ERT JE

Testzentrale der Schweizer Psychologen AG Länggass-Strasse 76 3000 Bern 9

Per Post oder Fax an

Best.-Nr. 03 190 01, CHF 142.00

ERT 1+ Eggenberger Rechentest 1+ Diagnostikum für Dyskalkulie für das Ende der 1. Schulstufe bis Mitte der 2. Schulstufe Hubert Schaupp / Norbert Holzer / Friederike Lenart Best.-Nr. 03 136 01, CHF 113.00

ERT 2+ Eggenberger Rechentest 2+ Diagnostikum für Dyskalkulie für das Ende der 2. Schulstufe bis Mitte der 3. Schulstufe

CHF 71.00

Tel. +41 31 300 45 45 Fax +41 31 300 45 90

testzentrale@hogrefe.ch www.testzentrale.com

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Gerne nehmen wir Ihre Bestellung auch per E-Mail entgegen.

Friederike Lenart / Hubert Schaupp / Norbert Holzer

Friederike Lenart / Norbert Holzer / Hubert Schaupp Best.-Nr. 03 141 01, CHF 114.00

Best.-Nr. 03 472 02

Bestellschein Best.-Nr. 03 472 11 CHF 132.00

ERT 0+ Eggenberger Rechentest 0+ Diagnostikum für Dyskalkulie-Disposition für das Ende des Kindergartenalters bis Mitte der 1. Schulstufe

ERT 3+ Eggenberger Rechentest 3+ Diagnostikum für Dyskalkulie für das Ende der 3. Schulstufe bis Mitte der 4. Schulstufe

ERT JE Test komplett

ERT JE Manual

Ex.

Ex.

Norbert Holzer / Hubert Schaupp / Friederike Lenart

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E-Mail

Datum / Unterschrift

PLZ / Ort

Straße / Nr.

Name / Vorname

Institution

Ex.

Ex.

Best.-Nr. 03 142 01, CHF 131.00

ERT 4+ Eggenberger Rechentest 4+ Diagnostikum für Dyskalkulie für das Ende der 4. Schulstufe bis Mitte der 5. Schulstufe Hubert Schaupp / Norbert Holzer / Friederike Lenart Best.-Nr. 03 143 01, CHF 131.00

ERT JE Eggenberger Rechentest für Jugendliche und Erwachsene Diagnostikum für Dyskalkulie für Beginn der 7. Schulstufe bis Ende der 8. Schulstufe und nach Schulabschluss

Best.-Nr. 03 472 11, CHF 132.00

Temperatur (in Grad Celsius)

DI

(3)

MI

4

(4)

DO

2

14e) 14c)

g ta nn So

g ta

Tageshöchsttemperaturen

Altersgruppe

Bevölkerungsverteilung

14 17 % 12

22 %

10

1 bis 19 Jahre 20 bis 64 Jahre 65 Jahre und älter

8 6 4

1–19 Jahre

(2)

20–64 Jahre (1)

(3)

SA 65 Jahre(2) und älter

(4)

g ta nn

Grad Celsius

FR

(3) SO Leben in diesem Land mehr Menschen unter 20 Jahre (4) An welchen Tagen als Menschen über 64 Jahre? war die Temperatur Kreuzen Sie an! gleich? ja nein

So

g ta Fr ei

Sa m st ag

on

ta

g

61 %

Prozent Tag

(1)

2 0

Wochentag

14f)

Das Diagramm unterhalb zeigt den täglichen Wasserverbrauch eines Menschen in verschiedenen Ländern.

Auswertungsbogen 7. und Schulstufein Liter für die einzelnen Länder Lesen Sie aus dem Diagramm den8.

Wasserverbrauch ab und tragen Sie ihn in die Tabelle daneben ein!

24

6 Interpretation der Testergebnisse und Ableitung von Fördermaßnahmen

Auswertungsbogen für die 7. Schulstufe

400

NN

Name:

Klasse / Gruppe:

05.05.2002 350

Geburtsdatum:

7b Alter:

13

Skalenbenennung

200 Dezimalzahlen ordnen

4

≤2 ≤2 ≤2

A2

Bruchzahlen ordnen

4

≤1 ≤2 ≤2

A4 A5 A6 A7 A8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16

Erreichte Punkte in den Skalen RW

A1

A3

Normen Ca. 2 400 Schülerinnen und Schüler der entsprechenden Altersgruppe.

250

3 2 Bruch- und Dezimalzahlen 4 1 ordnen 100 Schriftliches Addieren 4 3 Schriftliches Subtrahieren 4 3 50 Schriftliches Multiplizieren 4 3 Schriftliches Dividieren 4 1 0 Rechnen mit Brüchen 6 2 Österreich Längenmaße 4 3 Flächenmaße 4 2 Raummaße 4 0 Massenmaße 4 2 Zeitmaße 4 2 Datenerfassung 6 2 Textaufgaben einschrittig 6 3 Textaufgaben mehrschrittig 6 1

150

=0 =0 ≤1 ≤1 ≤1 ≤1 ≤1 ≤1 ≤1 ≤1 ≤1 ≤1 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2

=0 =0 =0 =0 =0 =0 ≤1 ≤1 ≤1 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2 ≤2

=0 =0 =0

Summenwerte der 4 Faktoren

PR

42 22 26 44 47 45 5 12 39 55 31 26 16 11 24 30

RW

PR

Summe 1 bis 3 (max. 12)

Ordnungsstrukturen

6

22

Summe 4 bis 8 (max. 22)

Arithmetische Fertigkeiten

12

20 Summe 1 bis 16 (max. 72)

USA

33 Länder

Summe 9 bis 13 (max. 20)

Größenbeziehungen

9

22 Angewandte Mathematik

6

13

Mathematische Leistung

12

Anmerkungen: *Kritische Werte für Beginn der 7. Schulstufe, Mitte der 7. Schulstufe und Ende der 7. Schulstufe; RW: Rohwert; PR: Prozentrang.

Benötigte Zeit in Minuten

64

PR für Zeit

Allgemeine Interpretationshinweise für Prozentrangergebnisse: PR

Klassifikation

≤ 16 ≤5 ≤1

deutliche Abweichung von der Norm starke Leistungsminderung im Sinne einer Rechenschwäche/Dyskalkulie massive Leistungsminderung im Sinne einer Rechenschwäche/Dyskalkulie

Klasse / Gruppe:

10.06.2015

Testdatum:

(3)

Skala

4

≤2 ≤2 ≤2

4

≤2 ≤2 ≤2

Bruch- und Dezimalzahlen ordnen

4

≤1 ≤1 ≤1

A4

Schriftliches Addieren

4

≤1 ≤2 ≤2

Angola

A5

A1

Dezimalzahlen ordnen

A2

Bruchzahlen ordnen

A3

(4)

Schriftliches Subtrahieren

4

≤1 ≤1 ≤1

A6

Schriftliches Multiplizieren

4

≤1 ≤1 ≤1

A7

Schriftliches Dividieren

4

≤1 ≤1 ≤2

A8

Rechnen mit Brüchen

6

≤2 ≤2 ≤2

B9

Längenmaße

4

≤2 ≤2 ≤2

B10

Flächenmaße

4

=0 =0 ≤1

4

=0 =0 =0

Raummaße

B12

Massenmaße

4

≤1 ≤1 ≤2

B13

Zeitmaße

4

≤2 ≤2 ≤2 ≤3 ≤3 ≤3

B14

Datenerfassung

6

B15

Textaufgaben einschrittig

6

≤2 ≤2 ≤2

B16

Textaufgaben mehrschrittig

6

=0 =0 =0

Indien

Erreichte Punkte in den Skalen

Summenwerte der 4 Faktoren

RW

PR

RW

PR

2

16

Summe 1 bis 3 (max. 12)

Ordnungsstrukturen

1 2 2 2 1 2 1 0 0 0 0 1 3 0

16 15 17 22 5 10 3 3 8 2 3 1 26 5

4

6

Summe 4 bis 8 (max. 22)

Arithmetische Fertigkeiten

Angola 8 1

9

5

Summe 9 bis 13 (max. 20)

Größenbeziehungen

1

0

14

Summe 14 bis 16 (max. 18)

Angewandte Mathematik

4

Gesamtwert Mathematische Leistung RW

PR

6

Summe 1 bis 16 (max. 72)

Mathematische Leistung

18

1

3

Anmerkungen: *Kritische Werte für Beginn der 8. Schulstufe, Mitte der 8. Schulstufe und Ende der 8. Schulstufe; RW: Rohwert; PR: Prozentrang.

35

Benötigte Zeit in Minuten

42

PR für Zeit

74

Allgemeine Interpretationshinweise für Prozentrangergebnisse: PR

Klassifikation

≤ 16 ≤5 ≤1

deutliche Abweichung von der Norm starke Leistungsminderung im Sinne einer Rechenschwäche/Dyskalkulie massive Leistungsminderung im Sinne einer Rechenschwäche/Dyskalkulie

Die Interpretationshinweise gelten auch für das Überschreiten kritischer Zeitgrenzen.

Die Interpretationshinweise gelten auch für das Überschreiten kritischer Zeitgrenzen.

© Hogrefe Verlag, Bern · Nachdruck und jegliche Art der Vervielfältigung verboten · Best.-Nr. 03 472 05

© Hogrefe Verlag, Bern · Nachdruck und jegliche Art der Vervielfältigung verboten · Best.-Nr. 03 472 06

Abbildung 3 Auswertungsbogen Fallbeispiel 1

Alter:

USA

PR

Indien

8a Österreich

31.10.2000

(2)

B11

Summe 14 bis 16 (max. 18)

(1)

27

Wasserverbrauch Auswertungsbogen in Liter für die 8. Schulstufe

Zuerst werden für alle durchgeführten Subtests die Rohwerte (RW) ermittelt (vgl. Auswertungsvorlage). Dabei ist jede richtig bearbeitete Aufgabe mit 1 Punkt, jede falsche Antwort oder nicht bearbeitete Aufgabe mit 0 Punkten zu werten. Als Kontrolle dienen die angeführten Maximalwerte.

Ausnahme: Die Aufgaben von Skala 14 werden nur dann mit 1 Punkt bewertet, wenn jeweils alle Teilaufgaben richtig gelöst wurden. Ansonsten werden 0 Punkte vergeben. Dann werden durch Addieren der jeweiligen Punktzahlen (Rohwerte) die 4 Faktorenrohwerte (Mathematische Ordnungsstrukturen, Arithmetische Fertigkeiten, Größenbeziehungen, Angewandte Mathematik) ermittelt. Aus der Summe der vier Faktorenrohwerte ergibt sich der Gesamtrohwert Mathematische Leistung. Anschließend wird anhand der Normentabellen für jeden Rohwert der entsprechende Prozentrangwert ermittelt.

Gesamtwert Mathematische Leistung RW

NN

Geburtsdatum:

300

Land

ERT JE Name:

08.10.2015

Testdatum:

Zuerst werden für alle durchgeführten Subtests die Rohwerte (RW) ermittelt (vgl. Auswertungsvorlage). Dabei ist jede richtig bearbeitete Aufgabe mit 1 Punkt, jede falsche Antwort oder nicht bearbeitete Aufgabe mit 0 Punkten zu werten. Als Kontrolle dienen die angeführten Maximalwerte.

Ausnahme: Die Aufgaben von Skala 14 werden nur dann mit 1 Punkt bewertet, wenn jeweils alle Teilaufgaben richtig gelöst wurden. Ansonsten werden 0 Punkte vergeben. Dann werden durch Addieren der jeweiligen Punktzahlen (Rohwerte) die 4 Faktorenrohwerte (Mathematische Ordnungsstrukturen, Arithmetische Fertigkeiten, Größenbeziehungen, Angewandte Mathematik) ermittelt. Aus der Summe der vier Faktorenrohwerte ergibt sich der Gesamtrohwert Mathematische Leistung. Anschließend wird anhand der Normentabellen für jeden Rohwert der entsprechende Prozentrangwert ermittelt.

6

6 Interpretation der Testergebnisse und Ableitung von Fördermaßnahmen

Wasserverbrauch eines Menschen an einem Tag

450

ERT JE

Bearbeitungsdauer Für eine Gruppentestung eignen sich grundsätzlich zwei Einheiten à 50 Minuten (oder zwei Schulstunden). Bei einer Einzeldurchführung liegt die Bearbeitungszeit erfahrungsgemäß zwischen 20 und 80 Minuten. Für die Auswertung werden ca. 5 bis 7 Minuten benötigt.

Fr ei

Das Diagramm zeigt die Bevölkerungsverteilung eines Landes.

Lesen die Prozentzahlen für die AltersTag gruppen ab LesenSie Sieaus nundem aus Diagramm dem Diagramm die Temperaturen füreinzelnen jeden weiteren ab, tragen und tragen SieTabelle sie in die daneben ein!

Sie sie in die einTabelle und beantworten Sie die Frage!

16

Für alle Rohwerte, einschließlich der Bearbeitungszeit, sind Normen in Form von kritischen Werten, Prozenträngen und T-Werten vorhanden.

Gültigkeit Die Validität ist sichergestellt, indem alle Skalen sowie alle Faktoren und der Gesamtwert auch signifikant mit dem Außenkriterium korrelieren (Mathematiknote r = .61). Durch die strukturierte und anwenderfreundliche Auswertung sowie klare Instruktionsanleitungen verfügt das Verfahren zudem über eine hohe Objektivität.

Sa m st ag

g ta

Di en st ag M itt w oc h Do nn er st ag

M on

Wochentag

Abbildung 4 Auswertungsbogen Fallbeispiel 2

Weitere Informationen und die Möglichkeit zur direkten Bestellung finden Sie unter www.testzentrale.com

Durchführung – Auswertung – Interpretation

Test komplett bestehend aus: • Manual • 10 Testhefte Teil A • 10 Testhefte Teil B • 10 Auswertungsbogen 7. Schulstufe • 10 Auswertungsbogen 8. Schulstufe • 5 Klassenprofile 7. Schulstufe • 5 Klassenprofile 8. Schulstufe • Auswertungsvorlage • Box

(2)

Grad Celsius

0

Mittels 16 Skalen werden Fähigkeiten und Fertigkeiten in wesentlichen Dimensionen der Mathematik überprüft. Diese lassen sich zu den vier Faktoren Mathematische Ordnungsstrukturen, Arithmetische Fertigkeiten, Größenbeziehungen und Angewandte Mathematik zusammenfassen, die Aufschluss geben über individuelle Stärken und Schwächen sowie über den Stand der Entwicklung mathematischer Kompetenzen. Aufgrund der erreichten Werte können direkt Förderschwerpunkte abgeleitet werden. Die Summe der vier Faktoren ergibt den Gesamtwert Mathematische Leistung. Prozessdiagnostisch können anhand des ERT JE Veränderungen durch gezielte Förderung überprüft und nachgewiesen werden.

Zuverlässigkeit Die interne Konsistenz des Gesamtverfahrens liegt bei α = .97. Die internen Konsistenzen der Subtests können als gut bis sehr gut bezeichnet werden (α = .61 bis α = .97; mittlerer Wert über alle Skalen: α = .84). Die Stabilität (Retestreliabilität) liegt nach zwei Wochen für den Gesamtwert bei rtt = .95.

(1)

MO

6

8

Kritische Werte*

Norbert Holzer / Friederike Lenart / Hubert Schaupp Unter Mitarbeit von Ursula Grasser und Rosina Haider

10

Maximale Punktzahl

Diagnostikum für Dyskalkulie für Beginn der 7. Schulstufe bis Ende der 8. Schulstufe und nach Schulabschluss

12

Di en st ag M itt w oc h Do nn er st ag

Eggenberger Rechentest für Jugendliche und Erwachsene

Tag

14

Kritische Werte*

ERT JE

16

Maximale Punktzahl

unter Mitarbeit von Ursula Grasser Rosina Haider

Tageshöchsttemperaturen

Verfahren Der ERT JE erfasst die Rechenkompetenz mit einer Feindifferenzierung im unteren Leistungsbereich (Rechenschwäche / Dyskalkulie). Anhand der Bearbeitungszeit wird zusätzlich das Ausmaß an Automatisierung oder ineffizienten Lösungsstrategien erfasst. Der Test besteht aus zwei Teilen, um bei der Durchführung eine Pause zu ermöglichen.

Temperatur (in Grad Celsius)

Diagnostikum für Dyskalkulie für Beginn der 7. Schulstufe bis Ende der 8. Schulstufe und nach Schulabschluss

Das Diagramm unterhalb zeigt die Temperaturen einer Woche.

Lesen Sie aus dem Diagramm die Temperatur für die ersten 4 Tage ab und tragen Sie sie in die Tabelle daneben ein!

14b)

M

Norbert Holzer Friederike Lenart Hubert Schaupp

Ausschnitte aus den Testheften

Liter

ERT JE

Eggenberger Rechentest für Jugendliche und Erwachsene

Einsatzbereich Jugendliche in den letzten Pflichtschuljahren und Erwachsene; Gruppen- und Einzeltestung.

Durchführung – Auswertung – Interpretation

Holzer / Lenart / Schaupp

ERT JE

Manual