Hobrovejens Skole
InformationshĂŚfte 2011 - 2012
Indhold Velkommen til skoleåret 2011/2012 Værdigrundlag og målsætning for Hobrovejens skole Indskolingshusene Skolens struktur Principper for ekskursioner og Lejrskoler Retningslinjer for brug af skolens Computere og netværk Forældremøder og skole-hjemsamtaler 2012-13
5
6 8 8 10 10 11
Praktiske oplysninger Ansvarsforhold Elevråd Erhvervspraktik Flytning Forsømmelser Idrætsdag Klasseforældreråd Klasselærerfunktionen Konfirmationsforberedelse Kontaktbog
12 13 13 13 13 13 13 13 14 14
Lejrskole og studieture Mobbepolitik Mobiltelefoner Praktik Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Randers Musikskole Randers Ungdomsskole Vest Ringetider Samværsregler Skolebiblioteket Skoleboden Skolefest Skole/hjem samarbejde Skolelæge Skolemælk Skolepatruljen Skoletandlæge Snekaos Sorgplan Specialundervisnig Sygdom/tilskadekomst Temadage Terminsprøve Tiende klasse UU/vejleder
14 14 14 14 15 15 15 15 16 16 16 17 17 17 17 17 18 18 18 19 19 19 20 20 20
Vejrlig Åben rådgivning Skolens personale 2011/2012
30 21 22
Skolefritidsordningen Skolefritidsordningen ved Hobrovejens skole Juniorklubben ved Hobrovejens skole SFO - personale
27 30 31
Skolebestyrelsen Skolebestyrelsen - hvem er de forældrevalgte Bestyrelsesrepræsentanter for klasserne
33
Telefontavle
37
34 36
4
Velkommen til skoleåret 2012/2013 På Hobrovejens skole skal alle børn blive så kloge som muligt.
På Hobrovejens skole vil vi udfordre børnene, så de lærer at udnytte deres kompetencer. En udbytterig skolegang er et godt udgangspunkt at bygge videre på, når man skal lære at klare sig senere i livet. Vores mål er at gøre undervisningen interessant og spændende for eleverne med fokus på at højne indlæringsniveauet for den enkelte. Skolen arbejder ud fra en anerkendende og inkluderende tilgang. Det er vores erfaring, at nogle børn lærer bedst gennem bevægelse, andre har fordel af en musisk kreativ tilgang, mens andre lærer bedst ved
mere traditionel undervisning. I skoleåret 2011/2012 vil vi eksperimentere mere med at inddrage bevægelse i dele af undervisningen. I indskolingen har børnene skoledag til kl. 13.50. Pædagogerne er med i dele af undervisningen. Vi ved, at I som forældre har allerstørst indflydelse på jeres børn, så derfor håber vi meget, at I vil støtte op om jeres barns skolegang ved at hjælpe dem til at møde til tiden og være velforberedte til undervisningen. Samtidig håber vi, at I vil komme, når lærere og pædagoger inviterer til arrangementer på skolen.
Til slut vil vi gøre opmærksom på, at I altid er velkomne på skolen, såfremt I har et eller andet, I ønsker at drøfte med os.
Grethe Lindhard Mortensen Skoleleder Søren Rasmussen Viceinspektør Hanne Lise Paysen Leder af indskolingen/SFO
5
Værdigrundlag og målsætninger for Hobrovejens Skole.
Værdigrundlag: Hobrovejens Skoles værdigrundlag bygger på den danske folkeskolelov. Sammen med de kommunale målsætninger er det specielt vigtigt for os at tage udgangspunkt i følgende begreber (elementer):
Ansvarlighed Udvikling Udfordringer Omsorg Færdigheder
Dette indebærer - at man som forældre bakker op om skolens krav og forventninger til elever og forældre - at man som forældre indgår i en aktiv dialog med skolen . Det er vores målsætning, at den enkelte elev tager medansvar for klassens trivsel.
Kompetencer inden for disse områder er nødvendige forudsætninger for at begå sig i et komplekst samfund.
Dette gøres bl.a. ved - at man lytter til hinanden - at man kollektivt snakker om problemer - at der stilles krav til den enkelte elev - at eleven tages alvorligt.
Målsætninger :
Det er vores målsætning, at den enkelte elev oplever ligeværd og demokrati.
Ansvarlighed. Det er vores målsætning, at man som forældre vedkender sig et medansvar for sit barns skolegang.
Dette gøres ved - at vise tillid og samarbejdsvilje - at tage del i fællesskabet - at respektere hinanden - at opleve konsekvens.
Udvikling Det er vores målsætning, at der hos den enkelte elev udvikles en lyst til at lære. Det er derfor vigtigt - at undervisningen foregår i et udfordrende miljø med engagerede voksne - at undervisningsmaterialerne er tidssvarende - at det lykkes at pirre til barnets forskellige intelligenser. Det er vores målsætning, at den enkelte elev opnår en personlig udvikling. Det er derfor vigtigt - at eleven udvikler tolerance, fleksibilitet og tillid til egne muligheder - at eleven udvikler samarbejdsevne og evne til at kommunikere og til at formulere personlige og sociale mål - at eleven gennem livsoplysning udvikler almindelig sund fornuft.
6
Det er vores målsætning, at den enkelte elev opnår et højt fagligt niveau. Dette indebærer - at eleven møder relevante og passende udfordringer - at eleven møder fagligt dygtige voksne - at eleven udviser engagement og nysgerrighed.
Udfordringer Det er vores målsætning, at udfordringerne understøtter elevens tillid til egne muligheder. Dette indebærer - at eleven tør/kan/formår at opsøge viden og bruge denne viden i løsningssammenhæng - at eleven gennem udfordringerne udvikler selvværd Det er vores målsætning, at udfordringerne skaber engagerede og nysgerrige elever. Dette indebærer - at udfordringerne må være af en sådan karakter, at elevens nysgerrighed og lyst til at lære forstærkes - at udfordringerne skal opøve eleverne i at diskutere og vurdere. Det er vores målsætning, at den enkelte elev møder personlige udfordringer. Dette indebærer - at udfordringer fra selvstændig stillingtagen over det kreative område til fysisk formåen
Omsorg
Færdigheder.
Det er vores målsætning, at eleven opøves i at beherske tolerance og fleksibilitet i forhold til sig selv og andre.
Det er vores målsætning, at eleverne lærer basale færdigheder som at læse, skrive og regne.
Det er derfor vigtigt - at eleven oplever forskellige arbejds– og samværsformer - at dialogen/samtalen bringes i centrum - at eleven møder begreber som etik og moral. Det er vores målsætning, at eleven opnår større selvværd.
Det er derfor vigtigt - at eleven befinder sig i et trygt undervisningsmiljø - at metode og materiale er afpasset efter elevens modenhed, kunnen, udviklingstrin, standpunkt og udvikling.
Det er vores målsætning, at eleverne lærer at samarbejde.
Det er derfor vigtigt - at der skabes succesoplevelser - at læreren og forældrene kan give ros - at alle drager omsorg for hinanden.
Dette indebærer - at eleven skal lære at være en del af fællesskabet - at eleven skal lære at have respekt for andre - at eleven skal lære at være ansvarlig overfor fællesskabet.
Det er vores målsætning, at eleven oplever at være part i et fællesskab.
Det er vores målsætning, at eleverne behersker samtaler og diskussion.
Dette opnås - gennem fælles oplevelser - ved at vise ansvarlighed og hensyntagen overfor hinanden - gennem dialog - gennem helhed i skole– og fritidsdel.
Det er derfor vigtigt - at eleven skal kunne forklare sig og lytte - at eleven har respekt for andres meninger og holdninger.
21. oktober 2001
7
Indskolingshusene
Skolens struktur Skolelederen
På Hobrovejens Skole vil vi gerne byde vore små elever velkommen i indskolingshusene. For at skabe så gode og trygge rammer for skolestarten som muligt har eleverne i børnehaveklasserne til 3. klasse hjemsted i indskolingshusene, som er indrettet således, at de fungerer som skolebygninger om formiddagen og SFO om eftermiddagen. Vi håber herved at give eleverne optimale betingelser for en god skolestart.
1. Skolens leder har den administrative og pædagogiske ledelse af skolen og er ansvarlig over for skolebestyrelsen og kommunalbestyrelsen. 2. Skolelederen leder og fordeler arbejdet mellem skolens ansatte. 3. Skolelederen træffer alle konkrete afgørelser vedrørende skolens elever.
4. Skolens leder udarbejder forslag til skolebestyrelsen vedrørende principper for skolens virksomhed. 5. Skolens leder udarbejder forslag til skolebestyrelsen til skolens budget. 6. Skolens leder udøver sin virksomhed i samarbejde med de ansatte.
Skolebestyrelsen 1. Skolebestyrelsens sammensætning: Forældrene 7 repræsentanter. Lærere og øvrige medarbejdere 2 repræsentanter. Eleverne 2 repræsentanter. 2.
Skolebestyrelsens virksomhed udøves inden for de mål og rammer, kommunalbestyrelsen fastsætter, og den fører i øvrigt til syn med skolens virksomhed.
3. Skolebestyrelsen fastsætter principper for skolens virksomhed. 4. Skolebestyrelsen fastsætter ordensregler. 5. Skolebestyrelsen godkender skolens budget.
8
6. Skolebestyrelsen godkender skolens undervisningsmidler.
3. Kommunalbestyrelsen meddeler bevillinger til skolevæsenet.
Det pædagogiske råd
7. Skolebestyrelsen udarbejder forslag om skolens læseplaner til kommunalbestyrelsen.
4. Kommunalbestyrelsen fastlægger de økonomiske rammer for de enkelte skoler.
1. Ved hver skole dannes et pædagogisk råd, som er rådgivende for skolens leder.
8. Skolebestyrelsen afgiver indstilling om forsøgsog udviklingsarbejde, der ligger uden for de fastsatte mål og rammer for skolen.
5.
Kommunalbestyrelsen ansætter og afskediger ledere og lærere.
2. Det pædagogiske råd består af alle medarbejdere, der varetager undervisningsopgaver eller andre pædagogiske opgaver.
9. Skolebestyrelsen afgiver indstilling om ansættelser ved skolen. 10. Skolebestyrelsen kan afgive udtalelser til kommunalbestyrelsen om alle spørgsmål, der vedrører skolen. 11. Skolebestyrelsen skal afgive udtalelser om alle spørgsmål, som kommunalbestyrelsen forelægger den.
Kommunalbestyrelsen 1. Kommunalbestyrelsen fastlægger rammer for skolernes pædagogiske og økonomiske virksomhed.
6. Kommunalbestyrelsen træffer beslutning om skolestrukturen. 7. Kommunalbestyrelsen fastlægger rammerne for undervisningens ordning. 8. Kommunalbestyrelsen træffer beslutning i andre spørgsmål, der ikke er henlagt til de enkelte skoler. 9. Kommunalbestyrelsen godkender skolernes læseplaner.
Elevrådet 1. Ved skoler, som har 5. klassetrin eller højere danner eleverne et elevråd. 2. Elevrådet deltager i skolebestyrelsesmøderne og desuden i forskellige udvalgsarbejder.
10. Kommunalbestyrelsen kan helt eller delvist delegere sine beføjelser til skolebestyrelsen. 11. Kommunalbestyrelsen fastsætter en vedtægt for styrelsen af kommunens skolevæsen.
2. Kommunalbestyrelsen fører tilsyn med skolernes virksomhed.
9
Principper
for ekskursioner og lejrskoler
Ud over de ovenfor nævnte beløb er der mulighed for at supplere skolens betaling til aktiviteterne med frivilligt indsamlede midler eller lignende.
arbejde, der har med undervisning at gøre. Brugere af skolens computere skal logge sig på netværket med egen adgangskode.
Skolen afholder ikke skolerejser.
Maskinernes opsætning må ikke ændres. Brugerne må ikke installere egne programmer eller downloade programmer og spil på skolens computere.
Der afholdes lejrskoler på 6. og 8. klassetrin. Lejrskolen på 8. klassetrin strækker sig over en uge ( 5 skoledage ), mens lejrskolen på 6. klassetrin tilstræbes at være på 2 højst 3 dage. Definition af lejrskoler : Lejrskoler er en del af den daglige undervisning omfattende mindst én overnatning. Forberedelse og efterbehandling foregår i undervisningstiden, og der er mødepligt for eleverne. Elevernes egenbetaling er fastsat til 75,- kr. pr. døgn som dækker udgifterne til elevens forplejning under lejrskoleopholdet. Det skal dog pointeres, at den enkelte elevs deltagelse i lejrskolen ikke kan betinges af erlæggelse af et beløb eller nogen anden ydelse. Definition af ekskursioner : Ekskursioner kan strække sig fra en enkelt lektion til hele dage, men omfatter ikke overnatning. Forberedelse og opfølgning foregår i undevisningstiden, og der er mødepligt for eleverne. Skolen dækker udgifter til transport og entreer ( 50 kr. pr. elev pr. år ), men ikke udgifter til forplejning.
Brugere af skolens computere må ikke opsøge og udskrive web-sider, der indeholder materiale, som ikke hører hjemme i skolesammenhæng. Love og regler om ophavsret skal selvfølgelig overholdes. Alle skal overholde god etikette på internettet.
Retningslinjer
for brug af skolens computere og netværk Skolens computere er beregnet til undervisningsformål. Computerne må således bruges i forbindelse med undervisning og andet for undervisningen relevant arbejde. Al anden brug af computerne skal ubetinget vige for
Skolens edb-udstyr skal behandles således, at det ikke lider overlast. Enhver brug af computere og netværk, som efter skolens vurdering enten er ulovlig eller skadelig for skolens omdømme, må ikke finde sted. Den enkelte bruger har selv ansvaret for de handlinger, som han eller hun foretager sig ved computeren samt for de udtalelser, vedkommende fremkommer med. Misbrug af skolens edb-udstyr kan resultere i inddragelse af det personlige password i kortere eller længere tid.
10
F
orÌldremøder og skole-hjemsamtaler i skoleüret 2012-13
Klasse
ForÌldremøde
1. Skole-hjem samtale
2. Skole-hjem samtale
0A
11. september
5. og 7. november
14. og 16. maj
0B
11. september
5. og 7. november
14. og 16. maj
1A
23. og 25. oktober
1B
9. oktober
2A
26. september og 1. oktober
2B
27. september
9.april
3A
11. september
30.oktober og 8. november
15. og 18. april
3B
11. september
8. og 10. oktober
16. og 18. april
4A
6. september
14. og 15. november
3. og 4. april
4B
6. september
9. og 11. oktober
4. og 16. april
5A
20. september
9. oktober
11. april
5B
20. september
9. og 11. oktober
12. og 14. marts
6A
30.oktober og 1.november
19. og 21. marts
6B
30.oktober og 1.november
19. og 21. marts
7A
3. september
6. og 8. november
7B
3.september
14. og 15. november
3. og 4. april
8A
11. september - 23.okt. Ungekontakten - 30.april (lejrskole)
30.oktober og 1.november
9. og 11. april
8B
11. september - 23.okt. Ungekontakten - 30.april (lejrskole)
13. og 15. november
16. og 18. april
9A
18. september
21. og 22. november
28. og 29. januar
9B
18. september
13. og 15. november
29. og 31. januar
Socialt arrangement
29/11 julefest 12/6 sommerfest
20. september
11
Praktiske oplysninger A
nsvarsforhold
Skolerne og Kulturel Forvaltnings skoleafdeling stilles ofte over for erstatningsspørgsmål, hvorfor skoleafdelingen har ladet udarbejde et kompendium vedrørende ansvarsforhold.
er ansvarlig efter de almindelige regler om ansvar. En familieforsikring bør tegnes af hvert enkelt hjem.
en gymnastiktime afgives til lærere til opbevaring. Der er her tale om en service, der ydes uden betaling og ikke om en aftale om opbevaring mod vederlag.
Elever, som af lærere er sendt i skolens ærinde (f.eks. indkøb til hjemkundskab): Kommunen har ikke ansvar for den overlast, som eleven måtte blive genstand for, medmindre det eleven pålagte hverv er risikabelt set i relation til elevens udvikling. Kommunen har derimod erstatningspligt for skader, som forvoldes af eleven, såfremt eleven kendes erstatningspligtig.
Elever i erhvervspraktik: Ulykkes- og ansvarsrisikoen er dækket af staten. Skader anmeldes til arbejdsformidlingens lokale kontor.
Befordring af skoleelever: Under transport af skoleelever til og fra skole (skolebus) har kommunen intet ansvar for hændelser under denne transport for så vidt angår kørselsulykker eller lignende (vognens ansvarsforsikring dækker).
Kommunens ansvar over for elever: Kommunen er normalt uden ansvar over for, hvad der hænder en elev i undervisningstimer, f.eks. i gymnastiktimer (medmindre der kan påvises forsømmelighed eller fejl ved modtagelsen ved spring ved de anvendte gymnastikredskaber m.m.), kemitimer, såfremt der ikke kan påvises culpa (skyld, uagtsomhed) Det må dog i hvert enkelt tilfælde undersøges, om eleven selv (normalt forældrenes forsikringsselskab)
Kommunen kan ikke tegne en tyveriforsikring, som dækker eleverne.
Tyveri: Simpelt tyveri vil som regel blive dækket af forældrenes familieforsikring.
Kommunen erstatter ikke bortkomne ting, uanset om effekterne er låst inde eller hænger fremme i klasselokaler eller gange, og uanset om der er opsyn med tingene eller ej.
Elevers erstatningspligt: Eleverne har ifølge almindelige forsikringsbestemmelser erstatningspligt for skader af enhver art, de volder over for kammerater, disses ejendele, skolens bygninger, inventar og undervisningsmidler. De af skolen udleverede bøger og andet skolemateriale skal behandles med omhu og kræves erstattet ved beskadigelse eller bortkomst. Kommunen kan kun drages til ansvar, hvor der påviseligt er tale om forsømmelse fra skolens side.
Kommunen har ej heller ansvar for ting, som f.eks. i
12
Elevråd
Forsømmelser
Klasseforældreråd
Skolens elevråd dannes af to valgte elevrepræsentanter fra hver klasse i 5. - 9. klasse.
Uden tvingende nødvendighed må ingen elev udeblive fra skolen. Hvis eleven er syg, skal meddelelse herom senest på 3. sygedag gives skolen. Første mødedag gives skriftlig meddelelse om sygdommens art og varighed.
Skolen og skolebestyrelsen ser gerne, at der vælges et klasseforældreråd i den enkelte klasse til støtte for klasselæreren i forbindelse med arrangementer af forskellig art og til planlægning af forældremøder.
Elevrådsformanden og næstformanden er fødte medlemmer af skolebestyrelsen. Desuden har elevrådet en gang om måneden egne møder, som ligger i forbindelse med skoletiden. Det er vigtigt for arbejdet, at forældre og elever bakker op om elevrådet. Kun derved får vi styrket elevdemokratiet.
Erhvervspraktik ( se praktik )
Bekymrende fravær - læs venligste hele pjecen på www.hobrovejensskole.dk Hvis man ønsker børnene fritaget for skolegang, skal skolens tilladelse indhentes i god tid. Ønskes fritagelse for idræt i mere end enkelte timer, forlanges lægeattest i henhold til gældende regler. Skolen henstiller, at lægebesøg så vidt muligt lægges uden for skoletiden. Ferie bør falde sammen med skolens ferieplan.
Flytning Meddelelse om flytning sker ved henvendelse til skolens sekretær. Ved flytning afleveres alle bøger og andre lånte materialer på skolebiblioteket.
Idrætsdag Hobrovejens skole arrangerer i løbet af skoleåret et idrætsarrangement for skolens elever.
Klasselærerfunktionen Klasselærerne er den helt centrale person i det daglige samarbejde omkring den enkelte klasse. Fra klasselærerne går der forbindelsestråde til den enkelte klasses elever, forældre, samtlige faglærere samt skolens ledelse. Det er klasselærerne, der har det optimale overblik over den enkelte klasses liv og standpunkt. Det er derfor vigtigt, at meldinger på rette tid og sted går til klasselærerne, således at disse har en chance for at udøve deres ansvar.
13
Konfirmationsforberedelse Forberedelse til konfirmation foregår som regel i 7. klasse. Tilmeldingsskemaer udleveres af skolen. Undervisningen finder sted i Sct. Peders kirke torsdage i de to første lektioner. Alle aftaler om konfirmation træffer hvert hjem selv med sognepræsterne.
Kontaktbog Hver elev får udleveret en kontaktbog, der altid skal medbringes i skoletasken. Heri er der mulighed for korrespondance i kort form mellem hjem og skole. Vi opfordrer forældrene til at være omhyggelige med kontaktbogen, så eleverne straks efter f.eks. sygdom og andet fravær kan vise kontaktbogen til klasselæreren.
Lejrskole og studieture Se principper for ekskursioner og lejrskoler
Lejrskoler 11-13/9 Uge 22
6.årgang 8. årgang
Mobbepolitik
Alle har ansvar for, at alle har det godt Tal til andre, som andre skal tale til dig Respekter, at dine klassekammerater er forskellige Den, der tier, har også et ansvar Det er forbudt at mobbe Drilleri er ikke det samme som mobning Sig fra til mobning Det er dumt at mobbe
Mobiltelefoner og musikafspillere
På Hobrovejens skole må du bruge din mobiltel fon og musikafspiller i pauser og fritimer. Vi forventer, at du kun bruger telefonen til ikke krænkende kommunikation. Hvis mobiltelefonen og musikafspiller skal bruges
på andre tidspunkter, skal det være efter lærerens eller pædagogens anvisning. I SFO-/Juniorklubteden er mobiltelefonen kun tændt efter samråd med en voksen. Såfremt du skulle overtræde følgende, vil din telefon blive inddraget. 1. gang kan den afhentes på kontoret ved dagens afslutning. 2. gang skal telefonen afhentes af forældrene.
Praktik Som et led i skolens uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering er eleverne i 9. kl. i erhvervspraktik i uge 36. Eleverne får af skolevejlederen udleveret en ønskeseddel, som skal afleveres i god tid, således at praktikkontoret har mulighed for at finde så gode pladser som muligt. Eleverne må normalt ikke selv skaffe en praktikplads, da praktikkontoret derved får svært ved at styre ordningen, men forældrene er selvfølgelig velkomne til at kontakte skolevejlederen vedrørende praktik.
14
P
rojektopgaver
Uge 44 Uge 5 Uge 11 Uge 25
P
8.b 9.årgang 8.a Mini projekt i 7. årgang
ædagogisk
R
P
sykologisk
Randers Musikskole søger gennem musikundervisning at dygtiggøre sine elever og derved skabe mulighed for en god og aktiv fritid. Der udgives hvert år i maj en pjece, som fortæller udførligt om Randers Musikskoles tilbud, ligesom
Der kommer nyt program for skoleåret 2012-2013 fra 1. august. Vil du vide mere, så gå ind på www.randersungdomsskole.dk eller henvende dig på skolen til Hanne Lynge Houmann
man kan indhente oplysninger på telefon 86401955 samt post@randersmusikskole.dk Husk at overholde tilmeldingsfristen.
ådgivning
( PPR )
Skolen betjenes af et team fra Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) bestående af en kontakt
psykolog, en sagspsykolog, en supervisions psykolog. Herudover har skolen mulighed for at kontakte en socialrådgiver og andre konsulenter tilknyttet PPR. Skolen, forældrene og PPR samarbejder om børn og unge, der har vanskeligheder med udvikling, indlæring og trivsel og kan på den måde hjælpe mange elever med vanskeligheder af forskellig art.
Randers Ungdomsskole Vest
Randers ungdomsskole fungerer i høj grad i et sammenspil mellem dig og dine jævnaldrendes ønsker og behov. Mange kommer i ungdomsskolen for at udfolde deres kreativitet, andre kommer for at lære eller blive bedre til et eller flere fag. Andre igen gør brug af ungdomsskolens tilbud om ture og rejser til indog udland. I Randers Ungdomsskole er det kun din og den enkelte undervisers fantasi, som sætter grænser for nye undervisnings- og aktivitetstilbud til glæde og gavn for alle i ungdomsskolen. Så velkommen til Randers Ungdomsskole som ønsker at udfordre, udforske og udvikle netop dig sammen med andre unge.
Ringetider Teaterring kl. 08.05
1. lektion: 2. lektion: 3. lektion: 4. lektion:
Kl. 08.10 - 08.55 Kl. 08.55 - 09.40 Kl. 10.00 - 10.45 Kl. 10.45 - 11.30
Frokostpause: 11.30 - 12.10 (med tilsyn de første 15 minutter) 5. lektion: 6. lektion: 7. lektion:
Kl. 12.10 - 12.55 Kl. 12.55 - 13.40 Kl. 13.50 - 14.35
15
Samværsregler
Skolebiblioteket
HOBROVEJENS SKOLE er din skole, min skole, vores skole
Skolebiblioteket, skolens pædagogiske servicecenter, er en central del af skolens læringsmiljø. Dets fornemste opgave er at fremme elevernes selvaktivitet, lære- og læselyst, styrke og udvikle både pædagogisk nytænkning og eksisterende områder samt yde pædagogisk vejledning til såvel skolens elever som det pædagogiske personale.
Derfor tror vi på …… …… at du viser hensyn …… at du passer godt på dine kammerater …… at du passer godt på skolen …… at du passer godt på dig selv Hvis du går i 0. – 3. klasse gælder der specielt for dig, at - du kan være på indskolingsområdet - du er ude i alle frikvartererne, medmindre andet er aftalt Hvis du går i 4. – 6. klasse gælder der specielt for dig, at
- du er ude i alle frikvartererne, medmindre andet er aftalt
Skolebiblioteket stimulerer alle sanser. I dagligdagen fungerer det som klasseværelsets forlængede arm, hvor der søges informationer, produceres og præsenteres opgaver samt lånes og læses bøger for læringens, oplevelsens og interessens skyld.
Skoleboden Vi er glade for, at så mange børn (forældre) bakker op om den. I boden kan der købes forskellige former for sund mad (pastasalat, grovboller m. fyld, pizzasnegle, frugt, vand mm). Der vil også være mulighed for at de større børn kan nyde den købte mad ved hyggeligt anrettede borde. Fra skolens side lægger op til, at boden skal være et supplement til børnenes madpakker. Man kan handle i Skoleboden fra 2.kl. til og med 9. kl.
Skolebiblioteket integrerer gamle og nye medier, og der ydes vejledning i brug af de forskellige medier. Skolebiblioteket er en aktiv medspiller i skolens samlede mediekultur. Ved skoleårets start bliver der i alle klasser hængt et skema op med skolebibliotekets åbningstider.
Hvis du går i 7. – 9. klasse gælder der specielt for dig, at - du kan være inde i alle frikvartererne, undtagen i 9-frikvarteret - du må forlade skolens område i mellemtimer og frikvartererne
16
Skolefest
Skolemælk
Torsdag den 9. februar 2012
Skole/hjem samarbejde I hver klasse afholdes 1forældremødeog et socialt arrangement samt 2 samtaler pr. år. Der udsendes jævnligt informationsbreve til klassens forældre.
Skolelæge Alle vore elever kommer til skolelæge og/eller sundhedsplejerske. Sundhedsplejersken er også til rådighed, når en klasse/lærer ønsker at få uddybet sociale/ sundhedsmæssige emner
Skolen er tilmeldt Mejeriernes Skolemælksordning. Det betyder, at det er eleverne/forældrene selv, der bestiller og betaler mælken pr. giro. Skolens serviceleder pakker og uddeler mælken, der står parat, når det er spisefrikvarter. Informationsmateriale om skolemælksordningen fås på kontoret.
Skolepatruljen Det er SP´ernes opgave at hjælpe især de mindste elever sikkert over vejen. På Hobrovejens Skole har vi SP´ere på Rådmands Boulevard. SP´erne skal desuden forsøge at lære eleverne at færdes sikkert på skolevejen. Der er ikke tale om nogen egentlig undervisning, men eleverne lærer ganske givet noget om at bedømme færdslen, når de afventer skolepatruljens tilladelse til at krydse vejen. SP´erne har ingen myndighed over for voksne og bilister.
hører skolens klokke ringe ind, sikrer de sig, om der er yngre elever på vej i skole ad Skolevej. Er der det, venter de og tager eleverne med over fodgængerovergangen, hvorefter de går tilbage til skolen for at passe deres undervisning. SP´erne er først og fremmest skoleelever, så der kan opstå situationer, hvor de ikke kan nå at passe deres patruljearbejde, men alle bestræber sig på, at det sker så få gange som overhovedet muligt. Skolepatruljerne er uddannet til kun at gå ud på vejen og stoppe trafikken, hvis der er en sådan. ALTSÅ: Hvis der ingen biler kommer, er det tilladt patruljerne at sende eleverne over fodgængerovergangen uden selv at gå ud på kørebanen. Voksne trafikanter: SP´erne er tit »i klemme« mellem utålmodige elever, der ikke bryder sig om at vente på at krydse vejen, og fortravlede voksne, der godt kunne vise de arbejdende skolepatruljeelever lidt større hensyn. Hvis din vej falder forbi, beder vi dig om dit samarbejde. Vis hensyn. Det tager så lidt af din tid, men det er uvurderligt for SP´erne.
Børn lærer af vore vaner, men også af vore uvaner!
Elever til skolepatruljen kan vælges fra 6. klassetrin og opefter. SP´erne arbejder 2 og 2 og står på hver side af boulevarden. De starter 15 minutter før skoledagen begynder og slutter, når de yngste elever får fri. Der vil som udgangspunkt være SP´ere hver morgen fra 07,50 – til efter det har ringet ind. Når patruljerne
17
Skoletandlæge
Sorgplan
Snekaos Hvad gør vi som forældre, når sneen vælter ned? Uanset vejr og vind er skolen altid åben. Som forælder kan man stå i den situation, at man ikke mener, at det er ansvarligt at sende sine børn ud. Vejrliget kan gøre det vanskeligt for både personale og elever at nå frem til skolen, men vi vil så vidt muligt gennemføre undervisningen, og under alle omstændigheder er der pasning på skolen. Det er jer, der som forældre tager beslutningen, om I finder det forsvarligt at sende børnene ud.
9.
Hvis en elev mister mor/far eller søskende. 1.
Vore elever kommer til skoletandlæge på Centralklinikken, Reiersensvej 7. Tandlægen indkalder eleverne regelmæssigt, men hjemmet/eleven kan også selv henvende sig, hvis der er problemer med tænderne.
Hvis en elev mister mor/far eller søskende.
”Skolen” (ledelsen) får besked af familien. Ledelsen kontakter klasselæreren/teamet samme dag, som informationen er givet og viderebringer familiens ”historie”.
2. Klasselæreren/teamet og en fra ledelsen informerer klassekammeraterne. 3. Ledelsen i samarbejde med klasselæreren/ teamet sørger for, at der sker kontakt til hjemmet og tager stilling til evt. deltagelse ved begravelse. Ang. begravelse: Der bør altid sendes en blomst/krans eller lignende fra skolen. 4.
Inden eleven vender tilbage har klasselæreren/ teamet sørget for at drøfte/informere i klassen om ting, man kan være opmærksom på overfor
5. Teamet bliver enige om, at én i teamet er særlig opmærksom på elevens trivsel. Hvis en ansat dør. 6. Skolens ansatte kontaktes hurtigst muligt – gerne før skoletid.. 7. Eleverne informeres i første lektion. 8. Ledelsen vurderer, om der skal etableres ekstra foranstaltninger.
”Skolen” (ledelsen) får besked af familien. Ledelsen kontakter klasselæreren/teamet samme dag, som informationen er givet og viderebringer familiens ”historie”.
10. Klasselæreren/teamet og en fra ledelsen informerer klassekammeraterne. 11. Ledelsen i samarbejde med klasselæreren/ teamet sørger for, at der sker kontakt til hjemmet og tager stilling til evt. deltagelse ved begravelse. Ang. begravelse: Der bør altid sendes e blomst/krans eller lignende fra skolen. 12. Inden eleven vender tilbage har klasselæ re ren/ teamet sørget for at drøfte/informere i klassen om ting, man kan være opmærksom på overfor eleven. 13.
Teamet bliver enige om, at én i teamet er særlig opmærksom på elevens trivsel.
Hvis en elev oplever situationer, der radikalt ændrer familiens hverdag. 14. Får en af klassens lærere eller en pædagog kendskab til en situation, der radikalt ændrer familiens hverdag, kontakter klasselæreren hjemmet for at få bekræftet oplysningen. Klasselæreren informerer resten af klassens lærere, som derefter er almindelig opmærksomme på eleven.
18
Specialundervisning I næsten hver eneste klasse er der elever med vanskeligheder af forskellig art. Disse elever kan vi efter aftale med forældrene tilbyde hjælp fra skolens ressourcecenter.
3. Der aftales afhentning af eleven på skolen eller 1) I sygdomstilfælde: Eleven sendes med taxa eller følges hjem af en voksen (afhængig af afstand), hvis der er nogen hjemme. Større elever går selv, eventuelt med kammerat. Der aftales afhentning af eleven på skolen eller´
I skoleåret 2012/2013 er der følgende Alternative dage: Tirsdag den 18. september 2012 Onsdag den 19. september 2012 Cyklistprøver for 6. klasserne Torsdag den 20. september 2012
2) Ved tilskadekomst : Eleven sendes i taxa til skadestue, hvor forældrene overtager. Kan der ikke være forældre til stede, sendes en voksen med. Større elever ledsages af en kammerat, når der er tale om mindre tilskadekomst.
Fredag den 12. oktober 2012 Motionsdag Fredag den 30. november 2012 Jule-temadag Torsdag den 20. december 2012 Sidste dag før jul Onsdag den 6. februar 2013
Sygdom/tilskadekomst Hvis en elev bliver syg eller kommer til skade på skolen, foretages følgende: 1. Eleven bringes på kontoret. Ved tilskadekomst vurderes det, om man skal vente en time for at se udviklingen. 2. Skolen kontakter forældrene enten i hjemmet eller på arbejdspladsen. Hvis det er umuligt for søges med bedsteforældre eller evt. naboer.
Temadage I løbet af skoleåret vil der være et antal dage, hvor det normale skema er suspenderet. På disse dage kan klasserne sammen med klasseog/eller faglærere fordybe sig i på forhånd planlagte emner, tage på ekskursioner, virksomhedsbesøg, mm.
Torsdag den 7. februar 2013 Fredag den 8. februar 2013 Skolefest Fredag den 1. marts 2013 Trivselsdag Tirsdag den 14. maj 2013 Onsdag den 15. maj 2013 Torsdag den 17. juni 2013 Turdag og dimission Fredag den 28. juni 2013 Sidste skoledag inden sommerferien
19
.
Terminsprøver Uge 50 Uge 14 Uge 17
9.årgang 8.B 8.A
Tiende klasse Undervisning på 10. klassetrin tilbydes på Nørrevangsskolen.
UU-Vejleder (Ungdommens Uddannelsesvejledning)
UUvejlederens opgave er at støtte eleven i valg af fremtidig ungdomsuddannelse og udarbejdning af uddannelsesplan i såvel 8. som 9. klasse. Vejledningen gives klassevis og individuelt og omfatter uddannelses- og erhvervs-orientering og vejledning i valg af fag, som er nødvendige for den videre skolegang. I 7. klasse besøger UU-vejlederen klassen og afholder evt. samtaler med enkelte elever. 8. klasse Introduktion til uddannelsessystemet Eleverne har 2 samtaler med vejleder Eleverne er 2+3 dage på introkurser (i foråret) Eleven udarbejder foreløbig uddannelsesplan sammen med vejleder Der inviteres til Uddannelsesaftner (EUD og gymnasiale uddannelser) Klassen er på fagforeningsbesøg Uu-vejlederen informerer om erhvervspraktik i 9. klasse og indsamler ønsker 9. klasse Eleven er i praktik i uge 36 Der afholdes orienteringsaftner på ungdomsuddannelserne Eleven har 2 samtaler med vejlederen. I efteråret vil vi især se på erfaringer fra introforløbene i 8. klasse og uddannelsesparathed. Det er vigtigt at elever og forældre får en tilbagemelding, hvis elevernes personlige modenhed, faglige niveau eller arbejdsvaner giver problemer i forhold til en uddannelse.
Vi vil også snakke om opstramning i enkelte fag i forhold til uddannelsesvalg. Efter jul vil vi rette os mod valg af uddannelse. Vejledningen munder ud i, at tilmelding og endelig uddannelsesplan udfyldes i januar/februar måned. Dette sker via www.optagelse.dk Uddannelsesplanen er elevens personlige dokument og skal bruges i det videre skole- og uddannelsesforløb. Planen er lovpligtig og bl.a. adgangstegn til en ungdomsuddannelse. Planen kan selvfølgelig løbende justeres og tilrettes i samarbejde med en uu-vejleder Uddannelsesplanen skal være indtastet og afsluttet 1. marts. Både elever og forældre er altid velkomne til at kontakte UU-vejlederen og få en snak. UU-vejlederen træffes onsdag og fredag mellem 9.00 – 13.00, eller på tlf. 4033 3525.
Vejrlig Se snekaos
20
Åben rådgivning Åben Rådgivning for forældre til skolebørn. Der er Åben Rådgivning hver mandag klokken 16 – 17 to steder i byen. Rådgivningen er et tilbud til forældre med børn og unge, der har problematikker, som det vil være godt at få en samtale om med en psykolog eller konsulent, der i det daglige arbejder med børn/unge problematikker. Forældrene henvender sig til Hanne Vandet, Børn og Familie/PPR på 89151976. Hos Hanne får forældrene besked på psykologens navn, dato og hvor rådgivningen foregår.
21
Skolens personale 2012/2013
22
GM Grethe Lindhard Mortensen Skoleleder
AK Annette Kjærgaard
EH Eva Højmark Bertelsen
SR Søren Rasmussen Viceskoleinspektør sikkerhedsgruppen
HP Hanne Lise Må Paysen Leder af indskolingen, John Maagaard Andersen SFO og Juniorklubben
AC Annette Cramer
AG
Claus Andersen
CA
AS Annette Sandholdt
BC
BM
Birthe K. Christensen
Bettina Leth Møller
FH Frederik Helbo
He Jens Heegaard
HG Hanne Gram
HJ Helle Jensen
23
HO
HU
Louise Holde Petersen
Johanne Husum
LP
JO Jens Olesen
LS Torben Lund – Sørensen
LY Hanne Lynge Houmann
PT Pernille Tidemand Andersen
PR Pernille Rosenkilde
JW John Witting
LO Lotte Olsen
MI
MJ
Michael Tang Andersen
Martin Jensen
Lotte Porsgaard
ML Mona Lise Svendgaard Mortensen
RG Rikke Gerlach
24
AD Anne Dalby
HL Helle Laursen
Kirsten W. Kristensen sekretær
Poul Erik Nielsen Serviceleder
Lena Nielsen Morgenåbning
Brian Andersen Servicemedarbejder
Hanne Øe Biblioteksmedhjælper
25
Skolefritidsordningen 2012 / 2013
26
Skolefritidsordningen ved Hobrovejens Skole
Vi er en SFO der, pr. 1. august 2012, har ca. 145 børn og 12 ansatte. SFO’en er for skolens bh.kl., 1., 2. og 3. kl. Der har været SFO på skolen siden 1992. SFOen er delt i to afdelinger. Den ene afdeling består af bh.kl. og 1. klasse. Den anden afdeling består af 2. og 3. klasse, og begge afdelinger holder til i indskolingshusene. SFO har åben hver dag fra kl. 6.30-8.00 og igen fra kl. 13.40. Til hver klasse i indskolingen er tilknyttet en pædagog, som følger børnene fra børnehave-klassen til og med 3. klasse. I indskolingen arbejder lærere og pædagoger tæt sammen om de enkelte klasser. Hver pædagog har en pulje timer til brug i undervisningstiden samt timer til deltagelse i skole/hjemsamtaler, forældremøder, skolefest, forældrearrangementer, idrætsdag m.m. Som noget nyt har vi indført elektronisk afkrydsning. I løbet af efteråret vil alle meddelelser i papirform blive udsendt digitalt
Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Tema: Forældresamarbejde
I tømmer garderoben helt op til ferieperioden. I sørger for at barnet har indesko, skiftetøj og tøj med efter vejret. I henter barnet inde i SFO`en, medmindre der er udfyldt en hjemsendelsesseddel. I siger farvel, når I går. I sørger for, at barnet har tilstrækkelig mad og drikke til barnet bliver afhentet.
Læringsmål: Vi ønsker et godt forældresamarbejde, så det skaber helhed i vores og forældrenes forståelse af barnet.
2. Vi tilstræber den gode forældresamtale ved at Vi møder velforberedt. Vi skaber en tryg atmosfære.
Hvad gør vi: Vi har forventninger til forældrene, om at I giver besked ved ændringer af adresse/ telefoner, privat og arbejde. I giver besked om sorger, oplevelser, der kan påvirke barnet. I deltager i samtaler om bekymringer, hvis de opstår. Gensidigt forpligtende. I tjekker beskeder på Iportalen. Tidsfristen om svar på vores sedler ang. fravær i ferier og deltagelse i arrangementer og ferier bedes overholdt. I deltager i vores arrangementer og møder. I taler pænt om vores børn, forældre, skole og SFO i børnenes nærværd. I laver legeaftaler hjemmefra. I hjælper barnet med holde orden i garderoben.
3. Vi har jævnlig kontakt Ved at Være imødekommende i dagligdagen. Der via Iportalen/forældreintra hjemsendes månedssedler og anden information. Være opsøgende i forhold til de forældre, der sjældent kommer i SFO`en. Tegn på læring: Barnet får en tryg, rolig og overskuelig hverdag God stemning i mødet mellem personale og forældre. Hvem gør hvad: Hele personalet i SFO`en løfter denne opgave, men pædagogerne har hovedansvaret.
27
TEMA: Personlighedsudvikling og sociale kompetencer. Læringsmål: at udvikle og styrke selvværd. at udvikle og styrke selvtillid. Definition på selvværd: Den holdning eller det syn, man har på sig selv. Den værdi, man tillægger sig selv som menneske. Definition på selvtillid: Handler om, hvad man kan – og hvad man ikke kan. Selvtillid er uløseligt forbundet med præstationer og troen på, at man godt kan – eller ikke kan. Hvad gør vi: 1. Vi vil støtte børnene i deres nærmeste udviklings zone. Derfor vil vi lave elevplaner, give ros og succesoplevelser.´ 2. Det er tilladt at fejle. Derfor vil vi være støttende og opmuntrende. 3. Der er plads til forskellighed/tolerance. Derfor hjælper vi med konflikthåndtering så alle involverede parter går derfra med selvtil lid og selvværd intakt. 4. Vi vil give tryghed og omsorg. Derfor - er børnene ofte i mindre grupper. - er de voksne opsøgende, lyttende, empatiske, trøstende og nærværende. - vises der tillid til børnene. - er der fokus på modning. 5. Vi vil arbejde med venskaber. Derfor - laver vi forskellige gruppekonstellationer.
6.
- giver vi redskaber til at kunne indgå i sociale relationer. - opfordrer vi til leg med klassekammeraterne i fritiden. Vi benytter os af den anerkendende tilgang. Konkret - vi fokuserer på barnets resurser for der igennem at styrke barnet. - vi anerkender barnets følelser, men ikke altid barnets handlinger og adfærd. - foruden vi er anerkendende, er det vigtigt at vi er tydelig omkring krav og forventninger til barnet. - at det er tydeligt for barnet, hvilke emner som er til forhandling, og hvilke der ikke er.
Tegn på læring: at børnene - får styrket deres identitet. - kan håndtere konflikter. - tør mere/ikke er bange for at fejle. - kan give plads til andre. - viser empati. - indgår i flere relationer. - er gode rollemodeller for hinanden. Hvem gør hvad: Hele personalet i SFO`en skal løfte denne opgave.
TEMA: Sproglige udtryksformer. Læringsmål: at udvikle og styrke et positivt og respektfuldt sprog. at lære børnene at være respektfulde og aktive lytter. Hvad gør vi: lærer børnene at sætte ord på følelser og kropssprog. reagerer overfor negativt kropssprog og sprogbrug. giver barnet redskaber eller alternativer til at udtrykke sig anderledes. vi er opmærksomme på børn med særlige behov. vi er i daglig dialog med børnene. lærer børnene ikke at afbryde, når andre taler. Tegn på læring: at der opstår færre konflikter. at børnenes ordforråd udvikler sig. at der bliver en tryg og udviklende atmosfære. at der undgås mobning. at børnene får en øget fortællerlyst, som styrker deres selvværd. Hvem gør hvad: Hele personalet i SFO`en løfter denne opgave.
28
TEMA: Udvikling af børnenes kropslige udtryksformer. Læringsmål: at børnene får en øget kropsbevidsthed. at deres indlæringsevne og koncentration bliver forbedret. at vi får gladere børn.
5.
Vi vil samarbejde med andre institutioner om sportsaktiviteter. Derfor vil vi deltage i atletikstævner og fritterbold.
TEMA: Æstetiske udtryksformer.
Vi vil være opmærksomme på børnenes ønsker Læringsmål: og interesser. at udvikle og stimulere børnenes kreative initiatiDerfor vil vi spørge børnene, hvad de har lyst til. ver, så de får mulighed for at udføre egne ideer og planer. 7. Vi vil være opmærksomme på børnenes motoriat give børnene mulighed for at eksperimentere ske udvikling. med forskellige materialer og medier. Derfor vil vi iagttage børnene i fysiske aktiviteter Hvad gør vi: og lave tiltag efter behov. 1. vi vil som voksne være inspirerende og engageHvad gør vi: ret. Derfor vil vi sætte aktiviteter i gang, støtte og Vi styrker børnenes kreative udvikling og stiller indiviTegn på læring: videreudvikle dem. - at flere børn deltager aktivt i de fysiske aktivite duelle krav til både proces og produkt. Derfor 2. vi vil bruge udenomsarealerne i videst muligt ter. stiller vi forskellige materialer til rådighed. omfang. - børnene tager selv initiativ til fysisk udfoldelse. udnytter vi hinandens kreative ressourcer. Derfor vil vi - børnene bliver bedre til at koordinere bevægel præsenterer vi børnene for forskellige teknikker, - afholde mini OL to gange årligt. ser. materialer mm. - lave spontane og planlagte aktiviteter, så som - børnenes udholdenhed bliver forbedret fodbold, gocart-ræs, rundbold, atletik, (kondition/koncentration). tennis/stangtennis, osv. Tegn på læring: - benytte de eksisterende legeredskaber og natu- Hvem gør hvad: At børnene ren. - bliver opsøgende overfor nye ideer. Hele personalet i SFO`en løfter denne opgave. - selv går i gang med kreative aktiviteter. 3. Vi vil benytte gymnastiksalene. - stiller krav til materialer. Derfor vil vi tilbyde boldspil, redskabsbaner, - stiller krav til sig selv. dans, lege, skuespil mm. - er åbne overfor nye ideer. 4.
Vi vil benytte byens tilbud Derfor vil vi bruge - parkerne, hvor vi vil rulle, løbe, spille stratego, rollespil mm. - skøjtebaner - svømmehal - bibliotek - museum Vi går så vidt muligt til de forskellige steder.
6.
Hvem gør hvad: Hele personalet i SFO`en løfter denne opgave.
29
TEMA: Mødet med natur og kultur. Læringsmål: at give børnene kultur- og naturoplevelser i nærmiljøet. at lære børnene at respektere samt bevare dyr og naturen. Hvad gør vi: vi benytter byens tilbud (Kulturhistorisk museum, regnskoven, naturskolen, skovture, teater, legepladser, parker, Remida, biblioteket osv.) vi er gode rollemodeller. vi har oprydningshold (samler skrald i vores udearealer). voksne og børn videregiver viden. genbrug. Tegn på læring: børnene bruger deres oplevelser i naturen. stiller spørgsmål. ønsker flere besøg. diskuterer. rydder op efter sig. opdrager hinanden. behandler dyrene og naturen med respekt. slukker for lyset og lukker for vandet. Hvem gør hvad: Hele personalet i SFO`en løfter denne opgave.
Vigtige datoer i SFO 25.maj
Red Barnet dag
Juniorklubben
ved Hobrovejens Skole. Juniorklubben er et fritidstilbud for 4.-7.klasse. Der er 85 børn og 3 ansatte. Juniorklubben hører ind under SFO´en. I Juniorklubbener der mulighed for, at man sammen med sine kammerater efter skoletid kan boltre sig med fx computer, pool, bordtennis, fodbold, bagning, kreative ting og meget mere. Børnene er i fællesskab med de voksne med til at bestemme hvad indholdet skal være. Som noget nyt har vi indført elektronisk afkrydsning. I løbet af efteråret vil alle meddelelser i papirform blive udsendt digitalt Åbningstiden er på skoledage fra kl. 12 til kl. 17 og på skolefridage fra kl. 9 til kl. 14. Der er lukket i uge 29 og 30.
30
Skolefritidsordningens personale 2012/2013
31
HP Hanne Lise Paysen Leder af indskolingen,
AA Anita Aaquist Dalsgaard Pædagog
Maj Heegaard Bennike pædagogmedhjælper
BB Dorte Bille Bugge Souchef skolefritidsordning
JL Jesper Lærke Pædagog
Kenneth Bernøe Pædagogmedhjælåer
VL Vivi Larsen Pædagog
PK Palle K. Sørensen
Pædagog
Morten Lionett Pædagogmedhjælåer
HH Helle Hansen Pædagog
LR Lene Rasmussen Daglig leder af Juniorklubben
VB Vibeke Bruun Pædagog
Fatah Juniorklubben
RS Rikke Sørensen Pædagog
Jesper Juniorklubben
32
Skolebestyrelsen 2001/2002
Anne-Mette Lyngbye Thorsen Formand Tlf. 2639 5554
samt Lars Frank Ringø
Kit Kiesbye Nielsen
Jes Kristensen
Lars Frank Ringø
Klaus Veirum
Stig Thomsen
Tlf. 3032 0406
Tlf. 8642 9896
Tlf. 4099 4326
Tlf. 3032 0406
Tlf.5191 1410
Tlf. 2012 4137
33
Skolebestyrelsen Hvem er de forældrevalgte i skolebestyrelsen og hvad kan vi bruges til ???
Hvem er vi ?
Vi er 7 forældrevalgte i skolebestyrelsen: Anne-Mette Thorsen, formand Stig Thomsen Kit Kiesbye Nielsen Jes Kristensen Dorthe Sparre-Ulrich Lars Frank Ringø Klaus Veirum
Hvad arbejder skolebestyrelsen med ?
Vi deltager i klassens forældremøder.
Vi er som forældrerepræsentanter jeres forlængede arm i skolebestyrelsen, der udover os består af 2 elevrepræsentanter samt 2 personalevalgte. Herudover deltager skolens ledelse i møderne.
Som en del af det sidste har vi udpeget en fast repræsentant fra bestyrelsen til hver enkelt klasse og denne repræsentant deltager i klassens forældremøder og sikrer dermed en direkte kontakt mellem forældrekredsen i den enkelte klasse og bestyrelsen.
Skolebestyrelsen fastlægger og godkender retningslinier for undervisningen, ordensregler for skolens elever, skolens timeplaner, skolens samlede budget og mange, mange andre ting. Herudover medvirker bestyrelsen ved ansættelse af personale, udbygning og vedligeholdelse af skolens bygninger og udenoms områder samt meget andet.Sidst, men ikke mindst, deltager vi i sikring af et godt skole-hjem samarbejde og arbejder for et godt forældresamarbejde både i den enkelte klasse samt på tværs af de forskellige klassetrin.
Listen over klasserepræsentanter er optrykt i dette info-hæfte.
34
Referat fra skolebestyrelsesmøderne er at finde på skolens hjemmeside.
Vi deltager aktivt i bl. a. gennemførelse af den årlige skolefest, hvor I selvfølgelig kan møde os på skolen. Endelig afholder vi periodevis og efter behov møder med klasserepræsentanterne fra de enkelte klasser med det formål at samle aktive forældre i fælles mål.
I kan altid kontakte os privat eller når I ser os på skolen. Bestyrelsens navne og telefonnumre står nævnt i dette info-hæfte ( side 45 ) og I er altid velkommen til at kontakte os privat, hvis I har spørgsmål, problemer, gode råd eller kritik af bestyrelsens arbejde eller vedr. jeres barns skolegang. Jeres henvendelse behandles efter ønske selvfølgelig fortroligt, ligesom jeres eventuelle problem af os kan blive henvist til skolens ledelse eller kommunen alt efter problemets karakter.
Med de bedste forhåbninger om et fortsat konstruktivt samarbejde til gavn for Hobrovejens Skole.
På skolebestyrelsens vegne Anne-Mette Thorsen, formand
Vi vil ligeledes gerne have en snak med jer, når vi mødes på skolen. Kun en snak om tingene kan sikre at dine gode idéer eller eventuelle kritik bliver hørt og efterfølgende gennemført eller rettet.
35
B
estyrelsesrepræsentanter for klasserne
0.A 0.B 1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B
Anne-Mette Lyngbye Thorsen Anne-Mette Lyngbye Thorsen Kit Kiesbye Nielsen Kit Kiesbye Nielsen Klaus Veirum Klaus Veirum Lars Frank Ringø Lars Frank Ringø Lars Frank Ringø Lars Frank Ringø Jes Kristensen Jes Kristensen Stig Thomsen Klaus Veirum Anne-Mette Lyngbye Thorsen Anne-Mette Lyngbye Thorsen Jes Kristensen Kit Kiesbye Nielsen Stig Thomsen Stig Thomsen
Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf. Tlf.
2872 7467 2872 7467 8642 9896 8642 9896 5191 1410 5191 1410 3032 0406 3032 0406 3032 0406 3032 0406 4099 4326 4099 4326 2012 4137 5191 1410 2872 7467 2872 7467 4099 4326 8642 9896 2012 4137 2012 4137
36
Telefontavle Hobrovejens skole Telefax Skolefritidsordning
8915 4455 8641 2002 8915 4466
Direkte linjer til afdelingerne: BH-klasserne 1. klasserne 2. klasserne 3. klasserne Juniorklubben
8915 4460 8915 4461 8915 4462 8915 4463 8915 4464
SkoletandlĂŚge (centralklinik) Skolesundhedsplejerske
8915 8700 2443 8941/ 8915 2943
Randers Musikskole Skolevejleder Ungdomsskole Vest
8640 1955 4033 3525 8915 4600
Skolens adresse: Gethersvej 36, 8900 Randers C www.hobrovejensskole.dk Email : hobrovejens.skole@randers.dk
37
21. 책rgang Udgiver :
2012/2013 Hobrovejens skole Gethersvej 36, 8900 Randers C Email : hobrovejens.skole@randers.dk www.hobrovejensskole.dk
Redaktion : Hanne Gram Jens Olesen Redaktionen afsluttet den 1. oktober 2013
38