ج41 من الزهرة إلى الثمرة

‫المستوى الرابع‬

‫النشاط العلمي‬

‫رقم الجذاذة‪:‬‬

‫عبد الرحيم المحيطي‬ ‫الموضوع‪ :‬النباتات‬ ‫العنوان‪ :‬من الزهرة إلى الثمرة‬ ‫الهداف‬ ‫المواقف والسلوكات‬ ‫المهارات‬ ‫المعارف‬ ‫ تنمية التعاون والتواصل في إطار‬‫تحليل ربسوم‬‫تعرف مراحل تطور الزهرة‬ ‫العمل الجماعي‬ ‫ ترتيب مراحل تطور زهرة‬‫ تحديد مراحل تطور زهرة‬‫الوسائل‪ :‬ربسوم الكرابسة‪ -‬قلم الرصاص‪ -‬أقلم ملونة‪ -‬ممحاة‪ -‬مبراة‪ -‬مسطرة‪ -‬وثائق أخرى للدعم‬ ‫‪ -‬غصين مزهر أو نبتة مزهرة – ربسوم أو صور تتعلق بالموضوع‬

‫البسبوع‪:‬‬

‫العمليات‬ ‫ألحظ وأتساءل‬

‫أفكر‬

‫أبستخلص‬

‫أبحث‬

‫الممارسات والشنشطة‬ ‫يلحظ المتعلمون الربسوم ويعبرون عنها بما لديهم من معلومات‪ ،‬كأن يذكروا مثل‪ :‬الزهرة‪ ،‬البرعم‪،‬‬ ‫الثمرة‪…،‬‬ ‫وباعتماد أبساليب تنشيطية تنظم الملحظات لتصب في اتجاه رصد التغيرات التي عرفتها الزهرة) زهرة‬ ‫البازلء( ليتم طرح السؤال‪ :‬ما مصير زهرة البازلء؟‬ ‫جوابا على السؤال‪ ،‬يستحضر المتعلمون تعلماتهم فيما يخص تطور نبتة الفاصوليا في دورة الحياة‪،‬‬ ‫حيث انتقلت في نموها من البذرة إلى النبتة إلى الزهرة فإلى الثمرة‪ ،‬ثم البذرة‪ .‬ويقيسون على ذلك‪.‬‬ ‫‪ .1‬يحللون الربسوم ويرتبونها بوضع أرقام حسب مراحل التطور مبينين أنها بدأت بانفتاح البرعم عن‬ ‫الزر الزهري‪ ،‬وانتهت بالثمار‪.‬‬ ‫‪ .2‬يسمون كل مرحلة من مراحل تطور الزهرة‪.‬‬ ‫‪ ‬المرحلة الولى‪ :‬انفتاح البرعم عن زر الزهرة‬ ‫‪ ‬المرحلة الثانية‪ :‬انفتاح الزر الزهري عن زهرة‬ ‫‪ ‬المرحلة الثالثة‪ :‬ذبول بعض أجزاء الزهرة‬ ‫‪ ‬المرحلة الرابعة‪ :‬إثمار الزهرة‬ ‫‪ .3‬يرتبون عمليا مراحل تطور الزهرة‪ ،‬إذ يحضرون غصينا مزهرا أو نبتة مزهرة‪ ،‬ويقومون‬ ‫بتجزيء الغصين أو النبتة إلى أجزاء تمثل مراحل تطور الزهرة‪ ،‬ويلصقون كل جزء في إطار‪،‬‬ ‫مراعين ترتيب تطور الزهرة‬ ‫ملحوظة‪ :‬يجب الحرص على أن يتم التعامل مع الزهار غير المركبة‪ ،‬لن الزهار المركبة مثل زهرة‬ ‫القحوان وزهرة دوار الشمس وزهرة الخرشوف‪ ،‬تشذ عما عرفه التلميذ‪ ،‬إذ يعتبر ولذلك يتم فرز‬ ‫الزهور التي يحضرها التلميذ قبل توظيفها‪.‬‬ ‫يستجمع التلميذ‪ ،‬اعتمادا على أبسئلة توليدية‪ ،‬خلصات ما أنجزوه ويبينون خلصة عامة‪ :‬تتطور‬ ‫الزهرة لتعطي ثمرة بها بذور عبر أربع مراحل هي‪:‬‬ ‫‪ ‬انفتاح البرعم عن الزهرة‬ ‫‪ ‬انفتاح الزر الزهري عن زهرة‬ ‫‪ ‬ذبول بعض أجزاء الزهرة‬ ‫‪ ‬إثمار الزهرة‬ ‫‪ (1‬اعتمادا على الخلصة العامة‪ ،‬يجيب التلميذ عن السؤال المتعلق بمصير زهرة البازلء‬ ‫‪ (2‬يستحضر المتعلم البحث الذي قام به في موضوع تغيرات الحالة‪ ،‬حينما بحث في كيفية تحضير‬ ‫ماء الورد‪ ،‬ليكمله بالكشف عن أجزاء زهرة الورد التي تقطر لبستخلص ماء الورد‬ ‫منها) الوريقات التويجية(‬