ج34 كيف أصنف الحيوانات 2

‫المستوى الرابع‬

‫النشاط العلمي‬

‫رقم الجذاذة‪:‬‬

‫عبد الرحيم المحيطي‬ ‫الموضوع‪ :‬تصنيف الحيوانات الفقرية‬ ‫العنوان‪ :‬كيف أصنف الحيوانات ؟ )‪(2‬‬ ‫الدهداف‬ ‫المواقف والسلوكات‬ ‫المهارات‬ ‫المعارف‬ ‫تصنيف الحيوانات إىل قفقرية ول ‪ -‬تنمية التعاون والتواصل قفي إطار‬ ‫تعرف الحيوان الفقري‬ ‫العمل الجماعي‬ ‫قفقرية‪ -‬تحليل الصور‬ ‫والحيوان اللقفقري‬ ‫الوسائل‪ :‬ربسو م الكرابسة‪ ،‬قلم الرصاص‪ ،‬أقل م ملونة‪ ،‬ممحاة‪ ،‬مبراة‪ ،‬مسطرة‬ ‫‪ -‬ربسو م وصور لحيوانات لها علقة بالموضوع‬

‫البسبوع‪:‬‬

‫العمليات‬

‫الممارسات والنشطة‬

‫ألحظ وأتساءل‬

‫يحلل المتعلمون ربسو م الحيوانات الفقرية‪ ،‬التي تمثلها الصور‪ ،‬ويذكرون أبسماءها‪.‬‬ ‫ويتم التساؤل عن كيفية تصنيفها‬ ‫وجوابا عن السؤال‪ ،‬ينجز التلميذ ما يلي‪:‬‬ ‫يحلل التلميذ ربسم' الهيكل العظمي' للقط ويتعرقفون‪ ،‬بتوجيه من البستاذ‪،‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫مضمونه الذي هو " هيكل عظمي" و "عمود قفقري"‬ ‫باعتماد هذا المعيار‪ ،‬وانطلقا من التجربة الخاصة بالتلميذ المتمثلة قفي‬ ‫‪.2‬‬ ‫البستئناس بالحلزون) أكل أو لعبا( وبالدجاج‪ ،‬يعمل التلميذ على تصنيف‬ ‫كل من الدجاجة و الحلزون‪:‬‬ ‫ الدجاجة حيوان قفقري‬‫ الحلزون حيوان لقفقري‬‫يتم تدقيق هذا المعيار قفي التصنيف وتربسيخه بالعودة لتصنيف الحيوانات‪،‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫التي قدمت صورها قفي بداية الحصة‪ ،‬على أبسابسه‪.‬‬ ‫وهكذا تصنف الدجاجة والفأرة والقفعى والهرة والعظاية ضمن الحيوانات‬ ‫الفقرية‪ ،‬بينما يصنف الحلزون والعنكبوت والذبابة ودودة الرض ضمن‬ ‫الحيوانات اللقفقرية‬ ‫تنقسم مملكة الحيوانات إلى قسمين‪ :‬حيوانات قفقرية وحيوانات ل قفقرية‬ ‫ للحيوانات الفقرية عمود قفقري كالدجاجة والفأرة والقفعى‬‫ أما الحيوانات اللقفقرية قفليس لها عمود قفقري مثل الذباب والعناكب وديدان الرض‬‫‪ .1‬بإنهاء مختلف النشطة يكون المتعلم قد أدرك الجواب عن السؤال المتعلق‬ ‫بكيفية تصنيف الحيوانات‪ » :‬حيوانات قفقرية وحيوانات ل قفقرية«‬ ‫‪ .2‬دعما لمبدأ النفتاح على المحيط يعمل المتعلمون على اكتشاف الحيوانات‬ ‫التي تعيش قفي محيطهم وتصنيفها إلى حيوانات قفقرية وحيوانات ل قفقرية«‬

‫أقفكر‬

‫أبستخلص‬ ‫أبحث‬