Tremblement

Page 1

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫ة‪ :‬علوم الحياة والرض‬

‫‪1‬‬

‫المستوى ‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫‪2‬‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ماهو اللزللزال؟‬ ‫‪ ‬هلزة أرضية مفاجئة‪.‬‬ ‫‪ ‬مصدرها باطن الرض‪.‬‬ ‫‪ ‬تمر في وتقت وجيلز ) بضع ثواني(‪.‬‬ ‫‪ ‬تخلف خسائر مادية وبشرية أحيانا‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫ما هي خصائص الزلزال؟‬

‫‪4‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫‪:‬‬ ‫الشدة‬ ‫‬‫‪1‬‬ ‫ تعريف‪ :‬هي القوة التي تميلز كل لزللزال وكلما ارتفعت لزادت الخسائر‪.‬‬‫كيف تقاس؟‬

‫أ‪ -‬اعتمادا على الستماضرة ومعاينة ميدانية حدد العالم مضركلي سلما يتكون‬ ‫من ‪ 12‬دضرجة وهي كالتالي‪:‬‬ ‫الدضرجات‬

‫‪‬‬

‫‪5‬‬

‫التأثيضرات الملحظة‬

‫من ‪ 1‬إلى ‪4‬‬

‫هلزات طفيفة تسجل فقط من طرف الجهلزة الكثر حساسية‪.‬‬

‫من ‪ 5‬إلى ‪6‬‬

‫هلزات يشعر بها السكان‪ ،‬حدوث شقوق في يعض البنايات‪.‬‬

‫من ‪ 7‬إلى ‪8‬‬

‫خسائر مهمة في البنايات‪ ،‬ظهور شقوق في الرض وانهيارات‬ ‫أرضية‪.‬‬

‫من ‪ 9‬إلى ‪10‬‬

‫خسائر كبيرة في المنشآت مع تلف القنوات تحأرضية‪ .‬شقوق من‬ ‫‪10cm‬إلى ‪ 1m‬في الرض مع انهيارات مهمة‪.‬‬

‫من‪ 11‬إلى ‪12‬‬

‫تدمير شبه كلي للبنايات‪ .‬تغييرات عميقة في المنظر الطبيعي‪.‬‬ ‫شقوق واسعة في الرض مع تحويل المجاري المائية‬

‫تقييم نوعية وحجم الخسائر ‪:‬سلم مركلي‪.‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫ب‪ -‬احتساب الطاتقة المحضرضرة من طضرف اللزللزال‪ :‬سلم ضريشتضر‬

‫مسجل الهلزات‬

‫سجل الهلزات‬

‫‪6‬‬ ‫باستعمال مسجل الهلزات تقام العالم ريشتر باحتساب الطاتقة المحررة معتمدا على وسع الموجات‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫‪ -2‬المضركلز السطحي‪:‬‬ ‫تعريف‪:‬‬ ‫هو المنطقة التي تتعرض لكبر شدة لللزللزال على السطح‪.‬‬ ‫تمرين مدمج‬

‫‪7‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫‪ -3‬البؤضرة‪:‬‬ ‫تعريف‪:‬‬ ‫منطقة في باطن الرض يحدث فيها‬ ‫كسر في الصخور لعدم تحملها‬ ‫القوى التمددية أو الإنضغاطية‬ ‫الناتجة عن تكتونية الصفائح و هي‬ ‫مصدر اللزللزال‪.‬‬ ‫يقع المركلز السطحي على خط‬ ‫عمودي فوق البؤرة!‬ ‫‪8‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫المستوى‬

‫تقوى انضغاطية‬ ‫‪9‬‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫‪ -4‬الموجات اللزللزالية‪:‬‬

‫‪‬‬

‫يسبب اللزللزال حدوث اهتلزالزات للصخور ‪.‬‬

‫‪ ‬تنتقل هذه الهتلزالزات عبر الصخور المختلفة على شكل موجات تعرف‬ ‫بالموجات اللزللزالية ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫تختلف هذه الموجات في سرعتها‪ ،‬نمط تنقلها ووسط تنقلها‪.‬‬

‫‪10‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫انتشار الموجات الزلزالية‬ ‫‪ ‬الموجات ‪ P‬النضغاطية‪.‬‬ ‫اتجاه تنقل الموجات‬

‫‪ ‬الموجات ‪ S‬القصية‪.‬‬

‫الموجات ‪ L‬الطويلة‪.‬‬ ‫‪11‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫خاصيات الموجات اللزللزالية‪:‬‬ ‫الموجات الولية ‪ :P‬تنتشر وفق نمط انضغاطي تمددي للجلزيئات المعدنية الدتقيقة‬ ‫موالزاة مع اتجاه تنقلها‪ ،‬وتتنقل في العمق وفي الوساط الصلبة والسائلة‪.‬‬ ‫الموجات الثانوية ‪ :S‬تنتشر داخل الكرة الرضية في الوساط الصلبة فقط‪ .‬يكون‬ ‫تنقل الجلزيئات المعدنية متعامدا مع اتجاه انتشارها‪.‬‬ ‫الموجات الطويلة ‪ :L‬تنتشر في الطبقات السطحية بسرعة تابتة‪ .‬تحدث تنقل‬ ‫للجلزيئات المعدنية في مستوى أفقي متعامد مع اتجاه تنقلها‪.‬‬

‫‪12‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫استعمل العلماء خصائص الموجات اللزللزالية في‬ ‫معضرفة البنية الداخلية للكضرة الضرضية‬ ‫انظر محاكاة ‪:‬‬ ‫انتشار الموجات اللزللزالية‬

‫‪13‬‬


‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫البنية الداخلية للكضرة الضرضية‬ ‫تتكون الكرة الرضية من أربعة أغلفة‪:‬‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫القشرة الرضية‬ ‫الرداء‬ ‫النواة) ذات طبيعة سائلة(‬ ‫البذرة‬

‫‪14‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫علةقة الزللزل بتكتونية الصفائح‬ ‫• تكثر اللزللزل على حدود الصفائح الصخرية‪:‬‬

‫‪ ‬في مناطق التقارب‪:‬‬ ‫القوى النضغاطية ‪:‬بؤر لزللزالية يتلزايد عمقها حسب مستوى مائل‬ ‫بسبب إنغرالز الصفيحة المحيطية تحت الصفيحة القارية)الطمر(‪.‬‬

‫‪15‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫علةقة الزللزل بتكتونية الصفائح‬ ‫• تتكثف اللزللزل على حدود الصفائح الصخرية‪:‬‬

‫‪ ‬في مناطق التباعد‪:‬‬ ‫القوى التمددية ‪:‬بؤر لزللزالية تقليلة العمق )الذروة(‪.‬‬

‫‪16‬‬


‫المادة‬ ‫المستوى‬

‫‪ :‬علوم الحياة والضرض‬

‫اللزللزل وعلتقتها بتكتونية الصفائح‬

‫‪ :‬الثانية ثانوي إعدادي‬

‫خلصة‪:‬‬ ‫نستنتج إذن أن اللزللزل هي نتيجة تقارب أو تباعد حركية الصفائح‪.‬‬

‫‪ ‬مناطق التباعد‪:‬تتميلز بؤر اللزللزل على مستوى الذروات المحيطية بعمق‬ ‫ضعيف‪ .‬تنتج هذه اللزللزل عن فوالق في القشرة المحيطية بفعل القوى‬ ‫الناتجة عن تباعد الصفائح الصخرية من جهتي الذروة‪.‬‬

‫‪ ‬مناطق التقارب‪:‬يفسر التولزيع المائل للبؤر اللزللزالية على مستوى الحافة‬ ‫النشيطة بانغرالز الصفيحة المحيطية الكثر كثافة تحت الصفيحة القارية‬ ‫التقل كثافة وتسمى هذه الظاهرة بظاهرة الطمر‪ .‬تنتج هذه الظاهرة عن‬ ‫حركة تقارب الصفائح الصخرية وهي المسؤولة عن اللزللزل التي تعرفها‬ ‫الحافات النشيطة‪.‬‬ ‫‪17‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.