المستوى الرابع
النشاط العلمي
رقم الجذاذة:
عبد الرحيم المحيطي الموضوع :تغيرات الحالة العنوان :من سائل إلى غاز الدهداف المواقف والسلوكات المهارات المعارف تعيين درجات الحرارة على -تنمية التعاون والتواصل في إطار تعرف تحول الجسم من الحالةالعمل الجماعي المحرار السائلة إلى الحالة الغازية تنمية روح النقد الفعال قراءة المحرار تعرف عملية التبخرتركيب أدوات تجربة تحليل ملحظاتالوسائل - :ربسو م الكرابسة ،قلم الرصاص ،أقل م ملونة ،ممحاة ،مبراة ،مسطرة ،وثائق أخرى للدعم -إناء ،ماء ،محرار ،موقد النار
البسبوع:
العمليات
الممارسات والشنشطة
ألحظ وأتساءل يلحظ التلميذ الربسمين ويعبرون عنهما يثير البستاذ مناقشة حول ما قالته المرأة وما قاله الرجل .ومن ثمة يطرح التساؤل عن بسببنقصان الماء وانتشار رائحة الغاز التجربة الولى :تسخين الماء حتى التبخر أفكر .1ينجز التلميذ التجربة ويعينون درجة الحرارة التي توقفت عندها درجة حرارة الماء عن الرتفاع ،رغم ابستمرار الماء فوق النار .ويسجلونها :إنها الدرجةºC 100 : .2يلحظون أيضا أن كمية الماء فوق النار بدأت تنقص ابتداء من الدرجة ºC 100 .3ومن ثمة يستنتجون: -1أن الماء يبدأ في التحول ابتداء من الدرجة ،ºC 100وأن هذا التحول يسمى تبخرا -2أن درجة الحرارة تبقى مستقرة طيلة مدة التبخر التجربة الثاشنية :تبخر الكحول .1يشم التلميذ رائحة الكحول ويستدلون من خلل ذلك على أنه غاز) يشمونه ول يرونه( .2يستدلون من خلل ذلك على أن الكحول يتبخر .3ومن ثمة يستنتجون: -1أن الكحول يتبخر أيضا بفعل الحرارة -2وأن مصدر هذه الحرارة هو المحيط البيئي يبني التلميذ ،بمساعدة البستاذ ،هذه البستنتاجات في الخلصة التالية: أبستخلص يفقد الجسم السائل حرارته فيتحول من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية ،ويسمى هذا التحولتبخرا تختلف درجة حرارة تبخر السوائل من بسائل لخر -1يتوصل المتعلم إلى معرفة بسبب نقصان الماء وانتشار رائحة البنزين :حدث ذلك بفعل أبحث التبخر -2يكتشف المتعلم أن الغسيل ينشف حتى في اليا م غير المشمسة ،وذلك بفعل الحرارة المستمدة من المحيط البيئي الذي تسبب في تبخر الماء.