نشاط التستاذ
مراحل الدرس
الدهداف التعلمية
تذكير
تشخيص المكتسبات
تمهيد
التمهيد لدرس التوالد عند
صياغة الوضعية المشكل بأسلوب
تساؤلت
النسان
واضح
نشاط التلميذ
المـعينات التربـــــوية
طرح أسئلة متسلسلة ومتدرجة حول درس التوالد عند الحيوانات والنباتات
مساعدة التلميذ على تحديد أهم
علمات البلوغ عند الفتى والفتاة
.I
إنتاج المشاج و
.1
تعرف علمات البلوغ عند الفتى والفتاة
الذكر .1
الهرمونا
تعضي الجهاز التناسلي الذكري
الجابة على السئلة
النسان .2
دور الخصيتين
صور
وطرح التساؤلت حول الدرس
السبورة
الجديد
علمات البلوغ عند الفتى والفتاة
تحديد التلميذ لهم علمات
مع المقارنة بينها والتمييز بين
البلوغ عند الفتى والفتاة
الصفات الجنسية الولية والصفات
وانجازهم لجدول المقارنة بين
الجنسية الثانوية
علمات البلوغ عند الفتى
انجاز جدول المقارنة بين علمات
والفتاة
السبورة
دفتر
تعرف العضاء التناسلية عند
مساعدة المتعلمين على مل
الرجل
مطبوع لرسم تخطيطي للجهاز
تخطيطي للجهاز التناسلي
التناسلي الذكري
الذكري
تشخيص ي
مناقشة الوضعية المشكل
مل التلميذ مطبوع لرسم
ت عند
التقويم تقويم
البلوغ عند الفتى والفتاة
عند
المـدة
الرسوم التخطيطية الكتاب المدرسي
اكتشاف مصدر المشاج
استدراج التلميذ الى لتحليل الوثيقة
تحليل التلميذ لمعطيات الوثيقة
السبورة الكتاب
والهرمونات الذكرية
2ص 104واستنتاجهم دور
2ص 104واستنتاجهم دور
المدرسي
الزمني ة
الخصيتين. ملحظة مقطع مستعرض لنابيب
الخصيتين.
منوية )و 4ص (104
استنتاج التلميذ مكان انتاج
مساعدة التلميذ على استنتاج
الحيوانات المنوية وكذا الخليا
مكان انتاج الحيوانات المنوية وكذا
المفرزة للتستوسترون
الخليا المفرزة للتستوسترون .1
تعضي الجهاز التناسلي
.2
عند
النثوي
تعرف العضاء التناسلية النثوية
مساعدة المتعلمين على مل
تعرف مكان تشكل المشاج
مطبوع لرسم تخطيطي للجهاز
والهرمونات النثوية
التناسلي النثوي
دفتر الرسوم مل مطبوع لرسم تخطيطي
التخطيطية
للجهاز التناسلي النثوي
الكتاب المدرسي
النثي استدراج التلميذ الى تحليل الوثيقة 6ص
.2
دورالمبيضي ن
.II
النشاط
.1
دور
الدوري
ة
للمبيض
المبيض
.3
لمبيض واستنتاج وجود نشاط دوري تمهيدا للفقرة التالية.
تحليل التلميذ الوثيقة 6ص 105 واستنتاجهم دور المبيضين. واستنتاج التلميذ وجود نشاط دوري على مستوى المبيض
الكتاب المدرسي السبورة
تعرف دورة حيضية
مطالبة التلميذ بتحديد مدة
تحديد التلميذ مدة الدورة
الجريبية
تعرف النشاط الدوري
الدورة الحيضية ،مدة الحيض
الحيضية ،مدة الحيض ويوم
المدرسي
المرحلة
للمبيض
ويوم الباضة انطلقا من
الباضة انطلقا من الوثيقة 1
السبورة
الجسفرونية
الوثيقة 1ص 106
ص .106
مرحلة الباضة
استدراج التلميذ الى ملحظة
ملحظة التلميذ مقطعا
مقطعا للمبيض واستنتاجهم أنه
للمبيض واستنتاجهم أنه
يتكون من عدة جريبات في
يتكون من عدة جريبات في
.2
والرحم
والهرمونات النثوية
استدراج التلميذ الى ملحظة مقطع
السبورة
الكتاب
.1
المرحلة
تعرف مكان تشكل المشاج
105واستنتاجهم دور المبيضين.
السبورة
أطوار مختلفة من النمو اكتشاف وجود نشاط دوري
أطوار مختلفة من النمو.
للمبيض
تحديد التلميذ مختلف مراحل
مساعدة التلميذ على تحديد
دورة المبيض ووصف ما
مختلف مراحل دورة المبيض
يحدث خلل كل مرحلة
ووصف ما يحدث خلل كل
انطلقا من الوثيقة 2ص
مرحلة انطلقا من الوثيقة 2ص
.106
.106 استدراج التلميذ الى ملحظة الوثيقة 5ص 106ووصف دورة الرحم
تعرف النشاط الدوري للرحم
مخاطة الرحم خلل مختلف مراحل الدورة المبيضية وتحديد التلميذ المراحل التي يمر بها الرحم
.III
ووصف مخاطة الرحم خلل مختلف مراحل الدورة
الكتاب
المبيضية
المدرسي
وتحديد التلميذ المراحل
السبورة
التي يمر بها الرحم
مساعدة التلميذ على اكتشاف
اكتشاف التلميذ العلقة
العلقة بين دورة الرحم ودورة
الربط بين النشاط الدوري
العلقة الموجودة بين دورة الرحم
الموجودة بين دورة الرحم
المبيض
للمبيض والنشاط الدوري للرحم
ودورة المبيض وذلك استعانة
ودورة المبيض وذلك استعانة
الخصاب
تعرف الخصاب
بالوثيقة 6ص 107 قيام الستاذ بتعزيز وتعميم مفهوم
بالوثيقة 6ص 107 اكتشاف التلميذ كون الخصاب
مورد
صاب
الخصاب لدى المتعلمين
داخلي ويتم في الثلث العلى
رقمي
ومصير
استدراج المتعلمين الى اكتشاف
من الخرطوم.
السبورة
كون الخصاب داخلي ويتم في
انجاز التلميذ رسوم لهم
الخ
الكتاب المدرسي السبورة
الثلث العلى من الخرطوم لهم مراحل الخصاب والتعليق
عليها بشكل مبسط
عليها بشكل مبسط
البيضة
التعشيش
استدراج التلميذ الى وصف
وصف التلميذ بشكل مبسط
تعرف مصير البيضة بعد
مبسط لمسار البيضة )الجنين(
لمسار البيضة )الجنين( داخل
الخصاب
داخل المسالك التناسلية حتى
المسالك التناسلية حتى
التعشيش مساعدة التلميذ على تحليل
التعشيش تحليل التلميذ الوثيقة 6ص
الكتاب
الوثيقة 6ص 109واستنتاجهم
109واستنتاجهم ما يقصد
المدرسي
ما يقصد بالمرحلة الجنينية مساعدة التلميذ على تحليل
بالمرحلة الجنينية
السبورة
المرحلة
.1
الجنينية .1
مرا حل
.IVالحمل
مطالبة المتعلمين بانجاز رسوم
مراحل الخصاب والتعليق
الحمل
تعرف مراحل الحمل المرحلة
.2
الحميلية
الوثيقة 7ص 109واستنتاجهم
تحليل التلميذ الوثيقة 7ص
ما يقصد بالمرحلة الحميلية
109واستنتاجهم ما يقصد
طرح السؤال "ماهي المرحلة
بالمرحلة الحميلية
والولدة
التي ستلي الحمل؟" تمهيدا
والرضاع
للفقرة الموالية استدراج التلميذ الى تحليل الوثيقة 9ص 109واستنتاج التلميذ دور أهمية المشيمة
تعرف دور المشيمة
المشيمة في التبادلت الغازية والقتياتية بين الم والجنين إنجاز خطاطة توضح هذه التبادلت
مورد رقمي السبورة
الكتاب المدرسي السبورة
تحليل التلميذ الوثيقة 9ص 109واستنتاج التلميذ دور المشيمة في التبادلت الغازية والقتياتية بين الم والجنين إنجاز التلميذ خطاطة توضح هذه التبادلت
لكتاب المدرسي السبورة
اتساع عنق
.1 مرا
.2
حل الولدة
الرحم .2
طرد الحميل
.3
استدراج التلميذ الى تحيديد مراحل اكتشاف مراحل الولدة
طرد
الولدة بالعتماد على وثائق ،2 ،1 3و 4ص 110من الكتاب المدرسي
المشيمة استدراج المتعلمين الى إبداء رايهم حول الرضاعة الطبيعية .3
أهمية الرضاعة الطبيعية
إبراز أهمية الرضاعة الطبيعية
القيام بالمقارنة بين حليب الم والحليب الصطناعي استخراج مزايا حليب الم تسيير نقاش حول مختلف وسائل
.V
تنظيم النسل
تحيديد مراحل الولدة بالعتماد
الكتاب
على وثائق 3 ،2 ،1و 4ص
المدرسي
110من الكتاب المدرسي
السبورة
إبداءالتلميذ رايهم حول الرضاعة الطبيعية قيام التلميذ بالمقارنة بين حليب الم والحليب الصطناعي استخراج التلميذ مزايا حليب
المدرسي السبورة
الم
تعرف مختلف طرق منع الحمل
تنظيم النسل
مناقشة مختلف وسائل تنظيم
و مزاياها ومساوئها
القيام بتوزيع مطبوع يلخص
النسل
مختلف وسائل تنظيم النسل
الكتاب
الكتاب المدرسي السبورة