بطاقة تقنية لوثيقة

‫بطاقة تقنية‬

‫المستوى‪ :‬السنة الثانية ثانوي إعدادي‪.‬‬ ‫المرحلة ‪ :1‬الظواهر الجيولوجية الباطنية‬

‫•‬

‫لوثيقــــــــــــة‬

‫عنوان الدرس‪ :‬نظرية تكتو نية الصفائح‬

‫وصف الصعوبة‪:‬‬

‫موقعها في الدرس‪:‬‬

‫صعوبة تصنيف الوثائق من أجل قراءتها‪.‬‬

‫بعد التعرف على حركية الصفائح‬ ‫و تطور درجة الحرارة حسب‬ ‫العمق و مصدرها و البنية‬ ‫الداخلية للكرة الرضية‬

‫الهـــــــــدف‪ :‬الكشف عن تيارات الحمل الحراري‬

‫صعوبات ترتبط بتحليل الوثيقة‪.‬‬ ‫اقتراح الحلول الممكنة‪ :‬تعرف تصنيف الوثائق‪.‬‬ ‫تعلم منهجية استثمار الوثائق‪.‬‬

‫القدرات‬ ‫•‬

‫تنمية الفكر النقدي‬

‫•‬

‫التستدل ل العلمي‬

‫•‬

‫التستنباط‬

‫•‬

‫التستقراء‬

‫•‬

‫التماث ل‬

‫•‬

‫الملظحظة‬

‫•‬

‫التظحلي ل‬

‫•‬

‫التفتسير‬

‫نشاط التستاذ‬ ‫ يتستدرج المتعلم إلى طرح‬‫التتساؤ ل ظحو ل علةقة ظحرارة‬ ‫الرض بظحركية الصفائح‬

‫نشاط المتعلم‬

‫الملمءمة‬

‫يطرح التتساؤ ل ‪:‬‬

‫‪-‬إمداد المتعلم بتمرين لظحتساب‬

‫ما هي العلةقة بين ظحرارة‬ ‫الرض و ظحركية الصفائح‬ ‫انطلةقا من مكتتسباته‪.‬‬

‫المدة المزمنية اللمزمة للتظحام‬

‫عدم إدراك تموضع ظاهرة ظحركية الصفائح في‬

‫الصفيظحتين الفريقية و‬

‫المزمان و المكان‪:‬‬

‫الورواتسيوية و إدراك مظحدودية‬

‫‪ -‬يدفع التلميذ إلى طرح‬

‫‪-‬يقترح المتعلم بعض الفرضيات‬

‫الوثيقة في وصف البعد المزماني‬

‫فرضيات للاجابة عن التسؤا ل‬

‫يقترح التلميذ مناولة للتأكد من‬‫صظحة الفرضية و العدة التاجريبية‬ ‫اللمزمة‬

‫لظحركية الصفائح‬

‫المطروح‬ ‫ يواجه المتعلمين إلى الفرضية‬‫التي تسيتم التأكد منها‪.‬‬

‫النقد الموضوعي‬

‫‪‬‬

‫تسرعة ظحركية خليا الظحم ل الظحراري‬ ‫‪‬‬

‫مناولة تتم في ظحالة تسائلة أما في‬ ‫الواةقع فالظاهرة تتم في الظحالة الصلبة‬

‫‪‬‬

‫يناجمز التلميذ مناولة‬‫يتوص ل إلى مفهوم تيارات‬‫الظحم ل الظحراري و ظحركية‬ ‫الصفائح‬

‫تسرعة ظحركية تف ل البن ليتست نفس‬

‫دراجة ظحرارة الماء ‪ C100°‬في ظحين‬ ‫دراجة ظحرارة الرض عالية اجدا‬

‫‪‬‬

‫كتلة ةقطعتي التسفنج ل توافق كتلة‬ ‫الصفائح‬