Autismus

Autismus Testdiagnostik und weiterführende Literatur

Intera aktion Autismuss-Spektrum Autistiscche Störun ngen PDD-NOS Ernähr ährung g perger p Entwicklung gsförderu ung Hochfunktio onaler Sozia ialverhalte l en Au utism i mus Atypischer Au utismus

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ADI-R

ADOS-2

Diagnostisches Interview für Autismus – Revidiert

Diagnostische Beobachtungsskala für Autistische Störungen – 2

Deutsche Fassung des Autism Diagnostic Interview – Revised von M. Rutter, A. Le Couteur und C. Lord Von S. Bölte · D. Rühl · G. Schmötzer · F. Poustka

EINSATZBEREICH: Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Verdacht auf eine Störung aus dem autistischen Spektrum ab einem Entwicklungsalter von 2;0 Jahren.

DAS VERFAHREN: Seit geraumer Zeit gilt das umfangreiche Diagnostische Interview für Autismus – Revidiert (ADI-R) in Klinik und Forschung als standardisiertes Befragungsinstrument erster Wahl zur Erfassung und Differenzialdiagnostik von Störungen des autistischen Spektrums. Das ADI-R eignet sich sowohl zur psychiatrischen Statusdiagnostik als auch zur Interventionsplanung. Es beinhaltet 93 Items zur frühkindlichen Entwicklung, zu Spracherwerb und möglichem Verlust von sprachlichen Fertigkeiten, verbalen und non-verbalen kommunikativen Fähigkeiten, Spiel- und sozialem Interaktionsverhalten, stereotypen Interessen und Aktivitäten sowie komorbiden Symptomen (Aggression, Selbstverletzung, Epilepsie).

Informanten sind in der Regel die Eltern oder seltener andere Bezugspersonen, die mit der Entwicklung und aktuellen Symptomatik des Probanden sehr gut vertraut sind. Die Auswertung und Interpretation der Ergebnisse erfolgt über die Verrechnung einer Auswahl von Items in einem empirisch generierten diagnostischen Algorithmus, der sich streng an den Richtlinien zur klinischen Klassifikation nach ICD10 und DSM-IV-TR orientiert. Das ADI-R verlangt eine gute Vertrautheit mit dem Erscheinungsbild des Autismus und dem differenzierten glossarbasierten Interviewprotokoll. Daher ist eine Einweisung in das Instrument empfehlenswert, die von den Autoren des Verfahrens in Form von Kursen angeboten wird.

BEARBEITUNGSDAUER: Je nach Ausprägung der Symptomatik zwischen 1½ und 3 Stunden.

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Deutschsprachige Fassung der Autism Diagnostic Observation Schedule – 2 von C. Lord, M. Rutter, P. C. Dilavore, S. Risi, K. Gotham und S. L. Bishop (Module 1–4) bzw. C. Lord, R. J. Luyster, K. Gotham und W. Guthrie (Kleinkind-Modul) Von L. Poustka · D. Rühl · S. Feineis-Matthews · S. Bölte · F. Poustka und M. Hartung Unter Mitarbeit von C. Bach · N. Müller · F. Ellerbrock und A. Schröter

EINSATZBEREICH: Das Verfahren wird eingesetzt zur Erfassung von Kommunikation, sozialer Interaktion und Spielverhalten oder als Fantasiespiel mit Gegenständen bei Menschen (Kindern wie Erwachsenen), bei denen das Vorliegen einer Autismus-SpektrumStörung (ASS) vermutet wird.

DAS VERFAHREN: ADOS-2 ist ein zuverlässiges, valides und klinisch sehr anschauliches Verfahren zur Abklärung und Klassifikation von qualitativen Auffälligkeiten der sozialen Kommunikation und wechselseitigen Interaktion im Sinne des Autismus. Es verfügt über reichhaltiges Untersuchungsmaterial und gehört zum internationalen Standard der Diagnostik von Störungen des autistischen Spektrums nach ICD-10 und DSM-5.

Abhängig vom Alter und Sprachniveau des Patienten wird eine von fünf Untersuchungsstrategien (Modulen) gewählt, um anhand von gezielt inszenierten spielerischen Elementen, Aktivitäten und Gesprächen für die Diagnose des Autismus relevante Sachverhalte und Symptome prüfen zu können.

Neu im ADOS-2: • ein Modul für Kleinkinder (ab 12 Monaten) mit eigenen Algorithmen für die Beurteilung von sehr jungen Kindern • überarbeitete Algorithmen für die Module 1 bis 3 • Vergleichswerte für die Module 1 bis 3 • aktualisiertes Manual und Protokollbogen für alle Module BEARBEITUNGSDAUER: Die Bearbeitungsdauer eines Moduls umfasst 40 bis 60 Minuten.

ADI-R 03 111 01

ADOS-2 Test komplett bestehend aus: Manual, 5 Interviewheften, 3 x 5 Auswertebogen Aktuell-Algorithmus, 2 x 5 Auswertebogen Diagnostischer Algorithmus und Koffer* CHF 205.00

* Testbestandteile auch einzeln erhältlich.

03 181 01

Test komplett bestehend aus: Manual, je 5 Protokollbogen zu den Modulen 1–4 und dem KleinkindModul sowie umfangreichem Stimulusmaterial in Plastiktruhe * CHF 3450.00

* Testbestandteile auch einzeln erhältlich.

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SRS

FSK

Skala zur Erfassung sozialer Reaktivität – Dimensionale Autismus-Diagnostik

Fragebogen zur Sozialen Kommunikation – Autismus Screening

Deutsche Fassung der Social Responsiveness Scale (SRS) von John N. Constantino und Christian P. Gruber

Deutsche Fassung des Social Communication Questionnaire (SCQ) von M. Rutter, A. Bailey und C. Lord

Von S. Bölte · F. Poustka

Von S. Bölte · F. Poustka

EINSATZBEREICH: Klinische und pädagogische Status- und Prozessdiagnostik sowie allgemeine Persönlichkeitsdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen zwischen 4 und 18 Jahren.

DAS VERFAHREN: Die SRS ist ein 65 Items umfassender Elternfragebogen zur Beurteilung sozialer, kommunikativer und rigider Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen im Sinne einer dimensionalen Diagnostik von Autismus. Im Extrembereich der Skala besteht eine hohe Konvergenz mit Autismus-Spektrum-Störungen. Die SRS eignet sich daher besonders zur Identifikation und Schweregradeinschätzung bei Autismus, Asperger-Syndrom, atypischem Autismus und nicht näher bezeichneter tiefgreifender Entwicklungsstörung. Darüber hinaus empfiehlt sie sich zur Abklärung komorbider autistischer Züge bei anderen klinischen Gruppen.

Die SRS enthält 45 Fragen zu reziproker sozialer Interaktion, 12 zu repetitiv-stereotypem Verhalten und 6 zu sozialem Sprachgebrauch. Die Auswertung erfolgt über den Summenwert der Itemscores und führt zu einer quantitativen, normativen Aussage über die Merkmalsausprägung von Autismus als Persönlichkeitsmerkmal.

Ferner werden 5 Subskalen zur Profilanalyse generiert: soziale Bewusstheit, soziale Kognition, soziale Kommunikation, soziale Motivation und autistische Manierismen, die vor allem zur Planung und Evaluation von Interventionen geeignet sind.

EINSATZBEREICH: Der Elternfragebogen FSK dient der Erfassung von abnormen sozialen Interaktionsund Kommunikationsmustern sowie stereotypen Verhaltensweisen im Vorfeld einer eingehenderen klinischen Diagnostik. Der Einsatz des FSK, früher unter der Bezeichnung Fragebogen über Verhalten und soziale Kommunikation (VSK) bekannt, erfolgt bei Personen mit Verdacht auf Autismus oder eine andere Störung des autistischen Spektrums ab einem Alter von 4;0 Jahren bzw. einem Entwicklungsalter von mindestens 2;0 Jahren.

DAS VERFAHREN: Der FSK ist ein 40 binäre Items umfassendes Screening-Instrument, das als komplementäre Skala zur Diagnostischen Beobachtungsskala für Autistische Störungen (ADOS) sowie zum Diagnostischen Interview für Autismus – Revidiert (ADI-R) konstruiert wurde und den diagnostischen Leitlinien von ICD-10 und DSM-IV-TR folgt.

Es liegen eine Lebenszeitversion und eine Form zur Erfassung des aktuellen Verhaltens vor. Die Auswertung erfolgt über den Summenwert der als auffällig kodierten Items.

BEARBEITUNGSDAUER: Durchführung und Auswertung nehmen insgesamt ca. 20 Minuten in Anspruch.

BEARBEITUNGSDAUER: Die Bearbeitungszeit beträgt 15 bis 20 Minuten, für Auswertung und Interpretation werden 5 bis 10 Minuten benötigt.

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5 SRS 03 145 01

FSK Printversion komplett bestehend aus: Manual, 10 Fragebogen, 10 Auswerte- und Profilbogen und Box*

* Testbestandteile auch einzeln erhältlich.

03 128 01 CHF 120.00

Printversion komplett bestehend aus: Manual, je 10 Fragebogen Lebenszeit und Aktuell, 10 Auswertebogen und Mappe*

* Testbestandteile auch einzeln erhältlich.

CHF 100.00

SEAS-M

DISYPS-II

Skala zur Erfassung von Autismusspektrumsstörungen bei Minderbegabten

Diagnostik-System für psychische Störungen nach ICD-10 und DSM-IV für Kinder und Jugendliche – II

Von D. W. Kraijer · P. Melchers

Von M. Döpfner · A. Görtz-Dorten · G. Lehmkuhl D. Breuer · H. Goletz

EINSATZBEREICH: Die Skala unterstützt bei der Diagnose tiefgreifender Entwicklungsstörungen (Autismusspektrumsstörungen) sowie der Planung von Behandlung, Förderung und Betreuung bei minderbegabten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen im Alter von 2 bis 70 Jahren. Die Beurteilung erfolgt anhand von Beobachtungen in Alltagssituationen (z.B. durch Heilpädagogen, Psychologen oder Ärzte).

DAS VERFAHREN: Geistig Behinderte mit der Diagnose »Tiefgreifende Entwicklungsstörung« haben ein besonders großes Risiko für weitere Probleme im Verhalten oder zusätzliche psychische Störungen wie Schlafstörung, Selbstverstümmelung, Stereotypien, Aggressives Verhalten, Essstörungen, Depression und weitere. Deswegen ist eine frühe Diagnose wichtig; nur sie kann die Entwicklung dieser Störungen verhindern.

Die SEAS-M operationalisiert die DSM-III-R-Klassifikation Pervasive Developmental Disorder (PDD) für Minderbegabte. Der frühkindliche (Kanner-)Autismus gilt dabei als die schwerste Form einer PDD. Das Verfahren wurde für die etwas geänderten Kriterien von ICD-10 und DSM-IV erweitert bzw. daran angepasst. Die Diagnose beruht auf Alltagssituationen, in denen zwölf deutlich umschriebene, symptomatische Verhaltensweisen als vorhanden oder nicht vorhanden zu beurteilen sind.

Die Auswertung erfolgt durch Zuordnung zu den Bereichen »keine PDD«, »klinischer Grenzbereich« und »PDD«.

BEARBEITUNGSDAUER: Etwa 10 bis maximal 25 Minuten.

EINSATZBEREICH: Psychotherapie für Kinder und Jugendliche, Beratungsstellen, Kinder- und Jugendpsychiatrie und Pädiatrie, zur klinischen Diagnostik psychischer Störungen, Dokumentation, Therapieplanung und Verlaufskontrolle.

DAS VERFAHREN: DISYPS-II ist der Nachfolger des erfolgreichen DISYPS-KJ. Das Diagnostik-System erfasst psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen entsprechend den Diagnosekriterien von ICD-10 und DSM-IV. Es umfasst die im Kindes- und Jugendalter wichtigsten Störungsbereiche: Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen, Störungen des Sozialverhaltens, Angststörungen, Depressive Störungen, Zwangsstörungen, Tiefgreifende Entwicklungsstörungen, Tic-Störungen, Störungen sozialer Funktionen, d.h. Bindungsstörungen und Mutismus. Dabei werden die drei Beurteilungsebenen a) klinische Beurteilung, b) Fremdbeurteilung (Eltern, Lehrer) und c) Selbstbeurteilung miteinander kombiniert. Die klinische Beurteilung erfolgt anhand der Diagnose-Checklisten (DCL), die für alle acht Störungsbereiche vorliegen. Die Einschätzung durch Eltern, Lehrer oder Erzieher kann anhand von Fremdbeurteilungsbogen (FBB) vorgenommen werden, die für fünf Störungsbereiche entwickelt wurden. Kinder und Jugendliche im Alter von 11 bis 18 Jahren können sich selbst anhand von Selbstbeurteilungsbogen (SBB) einschätzen, die für vier Störungsbereiche vorliegen. Die Instrumente des Diagnostik-Systems erleichtern die operationalisierte kategoriale Diagnostik nach ICD-10 und DSM-IV und ermöglichen eine differenzierte dimensionale Beschreibung psychischer Auffälligkeiten im Rahmen einer multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik.

Zusätzlich zur Diagnose-Checkliste für Tic-Störungen (DCL-TIC) liegt nun als »DISYPSPLUS« der Fremdbeurteilungsbogen und der Selbstbeobachtungsbogen für TicStörungen (FBB-TIC, SBB-TIC) vor.

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7 SEAS-M

DISYPS-II

53 005 01

SEAS-M – Handanweisung

CHF 63.00

53 005 02

Protokollbogen (25)

CHF 31.00

03 129 01

Test komplett bestehend aus: Manual, je 5 Exemplare Bogen DCL-ADHS, DCL-SSV, DCL-TES, DCL-ANG, DCL-DES, DCL-TIC, DCL-SSF, FBB-DES, FBB-TES, FBB-ADHS, FBB-SSV, FBB-ANZ, SBB-ADHS, SBB-SSV, SBB-DES, SBB-ANZ, FBB-ADHS-V, DCL-ZWA, 5 Auswertebogen und Box* CHF 189.00

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DISYPS-II PLUS: 5 Bogen FBB-TIC

CHF

6.70

03 129 24

DISYPS-II PLUS: 5 Bogen SBB-TIC

CHF

6.70

* Testbestandteile auch einzeln erhältlich.

VFE Verhaltensfragebogen bei Entwicklungsstörungen

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Autismus Spektrum, Ursachen, Diagnostik, Intervention, Perspektiven 2009. 582 Seiten, geb., CHF 99.00 ISBN 978-3-456-84738-2

Deutsche Version der Developmental Behaviour Checklist (DBC) Von S.L. Einfeld · B.J. Tonge · H.-C. Steinhausen

Sven Bölte (Hrsg.)

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EINSATZBEREICH: Mit dem VFE wird erstmalig im deutschsprachigen Bereich ein Fragebogen zur Beurteilung von Verhaltensauffälligkeiten bei Menschen mit geistiger Behinderung vorgelegt. Dieser Fragebogen kann in sämtlichen Bereichen angewandt werden, in denen geistig behinderte Menschen ab 4 Jahren über das Jugend- bis zum Erwachsenenalter betreut werden.

DAS VERFAHREN: Der VFE ist ein Instrument zur Erfassung eines breiten Bereichs von Störungen des Verhaltens und der Emotionen bei Menschen mit geistiger Behinderung. Der Fragebogen liegt in einer Fassung für Eltern und primäre Bezugspersonen (VFE-E) mit 96 Items, einer Lehrerversion (VFE-L) mit 94 Items sowie einer Version für Erwachsene (VFE-ER) mit 107 Items vor. Die Auswertung kann auf drei Ebenen erfolgen: Dem Gesamtverhaltensproblemwert, den fünf Subskalen-Werten disruptiv/antisoziales Verhalten, Selbstabsorbierung, Kommunikationsstörung, Angst und Soziale Beziehung sowie den Werten für die Einzelmerkmale. Der VFE ist die deutsche Bearbeitung der australischen Developmental Behaviour Checklist (DBC).

Das umfassende Lehrbuch bringt Sie auf den aktuellen Stand der Klinik und Forschung im Bereich Autismus und verwandter Verhaltensprobleme (Asperger-Syndrom, atypischer Autismus, PDD-NOS) im Kindes- und Erwachsenenalter. Diese auch unter dem Begriff Autismus-Spektrum-Störungen zusammengefassten Entwicklungsbeeinträchtigungen sind insbesondere durch Auffälligkeiten der sozialen Interaktion und Bewusstheit, der zwischenmenschlichen Kommunikation sowie durch repetitive, rigide Denk- und Aktivitätsmuster charakterisiert. Renommierte Wissenschaftler und Therapeuten aus dem deutschsprachigen Raum schildern anschaulich die Erkenntnisse der Grundlagen- und Ursachenforschung sowie angewandten Diagnostik und Intervention. Nicht wenige der Kapitel dieses Lehrbuchs wurden in dieser Form noch nie oder nicht in deutscher Sprache oder solch kompakter und vollständiger Zusammenfassung veröffentlicht. Neuheitswert haben z. B. Immunologie, Interaktions- und Spezialinteressen-fokussierte Beratung, Computer- und Informationstechnik, Neurofeedback oder der Wert von Bewegung, Spiel und Sport.

Jasmine Lee O’Neill BEARBEITUNGSDAUER: Die Beantwortung des VFE dauert etwa 15 Minuten.

Autismus von innen Nachrichten aus einer verborgenen Welt Aus dem Amerikanischen übersetzt von Irmela Erckenbrecht.

2001. 164 Seiten, CHF 35.90 ISBN 978-3-456-83536-5

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Printversion komplett bestehend aus: Manual, 5 Fragebogen VFE-L, 5 Fragebogen VFE-E, 5 Fragebogen VFE-ER, 10 Auswertungsbogen VFE-E Gesamtstichprobe, 10 Auswertungsbogen VFE-E Behinderungsgrad, 10 Auswertungsbogen VFE-L, Gesamt- u. geschlechtsspezifische Stichprobe, 10 Auswertungsbogen VFE-L Behinderungsgrad und Mappe* CHF 137.00

* Testbestandteile auch einzeln erhältlich.

Wir erfahren in diesem Buch, wie es sich anfühlt, autistisch zu sein. Die Autorin gibt eine Fülle von authentischen Einblicken in ihre autistische Welt. Sie fordert uns dazu auf, autistische Menschen so zu akzeptieren, wie sie sind, und ihre Einzigartigkeit als Geschenk zu sehen. Jasmine O’Neill macht auf sensible Art klar, wann und wie allenfalls Autistinnen und Autisten ermutigt werden sollten, bestimmte Verhaltensweisen zu modifizieren.

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Dieter Ebert et al.

D. Ebert · T. Fangmeier · A. Lichtblau · J. Peters M. Biscaldi-Schäfer · L. Tebartz van Elst

AspergerAutismus und hochfunktionaler Autismus

bei Erwachsenen Das Therapiemanual der Freiburger Autismus-Studiengruppe

Lisa Joseph · Latha Soryaa Audrey Thurm

Asperger-Autismus und hochfunktionaler Autismus bei Erwachsenen

Aus unserem englischsprachigen Programm:

Autism Spectrum um Disorder (Series: »Advances in Psychotherapy – Evidence-Based Practice«Vol. 29) 2015. 2015, vi + 100 pp., CHF 35.50 ISBN 978-0-88937-404-1

Das Therapiemanual der Freiburger Autismus-Studiengruppe 2013. 146 Seiten, Großformat, CHF 66.90 ISBN 978-3-8017-2501-3

Mit einer Prävalenz von etwa 1% sind hochfunktionale Autismus-Spektrum-Störungen nicht so selten, wie bisher angenommen wurde. Ein Grund für die steigende Prävalenz ist die Tatsache, dass zunehmend auch hochfunktionale Menschen im Erwachsenenalter als betroffen erkannt und diagnostiziert werden.

Damit stellt sich die Frage nach spezifischen Therapiemöglichkeiten für diese große Gruppe. Das vorliegende Buch beinhaltet daher umfassende Informationen für alle, die Personen mit Autismus-Spektrum-Störungen therapeutisch begleiten. Es werden drei aufeinander aufbauende Module vorgestellt, die in der Gruppen- und Einzeltherapie zum Einsatz kommen können.

Uta Frith

This book is a straightforward yet authoritative guide to effective diagnosis and empirically supported treatments for autism spectrum disorder (ASD). It starts by reviewing DSM-5 and ICD-10 diagnostic criteria, current theories and models, and prevalence rates for ASD and related neurodevelopmental disorders. It then provides clear guidance on evaluation of ASD and comorbidities, with practical outlines and examples to guide practice.

The core of the book is a clear description of current interventions and their empirical support. Clinical vignettes and marginal notes highlighting the key points help make it an easy-to-use resource, incorporating the latest scientific research that is suitable for all mental health providers dealing with autism spectrum disorder.

Autismus Ein sehr kurze Einführung Aus dem amerikanischen Englisch von Jürgen Neubauer.

2013. 208 Seiten, CHF 14.90 ISBN 978-3-456-85294-2

Sven Bölte · Joachim Hallmayer (Editors) Sven Bölte · Joachim Hallmayer (Editors)

Autism Spectrum Conditions FAQs on Autism, Asperger Syndrome, and Atypical Autism Answered by International Experts

Autism Spectrum Conditions FAQs on Autism, Asperger Syndrome, and Atypical Autism Answered by International Experts 2011. x + 284 pp., CHF 46.90 ISBN 978-0-88937-393-8

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Autismus ist eine Störung, die zurzeit in aller ll Munde M d ist. i t In I der d Lit Literatur t undd in Filmen und Reportagen wird dabei oft über Menschen berichtet, die einerseits sehr viele alltägliche Dinge nicht tun können, andererseits aber über absolut faszinierende Inselbegabungen verfügen. Doch wie sieht die Realität hinter dieser Berichterstattung aus? Diese Sehr kurze Einführung bietet einen klaren Überblick über den aktuellen Wissensstand zu Autismus und zum sog. Asperger Syndrom. Uta Frith, eine herausragende Expertin zum Thema, erklärt das breite Spektrum an verschiedenen Störungsformen, das sich hinter diesen beiden Bezeichnungen verbergen kann. Die Autorin geht der Frage nach, ob es tatsächlich zu einem plötzlichen Anstieg der Erkrankungszahlen gekommen ist, und sie stellt die neurowissenschaftlichen, psychologischen, genetischen und Umweltfaktoren vor, die Einfluss nehmen können beim Auftreten dieser Störung.

Autism Spectrum Conditions (ASC) are puzzling, controversial, and a challenge.

In this unique book, leading clinical and research authorities help explode myths and answer frequently asked questions on ASC: What are ASC? What are their causes? What are the first signs? How should people with ASC be educated and treated? What can parents, teachers, and experts do? What can be done for adults with ASC? Where can information and support be found?

These and other areas are covered by this clearly written book to provide concise, scientifically sound, state-of-the-art, and practical information about autism spectrum conditions for all who work with ASC clients, as well as for families and friends.

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Annelies Spek

Fritz Poustka · Sven Bölte Sabine Feineis-Matthews Gabriele Schmötzer

Achtsamkeit für Menschen mit Autismus Ein Ratgeber für Erwachsene mit ASS und deren Betreuer Aus dem Niederländischen von Susanne Bonn.

2012. 200 Seiten, CHF 35.50 ISBN 978-3-456-85091-7

Inkl. kostenlosem Zugang fü r 12 Audio-Übunge n zum Download!

(Reihe: »Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie«, Band 5) 2., aktualisierte Auflage 2008 XII/183 Seiten, CHF 35.50 (Im Reihenabonnement CHF 25.90) ISBN 978-3-8017-2176-3

Ratgeber

Entwicklung autistischer Störungen

Michael Kusch · Franz Petermann

Entwicklung autistischer Störungen (Reihe: »Klinische Kinderpsychologie«, Band 5) 4., neu ausgestattete Auflage 2014. 269 Seiten, CHF 46.90 ISBN 978-3-8017-2593-8

4., neu ausgestattete Auflage

12 Das Buch informiert über Erkenntnisse der psychologisch ausgerichteten Autismusforschung. Die Entwicklungspsychopathologie und vor allem die Erforschung der Entstehungsbedingungen der autistischen Störungen haben dazu beigetragen, entwicklungsorientierte Diagnose- und Interventionsstrategien zu etablieren. Zahlreiche Studien zeigen, dass biologische, kognitive, soziale und emotionale Aspekte bei der Entstehung und dem Verlauf des Autismus bedeutsam sind. Neben der Entwicklungs- und Verhaltensdiagnostik werden vor allem Ansätze der Frühdiagnostik sowie Entwicklungsförderung, zum Beispiel die Therapie sozialer Kompetenzen, beschrieben.

Autistische Störungen 2., aktualisierte Auflage

Autistische Störungen gehören zu den schwersten psychischen Störungen des Kindesalters. Die Beeinträchtigung der verbalen und nonverbalen Kommunikation sowie der sozialen Interaktion bleibt auch im Jugend- und Erwachsenenalter bestehen. Der Band vermittelt in Form von Leitlinien das Vorgehen bei der Diagnostik und Verlaufskontrolle sowie bei der Beratung und Therapie von Autismus. Testverfahren und zahlreiche Materialien, die im diagnostischen Prozess zum Einsatz kommen können, werden beschrieben.

Poustka · Bölte · Feineis-Matthews · Schmötzer

Michael Kusch · Franz Petermann

Fritz Poustka · Sven Bölte Sabine Feineis-Matthews · Gabriele Schmötzer

Autistische Störungen

Menschen mit Autismus haben trotz ihrer offensichtlichen Stärken oft Schwierigkeiten, sich in der Gesellschaft zu behaupten. Sie fühlen sich zum Beispiel leicht überreizt, leiden unter Niedergeschlagenheit und Ängsten oder können sich nur schwer entspannen. Dieses Achtsamkeitstraining wurde speziell für Erwachsene mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) entwickelt und auf seine Wirksamkeit hin überprüft. Es kann den Betroffenen helfen, sich weniger überlastet zu fühlen, die Gedanken loszulassen und die eigenen körperlichen Grenzen besser zu spüren. Das Buch ist ein praktischer Leitfaden sowohl für Menschen mit Autismus, die selbst Achtsamkeit trainieren möchten, als auch für professionelle Helfer, die Erwachsene mit ASS bei der Achtsamkeits-Therapie anleiten wollen.

KLINISCHE KINDERPSYCHOLOGIE

Leitfaden Kinder- und Jugendps ychotherapie

Autistische Störungen Informationen für Betroffene, Eltern, Lehrer und Erzieher

2., überarbeitete Auflage

Fritz Poustka · Sven Bölte Sabine Feineis-Matthews Gabriele Schmötzer

Ratgeber Autistische Störungen Informationen für Betroffene, Eltern, Lehrer und Erzieher (Reihe: »Ratgeber Kinder- und Jugendpsychotherapie«, Band 5) 2., überarbeitete Auflage 2009 62 Seiten, Kleinformat, CHF 13.50 ISBN 978-3-8017-2258-6

Beeinträchtigungen der sozialen Interaktion und zwischenmenschlichen Kommunikation bilden das Wesen autistischer Störungen. Dieser Ratgeber bietet verständliche Informationen über die vielfältigen Erscheinungsformen, die Ursachen und die Behandlungsmöglichkeiten von Autismus-Spektrum-Störungen.

Der Ratgeber beinhaltet praktische Anleitungen für den Umgang mit autistischen Kindern und Jugendlichen in Familie, Kindergarten und Schule. Eine Übersicht mit Adressen und Internetressourcen zum Thema Autismus liefert weitere Informationsquellen, die für Eltern und Fachleute von Interesse sind.

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Sally Rogers · Geraldine Dawson

Frühintervention für Kinder mit Autismus Das Early Start Denver Model Deutschsprachige Ausgabe herausgegeben von Daniel Holzinter. Übersetzt von Manuela Schatz.

2014. 392 Seiten, geb., CHF 66.90 ISBN 978-3-456-85385-7

Das Early Start Denver Model (ESDM) ist ein theoretisch fundierter und empirisch getesteter Ansatz zur Frühintervention bei Säuglingen und Kleinkindern, die Anzeichen von Autismus-Spektrum-Störungen aufweisen.

Das Buch schlägt die Brücke von den entwicklungspsychologischen Grundlagen von Autismus über die eingehende Verhaltensbeobachtung bis zur praktischen Intervention in Beziehungsaufnahme und Spiel. Es bietet strukturierte Arbeitsanleitungen für die frühe Förderung der entscheidenden von Autismus-Spektrum-Störungen gefährdeten Entwicklungsaufgaben: · Nachahmungsverhalten, Anpassung und Spiel · nonverbale und verbale Kommunikation · soziale, kognitive und motorische Fertigkeiten und Selbständigkeit.

Zahlreiche Studien belegen die Wirksamkeit der in den USA bereits breit eingesetzten Frühintervention. Die vorliegende Übersetzung wurde vom Institut für Sinnes- und Sprachneurologie des Krankenhauses der Barmherzigen Brüder in Linz begleitet und getestet, um einen sinnvollen Einsatz in den deutschsprachigen Ländern zu gewährleisten.

Marian Sigman · Lisa Capps

Evelyn Herbrecht · Sven Bölte Fritz Poustka <m\cpe ?\iYi\Z_k × Jm\e 9 ck\ × =i`kq GfljkbX

KONTAKT Frankfurter Kommunikations- und soziales Interaktions-Gruppentraining bei Autismus-Spektrum-Störungen

KONTAKT =iXeb]lik\i Bfddle`bXk`fej$ le[ jfq`Xc\j @ek\iXbk`fej$>ilgg\ekiX`e`e^ Y\` 8lk`jdlj$Jg\bkild$Jk ile^\e

2008. 63 Seiten, CHF 28.50 ISBN 978-3-8017-2113-8

KONTAKT ermöglicht Kindern und Jugendlichen mit Störungen aus dem autistischen Spektrum das direkte Einüben imitativer, kommunikativer und sozialer Interaktionsfähigkeit in realen Gruppensituationen. Aufbau, Struktur und Beispielabläufe des Trainings werden praxisbezogen beschrieben. Weiterhin werden praktische Tipps für die Durchführung gegeben, häufig auftretende Problemsituationen im Verlauf des Gruppentrainings erörtert und Lösungsmöglichkeiten aufgezeigt.

Pamela Compart · Dana Laake

Kochen für Kinder mit ADHS und Autismus Der ultimative Weg zu glutenund caseinfreiem Essen 2014. 440 Seiten, geb., CHF 53.90 ISBN 978-3-456-85333-8

Autismus bei Kindern Ursachen, Erscheinungsformen und Behandlung

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Aus dem Englischen übersetzt von Irmela Erckenbrecht.

2000. 207 Seiten, CHF 40.30 ISBN 978-3-456-83494-8

Klar und übersichtlich stellen die Autorinnen zusammen, was man heute über die verschiedenen Formen des Autismus weiß und welche Möglichkeiten es gibt, den betroffenen Kindern und ihren Eltern zu helfen.

Ernährungsumstellungen sind kein Heilmittel für Erkrankungen wie ADHS oder Autismus-Spektrum-Störungen. Trotzdem können sie zu erstaunlichen Verbesserungen im Wohlbefinden und Verhalten der betroffenen Kinder führen. Eine gezielte Veränderung des Essens stellt damit einen wichtigen Baustein in der Behandlung dar - neben Psychotherapien und Medikamenten. Die beiden Autorinnen haben sich darauf spezialisiert, schmackhafte, einfache und kindgerechte Rezepte zusammenzustellen, mit denen Eltern es ihren Kindern möglich machen können, die Ernährung so umzustellen, dass sie besser im Leben, in der Schule oder im Beruf zurechtkommen.

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