ‬هميَاطِؼؼؼؼؼؼؼؼؼة‪ :‬انجتة ؾن اًرتسة املحارش ٌَمواذ املشاتة يف املاء (املَح اًعرصي)‬ ‫‪ ‬حِىميَاطِــــة‪ :‬انجتة ؾن اً​ًضاظ اًرتهَيب ٌَاكطياث اذلَة (لكس حصافريثني)‬

‫أبهؼص ثعيَف اًعروز( وزَلة اًىذاة املسزيس)‬

‫‪24‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬ ‫الدرس السابع‪:‬‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫املس خحثاث والاس خحازة – كسمية خسا؟؟ –‬

‫وضعٌة االنطالق‪:‬‬ ‫أصٕبء‌رغ‪ٚ‌ٌٗٛ‬عذ‌ػالء‌ثإحذ‪‌ٜ‬اٌغجبي‌اٌّغب‪ٚ‬سح‌ٌّىبْ‌عىٕبٖ‌ػذح‌ل‪ٛ‬الغ‌‪ٚ‬ح‪ٛ١‬أبد‌ثحش‪٠‬خ‌ِزحغشح‌‪ٚ‬ػٕذِب‌ػبد‌ث‪ٙ‬ب‌إٌ‪‌ٝ‬‬ ‫‪‬‬ ‫اٌج‪١‬ذ‌أخجشٖ‌أخ‪‌ٖٛ‬أْ‌ػّش‌ثؼع‪ٙ‬ب‌‪٠‬ؼ‪ٛ‬د‌إٌ‪‌ٝ‬آالف‌اٌغٕ‪‌.ٓ١‬أذ٘ؼ‌ػالء‌‪ٚ‬ظ‪ٙ‬شد‌ػٍ‪ٚ‌ٝ‬ع‪‌ٗٙ‬ػالِبد‌االٔذ٘بػ‌فطشػ‌‬ ‫اٌزغبؤالد‌اٌزبٌ‪١‬خ‪‌:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬و‪١‬ف‌رُ‌حفع‌٘زٖ‌اٌم‪ٛ‬الغ‌‪ٚ‬اٌؼظبَ‌ٌ‪ٙ‬زٖ‌اٌّذح‌اٌط‪ٍ٠ٛ‬خ؟‬ ‫‪ ‬و‪١‬ف‌‪ٚ‬صٍذ‌٘زٖ‌اٌح‪ٛ١‬أبد‌اٌجحش‪٠‬خ‌إٌ‪‌ٝ‬رٍه‌إٌّطمخ‌اٌغجٍ‪١‬خ‌اٌز‪‌ٟ‬رجؼذ‌ػٓ‌اٌّح‪١‬ػ‌ثؼذح‌و‪ٍِٛ١‬زشاد؟‬

‫‪- I‬ما هي المستحاثات ؟ وما أهميتها في تحديد أوساط الترسب القديمة ؟‬

‫‪ - 1‬املس خحااثث والاس خحازة‬ ‫‌أ ‪ -‬رؼبس‪٠‬ف‬

‫املس خحااثث ‪ :Les fossiles‬يه أباثز أبو تعٌلث أبو تلااي ًاكطياث‬ ‫حِة كسمية مث الاحذفاع هبا يف اًعروز اًصسوتَة؛ وجسمى ٍلوغ‬ ‫اًـمَ​َاث اًيت ثؤذي اإىل الاحذفاع ابًاكطياث اذلَة أبو تباثزُا‬ ‫أبو تبأحزاهئا ذاذي اًصواسة تـس موهتا ابلس خحازة ‪.La fossilisation‬‬ ‫ة ‪ٍِ -‬ح‪ٛ‬ظخ‬ ‫‌‬

‫ميىن اًـثوز ؿىل ادلثر تبأمكَِا اإرا ثوفصث تـغ اًؼصوف مثي‪:‬‬ ‫‪ ‬اًثَؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼج‪ :‬ؿرث يف زَوح س َخرياي ؿىل حثة املاموج ظاطية‪.‬‬ ‫‪ ‬اًعمي واًوحي‪ :‬وخسث ذاذي اًعمي املاحل تحَوهَا حثر يمازةل ٌٌَلموج وًىن تسون وجص‪.‬‬ ‫‪ ‬اًـيدؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼؼص‪ :‬ثًذج أبجشاز اًعيوجص اًعمف اذلي ًخحول اإىل ؾيرب تـس مصوز اًزمن واذلي حيخس‬ ‫تساذهل حرشاث اكمةل‪.‬‬ ‫‪ - 2‬املس خحااثث اًسحيَة و املس خحااثث اًعحلاثَة‪.‬‬ ‫‌أ ‪ -‬اٌّغزحبصبد‌اٌغحٕ‪١‬خ‌‬

‫ويه مس خحااثث متزي وسط حصسة مـني؛وحمتزي تخوسًؽ سمين ظوًي ( ؿاصت ًفرتت حِوًوحِة ظوًةل ويمثةل‬ ‫حاًَا) وتخوسًؽ حلصايف حمسوذ ( متزي وسط حصسة مـني )‬ ‫مثال ‪ :‬وحوذ كٌفش اًححص يف خصصت زسوتَة ًسل ؿىل أبن ُشٍ ا ألذريت حصسخت يف وسط حبصي صاظيئ‪.‬‬

‫‪25‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫ة ‪ -‬اٌّغزحبصبد‌اٌطجمبر‪١‬خ‪:‬‬ ‫‌‬

‫يه مس خحااثث ؿاصت واهدرشث جىرثت ذالل فرتت حِوًوحِة مـَية‪ ،‬حِر حمتزي تخوسًؽ سمين كعري‬ ‫(ؿاصت فرتت سمٌَة كعريت مث اهلصضت) وتخوسًؽ حلصايف صاسؽ ( ثوخس يف أبوساظ ومٌاظق مذـسذت وجىرثت)‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬ثوخس مس خحازة زالزَة اًفعوض يف زواسة اذللة ا ألول فلط‪.‬‬ ‫‪ - 3‬اس خـٌلل املس خحااثث ًخحسًس بأوساظ اًرتسة اًلسمية‪.‬‬ ‫ًمت حتسًس أبوساظ اًرتسة اًلسمية من ذالل ملازهة املس خحااثث اًسحيَة مؽ ػصوف ؿُش مثَالهتا اذلاًَة‬ ‫وًمت الاؾدامذ يف ركل ؿىل مدس أب اذلاًَة‪.‬‬ ‫ذالظـة‬ ‫حمتزي اًعروز اًصسوتَة ابحذواهئا ؿي مس خحااثث‪ُ ،‬شٍ ا ألذريت ؾحازت ؾن تلااي ( ؾؼام ‪ -‬بأس يان ‪ -‬كواكؽ‬ ‫ذزوغ ‪ )...‬أبو تعٌلث ًاكطياث حِة كسمية واًيت اكهت ثـُش يف اًوسط أبزياء ثوضؽ اًصواسة‪.‬‬ ‫ومتزي املس خحااثث اًسحيَة وسعا مـَيا وابًخايل متىٌيا من حتسًس وسط وػصوف اًرتسة اًلسمي وركل‬ ‫اهعالكا من ملازىهتا مؽ ؿُش مثَالهتا اذلاًَة وًمت الاؾدامذ يف ُشٍ امللازهة ؿىل مدسب اذلاًَة‪.‬‬ ‫أبما املس خحااثث اًعحلاثَة ‪ :‬يه مس خحااثث ؿاصت واهدرشث جىرثت ذالل فرتت حِوًوحِة مـَية وًمت الاؾدامذ‬ ‫ؿَهيا يف اًخازخي اً​ًس يب ‪.‬‬ ‫‪- II‬ماذا نقصد بالسلم االستراتيغرافي ؟‬

‫‪L’échelle stratigraphiques‬‬

‫متىن ادلَوًوحِون من وضؽ سمل اًزمن ادلَوًويج مـمتسٍن ؿىل ٍلوؿة من اًعصق واملحاذئ‪.‬‬ ‫‪ - 1‬اًخبأزخي اً​ًس يب ٌَعحلاث اًصسوتَة‬ ‫ًـمتس اًخبأزخي اً​ًس يب ؿىل زالج مداذئ بأساس َة ويه‪:‬‬ ‫‌أ ‪ِ -‬جذأ‌اٌزشاوت‌‪principe de superposition‌:‬‬

‫ثـس لك ظحلة زسوتَة أبحسج معصا من اًيت ثوخس أبسفَِا‬ ‫و أبكسم معصا من اًيت ثـَوُا‪.‬‬ ‫‌‬ ‫‪26‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫ة ‪ِ -‬جذأ‌االعزّشاس‪٠‬خ‪. principe de continuité‌‌:‬‬ ‫‌‬

‫اإرا اكهت ظحلة زسوتَة حمسوذت ثرسٍص وسلف واكهت ًِا‬ ‫حسية مـَية ف إان ًِا هفس اًـمص ؿىل ظول امذساذُا اإىل حس‬ ‫أبكعاٍ ‪..25km‬‬ ‫‪ B‬و '‪ B‬هلٌل هفس اًـمص ًىوهنٌل حمسوذاتن ثسلف (اًعحلة ‪ )A‬و ثرسٍص (اًعحلة ‪ )C‬وبأًضا هلٌل هفس‬ ‫اًسحية‪.‬‬ ‫د ‪ِ -‬جذأ‌اٌزّبصً‌اٌّغزحبص‪Principe d’identité paléontologique‌ٟ‬‬ ‫‌‬

‫ثـس من هفس اًـمص لك اًدضالكث اًعرصًة اًيت حتخوي ؿىل هفس املس خحااثث اًعحلاثَة ادلَست اًواحست‬ ‫ؿىل ا ألكي‪.‬‬

‫(متصٍن مسمج من اًىذاة املسزيس)‬

‫‪ - 2‬اًخبأزخي املعَق‪.‬‬ ‫اًخبأزخي املعَق ًـمتس ؿىل اً​ًضاظ الإصـاؾي ًـيارص كري كازت مثي اًىصتون ‪ ( 14C ( 14‬مذواخست يف املـاذن‬ ‫أبو يف املس خحااثث‪ .‬ميىن اً​ًضاظ الإصـاؾي ًِشٍ اًـيارص من اإؾعاء معص معَق مبالًني اًس يني‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ؾيارص اًسمل الاسرتثَلصايف‬ ‫ُياك مس خحااثث ظحلاثَة يمزيت ًلك حلة حِوًويج مثي‪:‬‬ ‫‪ ‬زالزَة اًفعوض متزي اذللة ادلَوًويج ا ألول‪.‬‬ ‫‪ ‬ا ألموهُت متزي اذللة ادلَوًويج اًثاين‪.‬‬ ‫‪ ‬اٌَمَاث متزي اذللة ادلَوًويج اًثاًر‪.‬‬ ‫‪27‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫من أبخي وضؽ اًسمل الاسرتاثَلصايف ًـمتس ادلَوًوحِون ؿىل ٍلوؿة من اًعصق واملحاذئ أبمهِا ‪:‬‬ ‫‪ ‬اًخبأزخي اً​ًس يب ٌَدضالكث اًصسوتَة من ذالل الاؾدامذ ذاظة ؿىل املس خحااثث اًعحلاثَة ادلَست ذون‬ ‫اإقفال مدس أبي الاس متصازًة واًرتاهة‪.‬‬ ‫‪ ‬اًخبأزخي املعَق ٌَدضالكث اًصسوتَة ابلؾدامذ ؿىل اً​ًضاظ الإصـاؾي ًحـغ اًـيارص كري اًلازت اذلي‬ ‫ميىن كِاسَ ثلس مي اًزمن ادلَوًويج اإىل مالًني اًس يني‪.‬‬ ‫‪- III‬‬

‫مفهوم الدورة الرسوبية ‪Notion de cycle sédimentaire‬‬

‫‪ - 1‬اًخجاوس واًرتاحؽ‬ ‫اًخجاوس اًححصي‪ُ :‬و احذَاخ مِاٍ اًححص ٌَمجال اًلازي‬ ‫ًفرتت حِوًوحِة مـَية‪.‬‬ ‫اًرتاحؽ اًححصي‪ُ :‬و جصوس اجملال اًلازي ًسعح ا ألزط‬ ‫من خسًس تـس حصاحؽ مِاٍ اًححص اإىل اًوزاء؛ وٌسمى ثـاكة جتاوس وحصاحؽ حبصي مذخاًَني ابدلوزت اًصسوتَة‪.‬‬ ‫تساًة اًخجاوس‬

‫ترسب‬ ‫تصخر‬

‫نقل‬ ‫حث‬

‫تساًة اًرتاحؽ‬

‫متىن ارلاظَاث اًعرصًة والاس خحازَة ٌَعحلاث من مـصفة أبوساظ اًرتسة اًلسمية وحتسًس سمن حسوج‬ ‫اًخجاوساث واًرتاحـاث اًححصًة وابًخايل اًخـصف ؿىل اًدضالكث املعاتلة ٌدلوزت اًصسوتَة‪.‬‬ ‫(متازٍن ثعحَلِة ًخلوًة اًخـٌَلث)‬

‫‪28‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬ ‫الدرس الثامن‪:‬‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫املوازذ املاطَة – وحـَيا من املاء لك يشء حِا‪ .‬ظسق هللا اًـؼمي–‬

‫وضعٌة االنطالق‪:‬‬ ‫أصٕبء‌ص‪٠‬بسرٗ‌ﻹحذ‪‌ٜ‬اٌجح‪١‬شاد‌ف‪‌ٟ‬إغبس‌ٔض٘خ‌ػبئٍ‪١‬خ‌اوزؾف‌ػٍ‪‌ٟ‬ػٓ‌غش‪٠‬ك‌اٌصذفخ‌ػذدا‌وج‪١‬شا‌ِٓ‌األعّبن‌إٌبفمخ‌‌‬ ‫فأخجش‌أثبٖ‌اٌز‪‌ٞ‬لبَ‌ثبعزطالع‌األِش‌فأخجشٖ‌ثؼذ‌ثش٘خ‌أْ‌اٌغجت‌ف‪ِٛ‌ٟ‬د‌األعّبن‌‪ّ٠‬ىٓ‌أْ‌‪٠‬ى‪ِ‌ْٛ‬ؼًّ‌اٌّؼٍجبد‌اٌز‪‌ٞ‬‬ ‫أٔؾئ‌حذ‪٠‬ضب‌ثبٌّٕطمخ‪ٌ‌.‬ىٓ‌ػٍ‪٠‌ٌُ‌ٟ‬ف‪‌ُٙ‬اٌؼاللخ‌ث‪ِ‌ٓ١‬ؼًّ‌اٌّؼٍجبد‌‪ٔٚ‬ف‪ٛ‬ق‌األعّبن‪‌،‬عبػذٖ‌ػٍ‪‌ٝ‬ف‪ِ‌ُٙ‬ب‌‪ٚ‬لغ‌ف‪‌ٟ‬‬ ‫‪‬‬ ‫اٌجح‪١‬شح‪.‬‬

‫‪- I‬الماء في الطبيعة‬

‫‪L’eau dans la nature‬‬

‫‪ - 1‬ما يه بأصاكل ثواخس املاء يف اًعحَـة؟‬

‫ًوخس املاء يف اًعحَـة ؿىل زالزة أبصاكل‪:‬‬ ‫‪ ‬اذلاةل اًساطةل‪ :‬مِاٍ ا ألهناز‪ ،‬اًححرياث والحمَعاث‪...‬‬ ‫‪ ‬اذلاةل اًعَحة‪ :‬اًثَج‪ ،‬ادلَ​َس‪،‬اًربذ‪...‬‬ ‫‪ ‬اذلاةل اًلاسًة‪ :‬خباز املاء‬ ‫‪ - 2‬ذوزت املاء يف اًعحَـة‬

‫‪29‬‬


‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫‪ - 3‬ما امللعوذ اذلوط املايئ؟‬

‫‪- II‬ما هي األخطار المهددة للموارد المائية؟‬

‫‪ - 1‬الاس خلالل اًلري املـلَن‬ ‫اإن اس خـٌلل املَاٍ ادلوفِة ؾن ظصًق اًضخ ًؤذي اإىل كةل املوازذ املاطَة نٌل أبن ادلفاف وؿاذاث اجملمتؽ‬ ‫الاس هتالهَة حيسج هلعا حاذا يف ُشٍ املوازذ‪.‬‬

‫‪ - 2‬ما يه بأصاكل ثَوج املاء؟‬ ‫ثدٌوغ معاذز و أبصاكل اًخَوج‬ ‫وًحلى ارلعص واحسا هيسذ سالمة‬ ‫اًحُئة‪.‬‬ ‫ذالظة‪:‬‬ ‫ا ألدعاز املِسذت ٌَموازذ املاطَة هوؿان‪:‬‬ ‫‪ ‬كةل املوازذ املاطَة اًياجتة ؾن ػاُصت ادلفاف‪ ،‬والاس خلالل كري املـلَن ٌَمَاٍ‪.‬‬ ‫‪ ‬ثَوًت املَاٍ اًسعحَة وادلوفِة واًيت ثًذج نشكل ؾن الاس خلالل كري املـلَن ًِشٍ املاذت اذلَة‪.‬‬ ‫‪ - III‬ما هي اإلجراءات الوق ائية والعالجية لحماية الثروة المائية؟‬

‫‪ - 1‬هَف ثمت مـادلة املَاٍ املس خـمةل؟‬ ‫زمس مخسط ًـمَ​َة مـادلة املَاٍ املس خـمةل‪.‬‬ ‫‪30‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬

‫‪ - 2‬الإحصاءاث اًوكاطَة واًـالحِة‬ ‫‌أ ‪ -‬اﻹعشاءاد‌اٌ‪ٛ‬لبئ‪١‬خ‬ ‫‌‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫تياء اًسسوذ‬ ‫ثوؾَة املواظيني ترضوزت حٌلًة املوازذ املاطَة‬ ‫اس خـٌلل اًخلٌَاث اذلسًثة يف اًصي‬ ‫حتسني معَ​َاث خَة وثوسًؽ املَاٍ‬ ‫ثعِري املسن وضواحهيا‬

‫ة ‪ -‬اﻹعشاءاد‌اٌؼالع‪١‬خ‪:‬‬ ‫‌‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اإحساج وحساث يف املـامي‪ ،‬ملـادلة اًيفاايث كدي‬ ‫ظصهحا‬ ‫مـادلة املَاٍ املس خـمةل‬ ‫اإوضاء حمعاث ًخعِري املَاٍ‬

‫ذالظة‪:‬‬

‫ًـخرب املاء ثصوت مثَية ألهَ معسز ٌَحَات‪ ،‬اإل أبن اًخعوز ادلميوقصايف والاكذعاذي‬ ‫اذلي هـُضَ‪ ،‬أبذى اإىل اس خزناف املاء واًيلط من حوذثَ‪ ،‬دلى فٌحن معاًحني‬ ‫ابذلصض ؿىل اًخواسن تني املوازذ املاطَة من هجة واس هتالوِا من هجة أبدصى‬ ‫حىت هضمن اس متصازًة اذلَات ًيا و ألحِاًيا اًلاذمة‪.‬‬

‫‪31‬‬


‫اًثاهوًة الإؿساذًة متساوث‬

‫‪32‬‬

‫ماذت ؿَوم اذلَات وا ألزط‬

‫ر‪ .‬حسن خربان‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.