المستوى الرابع
النشاط العلمي
رقم الجذاذة:
عبد الرحيم المحيطي الموضوع :دورة الحياة العنوان :دورة حياة نبات في سنة الدهداف المواقف والسلوكات المهارات المعارف تنمية التعاون والتوااصل في إطار تحليل ربسومتعرف معنى دورة حياة النبتةالعمل الجماعي بناء خلاصاتتعرف دورة حياة النبات التيالعناية بالنباتات تحديد دورة حياة حياة نبتةتستغرق بسنة واحدة الوسائل - :ربسوم الكرابسة ،قلم الراصاص ،أقلم ملونة ،حول النباتات التي ورعوها في إطار مشاريعهم الخااصة
البسبوع:
العمليات
الممارسات والنشطة
ألحظ وأتساءل
يلحظ المتعلمون ربسوم الفااصوليا ويعبرون عنها بما لهم من معارف أولية :جذور، أوراق ،بذور ...،ثم يتم التساؤل :ما هي أهم مراحل نمو نبتة الفااصوليا؟ للجابة عن السؤال ،ينجز التلميذ العمليات التالية: .1يحللون الربسوم ويرتبونها باعتماد الترقيم ،تبعا لنموها مرحلة مرحلة .بدءا من البذرة وانتهاء إلى الثمرة المتفتحة على بذور. .2تشخيصا لدورة حياة نبتة الفااصوليا ،يملؤون البطاقات بالكلمات المنابسبة بدءا بالبذرة ،ثم نبتة اصغيرة ،فنبتة مزهرة فثمرة .ويلفت البستاذ انتباه التلميذ أن الخطاطة التشخيصية لدورة حياة النبتة ،مفتوحة ،حيث يتم البدء بأية بطاقة على أبساس أن تكون البذرة هي البداية. .3يستنتجون أن بذرة الفااصوليا عرفت حياة بدأت بالبذرة وانتهت بالبذرة. .4ابستقراء للمعارف الشخصية ،وابستعانة بالبستاذ ،يبين المتعلمون أن دورة حياة نبتة الفااصوليا تتم خلل بسنة فأقل. يصوغ التلميذ ،ابستنادا إلى ما أنجزوه ،الخلاصة التالية: تزرع البذور لتعطي نباتا جديدا يزهر فيثمر تحتوي ثمار النبات على البذور التي تزرع لتنبت تنبت النباتات وتنمو ،تموت بعد عمر قد يطول أو يقصر حسب نوع النبات. تستغرق القطاني والحبوب وبعض الخضر والفواكه دورة حياة واحدة أو أقل. .1في نهاية النجاز ،يتواصل المتعلم إلى الجابة عن السؤال المحوري المتعلق بأهم مراحل نمو نبتة الفااصوليا .2وفي إطار المشروع الرامي إلى انفتاح المؤبسسة على محيطها والتحسيس بأهمية الطبيعة الخضراء ،يعهد للمتعلمين بزرع بذرات البازل و مراقبتها ،مستعينين بما حصلوه من تعلمات في موضوع الفااصوليا.
أفكر
أبستخلص
أبحث